《多彩的树叶》教案（通用3篇）

《多彩的树叶》教案（通用3篇）

《多彩的树叶》教案 篇1

　　星期二一节科学活动课《多彩的树叶》，我带着小朋友捡回来很多叶子。我发现他们对这些叶子发生了很大的兴趣，特别是对一个棕榈树的叶子。因为它很大，像我们乡下用的扇子。不同于其他的叶子。对于平常不多见的红枫叶，梧桐叶，孩子们也呈现出了很多兴趣。

　　看着孩子们对叶子有这么大的兴趣。我马上决定下一节美术课《衣服和裤子》改上《多彩的叶子》。兴趣是最大的动力，在小班下学期的时候，我们也开展过这个美术活动。当时的要求是让孩子给叶子涂上美丽的颜色。而今天我决定让孩子学习用勾线笔画出树叶的轮廓，再给树叶涂色。

　　孩子们的兴趣很高，在我给孩子们示范的时候，他们也看得很认真。貌似个个都对树叶画法心领神会。可是，当我把白纸和勾线笔发下去让他们自己画叶子的时候。我发现了一个不可思议的问题，孩子们没有画出我意想中的美丽的叶子。不要说形似了，连神似都没有一个。只有张画的一个小小的叶子貌似黄杨树的小叶子。孩子们画的树叶更多的像树。

　　难道是我的示范不完整，让孩子们有了这样树一样的叶子？我仔细反省，慢慢看孩子的作画过程。知道原因根底是出在我示范画的问题上了。在示范画叶子的时候，我想让孩子在白纸上先给叶子定位，于是先让他们画叶柄。孩子们掌握的很好，都是先画叶柄。但是他们控制笔触的能力还不太高。所以画出来的叶柄就像树杆一样，很粗很大。而第一次使用勾线笔，幼儿还不能很好地画出弧线。所以画出来的叶子就很小。看起来一片片叶子非常可笑。大大的白纸上都是像小树一样的小小的叶子。本想把叶片的弧度留给孩子们自由发挥，却不料把关键要素忘记了。因为孩子兴奋，我抓住了孩子的兴趣点，可是因为自己的兴奋，没有太多考虑知识的整体因素。一个好的生成活动机会有些浪费了。

　　于是我赶紧想办法补救，在小组间进行辅导，让孩子们把叶子画的大大的。鼓励幼儿可以多画几片树叶，画了小树叶，还可以画大树叶。总算有孩子把树叶画的有些象样了。

　　如果把这堂美术课作为科学活动的延伸，运用幼儿原有的美术技术，用油画棒涂色，也许可以有丰富的成品出现。但是这对于孩子来说，也许没有更多的长进。可是我加了新的要求，没有给孩子练习新技术的过程，也有点操之过急了。无论教学过程，还是教学契机，都应该是经过成熟考虑和充分的准备才能够收到良好的效果的。

《多彩的树叶》教案 篇2

　　教学内容：美术活动《多彩的树叶》

　　教学目标：

　　1.知道秋天来了，有的树叶变黄了，有的树叶变红了，学习为树叶涂上相应的颜色。

　　2.鼓励幼儿坚持把树叶的细小部分涂完整。

　　3.感受秋天树叶的色彩美。

　　教学准备：

　　物质准备:

　　1.油画棒、幼儿操作卡。

　　2.教师范画。

　　知识准备：

　　幼儿欣赏过秋天的树叶。

　　教学重点与难点：

　　重点：学习为树叶涂上相应的颜色，坚持把树叶的细小部分涂完整。

　　难点：感受秋天树叶的色彩美，学习为树叶涂上相应的颜色。

　　教学方法与手段：

　　演示法、讲解法、练习法。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

　　1. 师（手举红、黄树叶）：小朋友认识它们吗？是什么颜色的？

　　2.出示没有涂色的树叶引导幼儿观察。

　　师：那你们觉得我应该给它们涂上什么颜色呢？

　　二、教师讲解示范。

　　1.重点指导幼儿从上往下均匀涂色，提醒幼儿不要涂到轮廓线外，不露白色。

　　师：看看老师是怎么涂颜色的？从哪边到哪边？看仔细了，要把露出来的白色全部涂满。

　　2.鼓励幼儿大胆选色。

　　师：你见过秋天的树叶是什么颜色的？

　　师：这里有许多不同颜色的绿色、红色、黄色。请你选择你喜欢的颜色为你的树叶涂上好看的颜色。

　　三、布置与指导

　　1.鼓励幼儿大胆给树叶涂色，注意涂色顺序和方法。

　　师：想一想颜色要怎么涂？小手抓住蜡笔的哪边？

　　2.表扬涂色方法正确又有耐心的幼儿，帮助个别能力弱的幼儿完成。

　　师：需要老师帮忙的小朋友请举手。

　　四、展览幼儿作品，评价。

　　师：你觉得哪片树叶涂得最好看，为什么？

《多彩的树叶》教案 篇3

　　二、教学目标：

　　1.学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色。

　　2.能耐心、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整。

　　三、教学准备：

　　1.观察过一些已变红、变黄的树的叶子。

　　2.两棵空树干。

　　3.蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干、视频转换仪、电视机

　　四、教学重点与难点：学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色。

　　五、教学方法与手段：观察法、操作法、谈话法

　　六、教学过程：

　　教师活动

　　幼儿活动

　　设计意图

　　一、谈话，知道秋天的变化。

　　师：小朋友，现在是什么季节？（秋天）

　　师：秋天来了，天气变的怎么样了？

　　师：小朋友的衣服穿的多了，小草变黄了，秋天还有什么变化呢？（树叶变黄了……）

　　引导幼儿从生活中发现秋天带给人们的变化、景物的变化。

　　从人物、景物几方面，讲述秋天的变化。

　　通过谈话法，引导幼儿从人们的变化、景物的变化等方面发现秋天的变化。

　　二、出示落叶，引导幼儿直观的了解树叶的变化。

　　师：瞧，树叶宝宝也变了颜色，它们都变成了什么颜色？

　　重点观察树叶宝宝的颜色变化。

　　从颜色上引导幼儿观察，为下一步涂色做基础。

　　三、教师示范，激发幼儿的绘画兴趣。

　　出示两棵空树干。

　　师：秋天到了，树叶宝宝们都变了颜色，风一吹，大树妈妈们都怎么啦？

　　师：没有了树叶宝宝，大树妈妈变的光秃秃的，不好看了！树妈妈想请小朋友帮忙，帮树叶宝宝穿上新衣服，把树妈妈打扮起来，好吗？

　　观察光秃秃的大树妈妈画面。

　　由情境光秃秃的树妈妈，引起幼儿帮树妈妈穿新衣服的兴趣。

　　四、幼儿涂色，教师指导、询问。

　　师：我们来看一看，这棵大树妈妈的叶子宝宝是什么颜色的？

　　（一棵是红树叶，一棵师黄树叶）

　　师：那我们要树叶宝宝只要用到什么颜色？（红的、黄的）

　　师：画的时候要注意了，靠着黑色边框线往里画。

　　幼儿绘画，引导幼儿耐心涂完颜色。

　　1.观察树叶宝宝的颜色。

　　2.倾听教师涂色的要求。

　　3.幼儿涂色。

　　在涂色要求的讲解下，让幼儿学习正确的涂色方法。在涂色的过程中，引导幼儿耐心、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整。培养幼儿的细心和耐心。

　　五、打扮树妈妈，贴上树宝宝，评价。

　　师：许多小朋友都完成了，那请你把树叶宝宝送到妈妈那里去吧！

　　教师模仿大树妈妈的口吻跟小朋友说谢谢。

　　师：我们一起来看一看，现在大树妈妈漂亮了吗？

　　教师表扬画的比较细致的小朋友，让幼儿比较一些树叶，感受均匀涂色的树叶比较漂亮。鼓励幼儿以后更细致地涂颜色。

　　1.把树叶宝宝送回家。

　　2.欣赏作品并评价。

　　在一个完整的情境下，幼儿把树叶宝宝送回家，使幼儿体验到成功感和活动的快乐。

　　在自己观察、比较自己与别人的作品时，增加了幼儿的审美和荣誉感，激发了幼儿参加下一次活动的兴趣。