具体实施方案（精选27篇）

具体实施方案（精选27篇）

具体实施方案 篇1

　　为全面贯彻落实企业文化“五统一”要求，大力弘扬“努力超越、追求卓越”的企业精神和“诚信、责任、创新、奉献”的核心价值观，根据赤峰供电公司《企业文化建设管理办法》，结合我局实际情况，制定我局20xx年度企业文化重点项目建设实施方案。

　　一、落地工程

　　(一)工程项目：

　　统一的企业文化在优质服务中的落地实践

　　(二)总体思路

　　全面落实企业文化“五统一”要求，围绕克旗农电局深入开展塑文化、强队伍、铸品质供电服务提升工程，贯彻落实“三个建设”工作，结合本企业特点，在服务领域上与企业文化落地相融合，使之达到在企业文化大格局引领下，形成克旗农电局特色的服务文化。推进国家电网公司基本价值理念在优质服务上的全面落地，从而提升国家电网公司在客户中的认知度，进而充分发挥企业文化的保障和引领作用，增强企业文化落地工程项目内容与企业重点工作的融合度。

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　　(三)具体做法

　　组织党员服务小分队和电力志愿者服务队开展“四进”活动。 走进企业，突出一个“帮”字。帮助企业分析用电情况，指导企业节能减排。

　　走进社区，突出一个“信”字。居民客户通过农电局与社区、物业签订三方协议，系列用电互动服务便民利民。

　　走进农村，突出一个“治”字。专项治理农网“低电压”，专项排查治理输配电设备，合理安排检修计划，积极服务“三农”用电。

　　走进景区，突出一个“快”字。景区延伸到哪里，供电服务就跟踪到哪里，快速为景区提供优质方便的服务。

　　三、进度安排

　　第一阶段：进企业(20xx年1-3月)

　　结合地区实际，天气比较寒冷，克旗大部分企业处于休工状态，利用这个机会，克旗农电局党员服务小分队和电力志愿者服务队走进企业，为客户进行用电安全隐患排查工作，检查变压器漏电保护、线路通道，并为客户分析用电情况、节能减排，为企业新一年的安全稳定运行打下坚实的用电基础。

　　第二阶段：进农村(20xx年4～5月)

　　4-5月正处于农村春灌阶段，克旗农电局党员服务小分队和 - 2 -

　　电力志愿者服务队坚持以“供好电、服好务、保春灌”为宗旨，走进农村，专项治理农网“低电压”，专项排查治理输配电设备，合理安排检修计划，为促进农村经济发展，农业增产，农民增收，提高农民生活水平，构建和谐社会，提供了有力保障。

　　第三阶段：进景区(20xx年6～8月)

　　自6-8月起，克旗地区进入旅游旺季，旅游景区及相关产业成为全旗重点保供电场所，在每一个旅游景点及旅游沿线，党员服务小分队和电力志愿者服务队检查线路、了解负荷、指导抢修作业，保障景区安全可靠用电，做到政府放心，群众满意，切实服务于旅游经济繁荣发展。

　　第四阶段：进社区(20xx年9-12月)

　　9-12月，克旗农电局党员服务小分队和电力志愿者服务队走进社区，服务社区内的“孤、寡、老、残”等特殊群体客户，免费为“孤、寡、老、残”等特殊群体更换陈旧的进户线、修闸盒，力所能及的为他们修理家用电器，为老人们详细讲解安全用电常识，叮嘱他们在日常生活中要注意安全用电。同时，居民客户通过农电局与社区、物业签订三方协议等系列用电互动服务便民利民。

　　四、工作要求

　　(一)加强领导，落实责任。企业文化重点项目建设在克旗 - 3 -

　　农电局企业文化建设领导小组领导下开展工作。各相关部门和单位作为工程建设的执行主体和实践单元，要根据本方案制定项目推进计划，负责具体实施企业文化重点项目。

　　(二)精心安排，确保成效。各单位要认真落实本工作方案提出的各项任务，把企业文化重点项目建设纳入年度重点工作安排，与加快推进“三集五大”体系紧密结合，与本单位、本部门生产经营管理工作紧密结合，同部署、同实施、同检查、同考核，确保工程建设收到实效。

　　(三)及时反馈，做好总结。各单位要加强与局企业文化建设领导小组办公室的联系和沟通，有关重要情况要及时报告。要把工程开展情况作为年度工作总结的重要内容，对活动中取得的好经验、好做法认真加以提炼。

具体实施方案 篇2

　　9月9日至15日是全国第x届推广普通话宣传周活动。为了进一步做好推普工作，加强学校文明建设，增强推普意识，提高普通话水平，同时也激发全体公民学习和使用普通话的积极性，现制定推普周活动方案如下：

　　一、目的意义

　　今年是《国家通用语言文字法》颁布7周年，我们要抓住机遇，充分利用第九届全国推广普通话宣传周的契机，宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《云南省国家通用语言文字条例》，围绕省委、省政府发展云南经济的战略部署，通过多种形式的宣传活动向社会广泛宣传推广普通话对云南省两个文明建设的重要性，进一步提高广大干部群众的语言文字规范意识，为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会营造良好的语言环境。

　　二、活动要求

　　推普宣传的指导原则是“热烈、简朴、创新、实效”。要融观赏性、服务性、参与性、实效性为一体，深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，努力营造推普宣传的浓厚社会氛围，突出本届推普周的主题：“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”。

　　三、活动方案：

　　1、组织部分队干部开展对学校周边主要街道社会用字进行普查的“啄木鸟在行动”，并将社会用字的问题登记在调查表上，向业主宣传规范汉字和有关法律。

　　2、要求队员参加“我教爸爸妈妈说普通话”活动，督促父母在日常生活中坚持使用普通话，逐步形成良好的语言环境，让推普活动深入开展，并在队活动课上向辅导员汇报。

　　3、在校门处悬挂以宣传语言文字工作为内容的横幅或张贴推普周宣传海报，在校内设立推普永久宣传牌。

　　4、在校内办一期以推普和教师节为主题的宣传栏(大队)，黑板报(中队)、队报(队员)(教导处协助安排)。

　　5、开展《我与普通话》征文活动，并利用红领巾广播站播出优秀作品。

　　6、利用队活动各中队开展丰富多彩的推普活动(中队)

　　7、大队部利用周一升旗仪式向全体学生做推普倡议和活动宣传

　　四、活动总结、资料收集

　　中队评选优秀推普员进行表彰，3到5年级各中队向红领巾广播站推荐一名候选播音员。

具体实施方案 篇3

　　一、管理层培养问题

　　管理人员是企业前进的掌舵人，而管理人员的能力则是体现他们的价值的最直接方式，也是企业进步的主要动力之一。但是，国内的大多数企业对管理人员管理能力的定义含糊不清，不同层级管理人员应该具备的管理能力的重点也没有明确的区分，为不同层级的管理人员量身打造相应的培训课程体系更是无从谈起。

　　在现在企业培训体系仍然存在着一系列的不足，在对管理人员管理能力的培训方面尤为突出。具体表现在以下几个方面：

　　1.培训课程设计的层次不清晰，授训对象不明确。目前管理能力方面的培训课程并没有考虑到受训者的职级，岗位级别相差较大的管理人员常常会混听同一门课程，出现“高级管理人员吃不饱，中级管理人员吃不好，基层管理人员吃不了”的现象。

　　2.课程的系统性差。目前的管理培训课程具有临时性的特点，大都因需、因人而定，缺乏长期规划、结构完整的培训体系。

　　3.不同课程在内容上存在知识点的重复，造成了人员、时间、精力和成本的巨大浪费。

　　二、解决方案——雄鹰计划

　　面对日益激烈的市场竞争，为促进员工的成长与发展，我们推出了雄鹰计划。成立了雄鹰人才开发团队，负责组织对各层级员工的培训，从雏鹰-老鹰-雄鹰-鹰王。在员工培训方面投入了大量的人力和物力，也积累了丰富的培训经验，将自己十年来在培训过程中积累的讲义、课程大纲、试题等资料进行了归纳汇总，形成了自己的知识库、试题库和案例库等。具体规划如下：

　　1、雏鹰阶段：

　　雄鹰人才开发团队通过培训加实战操练，准确定位自身，掌握企业运作的基本规范与自我成长方法，快速适应企业运营，掌握核心技能标准，成为企业当中的优秀员工，基层干部。

　　2、老鹰阶段：

　　成就中层管理干部，着重管理、规控、销售的才能培养。才能展现，迅速得到公司认可、上司赏识，成为企业中的管理干部;

　　3、雄鹰阶段：

　　成为公司更高的决策层：该阶段侧重决策系统与财务系统的教学实践，培养会员果断的决策风格，合作联盟的策略，抢占市场的技能与统筹大局的能力，为成就一名优秀的领导者奠定坚实的基础。

　　4、鹰王--总裁阶段：

　　符合规律的企业管理观念指导，潜心进行总裁修炼，以积极、客观、可控制的思维组织为最强动力，用专业规范的管理技能来执行，每一位企业家都能减少失误，增加总裁决策的胜算概率。

　　三、管理人员通用管理能力

　　管理人员的能力主要体现在综合素质、心理素质和专业知识三方面，我们通常所提到的管理人员培训多是从专业知识的角度出发。管理人员的能力主要体现在其日常管理经营。

　　日常管理经营是指管理人员在平时经常使用的具有代表性的管理经营技巧，它包括管理经营的四大层面(即工作的改善、管理经营、培育、公关)、组织、计划、命令、控制、协调、高效会议原则七个部分。

　　1、管理经营的四大层面

　　管理经营就是把企业中一切资源做最灵活、最经济的运用，以达成企业经营的目标。管理经营的目的是为了要达成企业的经营目标，因为一切的管理经营方法，必须以企业的经营目标为归依。

　　(1)工作的改善(ISO9000)

　　企业是一个有机体，必须因着外在环境的改变而做调整，为了要达成经营目标，管理经营者应有突破现状的眼光与改革的热情，常常思想是否有任何地方需要改造(亦即具有“问题意议”)。要改善工作，可以从四方面着手：改善工作的分配、改善工作的方法、订定各项工作的标准、发挥创造力(亦即以新的观点、新的方法来改善)。

　　(2)工作的管理经营(用人、运作系统)

　　在执行工作任务时，为了确保这些工作能达成企业的目标，主管必须拟订工作计划，计划拟定后就要以命令的方式交付部属去执行，又为了确保执行方法的正确与执行过程的顺利，主管必须要以控制、协调的方式来管理经营整个过程。因为工作的管理经营可说是一个“计划—命令—控制—协调”的过程。

　　(3)部属的培育(育人)

　　部属能力的好坏将直接影响到工作的成效，身为管理经营者不但需要培育部属能够执行某项工作的能力，并且要以企业发展的目标作为长期培育部属的规划标准。培育部属时应包括部属的个人能力与组织能力。同时必须提供一个具有挑战性、启发性的工作环境，一方面培育能力，一方面塑造人格。

　　(4)人际关系(运作系统)

　　各种任务的完成与部属之工作意愿以及彼此协调合作的意愿有绝对的关系。主管身为一个团体的领导者，必须建立一个能使部属有工作意愿并且彼此关系和谐的工作环境。要建立这样的工作环境，管理经营者必须要：了解部属的行为、启发部属的良好工作态度、处理解决人事问题、并且要能提高士气。

　　2、组织架构

　　为了要达到企业的目标，我们就必须把企业中的任务分门别类，然后把不同专长的人安排到这些工作岗位上，这种编制的方式就叫做组织。每个企业虽然依其性质的不同而有不同的组织方式，但是其组织的原则却是一样的，那就是：命令系统要统一，控制幅度要度要适当，上司与部属对工作的职责认同要一致，上司要授权。

　　3、计划(计划—进度—执行)

　　所谓计划就是管理经营者在执行任务前，依据经营方针、工作目的、工作内容以及对未来情况的预测所拟定的执行任务的策略与步骤。换句话说，一个好的计划应包括四要素：满足企业经营目标、标明现阶段的工作方法(亦即人、时间、金钱、方法的组合)、预测突发状况、以及对未来状况的应变措施。计划是一个带有任务与使命的特别工作，这个使命可能是为了解决目前所面临的困难，也可能是未来的某个新的企业目标，做铺路的工作。

　　4、命令(决策执行)

　　命令是主管通过各种沟通方式(如强制、征询、请托等)，将工作计划中的各种任务，交给部属分头去执行以达成组织目标的一种管理经营方式。因此命令是一种使计划能付储行动的必要方式，而且是每一位主管责无旁贷的义务。

　　5、控制(规划控制)

　　控制不是一个行动(Action)而一个过程(Process)，因此它是一种有观察性的管理经营方式。换言之，控制要经过三个阶段：掌握事实、分析、实施。控制的方法与工具有许多，通常只要是能用一为测定工作进度的东西，或是能用来分析工作现状以帮助我们决定是否需要执行控制的东西，我们都可以用来当做是控制的工具。最常用的有报告、报表、会议、统计数字。

　　6、协调沟通

　　一个好的协调对工作会有这些影响力

　　①避免工作、人力、物力的重复，相关人员可产生共识，维持团队精神

　　②突发事件产生时，对其原因能有共识，并做出正确、适当的处理方式

　　③分配任务者与接受任务者有期待与要求较能一致，避免错误。

　　④对组织、主管、同事产生信任感

　　协调并不是在发生问题或冲突时才做，而在任务一开始前就先和各相关人员取得事先的共识默契，以减少冲突发生。其次当执行的方法、人员或外在环境，任务目标有任务变更时，就应该及时协调。

　　7、高效会议

　　凡是三个人以上为同一个目的集合在一起，由其中一个人担任主席，大家面对面地沟通、讨论事情，我们就可称之为会议。会议的基本目的不外是希望藉着团体的力量，共同来解决组织中的各项事情，也就是我们俗话中说的：【三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮。】

　　四、雄鹰人才开发课程体系

　　为了解决管理人员管理能力培训方面的问题，提升其长期竞争力，促进可持续发展，雄鹰人才开发团队根据雄鹰计划，结合管理人员通过管理能力对其管理人员管理能力培训的现状设计了一套行之有效、可以广泛应用的培训课程体系。该体系按照二个基础综合素质、心理素质四个专业模块来制定(参见图1)。

　　1.岗位梳理

　　每个企业都可以根据管理人员所处的职级将其划分为几个层级，同一个层级中的管理人员具有类似的管理职能。为了明确不同层级管理人员在管理能力上的不同侧重，真正做到因需施教，雄鹰人才开发团队将所有管理岗位由高到低分为a层峰、b高层、c中层、d基层四个层级，分别与雏鹰、老鹰、雄鹰、鹰王相对应，每个层级都包括数个岗位。例如，A级管理人员包括董事长、董事、总裁、总经理b级副总、总监、c级主任、副理、经理d级组长、主管

