《好朋友》教学设计（精选16篇）

《好朋友》教学设计（精选16篇）

《好朋友》教学设计 篇1

　　（人教新课标）一年级音乐教案上册我们都是好朋友

　　课题

　　我们都是好朋友

　　教材类型

　　所属学科

　　音乐  第一册 

　　授课教师

　　授课时间

　　备课教师

　　关键字

　　教案

　　第一课时：好朋友

　　教学内容：

　　1、歌曲。

　　2、三角铁、双响筒、铃鼓。

　　教学目标：

　　1、学会唱歌曲《好朋友》。

　　2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。

　　3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。

　　教学过程：

　　一、歌曲《好朋友》

　　1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？

　　2：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。

　　3：好朋友在一起会做些什么事呢？

　　4：讨论交流。

　　s：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。

　　6：跟着老师分句学唱歌词。

　　7：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。

　　8：富有表情地歌唱。

　　9：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢？

　　10：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。

　　11：把好歌词写在黑板上。

　　12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。

　　他们玩得非常开心，这是为什么呢？（引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。）

　　逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。

　　二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。

　　1、分组表演，为歌曲伴奏。

　　2、富有表情地歌唱。

　　3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？

　　作业：自找、自制打击乐器。

　　教后记：

　　第二课时：各族小朋友在一起

　　教学内容：

　　1、歌曲《各族小朋友在一起》

　　2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。

　　教学目标：

　　1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》

　　2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。

　　教学过程：

　　一、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器）

　　1、演唱歌曲

　　2、我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。）

　　全世界的小朋友都是好朋友。

　　二、学习新歌《各族好朋友在一起》

　　1：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。

　　2：轻声唱歌词。

　　3：指导学生演唱，唱好      o的节奏型，唱出欢快、跳跃感。

　　4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。

　　5：出示打击乐器，让学生认并选择。

　　6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。

　　并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）

　　7：引导学生发现第3、6小节的小过门

　　8：指导学生进行歌表演。

　　9：有表情地进行表演（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友在一起》。

　　教后记：

　　第三课时：《各族小朋友在一起》及伴奏

　　教学内容：

　　1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

　　2、歌曲《快乐的小舞曲》。

　　教学目标：

　　1、通过为歌曲《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏，继续培养学生的创造精神，增进学生表现音乐的欲望与能力，并继续从中培养热爱集体和自己合作的精神。

　　2、学会《快乐的小舞曲》的歌词及歌谱。

　　教学过程：

　　1、跟着老师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。

　　2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。

　　双  响：   │    │   x │

　　碰  铃： x    x  │  x    x  │ x      x │

　　三角铁： x    — │  x     — │ x     — │

　　铃  鼓： x    x  │  x    x  │ x〃   — │

　　响  板：   │    │     │

　　注意事项：①必须先学会拍对各种节奏短句。

　　②先用手模仿打击乐器的演奏方法。

　　③在一起演奏时一定要控制力度。

　　3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏，老师进行归纳、总结，并写出伴奏谱。

　　二、伴奏。

　　1、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。

　　2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，（教师指导）并讨论如何表演：对形、角色难得分配等）

　　三、学习。

　　1、四张图片导入新歌《快乐的小舞曲》教学。

　　2、老师带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确、吐字清楚。

　　3、跟着琴学唱歌曲。

　　4、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。

　　四、作业：

　　1、为歌曲《快乐的小舞曲》选择几种打击乐器。

　　2、并分组写出伴奏谱。

　　教后记:

　　第四课时：快乐的 小舞曲》伴奏

　　教学内容：

　　1、为歌曲《快乐的 小舞曲》伴奏。

　　2、集体舞《快乐的小舞曲》。

　　教学目标：

　　1、在《快乐的小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。

　　2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作的精神。

　　3、进一步加深对四分音符“x —”和 八分音符“x”的认识。

　　教学过程：

　　1、随音乐律动。

　　2、富有表情地歌唱《快乐的小舞曲》（歌词及歌谱）

　　3、逐一出示节奏卡片：

　　① x   —   x   x │ x   x   x  —│

　　② x   x   —   x │ x   x   x  —│

　　③ x  —    x   — │x   x   x  —│

　　④ x   x    x  x  │x   —   x — │

　　要求：①用打击乐器按节奏谱演奏。

　　②二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。

　　③跟着老师做，老师先演奏，学生模仿。

　　4、将节奏谱进行分配，学生自己喜欢哪一条就演奏哪一条，一起为歌曲伴奏。

　　5、分组合作：一组唱歌；一组伴奏。（再进行交换）

　　6、集体舞学习，动作师生共同设计。

　　7、有表情地边歌边舞。

　　教后记：

　　第五课时：音乐游戏《音乐探宝》

　　教学内容：

　　音乐游戏《音乐探宝》

　　教学目标：

　　1、通过游戏形式全面复习前三单元的内容。

　　2、进一步调动学生参与音乐活动的积极性和对学习的兴趣，在游戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。

