哪块木板厚（通用2篇）

哪块木板厚（通用2篇）

哪块木板厚 篇1

　　有益的学习经验：

　　认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。

　　准备：

　　1.长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。

　　2.长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

　　活动与指导：

　　1.同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。

　　2.拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。

　　3.把木板按从薄到厚的规律排序。

　　4.发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

　　5.按教师指令，举出相应的积塑。

哪块木板厚 篇2

　　有益的学习经验：

　　认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。

　　准备：

　　1.长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。

　　2.长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

　　活动与指导：

　　1.同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。

　　2.拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。

　　3.把木板按从薄到厚的规律排序。

　　4.发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

　　5.按教师指令，举出相应的积塑。