　　2.能力构建

　　雄鹰人才开发团队将管理人员的通用管理能力概括为行业基础知识、工作管理能力、在团队凝聚管理能力和综合素质管理能力四部分。同时，通过管理人员日常工作中的管理经营活动对各项能力进行验证，构建了通用管理能力模型。在具体能力上，不同层级的管理人员有不同的能力要求。通用管理能力模型如图2所示。

　　在通用管理能力模型的指导下，雄鹰人才开发团队结合本身丰富的项目经验和客户的实际情况，进一步为A~D级管理人员分别进行了有针对性的能力模型构建。

　　以A级管理人员为例，该级管理人员的通用管理能力模型共有各项能力，其中包括行业基础知识、工作管理能力、团队凝聚管理能力、综合素质管理能力、及3项领导力1战略企划能力2专案营运能力和团队组织管理能力。

　　在行业基础知识方面，A级管理人员既要了解国内行业情况，又需要关注国际行业发展情况(内行);

　　在工作管理方面，侧重全局管理能力，包括战略管理能力、风险管理能力和人力资本管理能力等。同时，A级管理人员在工作管理方面还需要具备一些独特的能力与高效运营同时对董事会沟通能力和政府与公共关系管理能力等。

　　在团队凝聚管理方面，A级管理人员更强调领导艺术和下属领导力开发的能力。

　　在综合素质个人管理方面，A级管理人员除了需要懂得口才、思维、文笔、执行力、还要国际商务礼仪，同时掌握健康和家庭管理能力。其能力模型如图3所示。

　　在完成构建每个层级的能力模型后，雄鹰人才开发将各级管理人员在基础知识、工作管理能力、团队凝聚管理能力、综合素质管理能力四个方面多项能力进行汇总，建立了管理人员的能力库。

　　3.专业知识点分解

　　基于能力库，雄鹰人才开发对多项能力逐一进行了知识点分解。同时也对各项能力分解得到的知识点进行了编码。编码方法沿用能力编码，并在之后加以数字区分。通过将知识点汇总至知识库，保证了知识点的唯一性。

　　4.培训课程体系构建

　　在通用管理培训课程体系构建模块中，雄鹰人才开发团队主要对知识点进行了组合，并设计了课程大纲。

　　▲对知识点进行组合(分解细化)，形成课程。

　　根据不同级别管理人员在管理能力方面的不同侧重，雄鹰人才开发团队将已经得到的知识点进行组合，形成为该级别管理人员量身打造的课程。以风险管理能力为例：

　　对于A级管理人员，主要侧重于战略层面的风险管理和国内外风险管理的经验、教训与先进理念。

　　对于B级管理人员，需要更深入、更详细的了解各种商业风险的识别和日常管理。因此，课程进行组合，形成“风险控制和高效率经营”课程。

　　▲设计课程大纲。

　　对定制的各门课程，雄鹰人才开发针对其中包含的专业知识点进一步进行了开发，并据此分析每门课程的课时、形成完整的课程大纲。

　　五、管理人员能力评估

　　雄鹰人才开发根据岗位疏理后管理人员的所属层级(a层峰、b高层、c中层、d基层四个层级)，结合每个层级的能力模型，对应知识要点及所占的权重设计了一套行之有效的能力考核评估体系。通过其可以客观、系统的了解管理人员的素质状况、分需培训需求，为该管理人员量身打造课程。

　　六、总结

　　根据雄鹰人才开发的经验成系统，雄鹰人才开发重新梳理了管理类培训课程的开发思路。根据不同层级管理人员工作的侧重点，以层级为单位，重新量身打造了管理类培训课程。同时，建立了科学、完整的培训课程管理体系，按时进行培训体系的阶段性规划，进而消除重复、临时的培训，预计在五年的时间里，按管理能力培训体系统将能开发一系列的雄鹰人才。

具体实施方案 篇4

　　一、指导思想

　　深入贯彻《教育部办公厅关于推广部分地方义务教育课后服务有关创新举措和典型经验的通知》（xx厅函〔20xx〕23号）以及xx市教育局”双减”工作推进会相关精神，学校以服务好家长、学生为宗旨，切实增强教育服务能力。有效整合学校、家庭等方面资源，全面提高服务质量，培养学生兴趣，促进个性发展，丰富校园生活，发展素质教育。

　　二、总体目标

　　1、为社会服务。满足社会客观需求，切实办好人民满意的教育，统一思想，建立机构，明确任务，落实职责，以保证规范、有序、高效地实施课后服务工作。

　　2、为家庭分忧。满足家长合理需求，解决家长接送的困难，为家长提供高质量的学生托管服务，不断提升学校公信力。

　　3、对学生负责。以“课后服务”为平台，组织学生开展形式多样的活动，更好地满足学生个性化发展需求，让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。

　　三、服务原则

　　1、坚持学生自愿原则。通过多种方式做好学校课后服务工作的宣传，宣讲到位，鼓励学生全员参与，家长自愿选择。

　　2、坚持公益服务原则。学生课后服务应充分遵循公益性、服务性原则，以坚持服务群众为宗旨。采用政府的财政补助、家长合理分担运行成本的做法，对于已认定的家庭经济困难学生免收费用，坚持公益导向。

　　3、坚持全面服务原则。根据学生身心发展特点，学校分年级组织开展多样态的课后服务，指导学生尽可能在学校完成当天的书面作业，组织丰富的学科活动，帮助学生发展兴趣特长，促进学生综合素质的提升。

　　4、坚持安全至上原则。学校强化安全教育，强化“安保”工作，做到“集中有专人监管，活动有安全措施，进出有统一组织”，确保师生人身安全。

　　四、服务时间

　　执行课后服务“5+2”模式，即学校每周课后服务5天，每天服务2小时。结合家长实际需求，按低、中、高年级三个批次分别延时服务至17：00、17：20、17：30。本学期，课后延时服务从第二周（xx月xx日）开始。如遇重大节假日或学校重大活动以临时调整为准。

　　五、实施程序

　　xx月xx日——学校组织全校教师认真学习本方案，统一认识，明确职责。通过微信公众号做好课后服务相关宣传，让家长和学生初步明确有关事项。

　　xx月xx日——学生报到日，学校发放课后服务的《告家长书》，并附学生课后服务报名表，保证宣传到位，人人知晓。有课后服务需求的学生家长依照学校相关规定自愿提出书面申请。

　　xx月xx日至xx日——班主任收齐书面申请，进行统计和上报（不参与的家庭也请书面注明原因，报学校批准并留档保存）。学校完成各年级课后服务的教师安排、课程设计等相关工作。

　　xx月xx日——学校全面启动课后服务工作。值班教师、护导教师、值勤行政，三位一体，各司其职，确保课后服务工作有序、高效开展。

　　六、安全防护

　　1、加强安全宣传及安全教育工作，强化师生的安全意识及自我保护意识，增强面对突发事件的应变能力。

　　2、完善门卫登记管理制度，严禁外来人员和不法分子进入学校。

　　3、加强行政和教师值班制度，细化值班人员职责，以便学校及时发现了解课后服务期间发生的异常情况，并迅速作出反应。

　　4、落实考勤制度，严格履行请假手续。每天服务教师都要对学生进行认真考勤，发现无故脱管的学生要严格执行报告及跟踪制度。托管学生有事必须履行请假手续。

　　七、保障措施

　　1、课后服务检查指导保障。

　　学校将课后服务纳入教师年度考核评价体系，通过每日的校级、级部的检查、监督，全面关注学生的自愿参与度、课后服务班学生书面作业完成度、学生综合素质发展度、师生与家长满意度等进行综合考评。

　　2、课后服务考核评价保障。

　　由值班行政负责对指导老师的工作进行考核并做好记载；年级组对参加课后服务老师工作量按照月度统计好，及时在组内公示，并交教导处备案。

　　3、课后服务经费保障。

　　本学期按照上级文件收费，财政补贴为主，家长适当收取。新学期课后服务费用300元，并纳入开学费用进行收取。

具体实施方案 篇5

　　1、召开“入托幼儿家长恳谈会”；定期召开幼儿家长会。

　　根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，由行政领导主持召开“新生幼儿家长恳谈会”，向家长介绍幼儿园历史、办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合事宜；两周后由班组长主持召开家长会。根据家庭教育需求，以及幼儿园教育需要，向家长汇报幼儿在园情况，争取家园配合，使工作更有效的开展。

　　2、定期举行家长开放日。

　　每学期举行两次家长开放日，邀请家长参与幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法,增加家长和幼儿园沟通的机会,从而更好地促进幼儿的全面健康发展。

　　3、开展家长教师岗位一日体验活动。

　　每学期各班组织2～3名幼儿家长，到幼儿园做义工，亲身参与幼儿园教育活动，体验幼儿的一日生活，了解幼儿园教育教学情况，使其能更好的监督和支持幼儿园工作。另外，家长资源已作为一种重要的教育资源被引入幼儿教育，家长不同的职业背景、成功的育儿经验、鲜明的个性特征，是幼儿园教育资源的重要组成部分。通过家长义工，老师也能从家长身上得到很大启示。

　　4、亲子活动或主题活动。

　　幼儿园举行亲子活动，要求家长和幼儿共读一本书；共看一场电影；共唱一首歌；共绘一幅画；共做一件玩具；共讲一个故事；共做一个游戏；共做亲子装等活动，密切家园关系。

　　5、举行幼儿伙食听证会。

　　每月由医务室组织召开，由班子成员、伙房人员、班组长、保育教师、家长代表、家长委员会委员共同参与的幼儿伙食听证会。商讨幼儿伙食中存在的问题及改进办法，保证幼儿在园饮食安全、卫生、合理营养。

　　6、作好家访、家长问卷调查工作。

　　组织教师从学期开始就进行家访活动，尤其是在新生入园后，家访率达到全部幼儿。对于一天以上不到园的幼儿，要进行不同形式的家访。家长调查问卷是幼儿园普遍采用的手段，主要是用来评价和了解教师工作，充分体现为家长服务的办园宗旨。学期结束，进行家长问卷调查，及时作好信息反馈，并及时解决家长提出的问题。

　　7、通过网络平台实现家园多维互动。

　　随着互联网的发展和家长素质的逐步提高，通过网络实现家园共育是十分必要而有效的。借助网络，家长和老师可以更好地进行沟通交流。那么如何建立网站成为最大的难题。

　　一般来讲，一个网站从设计到开发到维护，价格不菲，对于资金相对紧张的幼儿园来讲是一个不小的负担。不过目前市面上也有一些价格相对较低的网站可供幼儿园使用，其中最有特色，也是最实用的网站就是作为全国最大的网络幼教平台的.中国幼儿在线。该网站始终秉持着家园共育这一理念运作。就是致力于通过网络平台拉近幼儿园与家长的距离。加入该平台完全免费，幼儿园加入后会获得一个独立二级域名的网站，幼儿园可以通过文字、图片和视频等形式向家长介绍家教知识和幼儿园的重大活动实况，使家长能及时了解幼儿园的最新动态，进一步作好家园配合工作，促使幼儿园的教育教学工作更有效的开展。同时，网站为家长和幼儿园提供了平等的对话平台，家长可以直接和园长、老师交流自己的看法，解决育儿中遇到的疑难问题；对于家长抛出的问题，教师和园长定期上网，参与讨论，与家长达成共识，融洽了家庭和幼儿园的关系，促进了家园互动，为孩子的健康成长创造了良好的条件。

具体实施方案 篇6

　　一、明确要求，落实主体责任

　　我校明确以校长为责任人，教务处负责牵头落实，班主任、语文教师及图书室负责人为实施者，落实落靠责任，认真履行责任和职责，保质保量完成此项工作。

　　二、研读政策，明确工作内容

　　认真研读国家教育行政部门负责制定全国中小学生课外读物进校园有关政策，明确推荐标准与要求。积极落实省级教育行政部门对课外读物进校园工作的指导与管理。配合地市、县级教育行政部门把握课外读物进校园情况和监督检查。

　　三、落实工作，做好推荐管理

　　1、组织相关工作人员认真学习《出版管理条例》，明确课外读物推荐和管理工作的基本要求，明确此项工作的政治性和严肃性。

　　2、学校把控第一关，每学期期末学校都统一要求各学年的语文教师向学生推荐课外读物。推荐读物要把握好方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性，本着质量过关，数量适度的原则进行推荐。

　　3、教师把控第二关，开学后语文教师要检查学生手中的课外读物是否都是正规出版社出版，从学校、教师环节严把课外读物质量和数量关。

　　4、检查抽查第三关，学校每学期都要组织教师突击检查班级图书角及学生书桌堂内的课外读物，所有的课外读物都是正规出版社出版，也没有发现数量过多的现象。

　　四、坚持原则，推进管理要求

　　1、进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。

　　2、对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。

　　3、学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。

　　4、校园内不设校内书店，也不存在通过讲座、培训等活动集中销售课外读物的现象。

　　总之，我校严格遵守教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》，按照市教育局的要求和安排，认真履行学校、教师的主体责任，不松懈、不推诿，保障学生能够爱读书、读好书、好读书。

具体实施方案 篇7

　　根据吉林省体育局开展20xx-20xx年度“悦动吉林·燃情冰雪·同心共筑中国梦” 吉林省“全民冰雪活动季”系列活动的有关要求，为调动广大人民群众参与冰雪运动的积极性，促进冰雪体育健身文化、体育旅游和体育产业的融合发展，和龙市文广新局决定，组织开展“悦动吉林·燃情冰雪·同心共筑中国梦”主题系列活动。为更好地开展此次活动，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以丰富全市广大人民群众冬季体育文化生活为核心，以加强冰雪运动项目场地设施建设和开展多种形式的冰雪活动为重点，助力3亿人参加冰雪运动目标的实现，通过开展因地制宜的健身娱乐活动，既满足不同人群不断增加的健身需求，又为和龙的社会和谐做出贡献。

　　二、主办单位

　　吉林省体育局

　　三、承办单位

　　和龙市文广新局、和龙市教育局、和龙市水利局、和龙市旅游局。

　　四、活动主题

　　“悦动吉林，燃情冰雪，同心共筑中国梦”。

　　五、活动时间

　　20xx年12月—20xx年3月

　　六、活动内容

　　(1)20xx年12月3-31日，进行全市雪地足球联赛。

　　(2)20xx年12月-20xx年3月，在龙门湖开展吉林省和龙市“冬季冰钓节”系列活动启动仪式并开展相关活动。活动内容有:龙门湖冰钓比赛、垂钓体验活动等。

　　(3)20xx年12月10日，举办20xx中国·和龙第四届老里克湖“赏雪节”系列活动。活动内容有:雪地徒步行走、雪地拔河、雪地马拉松等。

　　(4)20xx年12月30日，在市滑冰场举行20xx-20xx年“悦动吉林.燃情冰雪.同心共筑中国梦”吉林省和龙市全民冰雪活动季启动仪式暨嘉年华活动，同时进行全市速度滑冰比赛。