　　教学过程：

　　1、学生观察九幅插图，初步了解游戏的全部内容。

　　2、学生选择游戏方式：集体还是小组竞赛。

　　3、如何向前走，一次最多可以走几步，用什么方式决定，谁做评委？

　　4、学生讨论——师总结：

　　⑴这个游戏可以集体做，也可分组竞赛。

　　⑵用抽签的方式决定：“1”或“2”。

　　⑶集体做老师当评委；分组竞赛时可由一组同学当评委。

　　5、先集体做，班长抽签。

　　6、分组竞赛。

　　教后记：

《好朋友》教学设计 篇2

　　活动目标：

　　1、了解世界上有不同的国家，学习一些简单的打招呼的方式。

　　2、知道来自不同国家的好朋友和中国的孩子有不一样的长相。

　　活动准备：

　　1、不同肤色的孩子图片

　　2、收集幼儿和好朋友的照片，制作成PPT

　　活动过程：

　　一、兴趣导入

　　1、带领幼儿一起玩音乐游戏《找朋友》

　　2、提问：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　　二、基本部分

　　1、分享和朋友间的故事：

　　（1）播放朋友PPT

　　师：谁来说说你和哪个好朋友在一起做了什么有趣的事？

　　（2）说一说遇见好朋友时，要怎么打招呼？

　　（3）教师小结：和好朋友在一起可以做很多有趣的事情，遇见好朋友时要礼貌的打招呼。

　　2、不一样的朋友

　　（1）老师出示外国小朋友的照片，分享自己的新朋友。

　　（2）请幼儿看一看、说一说，外国小朋友和我们有哪些地方是一样的？哪些地方不一样？

　　（3）小结：不论是什么国家的小朋友，都可以成为我们的好朋友。

　　3、打招呼大不同

　　（1）师：来自不同国家的小朋友，说话也不一样。我们来学一学不同国家打招呼的方式，下次见到他们时说一说，他们就能听懂，感觉到小朋友很有礼貌。

　　（2）教师分享各国人打招呼的方式，幼儿模仿

　　（3）请幼儿尝试以不同国家打招呼的方式，彼此互相打招呼。

　　三、活动结束

　　幼儿学习使用“再见”“Good Bye”等不同方式礼貌地同朋友道别。

《好朋友》教学设计 篇3

　　活动目标：

　　要能原谅朋友的过错，感知朋友多的快乐。

　　活动准备：故事录音、教学挂图《我们都是好朋友》。

　　活动过程：

　　1、听故事录音：

　　（1）教师播放故事录音：

　　——“听了这个故事你有想问的问题吗？”

　　（2）幼儿表达自己的想法。

　　（3）教师出示教学挂图《我们都是好朋友》，再次播放故事录音。

　　2、讨论交流：

　　——“你觉得这个故事好听在哪里？为什么？”

　　（1）告知幼儿可以和身旁的小朋友一起商量讨论。

　　（2）教师在各小组之间倾听幼儿的讨论，了解幼儿的想法。

　　（3）请各组幼儿推选代表表达自己的观点，其他小朋友可以补充。

　　（4）教师对各组幼儿的观点进行。

　　3、感知迁移：

　　——“如果是你碰到这种事情，你会怎么做？”

　　（1）幼儿各自发表自己的想法。

　　（2）幼儿阅读图书《我们都是好朋友》。

《好朋友》教学设计 篇4

　　教学目标：

　　1、通过聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。

　　2、让学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。

　　教学流程：

　　一、说一说

　　1、教师指导学生说说自己的好朋友。

　　师：小朋友，你们有好朋友吗？你们平时在一起做些什么呢？

　　生1：（指着前面说）我的好朋友叫郭豪，我和他一起看书、写字。

　　生2：我的好朋友叫张云英，我们经常在一起跳绳。

　　生3：我和好朋友武欣悦，每天一起上学，一起回家，还一起做作业。

　　生4：我有很多好朋友，他们是张路峰、杨柳新、王一宾，我们总在一起做游戏“老鹰捉小鸡”（做老鹰的样子）

　　[提出学生感兴趣的问题，吸引学生的注意力，让学生不知不觉得进入了自主学习状态，抒发了学生的感情，激发了学生的兴趣。]

