大班多元智能综合活动《油田上的孩子》

大班多元智能综合活动《油田上的孩子》

 
多元智能综合活动《油田上的孩子》
   李晓雪
 
    活动班级：大班
一、说教材：
1、教材来源：此活动选材来源于我们身边的环境。井架、抽油机是油田的必备设施，幼儿经常能见到，他们矗立于油田各处，形成了油田特异的景色。按理说，在这个环境中生活的人对油田、石油在熟悉不过了，但是从我们的调查表明，我们的孩子不了解我们的油田，甚至表现出对油田的陌生与茫然。因此我们想通过此活动，使幼儿逐渐关注身边的环境、关注油田的变化，萌发其热爱油田、热爱家乡的情感。
本次活动，通过课前带幼儿实地参观油田，激发了幼儿对油田设施的兴
趣，结合我班幼儿手工制作能力较强的特点，从幼儿兴趣入手，设计了：从“说油田”切入，到“搭建油田”结束的一系列活动，力求通过观察、讲述、制作油田上的设施等活动使我班幼儿的观察智能、语言智能、身体运动智能、空间智能得到进一步的发展。
2、目标定位：活动目标是整个活动的导向。我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知情感方面的目标，如下：
（1）语言目标：乐于与同伴分享自己对油田的认识。
（2）创作目标：尝试用各种方式来表现家乡油田。
（3）情感目标：激发幼儿热爱油田的情感。
根据目标我们把活动重点定位于：搭建、艺术手段表现油田设施。通
过实地观察、课堂交流、游戏、实际操作等，一步步使活动深入下去，
活动的难点是：激发幼儿的情感。
我们树立了目标的整合观，科学观，使活动体现了趣味性、综合性、
活动性，寓教于游戏、动手操作之中。
我做了以下准备：
a.经验准备：带领幼儿实地参观、了解油田。
b.物质准备：
活动室场景布置：幼儿收集有关油田的资料、与油田有关的幼儿手工、绘画作品。
辅助材料：各种废旧材料、透明胶、双面胶、幼儿制作的半成品手工作品。
二、说教法：
本次活动教师除了以可爱、亲切的形象、饱满的热情来影响幼儿外，还采用了适宜的方法，组织教学，采用的教法有：
1.游戏法：游戏使幼儿的基本活动，它具有娱乐性、教育性、创造性。本次活动的第一环节当中，我们以抢答赛的形式，巩固幼儿对油田设施的任职，让幼儿在游戏氛围中，不知不觉地进行了复习。同时，我们引导幼儿用身体动作，创造性的表现油田设施，幼儿在轻松愉快的游戏氛围中，不仅更加了解了各种油田设施的外形特征，同时创造了各自的油田设施形象。教师的适时赏识，是游戏更加有趣。
2.操作法：它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿建构知识的重要途径。本则活动的第三环节，让幼儿利用废旧材料、材料制作等手段来表现油田设施。
三、说学法：
   本次活动幼儿采用的学法有：
1.观察法：为了让幼儿在活动中能更好的表现油田设施，获得对油田设施的认识。我们在集体活动之前，带领幼儿实地参观油田设施，获得对油田设施的初步了解。同时在集体活动时，幼儿对油田设施的展板及石油制品等再次进行观察，加深认识。
2.体验法：为了让幼儿对油田设施的外形有更深的了解，我们采用了游戏体验法，在念念做做中引导幼儿了解油田和油田设施，体验作为油田孩子的自豪。
3.操作法:引导幼儿用废旧材料制作，在操作活动中积累了知识、技能经验。同时，通过操作还培养了幼儿解决问题的能力。共4页，当前第1页1234