一杯水的观察（精选4篇）

一杯水的观察（精选4篇）

一杯水的观察 篇1

　　课题

　　总课时

　　第？课时

　　教学

　　目标

　　1、 会用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）来观察水是一种什么样的东西。

　　2、 通过比较方法认识水是什么样的。

　　3、 体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序，培养学生安全意识。

　　教学重点

　　体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序，培养学生安全意识。

　　教学难点 

　　通过比较方法认识水是什么样的

　　教学准备

　　分组观察： 矿泉水，牛奶，有色饮料等（粘的液体），透明玻璃、毛玻璃，红旗塘水

　　分辨演示： 醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油

　　教学过程 

　　教  师  活  动

　　学生活动

　　个性创意

　　一、导入  新课

　　1、 出示矿泉水。这里面是什么？你知道哪些地方有水？如果没有水会怎样？

　　2、 如果没有水我们能活多久？关于水的事情，你知道多少？

　　3、 水里面有很多秘密，想知道吗?你想怎样来研究水的秘密？

　　4、 板书各种感官的名称。

　　5、 引入课题 板书：。

　　二、用感官观察水

　　1、 有这么多的方法，谁能安排一个合理的观察顺序？为什么这样安排？

　　2、 现在，请二个同学一起来观察这杯水，它是什么样的？记在同一张纸上，比一比，哪一组发现的秘密最多？

　　3、 学生实验，师巡视。

　　汇报观察结果。师选择性板书没有味道，没有气味，没有颜色的相关学生用语。

　　三、再用感官，应用比较的方法观察水。

　　1同学们运用鼻、舌、眼睛、耳朵、手发现了很多水的一些秘密，你想发现更多的水的秘密吗？

　　2出示牛奶，有色饮料等，它们与水一样吗？只要比一比就能发现水的更多秘密。想一想，说一说，你准备怎样比？

　　讨论

　　回答问题

　　教学过程 

　　教  师  活  动

　　学生活动

　　个性创意

　　3请大家拿出牛奶、有色饮料等，比一比。水是怎样的。学生进行比较，师巡视指导。

　　4出示玻璃、毛玻璃等，它们与水一样吗？想一想，说一说，你准备怎样比？.

　　5请大家拿出玻璃、毛玻璃等，比一比。水是怎样的。学生进行比较，师巡视指导。

　　1、 总结：谁能说说水是一种什么样的物质？（水是没有味道、没有颜色、透明的、没有气味的东西。）

　　2、 通过比较，我们学到了更多的水知识。再比一次，同样是水，矿泉水和红旗塘的水有什么不同？（认识周围的水环境，了解水污染的一些情况。）

　　四、区分常见液体中的水

　　1、 今天我们研究了水，现在能把水找出来吗？大家试试看。

　　2、 出示：醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。学生上讲台找一找，说说理由。

　　3、 是不是所有的液体都可以直接闻或尝？

　　想一想，说一说，你备怎样比

　　汇报交流。汇报交流。

　　板书设计 

　　一杯水

　　课后反思

　　五、总结。

　　1、 今天我们研究了什么？

　　2、 我们用到了哪些自身上的器官？怎样研究水的？

　　人身上的器官真奇妙，我们应爱护自己的身体。

一杯水的观察 篇2

　　教学目标 ·会用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）来观察水是一种什么样的东西。

　　·通过比较方法认识水是什么样的。

　　·体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序，培养学生的安全意识。

　　·初步具有保护水资源的意识。教学准备·分组观察：矿泉水、河水、污染水引入课题你们看到了什么？

　　大家再想一想，在生活中哪些地方需要水？

　　请同学们试着想想，如果没有水我们能够活多长时间？

　　水有好多秘密，这节课我们就来研究水和观察水。用感官观察水哪个小组的同学在观察过程中获得的东西最多，发现得最多，观察后老师请每组派一个代表向大家汇报观察到的结果。首先，我们来观察一杯自来水。观察时同学们要用感觉器官来观察。知道什么是感觉器官吗？谁来回答一下？