　　2、学习节奏，分散难点

　　导言：小朋友，小鸭子今天到我们教室来做客，你们想和它做朋友吗？（想）。不过，小鸭子要考考大家，你能学学小鸭子吗？学得好的小朋友，小鸭子就做你的好朋友。（出示节奏，学生模仿）

　　3、引出课题。导言：今天我们就来学习歌曲《好朋友》，看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。

　　二、唱一唱

　　1、引导学生分析歌曲，学习歌词。

　　师：你们与好朋友在一起时的心情怎么样？

　　生1：（跳起来说）我很开心，我喜欢和戴慧做游戏。

　　生2：我不会做题，翟凯会教我，我很高兴。

　　生3：我不高兴的时候，戴昊关心我，使我高兴起来，我喜欢和他在一起。

　　师：那你们想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么吗？

　　生：（好奇地说）想。

　　2、欣赏歌曲《好朋友》，感受歌曲的情绪。

　　师：谁可以告诉老师，你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗？

　　生1：用快乐的心情，因为我与好朋友在一起很快乐。

　　生2：我听到歌曲里的小朋友唱歌的时候很高兴，我们也应该这样。

　　师：你们都这么喜欢和好朋友在一起，那你们之间有没有不高兴的事呢？

　　生1：（不好意思地说）我上次和吴仲书吵架，后来我向他说对不起，我们已和好了。

　　生2：（自豪的说）没有，老师说朋友之间要互相关心。

　　师：小朋友说地真好，朋友之间要互相关心，团结友爱，这样才是好孩子，你们说对吗？

　　[通过说、听，让学生感受、比较、体验，由学生尝试说出歌曲的情绪，培养了学生互相关心，团结友爱的精神。]

　　3、学生聆听音乐，默唱歌曲。

　　4、学生自由表演。

　　三、演一演

　　1、学生小组合作表演歌曲。

　　师：小朋友，你们能不能把这首各演唱给其他小朋友看呢？

　　甲组：我们组由我来唱歌，戴湘柿同学拍手，其他的跳舞。

　　乙组：我们组由我和张洋洋跳舞，其余的同学唱歌。

　　丙组：我们组的郭豪唱，黄思倩跳舞。

　　丁组：我们组边唱边拍手伴奏。

　　2、学生即兴表演。

　　师：小朋友除了唱歌，还可以用什么方式来表达你和好朋友之间的友谊呢？

　　生1：我和陈卓同跳一个舞。

　　生2：（高兴地说）我和王一兵、李珂荣一起做游戏。

　　生3：（昂着头说）我打一套拳给大家看看。

　　生4：老师，我想把我和好朋友玩耍的样子画下来，好吗？

　　[利用音乐艺术的表现形式和实践过程，培养学生良好繁荣合作意识和群体中的协调能力。]

　　四、乐一乐

　　师：你们能不能把你认为好听的歌。好看的舞，好的画送给你的好朋友呢？

　　﹛音乐的自由性，模糊性为学生理解与演绎提供了想象联想的广阔空间，要让学生在这个广阔天地自由飞翔，我们必须做到把时间还给学生，把空间还给学生。如：在“演一演”中，我启发学生展开想象，用不同的方式表现朋友间的友谊，此时的课堂一下子活跃起来，有的跳舞，有的唱歌，有的画画，有的打拳，还有的边跳边唱。这样为学生情感的表达提供了自由天地，从而达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。﹜

　　生1：我喜欢《大雨和小雨》这首歌，我把他送给李珂荣同学。

　　生2：朱子阳，我们一起来表演，我唱〈彝家娃娃真幸福〉，你跳舞好吗？

　　生3：（举着画说）我把刚才画的画送给张路峰。

　　[指导学生相互表演，学生兴趣高涨，进一步培养了学生的友爱精神，做到以美感人，以美育人]

《好朋友》教学设计 篇5

　　【活动目标】

　　1学会爱护玩具，和玩具做好朋友。

　　2学会与同伴分享玩具，体验共同游戏的快乐!

　　3爱上幼儿园，能很好的融入到幼儿园集体生活。

　　4喜欢参与游戏，体验。

　　5初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　【活动重点】

　　懂得玩具是好朋友，爱护玩具。

　　【活动难点】

　　感受与人分享的快乐，喜欢和同伴分享。

　　【活动准备】

　　故事《多啦的玩具小熊》、玩具积木。

　　【活动过程】

　　一、故事导入

　　多啦有一只可爱的玩具小熊，她长的可漂亮啦，是粉红色的，多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡觉觉，可是我们的小多啦，不懂得照顾小熊，她每天都和小熊在一起，却不给它洗澡，于是小熊变得越来越脏……小熊的小伙伴都嫌弃它，不愿意和它待在一起……

　　师：玩具小熊为什么会伤心的哭起来了呀?多啦为什么又不喜欢玩具小熊了呢?