　　七、参与范围

　　全市各单位、各学校、各体育协会、街道和乡镇群众均可报名参加。

　　八、活动要求

　　(一)、参加全民上冰雪活动的单位，要加强对此项活动的领导，成立相关的领导小组，安排部署开展“全民上冰雪”活动，同时，要注意活动质量，突出当地特色，努力营造良好的全民参与冰雪运动的氛围。

　　(二)、要充分利用学校，体育场馆。等自然条件，开展冰上运动。各冰上运动项目的专项体育协会、青少年体育俱乐部要在活动中起到示范带头作用，带动本地区活动的开展，提供必要的场地设备。

　　(三)、各冰场要提前建好，并向周边百姓开放，力争更多的冰上运动爱好者前来参加运动和比赛。要做好安保工作，采取有力的措施，切实做到在安全的条件下开展冰雪运动。

具体实施方案 篇8

　　为确保到20__年实现全省参与冰雪运动人次达到3000万的总体目标，依据国家体育总局印发的《“带动三亿人参与冰雪运动”实施纲要（20xx-20xx年）》，以及《河北省冬季运动发展规划（20xx-20xx年）》、《河北省政府办公厅关于支持冰雪运动和冰雪产业发展的实施意见》等法规文件，结合当前我省冰雪运动发展实际，制定如下实施方案。

　　一、指导思想

　　以增强人民体质、提高人民健康水平为出发点和落脚点，扎实践行全民健身国家战略，统筹推广普及冰雪运动，为建设冰雪运动强省和体育强省做出不懈努力。

　　二、阶段目标划分

　　略

　　三、各市任务划分

　　20xx年，各市（含定州、辛集）参与冰雪运动任务分解如下：

　　略

　　四、实现路径

　　重点抓好冰雪运动“六进”，即进学校、进机关、进企业、进社区、进乡村、进家庭：

　　（一）进学校

　　1、开展冰雪主题电影学堂活动

　　利用课堂播放冰雪运动主题电影，配套发放AR冰雪运动知识普及卡，通过项目学习、案例教学、小组讨论、游戏等多种教学方法，与在校中小学生互动体验，提升青少年对冰雪运动的兴趣爱好。

　　2、推广使用《冰雪运动》读本

　　结合创建“北京20__年冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育示范学校”、冰雪运动特色学校优先试用《冰雪运动》（1～4册）读本，并逐步在全省推广使用。

　　3、组织“迎冬奥”青少年冰雪知识竞赛

　　以冬奥会和冬残奥会历史发展、比赛项目、观赛礼仪，以及我国在历届冬奥会和冬残奥会上所取得的成绩等为内容设置竞赛题目，利用“线上+线下”的方式，组织在校中小学生进行竞赛，帮助青少年更好地了解冬奥文化知识。

　　4、推广陆地冰壶运动

　　面向全省在校学生推广陆地冰壶运动，组织开展“校园冰壶我来了”、“百万学生掷冰壶”等体验活动，吸引广大学生了解、喜欢并参与陆地冰壶各项赛事活动。

　　5、开展冰雪体验活动

　　依托各地室内外滑冰滑雪场馆，组织在校中小学生现场观看专业比赛和运动员训练，穿戴专业设备和服装直接进行滑冰滑雪体验。

　　6、开展轮转冰（雪）活动

　　利用模拟滑冰滑雪的训练设备，在每年的非雪季进行滑行训练，掌握滑冰滑雪基本技能，打牢雪季推广冰雪活动的基础。

　　7、组织“迎冬奥”青少年征文、朗读、绘画、摄影大赛

　　开展以喜迎冬奥、我爱冰雪为主题的征文、朗读、绘画、摄影大赛，努力推进冰雪运动在中小学生群体中的推广普及。

　　（二）进机关

　　1、培训一名冰雪项目社会体育指导员。按照“一个单位配一人”的要求，由各级体育部门负责组织开展冰雪项目社会体育指导员培训，确保各级机关、事业单位都有一名冰雪项目社会体育指导员。

　　2、开展一堂冰雪运动知识讲座。充分发挥本单位冰雪项目社会体育指导员的能动作用，组建冰雪运动知识宣讲队伍，围绕冬奥会和冬残奥会历史发展、比赛项目、观赛礼仪和冰雪运动技能等内容，广泛开展冰雪运动知识讲座，推广普及冰雪运动。

　　3、设置一片冰雪运动宣传专栏。充分利用政务微博、微信、官方网站等新媒体平台，结合宣传栏、公示栏、电子显示屏等载体，广泛宣传冰雪运动知识。

　　4、进行一次VR冰雪体验。推广使用VR冰雪穿戴设备，或到当地VR模拟馆、仿真冰雪场馆，组织单位所属干部职工进行冰雪运动体验，感受身临其境的冰雪乐趣。

　　5、参加一次冰雪项目展览或比赛活动。结合年度重大节日和集中学习教育活动，组织开展冰雪摄影展、冰雪绘画展、冬奥知识展，进行冰雪知识竞赛、冰雪体验趣味赛等。

　　（三）进企业

　　1、培训一名冰雪项目社会体育指导员。规模1000人以上的各企业单位应培训配备一名冰雪项目社会体育指导员；其他企业单位依托各企业工会组织，指派一人担任冰雪知识宣讲员。

　　2、开展一堂冰雪运动知识讲座。由各企业单位冰雪项目社会体育指导员或冰雪知识宣讲员定期开展讲座，广泛宣传冰雪运动知识，营造企业职工参与冰雪运动的浓厚氛围。

　　3、设置一片冰雪运动宣传专栏。利用本单位宣传栏、公示栏、电子显示屏等载体，结合企业文化建设，长期固定地进行冬奥知识、冰雪运动知识宣传。

　　4、参加一次冰雪项目展览或比赛活动。结合年度重大节日和集中学习教育活动，组织开展冰雪摄影展、冰雪绘画展、冬奥知识展，进行一次冰雪知识竞赛、冰雪趣味赛等。鼓励有条件的企业组织职工到当地室内外冰雪场馆进行滑冰、滑雪体验活动。

　　（四）进社区

　　1、定期集中宣传冰雪运动知识。联合社区居委会或物业管理公司，依托社区内各种宣传载体，将冬奥会历史介绍、冰雪运动知识普及等内容定期载入宣传专栏，通过文字、图片、漫画、小视频、动态图等形式全方位宣传。

　　2、培训冰雪项目社会体育指导员。张承地区及雪期不低于120天的县级和县级以上主城区内，每个规模20__人以上的社区，应培训配备一名冰雪项目社会体育指导员；其他社区可根据实际，采取就近联片的方式培训一名冰雪项目社会体育指导员。

　　3、增配室外冰雪运动健身器材。张承地区的县级和县级以上主城区内已安装健身器材的每个社区，有计划地增配一件室外冰雪运动健身器材，并实现全覆盖。其他城乡社区有选择地配备室外冰雪运动健身器材。

　　4、开展冰雪活动。非雪季，依托社区现有场地组织轮转冰（雪）活动；雪季，以社区家庭为单位或区分年龄段，利用社区内自然雪地（冰场），开展堆雪人、打雪仗、冰陀螺、雪地拔河等各式各样的趣味嬉雪项目。

　　（五）进乡村

　　1、张家口、承德及雪期在120天以上的地区，凡常住人口在1000人以上的每个行政村，有计划地增配一件冰雪运动健身器材；其他地区行政村可有选择地配建。

　　2、利用乡村大喇叭定期广播冬奥会、冬残奥会和冰雪运动知识；雪季结合农村集市、庙会等时节进行集中宣传，扩大乡村覆盖面。

　　3、发挥各县、乡镇农民体协和冰雪运动协会作用，在冬季农闲时间，组织开展农民冰雪趣味活动，让广大农民感受冰雪运动的乐趣。

　　（六）进家庭

　　1、广泛开展冰雪技能知识公开课，通过“小手拉大手”、“小手教大手”的方式，由一个学生带动一个家庭，吸引更多的家庭参与冰雪运动。

　　2、通过发放滑冰滑雪体验券、中小学生折扣优惠等形式，组织开展丰富多彩的亲子活动，吸引更多的家庭到当地室内外冰雪场馆进行冰雪体验。

　　3、组织家庭知识竞赛。通过手机APP、微信小程序、H5等形式，发布知识竞赛题目，动员广大家庭积极参与线上答题，学习冬奥知识，传播冬奥文化。

　　五、相关要求

　　（一）加强组织领导

　　各地体育部门要根据本方案和当地实际情况，切实履行职责、加强组织领导，进一步分解任务、细化措施、明确责任，推动冰雪运动推广普及工作纳入全民健身工作范畴，将冰雪运动推广普及工作纳入体育部门考核指标，努力提高冰雪普及工作成效。

　　（二）加大经费投入

　　县级以上政府要将冰雪运动推广普及工作经费作为全民健身经费重要组成部分，列入本级财政预算，并保持相应增幅。要切实贯彻落实国家在冰雪基础设施建设、赛事举办、税费优惠、金融支持等方面的政策，积极吸引社会资本以投资、参股等方式参与冰雪场馆、冰雪赛事活动、冰雪旅游等品牌开发和项目建设。

　　（三）强化督查落实

　　各地体育部门要根据本方案要求，结合实际情况，抓紧制定各地具体实施方案，并上报每年度冰雪运动推广普及工作计划安排和总结报告，切实抓好贯彻落实。省体育局将建立“双随机一公开”督查机制，对各地市开展冰雪运动推广普及工作进行监督检查，确保3000万人次上冰雪目标如期实现。

具体实施方案 篇9

　　9月11日至17日是第十四届全国推广普通话宣传周。为更好地贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，营造良好的语言环境，丰富我校的校园文化生活，构建和谐校园，根据《晋江市教育局关于开展第14届全国推广普通话宣传周活动的通知》的精神，特制定本活动方案。

　　一、活动主题

　　提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。

　　二、活动时间

　　20xx年9月11日——17日

　　三、活动安排

　　1、国旗下“推普”宣传讲话

　　利用周二的升旗仪式，进行一次以“推普”为主题的国旗下讲话，对全校师生进行一次推普总动员，号召全校师生积极参与推普活动。

　　2、组织推普主题班会

　　各班利用班会课时间开展一次以“诵读中华经典作品，弘扬优秀文化传统”为主题的班会。（政教处和各班班主任负责）

　　3、出“推普”主题黑板报

　　语文教研组和学校团委组织各班级根据本届推普主题出好一期专题黑板报，号召全校师生深入学习《国家通用语言文字法》，学校团委将在第七周进行集中评比。

　　4、开展“啄木鸟活动”

　　继续深入开展“啄木鸟行动”活动。组织学生查找、整改公共场所的不规范用字、用语，让全社会都洋溢着和谐的语言文字环境。（学校全体语文老师负责）

　　5、开展演讲比赛

　　语文教研组和学校团委共同组织开展 “庆国庆”主题演讲比赛活动。（学校团委和语文教研组负责）

　　6、扩大宣传

　　利用学校大门口的电子显示屏发布活动宣传标语，校园广播站开展推普系列播音，营造推普氛围。

　　7、组织参赛

　　组织教师和学生参加训练，准备迎接“第四届中华颂经典诵读比赛”晋江赛区的比赛。

　　8、开展第二课堂

　　语文教研组组织开展“朗诵兴趣小组活动”。

　　四、活动要求

　　全校师生要重视并开展好推普周的各项活动，认真组织实施，要通过活动取得实实在在的效果，培养师生养成“说普通话，写规范字”的良好习惯。

具体实施方案 篇10

　　为贯彻落实《河北省冬季运动发展规划（20xx-20xx年）》、《邯郸市全民健身实施计划(20xx-20xx年)》，大力发展群众冰雪运动，夯实冰雪运动群众基础，传播积极健康的生活方式，引领全民健身新时尚，响应“带动三亿人参与冰雪运动”的号召，决定在全市广泛组织开展群众冰雪运动推广普及系列活动，营造良好冰雪运动氛围。特制定实施方案如下：

　　一、指导思想

　　把推广普及冬季运动、增强人民体质、提高健康水平作为根本任务，坚持因地制宜、统筹协调、广泛参与的原则，动员和引导各级行政部门和社会力量广泛组织开展贴近丰富多彩、方便参与、利民惠民的冰雪健身活动，为提高全民健康素质，建设体育强市、健康邯郸，引领全民健身新时尚做贡献。

　　二、工作任务

　　积极组织开展冰雪普及推广活动，加强冰雪项目社会体育指导员培训，壮大冰雪志愿者服务队伍；群众性冰雪赛事活动广泛开展，组织开展形式多样的冰雪体验展示、冰雪运动文化普及宣传活动。

　　三、工作措施

　　（一）冰雪运动进学校

　　由市教育局、市体育局牵头，各大中专院校、中小学校负责实施。

　　1.组织全市各大中专院校、中小学校体育教师参加冰雪项目培训，扩大冰雪项目师资队伍，为在学校推广冰雪项目打下基础。

　　2.组织开展冰雪体验趣味活动，让学生通过趣味活动了解并对冰雪运动产生兴趣，增进对冰雪运动的喜爱程度。

　　3.每个学校每年组织1-2次冰雪知识普及宣传及冰雪体验活动，发现和培训冰雪项目人才。

　　4.落实教学纲要，完成好冰雪项目课程教学。

　　（二）冰雪运动进乡村

　　由各县（市、区）人民政府、市体育局牵头，县（市、区）体育部门、各乡镇组织实施。

　　1.加强乡镇、农村冰雪项目社会体育指导员培训，每个行政村至少培养1名冰雪项目社会体育指导员，建立冰雪运动健身站点。

　　2.充分利用乡镇（办事处）文化中心、村文体活动广场，发挥社会体育指导员的作用，有计划、有组织开展冰雪活动知识普及宣传活动。

　　（三）冰雪运动进机关

　　由市直机关工委、市体育局牵头，各市直部门组织实施。

　　1.将推广冰雪运动作为机关工作内容来抓。

　　2.大力推广普及冰雪运动，组织开展市直机关冰雪项目体验活动，使广大干部职工能够了解并参与冰雪运动。

　　3.组织开展市直机关冰雪运动知识培训班，每个单位至少培养1名冰雪项目社会体育指导员。

　　4.每年组织1-2次冰雪活动知识普及宣传活动。

　　（四）冰雪运动进军营

　　由军分区政治部、市体育局牵头，各驻邯部队和武警、消防支队组织实施。

　　1.组织开展冰雪项目社会体育指导员培训，丰富军营文化活动，争取每个连队至少有1名冰雪项目社会体育指导员。

　　2.每年组织1-2次冰雪活动知识普及宣传活动。

　　（五）冰雪运动进企业

　　由市总工会、市体育局牵头，各企业组织实施。

　　1.大力推广普及冰雪运动，组织开展企业冰雪项目趣味运动会，使每名干部职工能够了解并参与冰雪运动。

　　2.组织开展企业冰雪项目活动体验培训，每个企业至少培养1名冰雪项目社会体育指导员。

　　3.每年组织1-2次冰雪活动知识普及宣传活动。

　　四、工作要求

　　（一）加强组织领导。市体育局负责冰雪普及推广活动的组织协调工作，各县（市）区、各相关部门单位要成立相应工作机构，加强对冰雪普及推广活动的组织领导，主要领导亲自抓，分管领导具体抓，切实做到领导到位、认识到位、责任到位、措施到位、落实到位。

