《人的生命的独特性》教学反思（通用2篇）

《人的生命的独特性》教学反思（通用2篇）

《人的生命的独特性》教学反思 篇1

　　正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人的生命都是独特的，都具有自己独一无二的独特性。 （一）与其他动物、植物、微生物相比，人的生命的独特性表现在人的生命最具有智慧。 （二）人的生命的独特性还表现在人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性上。 （三本节课教学设计重在启发学生独立思考与积极实践相统一的教改新理念，力求将抽象的内容具体化、形象化，枯燥的内容生动化。课堂以活动串联，将正确的价值引导蕴涵在妙趣横生的活动主题之中，突出学生的感悟和体验。通过学生自身的实践，启迪学生的独立思考，真正内化生命是多彩的、生命是可贵的。因此，我在教学中所用的主要教学方法就是主题探究法和游戏活动法。 （四）在本节课的教学中，设计了观察指纹、设计签名、模仿笔迹、设计自我新形象、谈未来人生之路等五个探究活动，充分调动了学生的主动性和积极性。同学们的兴致极高，整节课的气氛热烈、积极，取得了很好的教学效果。

《人的生命的独特性》教学反思 篇2

　　正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人的生命都是独特的，都具有自己独一无二的独特性。

　　（一）与其他动物、植物、微生物相比，人的生命的独特性表现在人的生命最具有智慧。

　　（二）人的生命的独特性还表现在人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性上。

　　（三）本节课教学设计重在启发学生独立思考与积极实践相统一的教改新理念，力求将抽象的内容具体化、形象化，枯燥的内容生动化。课堂以活动串联，将正确的价值引导蕴涵在妙趣横生的活动主题之中，突出学生的感悟和体验。通过学生自身的实践，启迪学生的独立思考，真正内化生命是多彩的、生命是可贵的。因此，我在教学中所用的主要教学方法就是主题探究法和游戏活动法。

　　（四）在本节课的教学中，设计了观察指纹、设计签名、模仿笔迹、设计自我新形象、谈未来人生之路等五个探究活动，充分调动了学生的主动性和积极性。同学们的兴致极高，整节课的气氛热烈、积极，取得了很好的教学效果。