　　孩子们带着问题讨论故事内容，多啦和小熊的故事其实也是很多小朋友自己的故事，他们可以从中发现自己的问题。

　　二、怎样对待我们的好朋友?

　　师：玩具是我们的好朋友，那我们应该怎样对待我们的好朋友呢?

　　教师引导幼儿正确对待我们的好朋友(玩具)：学会爱护玩具，定期清洗玩具，保持干净;不乱扔玩具，学会用过的玩具及时归位，摆放整齐。

　　三、手拉手，都是好朋友

　　师：我们除了玩具还有很多很多好朋友，好朋友是不是应该一起玩才更开心呢?小熊有小多啦却没有小兔，小猴，小猪还是不开心，只有他们大家都在一起才变得很开心，那我们呢?要不要和我们的好朋友分享玩具呢?

　　让孩子们讨论分享的快乐，学会分享!

　　四、收玩具活动，让玩具回家!

　　让孩子们动手收玩具是为了让孩子们体验整理玩具的快乐和成就感，也帮助孩子们养成收拾、整理玩具的习惯。

　　教学反思：

　　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

《好朋友》教学设计 篇6

　　活动目标

　　1、会看声势谱，会用口念、拍手、拍腿、跺脚等方式表现歌曲的欢快情绪。

　　2、能用自然好听的声音，有表情的即兴表演歌曲。

　　重点难点重点：会看声势谱。难点：即兴表演歌曲

　　活动准备

　　1、声势谱一幅。

　　2、请幼儿看大班排练的情景表演的图片。

　　3、《好朋友》音带。

　　4、幼儿用书

　　活动过程

　　1、情景表演，导入活动。

　　请大班小朋友进行情景表演，幼儿观看。讨论表演内容讲了一件什么事？

　　2、熟悉歌曲旋律，学习歌曲节奏。

　　边看表演或图片，边听歌曲磁带，会听歌曲中的句子说出歌词内容。

　　出示声势谱，先用口念得形式，熟悉歌曲的节奏。

　　3、学习歌曲，有表情、适当的加动作表演。

　　随着旋律，会完整的跟唱。

　　随着旋律，有表情的添加动作演唱。

　　幼儿结对进行表演。

　　看着声势谱，会用拍手、拍腿、跺脚的方式演唱，表现歌曲的欢乐情绪。

《好朋友》教学设计 篇7

　　活动设计背景：

　　先准备关于故事的挂图，动物的图片。老师先介绍要认识的动物然后一个一个的对小朋友们告诉它们的汉语名称。黑板上挂形象故事内容的图片。

　　活动目标：

　　1、通过看看，讲讲认出《熊猫》《虎子》《猴子》《兔子》《狮子》《小鹿》并认出各种动物对动物的感兴趣。

　　2、知道这几种动物的名称，了解他们的基本特征。

　　3、懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　各种动物的小图片，故事《咕咚来了》的三张图片。

　　教学难点，重点

　　教学重点就是让小朋友们理解怎么保护动物，应该怎么爱护它们。能告诉它们的汉语名称。

　　教学难点就是让小朋友们怎么确定的掌握它们的汉语名称，重视注意发音准确。

　　活动过程：

　　（一）导入活动

　　为引起幼儿的兴趣先唱首儿歌《两只老虎》复习学过动物的名称。

　　老师一个一个的出示各种动物的小图片。

　　（二）展开部分

　　老师：这漂亮的动物是谁？你们认识么？

　　（幼儿回答）

　　老师：那我们认识一下它们吧（出示好几个动物的画面）

　　这《熊》是很可爱，又高又胖，它喜欢吃蜜蜂。

　　《虎子和狮子》它们很勇敢，它们在森林里最强的动物。

　　《猴子》聪明，调皮喜欢模仿。

　　《兔子》很可爱它有长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴可是兔子天生胆小。

　　《小鹿》是森林里最老实的动物，它喜欢吃草。

　　那小朋友们今天老师给你们带来了礼物你们想知道么？

　　（幼儿回答）

　　我给你们带来了一个好听的，有趣的故事，你们想听么？

　　有一天这些动物在森林里遇到了一件很可笑的事你们想知道么？

　　老师出示关于故事的图片，情感的讲述故事。

　　总结

　　动物们是我们的好朋友，你们喜欢它们么？

　　所以我们要珍惜它们，保护它们。让他们成为我们永远的朋友。

　　活动反思：

　　下课以后我反思小朋友们今天的课到底掌握了百分之多少？小朋友们理解的多少？他们能不能正确的发音它们的汉语名称。我应该怎么讲小朋友更兴趣我讲课的内容。

《好朋友》教学设计 篇8

　　活动目标：

　　1、 大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

　　2、 愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。

　　3、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、 喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5、 培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动重难点：