　　（二）强化工作责任。各级各部门单位要按照职责分工，制定工作实施方案，积极组织本辖区群众和本部门、本系统干部职工参与活动，并做好相应保障，确保活动安全、有序、顺利开展。新闻媒体部门要充分利用报纸、电视、广播、互联网等媒体作用，加大对冰雪普及推广活动的宣传力度，营造良好的舆论氛围。

　　（三）强化督导检查。各牵头单位要结合实际，切实做好本辖区、本部门、本系统冰雪普及推广活动的组织、指导、检查工作，及时发现问题，解决问题，大力推进冰雪普及推广活动顺利实施。市体育局要定期组织开展督导，确保冰雪普及推广活动取得实效。

具体实施方案 篇11

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，以教育部出台的关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”相关文件精神为指导，结合各级有关文件精神，把“五项管理”作为为民办实事的重要内容，坚持育人方向，构建长效管理机制，以“小切口”推动“大改革”，深化育人方式改革，解决广大家长急难愁盼的问题，切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。

　　二、工作目标

　　遵循学生成长发展规律，聚焦“五个强化”，建立健全长效管理机制，减轻学生过重的课业负担，培养学生健康科学的学习生活方式，全方位促进学生身心健康发展。强化课外读物进校园的程序管理，加强新华书店进校园管理，不断提升学校图书馆服务教育教学能级。

　　三、工作原则

　　1、坚持目标导向和评价导向原则。准确把握“五项管理”核心要义，确立科学的育人目标，确保正确的教育发展方向，全方位促进学生身心健康发展。完善学校教育质量评价指标体系，以评价导向引导学校可持续发展，以评价改革撬动学生健康发展指数的提升。

　　2、坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举”，系统、整合推进“五项管理”。推动各处室、级部齐抓、共管，明晰职责分工，制定重点任务清单，理清责任链条和责任主体，从学校管理、家庭指导、社会协同等方面入手，协同推进，做到全覆盖、齐步走、抓督察、常态化，推进“五项管理”全部落地，确保取得实实在在的成效。

　　3、坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长发展规律，分类指导、精准施策，结合“五项管理”的专业性和教育的专业性，科学指导学生、家长、学校做好“五项管理”相关工作。坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合，提高工作的精准化精细化水平。

　　四、加强课外读物进校园管理

　　本方案中所称的“课外读物”是指教材和教辅之外的、进入校园供学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动。

　　1、坚持底线原则，确保进校园课外读物质量。学校开展专题培训，全面指导、管理和督查课外读物进校园管理工作，对于课外读物推荐工作要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。对于各类进校园课外读物要坚持“凡进必审”“凡荐必审”，建立和完善进校园课外读物管理机制。不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物；禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买；不得接受请托、谋取不正当利益；不得违规干预课外读物推荐。

　　2、加强图书馆服务能级建设，发挥主渠道阵地作用。学校依据各级教育行政部门批准推荐的课外读物推荐目录，切实做好学生课外阅读需求调研，鼓励多方推荐，提升馆藏图书品质，充分满足学生课外阅读需求。加大学校图书馆课程建设力度，定期开展名师导读、读书沙龙等分享交流活动；设置书刊流通点，优化校园阅读环境，提高图书资源利用率，把图书馆办成学生最喜欢的学习空间。

　　3、严格管理进校园课外读物途径，规范进校园渠道。学校严格遴选各类捐赠读物，要按照《管理办法》加强审核，有效管理各类读书活动，对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案，按照《管理办法》对相关书目进行把关。建立教师荐书管理制度，教师因教育教学需要推荐学生阅读的课外读物书目，应有相关推荐负责人认可，并按照《管理办法》审核，报学校备案。原则上不鼓励学生自带课外读物进校园，如确有需要，须由学生家长事先向班主任报备并得到许可。

　　4、完善细化管理规定，建立健全工作机制。建立、完善和落实图书采购的配备机制和采购责任机制，切实做到“供货渠道正规，图书来源可靠，采购流程规范，切实保证质量”。规范课外读物推荐环节，进校园课外读物原则上每学年推荐一次，可根据学校教育教学需要适当增加推荐次数；严格按照《管理办法》规定的初选、评议、确认、备案等环节推荐。对选自各级教育行政部门批准推荐的课外读物指导目录，重点评议适宜性；对其他渠道推荐的课外读物要全面把关，提出评议意见。建立课外读物进校园应急机制，定期对校园推荐图书进行清理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。

　　五、组织保障

　　（1）加强工作领导，形成多方联动机制。对标各级工作要求，建立健全工作机制。研究制定工作方案，加强对学校落实“五项管理”的监督，形成工作合力。

　　（2）细化工作措施，推进工作落地见效。根据文件精神，修订、细化学校实施方案，严格落实工作要求。召开“五项管理”专题会议，进一步细化问题排查、深化全员培训、强化责任落实，提升“五项管理”工作的实效。

　　（3）加强舆论引导，营造宣传教育氛围。开展主题教育，正向引导。多层次多角度宣传科学教育理念，有效发挥舆论的引导功能，全方位开展促进学生健康成长的学校策略宣传，努力破除“抢跑文化”“超前教育”“剧场效应”等功利现象，大力营造促进学生身心健康的社会氛围。

　　（4）加强日常管理，提升管理工作实效。以校园巡查、推门听课、查阅资料、调查问卷、教师访谈、学生座谈等方式抓好落实，及时整改。对违反规定造成不良后果的，追究相关负责人责任。

具体实施方案 篇12

　　为贯彻落实省委、省政府决策部署，根据《河北省第三届冰雪运动会总体方案》安排，在全县范围内开展社区和乡村冰雪运动普及活动，特制定以下方案。

　　一、指导思想

　　落实省委九届十二次全会精神，以河北省第三届冰雪运动会为引领，促进“健康河北 欢乐冰雪”系列活动深入开展，推动群众性冰雪运动向基层延伸，实现跨越式发展，在全社会营造喜迎冬奥、全民参与、全民共享冰雪运动的浓厚氛围，为建设冰雪运动强县、体育强县和健康魏县做出积极贡献，向中国共产党建党一百周年献礼。

　　二、目标任务

　　坚持群众冰雪运动下沉基层，聚焦群众“家门口”，向社区走、向公园走、向商场走、向乡村走，成为魏县人民的特色生活，推动全县三分之一常住人口参与冰雪运动，加快冰雪运动强县、体育强县建设，助力实现“到北京20__年冬奥会开幕前全省3000万人参与冰雪运动”目标。

　　三、基本原则

　　坚持“政府主导、社会参与、市场运作”的思路，充分调动各乡镇、县直各部门和社会各界力量，将内容丰富、形式多样的冰雪运动送到老百姓身边。

　　（一）组织推进与社会动员。实行县乡（镇）村（社区）三级联动，层层落实各乡镇和县直各部门责任，发挥好冰雪运动协会、体育总会、老年体协等社会组织和冰雪场馆作用，广泛动员、整合资源。

　　（二）重点突出与全民参与相结合。突出“亲子运动”“趣味运动”特色，以青少年为重点，以“小手拉大手”带动社区、乡村广大群众积极性，实现群众性冰雪运动全民参与、全民共享。

　　（三）体验式普及和趣味性比赛相结合。观摩式、体验式项目推广和趣味性、互动性比赛结合，扩大普及面，提高参与率，推动冰雪运动在城乡全面升温。

　　（四）线下推动和云上展示相结合。以综合服务保障平台为载体，将活动照片、视频进行云端展示展播，组织云上比赛，扩大线上线下宣传和辐射带动效应。

　　（五）强化宣传与确保安全相结合。坚持精彩在宣传，突出对社区、乡村冰雪运动内容模式、亮点特色、成果成效等持续聚焦宣传，浓厚喜迎冬奥氛围。坚持成功在安全，统筹活动安全、风险管控、疫情防控，做到预案在前、措施到位、绝对安全。

　　四、主要内容

　　活动于20xx年8月-20xx年2月开展，跨年度推进。结合社区、乡村实际，充分利用周末、节假日、晨晚锻炼，特别是青少年寒暑假等时间节点，因地制宜在社区所辖、乡村周边的滑冰馆、公园、商场、小区广场、学校操场、集市庙会、街角空地等人流量大、场地开阔的地方举办，时间长短、活动频次不限。

　　（一）社区冰雪运动会。突出“亲子运动”、趣味比赛特色，是非专业性冰雪运动会。

　　1.运动会项目。立足实际，在陆地冰壶、轮滑、滑轮、雪地足球、雪地拔河等项目（不限于以上项目）中任选3项为比赛项目；同时，结合地方特色，增设群众基础好、比赛氛围浓的棋牌类、球类、广场舞等项目吸引群众参与。

　　2.运动会模式。内容丰富、形式多样，可包括单项趣味比赛、模拟体验、冰雪运动和全民健身展演、群众体育活动、冬奥（冰雪运动）知识文化展、知识竞猜问答、即开型体育彩票现场售彩与奖励、赞助商专区宣传等内容。

　　3.运动会奖励。鼓励以多元化奖励激发群众积极性，可将纸抽、纯净水等作为参与奖，可将运动水杯、迷你冰壶、轮滑鞋等微型器材、装备作为奖品。

　　4.运动会要求。以省一体化设计运动会、抖音宣传视频、宣传海报等主视觉为基础，添加本地标识和元素特色，如：xx社区冰雪运动会、xx公园冰雪运动体验活动、商场冰雪运动趣味体验“汇”等；社区冰雪运动会要更亲民、开启夜场模式，引导社区在晚饭后开展体验活动，带动更多社区居民以亲子体验、家庭（邻里）对抗赛等方式参加活动；社区运动会要覆盖所有街道、社区。

　　同时，要以社区冰雪运动会等为依托，以县滑冰馆为载体，推动大众滑冰等级标准的推广和达级。

　　（二）乡村冰雪运动体验活动。突出观摩式、体验式特色，开展冬奥项目和冰雪运动项目、知识、文化等普及性宣传推广。

　　1.活动项目。针对农村孩子、老人、妇女较多的特点，在附近公园冰雪运动体验区、村委会广场、村小学操场、街角空地等，开展陆地冰壶、桌上冰壶、陆地冰球射门、仿真滑雪等项目体验。

　　2.活动模式。主要以“冰雪大篷车”项目推广形式开展，包括冰雪项目体验、表演和冰雪知识文化展览、微型器材展、地方非遗文化与冰雪文化融合展示、图文与视频宣传等。

　　3.活动要求。按照全省统一主视觉、“冰雪大篷车”箱体设计要求，以“xx乡（村）冰雪运动赶大集”等为内容悬挂条幅、设置背景板；乡村冰雪运动体验活动覆盖所有乡镇和重点村（每个乡镇至少3个）。

　　（三）打造冰雪运动体验区。突出持续性、长期性特点，引导广大群众进公园、到商场来体验和观看冰雪运动。

　　1.体验区设置。选择文侯公园和阳光购物广场设置固定的体验场地，布置陆地冰壶、轮滑、滑轮等，制作冬奥会和冰雪运动主题的宣传栏或展板等，开展公益体验与宣传推广活动，安排专人科学指导，9月底前投入使用。

　　2.活动要求。通过常态化群众体验和有组织引导机关、企事业单位、学校等分期、分批、分类体验，让冰雪运动融入群众日常生活；倡导中小学以“体育家庭作业”形式引导广大青少年陪父母、老人进公园、进商场体验、观摩冰雪运动；体验区活动可与公园主题活动、商场促销活动相结合开展；支持社区借助体验区举办冰雪运动会，支持冰雪运动协会把体验区作为重要阵地推广普及冰雪运动。

　　（四）“冰雪大篷车”项目推广。突出流动性、巡回式特色，提高城乡群众对北京20__年冬奥会的关注、对冰雪运动的`参与。

　　1.装配要求。按照省统一要求，县级政府部门要通过购买、赞助、租赁等方式装配“冰雪大篷车”一辆，装配VR滑雪模拟器、陆地冰壶、桌上冰壶、桌上冰球、陆地冰球、微型冬奥（冰雪运动）文化展和冬奥（冰雪运动）知识手册等内容。

　　2.推广形式。冰雪大篷车深入乡镇，下沉社区、农村开展巡回宣传推广活动，项目推广要覆盖所有乡镇。

　　（五）冰雪运动云展播云比赛。突出网络媒体和新媒体宣传效应，形成线下与线上联动与互动。

　　与线下活动同步，将“冰雪大篷车”项目推广、运动会及体验活动的照片、视频进行云端展示，线上线下协同发力；以“小手拉大手”亲子冰雪运动为主，选取滑冰、亲子轮滑、桌上冰壶、冰球射门体能比武等项目开展云比赛（具体方案另发）；通过各级各类网络媒体和新媒体平台，同步进行展播、宣传，以点赞积分、留言评论等方式开展线上线下全民互动。

　　五、推进步骤

　　（一）举办启动仪式。举办启动仪式，带动全县冰雪运动在社区、乡村全面开启、快速升温。

　　（二）对接综合服务保障平台。通过市对接省级平台，将启动仪式、活动进展、图文数据、典型事例及人物等进行全面呈现与宣传，实现线上线下互动，提升活动参与度、关注度和影响力。

　　（三）阶段性总结推进。按照河北省第三届冰雪运动会推进步骤，对活动中形成的先进经验做法进行总结、优秀活动范例进行推广，对涌现的先进集体和先进个人进行宣传；命名一批魏县冰雪运动示范社区、示范村、示范家庭等先进。

　　六、责任分工

　　（一）县加快冰雪运动发展工作领导小组办公室负责全县活动方案制定印发和统筹指导、组织协调、全面推进等组织实施工作；负责制定活动宣传工作方案并实施；负责协调县冰雪轮滑运动协会结合职能开展相关活动与服务。

　　县冰雪轮滑运动协会在县教育体育局指导下，全面参与冰雪运动进社区、进乡村、进公园、进商圈等活动的组织工作，发动社会体育指导员和冰雪场馆、冰雪运动特色学校等协会会员力量，整合金融保险、通信运营、大型企业等社会力量，开展本区域冰雪运动普及推广工作。县、乡镇体彩中心（站点）体彩销售员，在活动现场设置销售台，开展彩票奖励、公益宣传等活动。

