小班美术：小兔过生日（通用2篇）

小班美术：小兔过生日（通用2篇）

小班美术：小兔过生日 篇1

　　日期 活动名称小兔过生日执教者 活动目标1、能根据动物头部不同的特征画各种动物。

　　2、体验与同伴一起过生日的快乐。环境创设范例一张，幼儿人手一份：绘画纸、油画棒、记号笔。教具：小熊、老虎、大象、狗、猴。重点与

　　难点能根据动物头部不同的特征画各种动物。活动过程：

　　一、欣赏与示范

　　1、欣赏范例：小兔最喜欢过生日，为什么？去年小兔请来了哪些客人？小兔的蛋糕漂亮吗？小兔的客人们漂亮吗？蛋糕上有些什么颜色？什么花纹？小兔的客人们穿着什么样的新衣服？

　　2、今年，小兔又要过生日了，它请了谁呢？（逐一出示）小兔看见朋友们都来了，拿出蛋糕说：“请耳朵长在头顶上的朋友站在我的左边，请耳朵长在头的两边的朋友站在我的右边。”动物朋友们连忙摸摸自己的耳朵，孩子们，你们能不能帮这些动物朋友站好位置呢？（请幼儿来摆放）

　　3、讨论：

　　小猴说：“我和大象的耳朵长得一样。”对不对？哪里一样？哪里不一样？请幼儿来画耳朵，老师画眼、鼻、嘴。

　　小狗说：“我的耳朵可不是半圆形。”它的耳朵是什么图形？

　　老虎的耳朵和谁很像？长在哪里？老师画老虎：“哎呀！怎么像熊了？（忘了画王字）老虎可是森林之王呢！

　　二、创作要求

　　我们的纸就是小兔的家，让我们快帮小兔一起准备大蛋糕，请小动物们一起来过生日。

　　三、联想创作

　　1、画个大蛋糕，想象今年的蛋糕比去年更好看，更有趣。

　　2、提醒幼儿把动物的头画得大些，画出各种重要特征。

　　3、动物们都穿戴得整整齐齐，给动物涂色，注意涂满涂浓。

　　4、大家点亮了生日蜡烛，唱起了生日歌：用粉色小圆点在图案周围点画轮廓。

　　四、展示交流

　　小兔家来了许多客人，找一找来了谁？小兔真高兴，它又过了一个快乐的生日。价值分析：

　　第一环节通过欣赏、讨论、示范引导幼儿感知动物头部不同的特征。为幼儿绘画做好准备。

　　第二、三环节通过幼儿作画，进一步了解动物头部不同的特征。

　　第四环节体验与好朋友一起过生日的喜悦，和成功感。反思与调整：        

小班美术：小兔过生日 篇2

　　活动目标

　　1、初步培养幼儿同伴间相互关爱的美德。

　　2、发展幼儿口语表达能力。

　　3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　教学重点、难点

　　初步培养幼儿同伴间相互关爱的美德。

　　帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节

　　活动准备

　　课件《小兔过生日》

　　活动过程

　　一、导入“今天，老师给小朋友请来了几位动物朋友，它们是谁呢？”出示动物图片，引出活动内容。

　　二、展开

　　1、老师通过提问：“如果你过生日，伙伴们都会送你些什么？”设置情景引导幼儿进入故事情节。“我们小朋友真棒！我们来看一看，小兔过生日时都有谁参见，他们送小兔什么了？小兔为他们准备了什么了？”

　　2、放课件，讲述故事《小兔过生日》。

　　3、“好，故事看完了，有谁记住了这个故事的名字？”

　　4、“故事中有谁？他们送小兔什么礼物了？”“小兔还为他们准备了什么？”通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。（可以边提问边放

　　课件中相关的情节）解决活动的重点。

　　5、提问幼儿“你知道他们都喜欢吃什么？他们团结吗？”通过引导使幼儿懂得同伴间要相互团结友爱的`道理。解决活动的难点。

　　6、“我们小朋友是不是都愿意做一个团结的好宝宝呀？””让幼儿明白团结友爱的道理。

　　三、结束“小朋友以后能不能做到不争、不抢呢？”“我们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后我们每周评一个谦让小明星，给他贴一朵小红花，小朋友愿不愿意争取？”活动结束。

　　教学反思

　　故事《小兔过生日》因为课前做了大量的准备工作，所以进行起来还比较顺利，活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在展开部分，试分析如下：

　　一、小班幼儿记忆力不是很强，表述能力较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。

　　二、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易丧失兴趣。

　　三、重、难点突破时，由于我自己思路不够清晰，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、顺序性。

　　四、最后的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。

　　五、课件的制作太简单、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。