　　根据生活经验把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。

　　活动准备：

　　1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、

　　2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);

　　活动过程：

　　一、导入：我的好朋友(价值取向：介绍自己的'好朋友，体会我的朋友真正多的快乐)

　　你们有好朋友吗?你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的?

　　小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的。

　　二、幼儿操作(有关联的事物找朋友)

　　1、 导入：你们真棒，为大树找了这么多的朋友，这里还有很多图片要来找朋友，我们一起来找一找。

　　2、幼儿操作。

　　3、交流讲评：哪两张图片是好朋友，并说明原因。

　　三、游戏(寻找多重关系)

　　1、 引入：你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，谁和大树好?我们来玩个开火车的游戏。

　　2、 游戏规则： 说出谁和大树好，为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果。

　　3、 幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车、火车呜呜开，谁是大树的好朋友?为什么……)

　　4、 提升：我们给大树找了很多朋友，雨水和大树好，雨水说：“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”;小鸟和大树好，小鸟说：“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑”;太阳和大树好，太阳说：“我给大树送阳光，大树长得粗又壮”;花儿和大树好，花儿说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”;小朋友和大树好，小朋友说： “我们和大树是朋友，一起唱歌做游戏”。

　　四、活动延伸

　　激发幼儿继续寻找有关联的事物

　　今天我们找到了很多的好朋友，其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友，我们再去找一找。

《好朋友》教学设计 篇9

　　教学目标

　　1.背唱歌曲《好朋友》。

　　2.创编新的歌词演唱。

　　教学重、难点

　　1.加入声势演唱歌曲。

　　2.创编歌词演唱

　　教材分析

　　《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在1、2句及结尾处加入了小过门，每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热情地喊：“嘿！嘿！”，极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成的节奏，教师应及时纠正；学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练习。“一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱，可只改编一个词也可一整句改编。

　　教学过程

　　一、谈话导入：

　　教师分别问三名同学你有好朋友吗？你和你的好朋友在一起都干什么？

　　生：做游戏、学习……

　　教师：一个人没有朋友行吗？对，我们每个人都离不开朋友。都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么？