　　（二）县直工委负责组织县直各单位职工积极参与本单位、本系统和所在社区冰雪运动会，并带动家人参加。

　　（三）县教育体育局负责组织发动中小学生，通过家庭体育作业和“小手拉大手”等形式，带动家长积极参与社区和乡村冰雪运动体验。

　　（四）县民政局负责协调乡镇民政所积极参与组织社区冰雪运动会，助力协调场地、组织群众，并推荐一定数量的优秀社区干部参加冰雪社会体育指导员培训。

　　（五）县农业农村局负责协调乡镇农业农村部门积极参与乡村冰雪运动体验的组织，并带动广大村民积极参加。

　　（六）县总工会负责动员各单位工会组织开展职工冰雪运动会及冰雪运动体验，并积极参加所在社区的冰雪运动。

　　（七）团县委负责组织广大团员青年、少年儿童积极参加所在社区、乡村的冰雪运动，以“小手拉大手”带动父母参加“亲子冰雪运动”和云比赛。负责推荐大中队少先队辅导员参加冰雪社会体育指导员培训，并在学校、社区、农村组织冰雪运动、传播冬奥（冰雪运动）知识文化各方面发挥组织协调、青年志愿服务等积极作用。

　　（八）县委宣传部负责包括全县范围内社区、乡村冰雪运动普及推广活动在内的全县第三届冰雪运动会系列活动的宣传推广工作。

　　（九）县财政局负责包括全县范围内社区、乡村冰雪运动普及推广活动在内的全县第三届冰雪运动会系列活动资金筹措保障工作。

　　（十）公安局负责包括全县范围内社区、乡村冰雪运动普及推广活动在内的全县第三届冰雪运动会系列活动安全保卫工作。

　　（十一）卫健局负责包括全县范围内社区、乡村冰雪运动普及推广活动在内的全县第三届冰雪运动会系列活动疫情防控和医疗救助工作。

　　（十二）各乡镇、各部门在县政府的统一领导下，加强协作配合，切实形成“政府分级主导、社会广泛参与、市场积极运作”的强大合力，加强对基层推进落实情况的指导督导。教体、民政、农业农村、工会、共青团、财政、公安、卫健等加快冰雪运动发展工作领导小组成员单位要结合职能职责，组织动员各单项运动协会、人群协会、行业协会、青年联合会、青年企业家协会等各级各类社会组织、冰雪场馆、企业、银行、保险、通信、商会等整合各自优势资源，积极参与活动的宣传、协办、承办等。

　　七、工作保障

　　（一）强化组织领导。各乡镇及教体、民政、农业农村、工会、共青团、财政、公安、卫健等成员单位要高度重视、各负其责，全面统筹、组织协调冰雪运动协会等社会组织和各方面力量，积极参与活动的组织实施，形成政府部门主导统筹、冰雪运动协会等社会组织承接推进，社会力量广泛参与的工作合力。

　　（二）强化经费保障。通过购买服务、项目补贴等方式，加大财政资金投入。要加强市场化运作，通过招商赞助、社会捐赠等方式多方筹措资金，充分调动社会力量广泛参与。

　　（三）强化办会安全。要强化风险意识，做好所有活动的风险评估、管控和安保工作，强化保险、保障机制，确保顺畅安全。

　　（四）强化宣传效应。充分发挥各级各类媒体平台作用。以“冰雪大篷车”项目、社区冰雪运动会、乡村冰雪运动体验、云比赛等为重点亮点持续宣传和聚焦，营造喜迎冬奥氛围。

　　（五）强化疫情防控。要强化活动全过程的疫情防控，密切关注、科学研判疫情发展态势，严格落实国家和省市县疫情防控政策、防控要求。

　　（六）强化以督促效。充分发挥督导“指挥棒”作用，督导工作整体推进情况，强化结果运用。

具体实施方案 篇13

　　为切实落实团的__大和__届二中全会提出的加强少先队员教育的重要任务，以“丰富教育内容、创新教育方法”为出发点和落脚点，进一步加强全市中小学校“全团带队”工作，特制定xx市“团队一体化”分层教育工作实施方案。

　　一、分层教育指导思想

　　少先队是共青团的预备队，与共青团是密不可分的整体。因此，“团队一体化”分层教育要遵循不同层级学生的成长规律，坚持以中国特色社会主义理论为指导，以理想信念教育为核心，以培养对党和社会主义国家的朴素感情为主要任务，以思想品德教育为支撑，以活跃校园文化为基础，以丰富实践活动为途径，把握少先队、共青团工作的一贯性、递进性、连续性和层次性，不断提高团队工作的针对性、融入性、趣味性与实效性，增强团队思想政治教育的说服力和感染力，使团队成为学习实践中国特色社会主义和共产主义的学校。

　　二、分层教育主要内容

　　通过调研，在全面了解中小学生不同阶段的思想状况和心理需求的基础上，从小学到高中阶段具体分为八个层级，把团队意识、公民意识、成人意识作为逐层推进中小学生思想道德教育的切入点，逐步丰富每一阶段在理想信念、思想道德、综合素质等方面教育内涵。

　　第一层小学一年级

　　围绕实现学前儿童向适学儿童的转变，注重通过兴趣爱好引导帮助学生认识和接受学校生活和少先队组织。

　　第二层小学二年级至三年级

　　围绕入队知识讲解，开展少先队队会等方式让学生全方面了解少先队。同时，把该阶段学生作为爱国主义教育的主要对象，通过各种活动把朴素的爱国主义情感渗入孩子们的心灵，让他们在活动中接收教育、锻炼能力、培养品质。

　　第三层小学四年级至五年级

　　针对学生自主意识的萌芽，侧重于开展亲身体验教育，调动学生创造力，培养学生动手能力，积极营造学生自主型少先队组织。同时，通过主题队会和少先队活动，进一步增强少先队组织的凝聚力和影响力。

　　第四层小学六年级至初中一年级

　　重点实现对低年级少先队员的传帮带，发挥少先队在学校里的助手作用，增进少先队员的社会责任感，强化对共青团知识的教育和情感培养，做好“团队一体化”的承接工作，对于符合条件的六年级优秀少先队员可推优入团。小学少先队组织要在学生毕业前将每位少先队员的争章情况进行科学的评价和总结，完成“雏鹰争章银章”奖授后，将雏鹰争章书册和反映德、智、体、美等方面的“综合成绩”材料全部装入学生档案，移交给初中团队组织，确保“雏鹰争章”活动的连续性。初中一年级要根据实际情况，在建立少年团校的基础上，完善雏鹰争章评价体系，在少年团校和雏鹰争章之间建立捆绑式衔接制度和少年团校录取制度，学生从小学一年级开始的雏鹰争章情况作为少年团校录取标准。

　　小学一年级到六年级争满《全国少先队辅导员工作纲要》所规定的13枚基础章和学校的特色章（雏鹰奖章银章获得者），可以在初一第一学期录取在少年团校进行培训。考虑到少先队员的年龄因素，年龄满14岁的可以推优发展为团员；未满14岁的不能发展团员，把培训时间延长到第二学期，第二学期末可填推优入团表，等年龄满14岁后推优发展成团员。学生进入团校以后还和其他学生一样，同时参加初中争章活动。

　　第五层初中二年级至初中三年级

　　初二阶段侧重学生青春期、人格等方面的教育，培养学生自理、自立的品格，巩固深化共青团知识和学生对团组织的情感。

　　初三阶段侧重于学生独立为人处事等方面的教育，为初二、初一的学弟学妹做好榜样，发挥传帮带的作用。同时，还要适当开展志愿者等活动，增强学生的社会责任感。此外，针对初一未完成小学阶段争章目标的（雏鹰奖章银章未获得者），学校要设立“补章”制度，让少先队员继续争章。在获得“雏鹰争章银章或金章”后，进入少年团校进行培训，初二的第二学期开始可以填写“推优入团表”，有效实现由小学阶段实施的“雏鹰争章”活动到中学阶段“争章推优”活动的衔接，解决小学和初中、少先队和团组织“两张皮”的问题。各级少工委要制定推进“争章推优”活动的工作意见，将工作具体化、程序化。初中团队组织要把学生的争章记录和综合学习成绩，作为“推优入团”的重要依据，做好少先队员的“推优”工作。学生从一年级到入团时的争章情况，即作为推优标准，学校团委（团支部）要加强与大队的联系、沟通，把握好“进入关”，按照“成熟一个，发展一个”的原则，做好少先队员入团工作。

　　第六层高中一年级

　　侧重于学生深度思辨能力和各方面素质的培养，注重引导学生学习团的相关知识，使学生们建立团员意识。通过开展思想道德主题教育活动，引导队员将理想信念转化为学习、生活、成长的目标和每一天的行动，培养队员正确的人生观、道德观、价值观，实现团队意识的有效衔接。

　　第七层高中二年级

　　侧重于继续提高学生各方面的素质，通过丰富多彩的实践活动，引导团员把对党、对祖国抽象的爱转化为具体的情感，注重培养团员热爱党、热爱祖国的朴素情感，激励学生向组织靠拢的激昂情感。对于符合条件的优秀团员可做为入党积极分子进行培养。

　　第八层高中三年级以上

　　侧重于培养学生服务他人的意识，发挥榜样作用，引导高二、高一的学生互学互助、共同进步。在日常活动中侧重加深党的知识培养，对于符合条件的优秀团员可推优入党，成为预备党员。

　　三、分层教育管理方式

　　团队传统的管理模式是纵向层级管理。实施“团队一体化”分层教育，管理模式需要突破。要整合资源，纵横结合，有序运作，重点要抓好以下三个模式：

　　1、扁平化管理模式。要通过减少管理多层次和扩大平行式的活动管理广度，使传统的模式或多层级式变为扁平化的组织形式。要组织和协调、统筹学校团队工作，加强横向各团队之间的协作协同，创设一种纵横结合的工作系统，实现知识共享和资源整合，从而提高“团队一体化”分层教育的实效性。

　　2、互动性管理模式。要加强互动性的管理，将团队的部分职能转交给团队成员，使他们自主管理，相互管理。团队活动的有关事项，要充分发动团队成员的积极性、创造性，共同参与，集思广义，群策群力，互动交流，实现教育效果的最佳形式。

　　3、服务性管理模式。从传x市“团队一体化”分层教育工作实施方案提要：为进一步加强“团队一体化”分层教育，全面完成教育内容和实现教育效果最大化，市直机关和各县（市、区）要做好以下三项工作统的行政管理服务型模式转化为服务型管理模式，“团队一体化”分层教育要坚持以服务青少年为主，可成立“少儿活动中心”、“青年活动中心”、“学生权益维护中心”以及“少儿教育园地”等，为学生提供实实在在的教育服务平台。

　　四、分层教育工作要求

　　为进一步加强“团队一体化”分层教育，全面完成教育内容和实现教育效果最大化，市直机关和各县（市、区）要做好以下三项工作：

　　1、加强组织领导，提供分层教育基础保障。各县(市、区)团委、教育局、少工委，经济技术开发区团工委、台商投资区团工委和全市各中小学校要把“团队一体化”分层教育放到主要议事日程。要建立团委、教育局、少工委主要负责人为总负责，总辅导员、学校领导为第一责任人，学校团委（团支部）书记、大队辅导员、中队辅导员为具体负责的责任机制，做到岗位到人、责任到人，努力形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局，为“团队一体化”分层教育全面推进提供组织保障。

　　2、拓展团队工作品牌，增强分层教育工作成效。各级团队组织、教育行政部门要在深化和巩固“加强和改进未成年人思想道德建设的意见”、“党建带团建”、“全团带队，团要管队”、“双推优”等工作制度的前提下，创新共青团在团队开展的“雏鹰争章”、“青春建功”、“迈入青春门、走好成年路”、“红领巾手拉手”、“红领巾心向党”以及关注农民工子女和农村留守儿童的志愿服务行动，提升“团队一体化”分层教育的实际效果。各级团队组织和学校要把“雏鹰争章”活动作为实现“团队一体化”分层教育的工作平台，在方式、方法和载体上进行研究探索，制定“团队一体化”分层教育的工作制度和激励机制。有条件的学校可制作“团队一体化”分层教育工作手册、雏鹰争章系统软件等（手册和系统软件内容应包含：学生小学时段的雏鹰争章所有内容和特色争章内容，初一初二时的争章标准，包括小学毕业时的银章和初二时的金章获得情况，推优入团、入团申请书、少年团校毕业评审意见等等）。

　　3、实施考核奖励机制，激励分层教育健康发展。各县(市、区)团委、教育局、少工委，经济技术开发区团工委、台商投资区团工委和全市各中小学校要将开展“团队一体化”分层教育工作的情况作为学校德育和团队工作的考核奖励，尤其是对推动“团队一体化”分层教育工作取得成效的团队组织，学校要适时进行表彰。同时，对“团队一体化”分层教育不予重视、工作推进不力的单位进行通报批评。各县（市、区）也要建立相应考核奖励机制，建立健全“团队一体化”分层教育的竞争机制，确保“团队一体化”分层教育工作的健康发展和全面落实。

具体实施方案 篇14

　　第九届全国推普周定于今年9月10日至9月16日。20xx年9月11日升旗仪式上，我校正式启动了主题为“实现顺畅交流，构建和谐社会”的推广普通话宣传周活动。大力推广普通话、规范汉字书写，是我国政府开展的极其有意义的工作，它对于我们正确使用汉语、对于增进各地各民族思想的交流和感情的融合，对于继承优秀文化传统和对外交流，对于团结一致构建和谐社会具有不可或缺的现实意义。

　　学好汉语，学好普通话，书写规范字，就是我们的责任，就是我们热爱祖国的具体表现。为了配合第八届“推普周”活动，我校根据方案安排，进行了一系列的活动，这些活动安排如下：

　　1、9月11日，利用升旗仪式对师生进行专题教育，宣传推广普通话的意义，动员全体师生参加我校的推普周活动。

　　2、9月11日下午积极参加语委召开的.推普周会议，学习文件精神。

　　3、在学校宣传栏上宣传有关推广普通话周的活动内容及动态信息，营造浓郁的推广普通话的校园氛围，提高师生的语言文字规范意识。

　　4、9月12日起全体教师普通话测试报名踊跃进行。

　　5、语文知识规范化大赛。全体语文教师参赛，9月20日前上报语委参赛名单。

　　6、全校范围内开展普通话演讲比赛。

　　7、申报语言文字工作规范化示范学校。9月20日前申报并准备好材料，迎接市语委、市教育局的市级语言文字规范化的示范学校的检查评估。

　　8、大力支持推普活动的开展，以“实现顺畅交流，构建和谐社会”为主题的全校作文竞赛，利用主题的效用来宣传推普的意义。

　　9、利用我校网站建立语言文字工作信息网络，做好各科室各项工作，改进工作作风，增强服务意识，提高工作效率，加大宣传力度。

　　溪安八中作为一所省级规范化学校，在这方面更要加强贯彻落实，起到积极表率作用。我们要开展了学习讨论会，深入挖掘其意义所在，真正地做到身先士卒，起到模范示范作用。引导学生树立正确世界观、人生观和价值观。