　　讨论一下先用哪个器官来观察。

　　学生汇报。

　　现在大家来评一评，我们每组汇报的哪些是大家都注意到的，哪些是大家没有注意到的，哪些内容比较重要。应用比较的方法观察水同学观察，比较一下水。（老师出示河水）同学们猜一猜这是什么水？想研究它吗？（河水）

　　（出示污染水）这是老师从河边拿来的污染水。同学们一起研究一下（教师巡视，学生观察比较）。总结污染水流入黄河有哪些危害呢？

　　如果所有的水都被污染了，后果会是什么样？我们应该怎样保护黄河水？下课了回去思考这两个问题。今天的课就上到这里。

　　附表：观察水的记录观察方法/观察内容自来水（一杯）河水（一瓶）污染水（一烧杯）眼睛   鼻   舌   手   耳   其他发现   

一杯水的观察 篇3

　　教学目标 ·会用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）来观察水是一种什么样的东西。

　　·通过比较方法认识水是什么样的。

　　·体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序，培养学生安全意识。在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提出不同的见解，乐于合作与交流，乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯。教学准备·分组观察：矿泉水，牛奶、有色饮料等（粘的液体），透明玻璃、毛玻璃，自然水域中的水

　　·分辨演示：醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。引入课题·出示矿泉水。这里面是什么？

　　·你知道哪些地方有水？如果没有水会怎样？

　　·如果没有水我们能活多久？关于水的事情，你知道多少？

　　·水里面有很多秘密，想知道吗?你想怎样来研究水的秘密？用感官观察水·用什么办法可以来观察一杯水？

　　·有这么多的方法，谁能安排一个合理的观察顺序？为什么这样安排？

　　·请两个同学一起来观察这杯水，它是什么样的？记在同一张纸上，比一比，哪一组发现的秘密最多？

　　·汇报观察结果。教师选择性板书：没有味道 没有气味 没有颜色的相关学生用语。应用比较的方法观察水·出示牛奶、有色饮料等，它们与水一样吗？只要比一比就能发现水的更多秘密。想一想，说一说，你准备怎样比？

　　·出示玻璃、毛玻璃等，它们与水一样吗？想一想，说一说，你准备怎样比？（透明）

　　·总结：谁能说说水是一种什么样的物质？

　　·区分常见液体：醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。总结今天我们研究了什么？

　　板书： 一杯水的观察眼睛看：没有颜色透明鼻闻：没有气味舌尝：没有味道手捻摸：（不腻、粘）耳听：好听（爽，脆）

一杯水的观察 篇4

　　教学目标 1.引导学生对沙与水进行观察,以及对油与水进行比较,以及对日常生活液体的了解,来提高对液体的认识;

　　2.通过动手、观察、比较、讨论等方法来培养认识液体的能力。教学准备沙、水、食用油、碘酒、酱油、白醋、玻璃杯、盘子、农药水、盐酸引入课题谁能说说液体是怎样的?

　　举例说明哪些是液体?比较沙与水观察桌子上的一杯沙和一杯水,把观察到的内容记录下来。

　　倾斜一下杯子,看看沙与水又有什么不同?讨论沙与水有什么不同?

　　堆堆看，沙和水各有什么不同？

　　两滴水合起来与两粒沙合起来又有什么发现？比较油和水出示油，问：它是液体吗？

　　观察油和水，同时倒倒玩玩看，你有什么发现？

　　汇报油与水的异同。认识日常生活中的液体讨论这些液体在日常生活的作用？

　　出示的酒精、白醋以及没有标签的碘酒、饮料。讨论：面对不知名的液体，我们该如何去认识它？有标签的液体我们又怎样去了解它们？

　　对学生进行安全指导。了解一些危险液体的注意事项出示农药水、盐酸，问：你们将怎样了解这些有毒液体呢？