　　二、《好朋友》学习歌曲

　　1.声势和动作感受歌曲。

　　聆听《好朋友》范唱。

　　提问：歌中都唱了什么？

　　学生回答：我们都是好朋友等。

　　教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。

　　提问：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音？

　　学生回答：拍手的声音。

　　教师评价并再次提问：对！我们来听听，共有几处拍手声音？

　　学生听辨拍手次数并回答。

　　教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手（3处）。

　　学生边听边随音乐在过门处拍手。

　　提问：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗？出现在歌曲哪里？

　　学生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

　　观看《好朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。

　　2.学习歌词

　　出示《好朋友》歌词谱例，带领学生拍手读歌词。

　　学生分句跟随教师节奏法读歌词。

　　教师总结评价，请学生自己完整读。

　　学生拍手节奏法读歌词。

　　3.演唱歌曲。

　　教师播放《好朋友》范唱。

　　出示《好朋友》歌曲谱例。

　　学生跟随范唱轻声模唱歌曲。

　　教师分句教唱，学生分句学唱。

　　教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。

　　学生集体完整演唱歌曲。

　　三、表演歌曲

　　师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作？

　　生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。

　　教师总结，并请学生分组设计动作进行表演。

　　学生分组讨论后练习。

　　教师总结并请学生分组进行表演。

　　四、创编歌词

　　师：同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢？

　　学生自由回答。

　　教师演唱创编后的歌曲（将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”）。

　　提问：听听老师和好朋友在一起做什么呢？

　　学生听后回答。

　　出示《好朋友》歌词创编曲谱：

　　要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。

　　学生创编练习。

　　教师评价总结。

　　学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。

　　欣赏视频：《好朋友》舞蹈表演。

　　五、课堂小结

　　同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊！

《好朋友》教学设计 篇10

　　活动目标：

　　1、学习画正面人，能表现出人物的基本特征、衣着和发型等，好朋友写真集。

　　2、根据观察的细节画出同伴，培养敏锐细致的观察力。

　　活动准备：

　　白纸、画笔。范例一个。

　　活动过程：

　　1、观察范例导入。

　　师：老师这里有一本写真集，是徐老师的朋友，你们想不想看？

　　2、了解正面人的特征。

　　（1）观察画面人物的外形特征。了解人物的外形，如：发型、脸型、五官、手脚和衣服等。

　　（2）了解自己好朋友的特征，幼儿教案《好朋友写真集》。

　　①幼儿找一位好朋友，仔细观察好朋友的特征。

　　②请个别幼儿到前面来介绍一下好朋友的外形特征。

　　3、将幼儿分成两人一组，请幼儿仔细观察对方后，画下彼此的模样。

　　（1） 幼儿两两合作绘画，提醒幼儿注意对方各五官的位置及衣着的特点，发型等。

　　（2） 提醒幼儿将画画得大些。

　　4、展示幼儿的作品。

　　（1）猜一猜，他的好朋友是谁？你是怎么看出来的？

　　（2）请老师在作品上写上作者的名字和好朋友的名字，以及喜欢好朋友的原因。

　　5、将幼儿的好朋友画像贴在教室墙面上展示。

　　活动延伸：

　　请幼儿说说自己好朋友的优点，猜一猜小朋友分别画的是谁，比一比谁的好朋友最多。

《好朋友》教学设计 篇11

　　设计背景

　　这几天班上经常听到小朋友告状,谁又打我啦! 谁又打我啦!同伴之间经常打闹有磨擦.我为了让幼幼儿明白,同伴之间应该互相帮助关心团结友爱.我选择了上这一课.

　　活动目标

　　1.让幼儿学习国家连贯，欢快地演唱歌曲《好朋友》。

　　2.让幼儿初步体验合作演唱的效果及欢快歌曲带来的美感。

　　3.让幼儿从歌曲中领悟到同伴之间要互相帮助、关心。

　　重点难点

　　教学重点：让幼儿知道同伴之间要互相帮助，关心。

　　教学难点：在幼儿同伴交往过程中，还是少不了争吵，打架，幼儿与同伴关系很难协调。

　　活动准备

　　1.歌曲《好朋友》录音磁带。

　　2.图画簿，彩笔。

　　活动过程

　　一、 谈话

　　1.提问：谁是你们的好朋友们？什么叫好朋友？好朋友要怎样？

　　2.老师把好朋友的含义分正，反两面让幼儿选择应该学习哪一个方面。

　　二、欣赏歌曲，感受优美旋律。

　　1.老师用儿歌形式朗读一次歌曲内容，并插入一个的有关说好朋友的小故事。

　　2.老师提问：你们喜欢老师吗？和老师做好朋友吗？在班上谁是你的好朋友？

　　3.老师完整地唱歌曲，请幼儿欣赏。

　　三、学唱歌曲《好朋友》

　　1.在老师的动作提示下，理解并熟悉歌词

　　2.学习伴唱{让幼儿跟着老师的节奏轻唱}

　　3.完整地学唱歌曲。

　　4.用欢快连贯的声音跟着老师完整的唱歌曲。

　　5.全体幼儿分为男生，女生两组.女生唱：你帮我来梳梳头，男生唱：我帮你来扣扭扣。合唱；团结友爱手拉手，，我们都是好朋友。

　　四、边唱边跳《好朋友》

　　1.让幼儿找到一个自己的好朋友，请他出来一起边唱边跳。

　　2.幼儿全体一起边唱边跳。

　　3.老师参与幼儿一起边唱边跳。

　　延伸活动，让幼儿把自己的好朋友画出来。

　　教学反思

　　1、在整个活动过程中，幼儿的兴趣浓厚，参与积极性高。不足之处：在边唱边跳的过程中，活动场面有点混乱，因为有些幼儿分不清哪一个才是自己的好朋友，以至部分幼儿无法参与活动，我相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。

《好朋友》教学设计 篇12

　　活动名称

　　我们都是好朋友

　　活动目标

　　1. 加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。

　　2. 初步形成热爱集体的情感。

　　活动准备

　　环境创设班级集体照片。

　　活动过程

　　一、说说我的好朋友

　　开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。

　　幼儿自由讨论。

　　二、情感激发

　　你们是怎样交到好朋友的'呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。

　　教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。

　　三、为朋友画像

　　（1） 现在，请你们仔细地看看你的好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他？

　　（2）现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。

　　四、在区角展示

　　猜猜他们是谁？

《好朋友》教学设计 篇13

　　活动目标：

　　1.能仔细观察并讲述好朋友的特征。

　　活动准备：图片、画笔、纸、音乐。

　　活动过程：

　　导入：

　　一、游戏："猜猜好朋友"。

　　1、今天李老师有一个好玩的游戏，想请小朋友们一起来玩，这个游戏叫做《猜猜好朋友》，请小朋友来说说他的好朋友，但是不能说出好朋友的名字哦!大家听一听，猜猜他(她)的好朋友是谁?看看谁最聪明能猜出来?