具体实施方案 篇15

　　义务植树造林示范基地实施方案

　　为进一步激发全民爱绿、护绿、建绿的热情，迅速掀起春季绿化活动的高潮，加快生态城市建设步伐，改善城市生态环境，进而推动全县义务植树造林活动深入开展。按照《国务院关于开展全民义务植树运动的实施办法》的规定，由县环保世纪行办公室牵头，以县城镇绿化管理办公室为主体，用3至5年的时间在攸州公园、灵龟峰公园各建立一个植树造林示范基地。具体实施方案如下：

　　一、指导思想：

　　全面贯彻《国务院关于开展全民义务植树运动的实施办法》，统筹人与自然的和谐发展，以两个植树造林基地建设为重点，深入开展全民义务植树，采取多种形式发展社会造林，不断丰富和完善义务植树的形式，提高适龄公民履行义务的覆盖面和尽责率，确保义务植树的实际成效，实现建设生态城市的目标。

　　二、组织领导：

　　为确保植树造林工程的顺利实施，成立环保世纪行义务植树工作领导小组：

　　组 长：易

　　副组长：丁

　　成 员：

　　三、规划选址：

　　根据攸州公园和灵龟峰公园总体规划的要求及目前开发建设进度，通过综合考虑，将攸州公园“狮峰亭”景点，灵龟峰公园“灵峰观涛”、“枫林”景点为中心的地域确立为植树造林基地的选址范围，总面积 亩。

　　四、土地使用：

　　攸州公园中的狮峰亭景点目前还未征收土地，根据《国务院关于开展全民义务植树运动的实施办法》的有关规定，采取土地所有权归当地集体所有，林木管理权归攸州公园管理处所有进行管理。所在地不得随意占用和破坏植树造林基地，待国家统一征收后，给予当地一定金额的土地补偿。灵龟峰公园中的灵峰观涛和枫林两处景点土地已征收，植树造林基地的土地所有权和林木管理权归灵龟峰公园管理处所有。

　　五、苗木选择：

　　苗木选择将实行分区群植，充分体现树景的群体美。其中攸州公园“狮峰亭”基地将种植水杉、香樟、杜英、桃花，四种苗木搭配兼具常青与落叶、阔叶与针叶、观花与观枝等各种不同的景观元素。灵龟峰公园“灵峰观涛”基地将种植香樟、桂花、梅花，三种苗木搭配烘托出“落叶归根、八月桂花香、隔海观涛”等深厚的人文底蕴。“枫林“基地将分枫香林、青枫林、红枫林三个种植区，三种不同的枫树各具特色，不仅让人感受到大自然的丰富多彩，而且置身一片枫林之中，自会呤来“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的佳句。

　　六、实施进度：

　　(一)x年3月前，完成灵龟峰公园“灵峰观涛”景点基地20亩、1000株大叶香樟、杜英树种植任务。20xx年3月前，要把灵龟峰公园“枫林”景点的预制场撤消并起挖砼层，种植枫树。20xx年3月前，要把灵龟峰公园植树造林基地基本建设好。

　　(二)x年3月前，清理好攸州公园基地2亩土地，主要种植大叶香樟和杜英树。20xx年3月前，清理好攸州公园基地3亩土地，主要种植香樟、杜英、水杉树。20xx年3月前，清理好攸州公园3亩土地，主要种植水杉和桃花树。20xx年3月前，攸州公园要建好林间游道，清理好面积为3亩的土地，主要种植香樟、杜英、水杉和桃花树。20xx年3月前，要把攸州公园植树造林基地基本建设好。

　　七、实施意见：

　　(一)组织实施单位：县环保世纪行组委会办公室牵头，由县城镇绿化管理办公室具体实施，县直相关部门和单位参与。

　　(二)规划方案审批：

　　(三)宣传发动：

　　3月10日之前，召开领导小组成员会议和县直相关部门负责人会议。并利用新闻媒介进行广泛宣传，营造植树造林的浓厚氛围。

　　(四)养护管理：由义务植树相关责任部门委托攸州公园管理处和灵龟峰公园管理处进行管理和养护，确保树木成活率达到95%以上。

　　(五)x年植树造林安排：

　　1、活动时间：定于x年上午9：00开始，11：00结束。

　　2、活动地点：攸县灵龟峰公园(规划面积为20亩)。

　　3、参加单位及人员：县委、县人大、县政府、县政协、人武部领导;县直机关、企业单位负责人;学校、共青团、妇联及广大市民参加。

　　4、资金来源：此项活动资金预计需要 万元，主要来源于城市绿化费、全民义务植树以资代劳费和财政贴补。

　　5、具体要求：

　　(1)县直各单位必须认真组织本单位职工履行植树义务，对因特殊情况经批准不能参加义务植树的，应在x年3月5日前提出申请，由县城镇绿化管理办公室征收以资代劳费。

　　(2)苗木选购由县城镇绿化管理办公室负责，植树工具由各相关单位自行负责。

　　(3)对所有义务植树单位实行造册登记，挂牌联系。共设五个责任区：领导责任区、县直单位责任区、社会群体责任区、学生及市民责任区、新婚夫妇责任区，以确保植树成效。

　　(4)x年11月底以前，由县环保世纪行组委会办公室组织县城镇绿化管理办公室、县城市绿化委员会办公室等有关部门对全县义务植树完成情况进行一次检查验收。

具体实施方案 篇16

　　一、指导思想

　　课外读物管理是“五项管理”的重要内容，事关校园意识形态安全：课外读物是育人的重要载体，事关青少年健康成长；课外阅读是学生自主学习的重要方式，事关学校育人方式的革新。学校要深刻认识加强课外读物进校园管理的重要性、紧迫性和必要性，将其纳入校园管理、纳入监测通报之中，严格按照《中小学生课外读物进校园管理办法》要求，规范程序，完善机制，压实责任，建立中小学生课外读物进校园的“防火墙”，严防问题读物渗透校园。

　　二、成立领导机构

　　为做好此次课外读物进校园的管理，特设立xx学校课外读物进校园组织机构。

　　组长：

　　副组长：

　　成员：其他行政成员及各班班主任

　　三、加强引导管理

　　学校要切实履行课外读物管理工作的主体责任，加强学生课外读物的正面引导，将课外读物进校园管理办法精神传达到每一位教职工和广大家长。通过主题班会、家长会、读书会、书香校园建设等多种途径，向家长和学生宣讲文件精神和要求，鼓励学生多读经典书籍、多读红色书籍、多读正能量书籍，有效提升政治认同、思想认同、文化认同、情感认同。

　　学校要做好政策宣传解读，组织开展针对行政干部、教师、图书馆管理员等各相关群体的培训交流，积极探索课外读物管理的有效经验和创新举措；要注重引导学校精选课外阅读内容、改进阅读方法，建立促进主动阅读的有效机制，激发学生阅读激情，培养学生阅读好习惯，推动学校育人方式的创新。

具体实施方案 篇17

　　家庭育儿接受启蒙的地方，在这里幼嬉戏斗玩。孩子的健康性格，不仅关系到儿童身体的正确发育，而且，决定着儿童今后的人生走向。如何发挥家庭教育的作用保证其性格健康发展呢？以下几点愿与各位父母共飨。

　　一、民主、和谐不可少

　　家庭环境，父母的教养、态度和方式对孩子健康性格发展作用是巨大的。民主、和谐的家庭气氛有助于儿童生活态度积极、主动，他们能自觉地参与到家庭活动中。

　　父母之间的互相爱护、关心、体谅；父母对长辈的体贴、尊重、照顾；父母对孩子严爱适度，有要求，有疼爱，能够使孩子正确地认识和评价自己，形成自尊、自信、自主、自控、亲切、责任感等积极情感。

　　然而，如果生活在充满不和睦、不健康的家庭环境中，如家庭成员关系不和，经常吵架，不关心孩子。在这种环境生活的孩子缺乏安全感，对人不信任，有的甚至会有攻击性行为或暴力倾向。

　　父母首先要做到自己有健康性格，才能去影响孩子。在生活节奏日益加快的现代社会中，家长不仅要努力地为生活而忙碌、工作，回家之后还要面对活泼、好问、好动的孩子，这里请家长无论如何也要打起精神随时随地做幼儿的表率，以耐心的态度引导他们，不要以粗暴缺乏耐心的态度对待他们，让孩子在自由、宽松、平等的家庭氛围中尽情表现自己。

　　二、尊重孩子是基石

　　孩子虽小，也是一个独立的个体，有他自己的愿望、兴趣和爱好。家长要慢慢学会洞察幼儿的内心世界，常用商量、引导、激励的语气和孩子交流，多站在孩子的角度去考虑。

　　万不可将自己的意志强加给孩子。也不能因为孩子小，认为随意斥责或辱骂孩子无关紧要。更不要嘲弄、讽刺孩子。

　　现在，孩子的学习、生活条件好了，但是他们的心理压力、学习负担却重了，究其原因就是成人经常把自己的意志强加给孩子，要求孩子要达到自己规定的目标，而且常用命令、指责的语气对待孩子，这些都不利于儿童个性健康成长。对孩子的一点一滴的进步，父母都应及时给予肯定和鼓励，增加其自信心，保护自尊心。

　　三、培养孩子生活独立是法宝

　　现阶段的孩子，多数是独生子女，吃、喝、玩的条件都是家中最好的。但是由于家长把握不了尺度造成过度保护，认为孩子只要专心学习就行了，其它的事都由家长包办代替，导致孩子“饭来张口，衣来伸手”，根本没有生活自理能力。

　　如果让孩子在生活上完全依赖成人，不仅直接影响孩子的健康，也不利于孩子劳动习惯和文明行为的形成。

　　四、幼儿活泼开朗和爱心交际能力不能乏

　　交往能力对人的一生是很重要的，现在的孩子没有兄弟姐妹，是家庭的'中心。因此容易养成任性，自我为中心等缺点，也不擅长于与同伴交往，作为父母要多带孩子和其他小朋友接触、交往、多观察、少干涉，让他在逐渐的交往中学会适应、积累经验、学会交往。

　　活泼开朗的性格对于孩子的一生都是有利的，孩子在学习、生活中会遇到一些挫折。这时，父母不应用指责、批评的语言，而是多用鼓励的口吻引导他们，让他们始终保持活泼、开朗。

　　特别对于孩子爱玩、好动的天性，不要一味地去压抑，要让孩子保持天真、活泼的天性，留有一个快乐、无忧的童年。

　　孩子健康性格的培养非一朝一夕之事，需要家长长期坚持才能过到。

具体实施方案 篇18

　　一、指导思想

　　根据省“大力开展青少年上冰雪活动”的要求，省教育厅《关于开展20xx年度百万青少年上冰雪活动的通知》，本着实事求是的原则，我校决定因地制宜地开展冬季户外体育活动。我校以丰富学生在校园的学*生活，增强学生的身体素质，培养学生对体育活动的兴趣以及对冬季体育活动的热爱为指导思想，制定冬季户外体育活动方案。

　　二、活动安排

　　20xx年11月中旬召开“冰雪活动”动员会，20xx年11下旬—12月组织冰雪系列活动，迎接我校冬季运动会。

　　三、组织领导

　　为了切实加强“上冰雪”活动的组织领导，组织成立“上冰雪”活动领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　四、活动内容及要求

　　我校将根据地理位置，充分利用现有的条件，积极努力创建各种冰雪活动项目，大力营造校园冰雪文化氛围。让冰雪活动在校园全面铺开，大力开展冬季体育活动。

　　1、课间操。本年度的.“上冰雪活动”，我校课间操坚持冬季长跑活动，今年阳光体育冬季长跑活动的主题是“阳光体育与快乐校园同行”，锻炼学生的身体素质，培养吃苦耐劳精神。通过整齐的步伐、响亮的口号，彰显了广大师生奋进的激情和青春光彩，展现班与班之间班风班貌、团结精神的比赛。

　　2、课间活动、午休。认真组织好学生开展踢毽子、跳绳等有意义的冬季户外体育活动，利用已浇冰场让学生能够进行一些简单的冰上活动，如：抽冰尜、滑冰等。并做好对学生的安全教育工作。

　　3、组织竞赛。

　　（1）首先营造冰雪文化的氛围，通过上网、上课、查资料，让学生了解有关冰雪的由来，冰雪活动的历史。组织一次“冰雪征文”活动，提高对冰雪的热爱和兴趣。

　　（2）开展一次“冬季运动会”比赛。

　　五、保障措施

　　1、为保障冰雪活动的开展，学校各部门高度重视安全工作，班主任、政教处、体育教师要通过多种途径，提高学生安全防范措施。

　　2、放学前后时间内的冰上活动，学校要派专人负责，强化管理，杜绝意外伤害事故的.发生，保证活动安全有序进行。

　　3、总务处要协助体育教师浇建好学校冰场，为学生提供良好活动场所。

具体实施方案 篇19

　　一、指导思想

　　今年是普法启动的第XX年，又是现行宪法颁布实施XX周年，为进一步推进机关依法行政和校园法制建设，认真落实普法规划，深入开展“12.4”全国法制宣传日活动，大力营造推进法治江安小学建设的良好法治环境，扎实推进以学习宣传宪法为核心的法制宣传教育，根据国家、省、市有关文件精神，结合我校教育实际，现就开展“12·4”全国法制宣传日系列宣传活动作如下安排：

　　二、活动主题

　　与法同行，为成长护航

　　三、组织领导

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　四、宣传内容

　　集中开展宪法学习宣传，深入学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规。在深入学习宣传国家根本制度和根本任务、国家的领导核心和指导思想、国体和政体等基本内容，学习宣传宪法基本原则和精神的同时，对《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规进行认真学习，提高依法治校，依法治教的工作水平。

　　五、活动时间

　　20xx年x月x日～x月x日

　　六、活动安排

　　1.召开一次以宣讲普法知识为重点的国旗下的讲话，内容为法制宣传动员。

　　时间：x月x日宣讲人：

　　2.举办一次法制报告会。集中对全校师生进行普法教育。

　　地点：小操场时间：x月x日

　　负责人：

　　宣讲人：

　　3.开展一次以“积善习，法律伴成长”为主题的班队会。老师要以生动的法律故事、或是创设一个鲜活的法律情境、童话教育等形式，让学生积极发表自己对法律和法治的理解，讲述身边的法律故事，从学校的规章制度到国家的各种法律法规，广泛讨论法治的内涵，提高学生的法治意识和法制观念，为学生“学法、用法、守法、护法”打下坚实的基础。黑板上要提前准备好会标。

　　时间：x月x日负责人：

　　4.更新一次普法专栏。对电子显示屏内容进行一次全面更新。校园广播台做一次普法专题广播。

　　时间：x月x日负责人：

　　5.教职员工宣传工作。通过学习，宣传学习有关法律法规，采用集体学习和自学相结合的方式，对本校全体教师、员工进行法制知识宣传。

　　时间：x月x日责任人：

　　6.进行一次法律知识竞赛。

　　组织学生认真学习相关的法律知识，让学生了解一些基本的法律常识，知道什么是违法犯罪。使自己成为一个知法守法的好少年。

　　时间：x月x日责任人：各班主任

　　7.遵纪守法宣誓活动。

　　时间x月x日责任人：

具体实施方案 篇20

　　9月12日至18日是第xx届全国推广普通话宣传周，为贯彻《教育部等九部门关于开展第xx届全国推广普通话宣传周活动的通知》，增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，营造良好的语言环境，推动我校的语言文字工作，结合我校实际特制定本活动方案。

　　一、活动主题：

　　规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统

　　二、活动时间：

　　20xx年9月12日——18日

　　三、活动安排：

　　1、利用周一的升旗仪式，进行一次以“推普”为主题的国旗下讲话，对全校学生进行一次动员，号召全校师生积极参与。

　　2、在学校显著位置张贴“推普周”宣传画、悬挂条幅，出一期黑板报，营造宣传氛围。

　　3、各班以“说好普通话，用好规范字”为主题出一期黑板报，进行集中评比。

　　4、各班利用班队会积极开展“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”活动，提高校园的文化氛围，增强学生说普通话的意识，提高学生普通话水平。

　　5、以我校经典诵读特x为抓手，利用早读、午读、诵读课等时间诵读中华经典诗歌，激发爱国热情，弘扬中华传统文化。

　　6、以班级为单位开展一次以“快乐读书、分享阅读”为主题的演讲比赛活动。

　　7、全校以班级为单位开展一次以“使用规范字”为主题的书法比赛。

　　8、组织学生开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，向家长宣传推普知识。

　　9、开展“啄木鸟纠错”活动。利用周六、周日时间，以小队为单位，自查校内外不规范用字。

　　10、要求每位教师在教育教学中务必使用普通话，使普通话成为校园语言，养成在会议、讨论中使用普通话的习惯，使普通话成为工作语言。

　　四、活动要求：

　　各班要重视并开展好推普周的各项活动，把这项工作作为学校的一项重要工作来抓。各班对相关活动要认真组织实施，要通过活动取得实实在在的效果，培养师生养成“说普通话，写规范字”的良好习惯。

具体实施方案 篇21

　　9月11日至17日是第19届全国推广普通话宣传周(以下简称推普周)，也是我校的推普周。学校将根据上级文件精神，结合实际，制订活动方案如下：

　　一、指导思想

　　积极引导全校师生员工树立科学的语言观，扎实提高师生说普通话，用规范字的意识与能力，全面推进学校“三进”工作，提升学校文化品位，营造良好的语言环境，为我市“四城同创”建设作出积极贡献。

　　二、活动时间：

　　20xx年9月11日至17日

　　三、活动主题：

　　大力推广和规范使用国家通用语言文字。

　　四、活动目的：

　　通过本次推普周活动，进一步营造校园内讲普通话、写规范字的浓厚氛围;养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，全面推进“三进”工作进程，营造良好的母语文化环境。

　　五、活动内容及安排：

　　(一)组建领导小组，落实管理

　　组成推普周工作领导小组。负责推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估。

　　(二)全面宣传动员，营造氛围

　　1.宣传推广普通话的意义，动员全体师生积极参加推普周活动。

　　2.在推普周期间，通过悬挂推普横幅，张贴推广普通话标语，发放推普倡议书，自办推普板报等多种活动方式营造良好的推普氛围。

　　(三)开展各种专题活动。

　　1.在校园内外悬挂宣传横幅，围绕“大力推广和规范使用国家通用语言文字”开展主题宣传活动，营造氛围。

　　2.利用学校橱窗、宣传栏等开辟专栏进行宣传。各班出一期推普黑板报。

　　3.每班评选、推荐一名“普通话小标兵”。

　　4.开展绕口令比赛活动。(一、二、三年级)

　　5.举行“推广普通话，从我做起”手抄报比赛，每班选送三份作品参赛。(四至六年级)

　　6.开展教师古诗文方言吟诵展示活动。(高年级教师)

　　7.上好写字课。规范学生的写字姿势和写字质量，养成良好的写字习惯，要求每位老师上好每一节写字课，将学生的写字质量与用字规范化有机结合起来。

　　8.开展学校经典诵读优秀活动案例评选。(全体语文老师)

　　9.加强校园使用普通话的力度，课堂教学、校园交际语言必须使用普通话。(全体师生)

　　10.组织开展“啄木鸟在行动”综合实践活动。利用课余时间对街道、商店、市场、企事业单位的宣传标语、单位名称、店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检查纠错，及时向有关单位、个人发出联系单反馈信息，督促及时修正。(六年级)

具体实施方案 篇22

　　一、指导思想

　　带动三亿人参与冰雪运动的重要指示批示精神，以增强人民体质、提高人民健康水平为出发点和落脚点，扎实践行全民健身国家战略，统筹推广普及冰雪运动，为建设冰雪运动强省和体育强省做出不懈努力。

　　二、阶段目标划分

　　（略）

　　三、各市任务划分

　　20xx年，各市（含定州、辛集）参与冰雪运动任务分解如下：（略）

　　四、实现路径

　　重点抓好冰雪运动“六进”，即进学校、进机关、进企业、进社区、进乡村、进家庭：

　　（一）进学校

　　1、开展冰雪主题电影学堂活动

　　利用课堂播放冰雪运动主题电影，配套发放AR冰雪运动知识普及卡，通过项目学习、案例教学、小组讨论、游戏等多种教学方法，与在校中小学生互动体验，提升青少年对冰雪运动的兴趣爱好。

　　2、推广使用《冰雪运动》读本

　　结合创建“北京20xx年冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育示范学校”、冰雪运动特色学校优先试用《冰雪运动》（1～4册）读本，并逐步在全省推广使用。

　　3、组织“迎冬奥”青少年冰雪知识竞赛

　　以冬奥会和冬残奥会历史发展、比赛项目、观赛礼仪，以及我国在历届冬奥会和冬残奥会上所取得的成绩等为内容设置竞赛题目，利用“线上+线下”的方式，组织在校中小学生进行竞赛，帮助青少年更好地了解冬奥文化知识。

　　4、推广陆地冰壶运动

　　面向全省在校学生推广陆地冰壶运动，组织开展“校园冰壶我来了”、“百万学生掷冰壶”等体验活动，吸引广大学生了解、喜欢并参与陆地冰壶各项赛事活动。

　　5、开展冰雪体验活动

　　依托各地室内外滑冰滑雪场馆，组织在校中小学生现场观看专业比赛和运动员训练，穿戴专业设备和服装直接进行滑冰滑雪体验。

　　6、开展轮转冰（雪）活动

　　利用模拟滑冰滑雪的训练设备，在每年的非雪季进行滑行训练，掌握滑冰滑雪基本技能，打牢雪季推广冰雪活动的基础。

　　7、组织“迎冬奥”青少年征文、朗读、绘画、摄影大赛

　　开展以喜迎冬奥、我爱冰雪为主题的征文、朗读、绘画、摄影大赛，努力推进冰雪运动在中小学生群体中的推广普及。

　　（二）进机关

　　1、培训一名冰雪项目社会体育指导员。按照“一个单位配一人”的要求，由各级体育部门负责组织开展冰雪项目社会体育指导员培训，确保各级机关、事业单位都有一名冰雪项目社会体育指导员。

　　2、开展一堂冰雪运动知识讲座。充分发挥本单位冰雪项目社会体育指导员的能动作用，组建冰雪运动知识宣讲队伍，围绕冬奥会和冬残奥会历史发展、比赛项目、观赛礼仪和冰雪运动技能等内容，广泛开展冰雪运动知识讲座，推广普及冰雪运动。

　　3、设置一片冰雪运动宣传专栏。充分利用政务微博、微信、官方网站等新媒体平台，结合宣传栏、公示栏、电子显示屏等载体，广泛宣传冰雪运动知识。

　　4、进行一次VR冰雪体验。推广使用VR冰雪穿戴设备，或到当地VR模拟馆、仿真冰雪场馆，组织单位所属干部职工进行冰雪运动体验，感受身临其境的冰雪乐趣。

　　5、参加一次冰雪项目展览或比赛活动。结合年度重大节日和集中学习教育活动，组织开展冰雪摄影展、冰雪绘画展、冬奥知识展，进行冰雪知识竞赛、冰雪体验趣味赛等。

　　（三）进企业

　　1、培训一名冰雪项目社会体育指导员。规模1000人以上的各企业单位应培训配备一名冰雪项目社会体育指导员；其他企业单位依托各企业工会组织，指派一人担任冰雪知识宣讲员。

　　2、开展一堂冰雪运动知识讲座。由各企业单位冰雪项目社会体育指导员或冰雪知识宣讲员定期开展讲座，广泛宣传冰雪运动知识，营造企业职工参与冰雪运动的浓厚氛围。

　　3、设置一片冰雪运动宣传专栏。利用本单位宣传栏、公示栏、电子显示屏等载体，结合企业文化建设，长期固定地进行冬奥知识、冰雪运动知识宣传。

　　4、参加一次冰雪项目展览或比赛活动。结合年度重大节日和集中学习教育活动，组织开展冰雪摄影展、冰雪绘画展、冬奥知识展，进行一次冰雪知识竞赛、冰雪趣味赛等。鼓励有条件的企业组织职工到当地室内外冰雪场馆进行滑冰、滑雪体验活动。

　　（四）进社区

　　1、定期集中宣传冰雪运动知识。联合社区居委会或物业管理公司，依托社区内各种宣传载体，将冬奥会历史介绍、冰雪运动知识普及等内容定期载入宣传专栏，通过文字、图片、漫画、小视频、动态图等形式全方位宣传。

　　2、培训冰雪项目社会体育指导员。张承地区及雪期不低于120天的县级和县级以上主城区内，每个规模20__人以上的社区，应培训配备一名冰雪项目社会体育指导员；其他社区可根据实际，采取就近联片的方式培训一名冰雪项目社会体育指导员。

　　3、增配室外冰雪运动健身器材。张承地区的县级和县级以上主城区内已安装健身器材的每个社区，有计划地增配一件室外冰雪运动健身器材，并实现全覆盖。其他城乡社区有选择地配备室外冰雪运动健身器材。

　　4、开展冰雪活动。非雪季，依托社区现有场地组织轮转冰（雪）活动；雪季，以社区家庭为单位或区分年龄段，利用社区内自然雪地（冰场），开展堆雪人、打雪仗、冰陀螺、雪地拔河等各式各样的趣味嬉雪项目。

　　（五）进乡村

　　1、张家口、承德及雪期在120天以上的地区，凡常住人口在1000人以上的每个行政村，有计划地增配一件冰雪运动健身器材；其他地区行政村可有选择地配建。

　　2、利用乡村大喇叭定期广播冬奥会、冬残奥会和冰雪运动知识；雪季结合农村集市、庙会等时节进行集中宣传，扩大乡村覆盖面。

　　3、发挥各县、乡镇农民体协和冰雪运动协会作用，在冬季农闲时间，组织开展农民冰雪趣味活动，让广大农民感受冰雪运动的乐趣。

　　（六）进家庭

　　1、广泛开展冰雪技能知识公开课，通过“小手拉大手”、“小手教大手”的方式，由一个学生带动一个家庭，吸引更多的家庭参与冰雪运动。

　　2、通过发放滑冰滑雪体验券、中小学生折扣优惠等形式，组织开展丰富多彩的亲子活动，吸引更多的家庭到当地室内外冰雪场馆进行冰雪体验。

　　3、组织家庭知识竞赛。通过手机APP、微信小程序、H5等形式，发布知识竞赛题目，动员广大家庭积极参与线上答题，学习冬奥知识，传播冬奥文化。

　　五、相关要求

　　（一）加强组织领导

　　各地体育部门要根据本方案和当地实际情况，切实履行职责、加强组织领导，进一步分解任务、细化措施、明确责任，推动冰雪运动推广普及工作纳入全民健身工作范畴，将冰雪运动推广普及工作纳入体育部门考核指标，努力提高冰雪普及工作成效。

　　（二）加大经费投入

　　县级以上政府要将冰雪运动推广普及工作经费作为全民健身经费重要组成部分，列入本级财政预算，并保持相应增幅。要切实贯彻落实国家在冰雪基础设施建设、赛事举办、税费优惠、金融支持等方面的政策，积极吸引社会资本以投资、参股等方式参与冰雪场馆、冰雪赛事活动、冰雪旅游等品牌开发和项目建设。

　　（三）强化督查落实

　　各地体育部门要根据本方案要求，结合实际情况，抓紧制定各地具体实施方案，并上报每年度冰雪运动推广普及工作计划安排和总结报告，切实抓好贯彻落实。省体育局将建立“双随机一公开”督查机制，对各地市开展冰雪运动推广普及工作进行监督检查，确保3000万人次上冰雪目标如期实现。

具体实施方案 篇23

　　书籍是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人类进步的阶梯。根据20xx年全市教师教育工作计划，决定在全市中小学教师中开展“读书点亮心灵”主题读书活动。

　　一、指导思想

　　以“努力办好人民满意的教育”为宗旨，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以“读书点亮心灵”为主题，以提升教师专业化素养为重点，以打造书香校园为载体，以校本培训为基本形式，以典型带动、全员参与为基本思路，广泛开展教师读书活动。通过活动，实现教师理论素养、师德修养和教学技能的综合提升，促进学校内涵式发展，让读书学习成为广大中小学教师的自觉行为和生活习惯。

　　二、工作目标

　　1.通过开展教师主题读书活动，营造良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

　　2.通过开展教师主题读书活动，愉悦教师身心，启发教育智慧，打造幸福教育，建设一支学习型、研究型教师队伍。

　　3.通过开展教师主题读书活动，发挥榜样引领的作用，推出一批热爱阅读、特色鲜明、学有成果的读书领军人物。

　　三、活动原则

　　1.基础性与发展性统一。在教师阅读书目的推荐上，强调基础性与发展性的统一。以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为根本，把教育教学名著推荐给老师阅读。通过阅读激发教师持久的阅读兴趣，引发教师对教育问题的思考，从而形成终身阅读的学习自觉。

　　2.经典性与时代性统一。经典著作经过时间检验，属于全世界、为多数人所认可，要引导中小学教师有鉴别的加以对待，有扬弃的予以继承，学会从阅读教育经典中汲取营养，吸收理念。现代的优秀读物，往往有利于读者与作者的直接对话，要把真正优秀的时代读物遴选推荐给教师，用时代的眼光，推进教育的现代化。

　　3.层次性与整体性统一。推荐给中小学教师的书籍，既要注重思想内容的深刻性，又要注重书籍本身的可读性;既要考虑名教师、骨干教师、一般教师和新教师不同层次的阅读需要，也要兼顾阅读自身的连续性、整体性和系统性。

　　四、工作重点

　　1.制定方案，倡导自觉阅读。各县市区、各学校要结合实际制订教师主题读书活动实施方案，要充分发挥领导干部、骨干教师的典型带动作用，激发教师的读书热情。市教育局统一下发“20xx年教师主题读书活动书目”(见附件1、2)。重点研读书目为必读书目;选读书目可以根据本人的实际情况自选。引领教师明确阅读书目、内容目标等，倡导教师自觉读书，引导教师养成良好的读书习惯，让读书成为教师工作、生活的重要组成部分。