　　师:你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜你的好朋友是谁?

　　师:他(她)是男孩子还是女孩子?如果是女孩，她是长头发还是短头发?今天他(她)穿什么颜色的衣服?说听一听，让我们一起来猜猜他(她)是谁?

　　二、游戏："找朋友"，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

　　师：刚才我们猜了好多小朋友的好朋友了，那现在请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会儿告诉大家。

　　(音乐结束后)"你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?"

　　2、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。

　　三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。

　　1、师：刚才，你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?

　　2、请幼儿说一说，做一做，同伴间交流表达友好的方式。

　　(抱抱、握手、亲一亲)

　　四、辨别对错。

　　师:和好朋友在一起玩开不开心啊?那你们和好朋友在一起玩的时候也有不开心的时候对吗?

　　师: 如果遇到一个小朋友经常欺负大家，在一起玩的时候爱抢玩具，或者爱打人，爱推小朋友，不会排队，经常做一些让大家不高兴的事情，你们还喜欢他吗?你会选择他做你的好朋友吗?

　　五、交往方法。

　　师:怎样才能成为好朋友?怎么爱护我们的好朋友?

　　师:有好东西要分享，生病了要看望，不开心时要陪伴.....

　　六、活动延伸：

　　小朋友们说的都很棒!那我们等一会去给我们的好朋友画一幅漂亮的画送给他吧!

《好朋友》教学设计 篇14

　　活动目标：

　　1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。

　　2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。

　　3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。

　　活动重点：

　　1、仿编童话中对话式的语言。

　　2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

　　活动难点：

　　1、了解物体与物体之间的配对关系。

　　2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

　　活动准备：

　　1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

　　2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

　　3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。

　　4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声"老师好！"

　　2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

　　（教师出示童话配套形象图片。）

　　二、基本部分。

　　（一）图片配对。

　　1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？"（幼儿集体回答）

　　2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？"（集体回答）

　　3、"老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。"

　　（二）欣赏童话，理解内容。

　　1、"小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。"

　　（幼儿欣赏配乐录音童话一遍。）

　　2、"我们给小客人找对朋友了么？"

　　3、哪些小客人找对朋友了？

　　为什么茶壶和水杯是一对好朋友？

　　为什么桌子和椅子是一对好朋友？

　　为什么钥匙和锁是一对好朋友？

　　为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？

　　4、谁和谁不是一对朋友？

　　小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？

　　听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？

　　（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）

　　教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它……

　　请小朋友想想怎么样去爱护小鸟？

　　（三）学习童话中的语言，尝试分组讲述。

　　1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。

　　2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。

　　（1）"好朋友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？"

　　（2）"现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。"引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

　　3、分角色讲述。

　　"现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。"（幼儿分组讲述故事一遍。）

　　（四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。

　　1、"我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗？"

　　（教师出示第二组图片）

　　2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友。"谁说"对。"完成后把大卡片送回来。

　　教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友。"谁说"对。"

　　（幼儿操作配对，教师个别提问、指导。）

　　3、幼儿轮流仿编。"请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。"

　　三、结束部分

　　1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们！在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么？

　　2、你有自己好朋友么？现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好么？随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。

《好朋友》教学设计 篇15

　　设计背景

　　朋友是什么？4岁的幼儿会告诉你：朋友就是一起分享一块饼干；朋友就是和我一起玩跷跷板…….可是，为什么他不跟我玩？他的玩具为什么不肯借给我？在和朋友交往的过程中，他们还有许许多多的问题还找不到解决的办法。