　　2.撰写体会，进行阅读反思。组织教师阅读，倡导每天至少阅读半小时，坚持每月阅读一篇佳作，每学期阅读两本教育专著，积极撰写读书笔记。各学校要统一发放教师专用读书随笔撰写本，做到人人写读书随笔，人人抒教育情怀。

　　3.研讨交流，展示阅读感悟。各县市区、各学校可通过组织读书沙龙、读书讲坛、教师辩论赛、演讲比赛等活动，引导教师深入研读教育名著、中华文化经典，引导教师有重点地读、深入地读、细致地读，积累丰富的教育或读书案例。

　　4.读书征文，引领探究性阅读。市教育局将组织开展“读书点亮心灵”读书征文评选活动。依据读书笔记撰写、读书征文评选、读书演讲比赛参与和读书活动开展等情况评选出100名乐读、乐写、乐思的“三乐型”教师，并给予一定的精神和物质奖励，不断总结提升教师读书实践成果和素质教育经验，引领带动全市教师专业化发展。

　　5.搭建平台，推广典型经验。各县市区、各学校要及时发掘、总结推进教师主题读书活动的典型经验和创新成果，可通过现场会、专题研讨会等进行宣传推广。《济宁教育》、济宁教育网将系列推出“三乐型”教师读书成果展示，大力宣传推广典型经验。

　　五、保障措施

　　1.提高认识，切实增强开展教师主题读书活动的重要性和必要性。开展教师主题读书活动是推动教师专业化发展、探索素质教育和创新人才培养的重要途径。各县市区、各学校主要领导要提高认识，明确开展教师主题读书活动的重要性，明确教师主题读书活动负责人，统筹安排教师主题读书各项活动。

　　2.加强管理，确保主题读书活动质量。各县市区、各学校要制定教师主题读书活动实施方案，健全规章制度，明确工作职责，及时跟进督导。各学校要将读书活动与校园文化建设相结合，与校本培训工作相结合，确保教师全员参与;要将教师主题读书活动纳入年度目标考核内容，建立考核评估、表彰奖励等机制，确保主题读书活动取得实效。

　　3.注重创新，重视先进典型和优秀成果的培育。各县市区、各学校要增强开展教师主题读书活动的创新意识，群策群力，在主题读书活动的内容和形式上求实效、有突破，形成有区域特色、学校特点的教师阅读品牌学校。注重先进典型和优秀成果的培育，要及时发现典型，提炼成果，推出一批“三乐型”教师，形成一批具有一定影响力和推广价值的主题读书活动经验性成果和学术性成果

具体实施方案 篇24

　　“家园共育”是幼儿园工作的重要任务。可在以往的工作中（我已有19年的教龄）“家长不配合工作”，是我在“家园共育”中成效平平，而抱怨最多的一个理由。我总是羡慕的说：“x老师,你看，你们班的家长真好，什么都能带来，真支持你们工作。”

　　其实，静下心来，仔细想想,不是自己没遇到“好家长”，而是自己工作做得还不到位。以往的工作就是：给家长写“家园联系表”；给未入园的幼儿打个电话、发个信息；及在有活动时，向家长要一些废旧材料及相关资料；再就是利用晨间、离园活动时与家长简单的交流几句。好像已成为工作的固定环节，谈不上创新和“责任”，就是“例行公事”而已。这样的付出只能得到“家长的不配合”。

　　为改变现在的'这种“例行公事”的“家园共育”，我们进行一下活动：

　　一、继续开展日常性的“家园共育”内容：

　　①每周“家园联系表”。

　　②充分利用班级家园联系栏。

　　③电话、信息追访。

　　④个别交谈。利用晨间、离园活动时与家长的交流。

　　⑤家长会及家长开放日活动。

　　二、结合班级幼儿及家长情况开展具有本班特色的“家园共育”系列活动。

　　（一）、召开有针对性的“小型家长交流研讨会”

　　根据本班幼儿的薄弱环节，例：“自助进餐、取餐”、“生活自理能力”及半数幼儿存在“挑食、偏食”等。开展“小型家长交流研讨会”，由家委会成员及幼儿能力较好的家长介绍经验，（最好结为一对一的对子，）以点带面的进行。并及时把幼儿的进步告知家长。

　　（二）定期举行育儿经验交流活动

　　充分利用“班级家委会”的作用，由教师与家委会共同商讨，有针对性的家长专题讲座。结合不同时期家长教育孩子中存在的问题与困惑，邀请有经验的家长撰写经验材料，向家长介绍家教经验和育儿方法。例：孩子在家中任性、发脾气的原因及对策。

　　（三）开发利用家长资源：

　　1、活动名称：《我请爸爸妈妈当老师》。

　　2、活动目的：

　　（1）发挥家长优势，每位家长都有自己的优势、强项。

　　（2）充分利用家长的优势，让家长客串教师，与教师形成优势互补，以充实幼教力量。

　　3、活动过程：

　　（1）首先通过问卷调查，了解每位家长的职业、兴趣、特长。愿意给孩子们组织什么活动等。

　　（2）然后根据家长的特长和意愿，聘请他们参加相关的教育活动。例：崔巍小朋友的爸爸在医院皮肤科工作，可以请他和小朋友讲一讲正确的生活卫生习惯、怎样预防疾病等等。

　　（三）开展结合“节日、主题”的亲自活动：

　　①“三八妇女节”请妈妈们到班级和幼儿进行游戏活动。例:抢椅子、帮妈妈穿外衣、系鞋带等。

　　②“六一国际儿童节”亲自运动会。

　　③结合主题“能干的我”，进行“能干的我”系列活动例：家长记录幼儿的“劳动行为”（餐桌子、自己叠穿衣服等），将照片、录影资料带到幼儿园供幼儿分享后，举行“能干的我”竞赛。（穿衣服。扣纽扣等）

具体实施方案 篇25

　　"家园共育"是幼儿园工作的重要任务。可在以往的工作中（我已有19年的教龄）"家长不配合工作"，是我在"家园共育"中成效平平，而抱怨最多的一个理由。我总是羡慕的说："x老师，你看，你们班的家长真好，什么都能带来，真支持你们工作。"

　　其实，静下心来，仔细想想，不是自己没遇到"好家长"，而是自己工作做得还不到位。以往的'工作就是：给家长写"家园联系表"；给未入园的幼儿打个电话、发个信息；及在有活动时，向家长要一些废旧材料及相关资料；再就是利用晨间、离园活动时与家长简单的交流几句。好像已成为工作的固定环节，谈不上创新和"责任"，就是"例行公事"而已。这样的付出只能得到"家长的不配合"。

　　为改变现在的这种"例行公事"的"家园共育"，我们进行一下活动：

　　一、继续开展日常性的"家园共育"内容：

　　①每周"家园联系表"。

　　②充分利用班级家园联系栏。

　　③电话、信息追访。

　　④个别交谈。利用晨间、离园活动时与家长的交流。

　　⑤家长会及家长开放日活动。

　　二、结合班级幼儿及家长情况开展具有本班特色的"家园共育"系列活动。

　　（一）、召开有针对性的"小型家长交流研讨会"

　　根据本班幼儿的薄弱环节，例："自助进餐、取餐"、"生活自理能力"及半数幼儿存在"挑食、偏食"等。开展"小型家长交流研讨会"，由家委会成员及幼儿能力较好的家长介绍经验，（最好结为一对一的对子，）以点带面的进行。并及时把幼儿的进步告知家长。

　　（二）定期举行育儿经验交流活动

　　充分利用"班级家委会"的作用，由教师与家委会共同商讨，有针对性的家长专题讲座。结合不同时期家长教育孩子中存在的问题与困惑，邀请有经验的家长撰写经验材料，向家长介绍家教经验和育儿方法。例：孩子在家中任性、发脾气的原因及对策。

　　（三）开发利用家长资源：

具体实施方案 篇26

　　一、活动主题

　　20xx年全国“12·4”法制宣传月活动的主题是：。

　　二、时间安排

　　从20xx年12月4日开始到12月10日。

　　三、普法活动内容

　　1、要大力宣传宪法，宣传国家基本法律，深入开展“加强法制宣传教育，促进社会矛盾化解”主题宣传活动，开展法制进社区普法维权宣传教育引导活动，加强廉政法律法规宣传教育，通过社区普法依法治理，让居民学法、懂法、守法、用法。

　　2、动员辖区单位和商店有LED电子广告屏打上法制教育宣传口号进行滚动播放，扩大辖区法制宣传教育的影响力。

　　2、在辖区网格巡查中广泛开展法制宣传活动；制作12.4全国法制宣传栏，以《宪法》和居民相关的法律法规宣传为载体开展法制宣传。

　　3、开展网格“送法进社区”，由单位向社区居民赠送法律书籍、法制宣传图片等。

　　4、举办一次社区普法讲座，针对居民群众喜闻乐见的法律法规进行普法讲座。

　　5、开展法律进社区援助困难群体志愿活动，在活动期间邀洪山镇司法所律师进西凤社区为居民群众开展法律法规咨询，由律师义务为需要法律扶助的居民开展法律诉讼指导，写诉状等。

具体实施方案 篇27

　　为了进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高阅读写作以及运用祖国语言能力，增强文学素养和综合素质，依据教育局的《活动方案》精神，结合我校实际，特制定方案如下：

　　一、活动时间

　　20xx年9月至20xx年7月

　　二、主要步骤：

　　1、9月1日---9月底宣传发动阶段

　　宣传发动阶段充分利用国旗下的讲话、板报、广播、橱窗、标语宣传本次读书活动开展的重要意义，展示要读的图书目录。

　　2、10月初—20xx年6月底活动开展阶段

　　3、20xx年7月份总结表彰阶段

　　三、组织机构：

　　组长：郭克云

　　副组长：赵桂芳

　　成员：赵西刚张喜春孙风平孟继龙路兴国冯娟张艳芳

　　四、活动主题

　　养成读书习惯创建书香校园

　　五、活动目的

　　1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，促进知识的更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

　　2、通过活动的开展，逐步形成学校特有的“书香校园”特色，不断提升学校的办学品位。

　　3、启动“家庭小书房”建设，召开家长会等活动，让每个家长更加关心孩子的学习和生活。

　　4、通过读书活动全面培养学生热爱教师，教师要真心实意地爱学生，主张“不让一个学生掉队”，倡导“没有后进生，学生间只是有差异”，“让学困生转优，优秀生更优”。

　　六、活动实施过程

　　1、读书活动开展阶段(20xx年9月-----20xx年12)

　　(1)1每个学生结合个人的实际，每学期制定出读书规划(要写在摘抄本的前页)其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。语文教师要负担起推荐课外读物、指导阅读等任务，开展有关课外阅读的校本教研，并负责推荐各年级必读书目，并每周拿出一节语文课用于课外阅读指导，(负责人：语文教师);各班要有以读书为主题的板报，在教室墙壁开辟出一块“读书交流园地”从而营造读书的氛围(负责人：班主任)。学校引领班级利用一定的时间进行读书交流，建议每个班级以分组交流和全班展示或辩论等方式，2低年级利用好每周二的最后一节课时间;中年级利用好每周三的最后一节课时间;高年级利用好每周四的最后一节课时间;3利用每月的最后一个星期进行学校广播宣传班级经典读书心得，如：“书海拾贝”、“我最喜欢的------”“好书推荐”等小版块。(负责人：班主任、班长、语文课代表)。4每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言、读书心得体会等，每学期完成至少二期读书小报。5学校每学期组织一次读书小报评比活动。6积极鼓励学生向刊物发表习作，学校每学期要搜集并出版学生的作文集，在校园内发行，刊登学生各类作品，为学生创造一个展示自我的机会。7学校将每年的4月和10月定为学校“读书活动月”开展读书活动。如：班级阅读之星评比、读书推荐会、(凡是在一个学期读书超过三本的可以申请“读书学士”、超过六本的可以申请“读书硕士”;8学校成立读书学位评选委员会，获得学位的同学，由校长亲自颁发学位证书。)9每学期要评选一次学校“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，并召开教师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的读书兴趣。

　　(2)小学一、二年级统一建立“古诗词”“学说话”积累本，教师要认真指导学生摘抄、积累古诗词，学说词句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯和记录习惯;小学三年级以上的教师先树立自己爱读书的形象，在学生中言传身教。为了培养学生积极的阅读态度，可以采取“阅读登记卡”的方法，老师必须每天都了解学生的阅读情况。统一建立“古诗词”“词汇格言片段”“生活感言”积累本;高年级的教师组织学生阅读的时间主要在课前、课上、课下。上课前两分钟，进行“课前训练”阅读，让学生说出学习过的好词佳句等;上课过程中，制定“奖励读书时间制度”，允许课堂上表现积极、活跃、先学会的学生看自己喜欢的书籍;课下阅读一般在中午、家里和假期。统一建立“古诗词”“好词好句好段”“生活感言”积累本，10开学学校可以召开“读书能手”奖励会。另外，还要制定一套检查和记载读课内书、课外书的方法，既：常年记“预习笔记”、“整理笔记”和“读书笔记”。11学校每年要举行“学生学习笔记展”评比出“优秀小读者”。

　　(3)教师读书要求。全体教师要认真阅读学校推荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每读一本书要撰写一篇高质量的读书心得并做到“读好一本书，上好一门课，带好一个班，竖起一面旗”。

　　(4)建立学生“读书积分卡”制度。分年级、班级记录学生的读书情况，并对学生的读书情况在期末给予评价。

　　(5)书籍推荐。教师读书书籍推荐：中外教育名著、教育家丛书、教育杂志、儿童读物、学习资料。学生读书书籍推荐：中外名著、关于中外名人学习介绍书籍、各学科辅导丛书(包括作文书)、古代名篇(包括经典诗词佳句)。

　　七、几点要求

　　1、各班要高度重视读书活动，真正达到“书香满校园”的活动效果。1成立以校长为组长，班主任为成员的读书活动领导小组，2成立以优秀学生为组长的的读书督查小组。3以班级为单位，相应成立读书指导督查组，形成读书活动指导网络，督查指导本校读书活动的开展。要制定相应的读书活动计划。

　　2、为了确保学校读书活动深入开展，要落实“五项措施”。一是学校为每位教职工配发一本专门的读书笔记;二是要求教职工自选书籍，并备案;三是学校组织开展一些读书交流会;四是各年级组之间开展读书学习竞赛、沙龙等活动;五是坚持督查落实制度，月抽查，季全查，掌握情况，记入档案。

　　3、读书活动要坚持不增加教师工作负担和学生课业负担的原则，定期召开专题会议，研究读书活动，分层次举办主题活动，一年里大大活动不应超出十次。

　　4、学校读书组成员要定期组织召开“读书讨论”工作会议，督促“读书活动”的进程，研究下步工作。