　　本主题将运用直接教导、榜样范例、观察学习、情景讨论等方法，为孩子提供更多的和作机会与交往条件，帮助幼儿学习交往技能，认识更多的朋友，体验群体活动的乐趣。

　　一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在那里？在这里，在这里，我的朋在这里！

　　活动目标

　　1、体验和朋友一起玩的乐趣。

　　2、正确认识自己与朋友交往中的言行，学习一些交往技能。

　　3、能大胆向大家介绍自己的好朋友。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点、难点

　　重点：能说出自己与好朋友玩的有趣的游戏。

　　难点：知道怎样与好朋友交往。

　　活动准备

　　1、经验准备：

　　幼儿：与好朋友结伴玩过多次游戏。

　　教师：将幼儿和同伴一起游戏的场景拍摄成录像片段。

　　2、环境准备：

　　取得家长的配合，拍下与好朋友的和影照片，布置成和影照片的专栏。

　　活动过程

　　1、找找我的好朋友。

　　（1）、玩游戏：《找朋友》，感受找朋友的愉快。

　　（2）、和好朋友手拉手坐在一起。

　　2、说说自己的好朋友。

　　（1）、交流：你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？

　　（2）、引导幼儿共同讨论与朋友一起玩的乐趣。

　　3、和好朋友一起玩什么。

　　（1）、组织幼儿看照片，说说照片中的幼儿与同伴玩的什么游戏，你喜欢那个游戏，为什么？

　　（2）、介绍自己与好朋友玩过哪些游戏，并现场示范怎么玩。

　　4、我们一起玩。

　　（1）、幼儿同好朋友结伴，分成若干组玩一个相同的游戏。

　　（2）、好朋友们自选游戏，自由地玩。

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿在日常生活中主动与家附近的小朋友做朋友。

　　2、 将与好朋友玩的新游戏记下来，与大家交流、分享。

　　教学反思

　　我根据本班幼儿的年龄特点设置了这节活动课，让幼儿学会和同伴和睦相处，知道和朋友在一起玩，就是快乐。

　　1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化，我会随即应变，去调整。

　　2.本活动我进行了以下的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思，本活动，总体还不错。我先是通过游戏“找朋友”调动幼儿的积极性，是每个幼儿都能主动的来参与，并且师友配合的非常好，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到了全面发展。

　　⑵对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，同时，能把握教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　⑶对师幼互动的反思，在本次活动中，师幼配合的非常好，我根据幼儿的需要随时调整活动内容。

　　3.活动效果的，我始终围绕教学目标进行教学。不足之处就是给幼儿交流、讨论的时间有点短。

　　4、如果从新上这节课，我会给幼儿足够的时间，让幼儿进行交流、讨论。

《好朋友》教学设计 篇16

　　活动目标：

　　1、进行活动教育，使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。

　　2、结合日常生活经验，让幼儿讲述水与人们的密切关系，了解自来水是怎样来的，教育幼儿节约用水，保护水资源。

　　活动准备：

　　自来水净化过程图一幅，江河干枯、水库蓄水量减少的图片，用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、冲厕、洗手等小卡片。

　　活动过程：

　　1、进行活动前组织幼儿到操场进行大运动量的、时间较长的体育活动，使幼儿感到口渴，回到教室后稳定情绪，然后开始进行此活动。

　　①“小朋友，你们在操场活动后，现在有什么感觉，需要什么？”

　　（引导幼儿说出自己的感受）

　　②给每位幼儿倒满一杯开水，让幼儿喝，喝开水后，

　　提问：“现在喝完水有什么感觉？”

　　“我们刚才喝的水叫什么水？”

　　2、知道自来水的来源。

　　①我们喝的开水是从哪里来的？

　　出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程：“江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂将江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们

　　打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。”

　　②教育幼儿要节约用水，爱护水资源。

　　出示江河干枯、水库蓄水量减少的图片，教育幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随便把水浪费掉，不然总有一天我们就没水喝，没水用。一些人把垃圾、废物扔到邕江里去，，我们喝了不卫生的水，会生病的，所以，小朋友要保护邕江水，使它不受污染。

　　3、讨论自来水与人们的密切关系。

　　①“你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么？” （让幼儿自由讨论）

　　②让幼儿讲出自来水与人们的密切关系。

　　③教师小结：我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭、洗手、拖地、冲厕，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水就没办法做饭，没办法拖地，没水冲厕，房子就会很臭等。

　　4、让幼儿讲讲应如何节约用水。

　　“水的用处那么多，我们应该怎样节约用水？”

　　（让幼儿自由讨论，教师提示幼儿讲出：我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来……）

　　5、教育幼儿多喝开水。“多喝水对人体有好处，我们应多喝开水，少喝饮料，因为饮料含有大量糖分，对身体没好处，对牙齿不利，多喝了对身体不好。”

　　6.小结： 水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。

　　活动评价：该活动采用了多次让幼儿自由讨论的形式，能使活动气氛活跃，幼儿可在无拘无束的气氛中学到知识。该活动让幼儿了解自来水净化过程。如有条件的幼儿园，可带幼儿进行实地参观，直接了解自来水净化的过程，这样，幼儿的印象会更牢固，掌握得更好。