狼和小兔（通用5篇）

狼和小兔（通用5篇）

狼和小兔 篇1

　　狼和小兔（第一教时）

　　教材分析：

　　音乐兔跳是活泼欢快的，狼的音乐是重的、慢的、低沉的、阴森恐怖、凶狠的。

　　游戏规则：

　　小兔出来—律动（兔跳）； 狼出来—小兔逃回家

　　╳  ╳  |  ╳  ╳  |  

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　　重点、难点：

　　难点：感受不同性质的音乐。

　　重点：感知音乐初步会做游戏。

　　活动目标：

　　1、  在玩游戏的过程中，感知音乐的性质（活泼、欢快、慢的、低沉的）。初步会做游戏。

　　2、  培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。

　　活动准备：兔跳

　　活动过程：

　　一、  律动：小兔跳

　　哇！今天天气真好呀！我是兔妈妈我要带上我的兔宝宝们一起去郊游啦！

　　兔宝宝好！兔妈妈好！让我们出发吧！（在兔跳的音乐伴奏下边跳边进室）

　　二、  发声练习：

　　兔宝宝你们开心吗？（开心）让我们用优美的歌声唱唱歌吧！

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　　（师）许多 兔宝  宝，（幼） 一起  去游  玩。

　　跟着 兔妈  妈，  跳跳 跳跳  跳。

　　看见 大灰  狼，  快快 躲起  来。

　　三、  新授：

　　（一）、感受音乐：（听兔、狼的音乐）

　　1、  噢！我们到了！兔宝宝大森林美丽吗？（真美丽）

　　让我们在草地上尽情地蹦跳吧！（幼儿听音乐后，即兴随机做动作。）

　　2、  感受音乐的性质：

　　咦！刚才兔宝宝跳得很高兴，为什么后来就吓得躲起来了啊？

　　（后面的音乐听上去好象是狼来了）

　　3、  感受狼的音乐：

　　a、  请你们在听听音乐，想想从哪里听出好像是狼来了？

　　b、  请兔宝宝仔细听听狼的声音是粗的还是细的，是高的还是低的？（教师在钢琴上弹兔、狼的音乐各一句，让幼儿进行对比）

　　c、  请兔宝宝仔细听听狼的声音是快的还是慢的？（再次进行对比）

　　d、  现在请兔宝宝们伴随狼的音乐学做大灰狼。（让幼儿从中感知狼的可怕）

　　e、  兔宝宝们学的真像，大灰狼是怎么样的啊？（凶狠、可怕…）（边听狼的音乐边学狼的动作，启发幼儿做出狼凶狠的样子）（2遍）

　　4、  听音乐幼儿随机做动作。

　　（二）、进一步感受兔子的音乐：

　　1、  兔宝宝我们小兔的音乐是怎么样的？（请幼儿边听音乐边拍手）

　　2、  这首好像是兔子的音乐，听起来怎么样啊？（教师边弹边问）

　　3、  请你们竖起耳朵听听小兔的音乐是高的还是低的，是粗的还是细的？（边对比边问）

　　4、  让我们听着音乐，学小兔跳吧！

　　（三）、完整的玩游戏，提出要求：

　　下面让我们一起来玩，狼和小兔的游戏吧！

　　注意啦，当听到狼来了，兔宝宝要赶快逃跑，而且不许发出声音。

　　1、  老师扮演狼，幼儿扮演小兔做游戏。（2遍）

　　2、  第三遍可请一幼儿带狼的头饰扮演狼玩游戏。

　　（四）、启发幼儿想出躲避狼的不同方法：

　　刚才啊，兔宝宝看见狼来了用逃跑、躲起来的方法对付老狼的。你还能再想想，还能用什么办法对付老狼吗？

　　（五）、活动结束：

　　兔宝宝们真聪明！一听见大灰浪的声音都一溜烟的逃回了家。

　　狼啊！没捉着一只兔宝宝，灰溜溜的走了。小图看见大灰狼走远了，又高高兴兴的到草地上去玩了！（幼儿边听音乐边出活动室）

狼和小兔 篇2

　　狼和小兔（第一教时）

　　教材分析：音乐兔跳是活泼欢快的，狼的音乐是重的、慢的、低沉的、阴森恐怖、凶狠的。

　　游戏规则：小兔出来—律动（兔跳）；狼出来—小兔逃回家

　　╳╳|╳╳|

　　╳╳╳╳|╳╳╳╳|

　　重点、难点：

　　难点：感受不同性质的音乐。

　　重点：感知音乐初步会做游戏。

　　活动目标：

　　1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质（活泼、欢快、慢的、低沉的）。初步会做游戏。

　　2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。

　　活动准备：兔跳

　　活动过程：

　　一、律动：小兔跳

　　哇！今天天气真好呀！我是兔妈妈我要带上我的兔宝宝们一起去郊游啦！

　　兔宝宝好！兔妈妈好！让我们出发吧！（在兔跳的音乐伴奏下边跳边进室）

　　二、发声练习：

　　兔宝宝你们开心吗？（开心）让我们用优美的歌声唱唱歌吧！

　　1234|5—|5432|1—||

　　（师）许多兔宝宝，（幼）一起去游玩。

　　跟着兔妈妈，跳跳跳跳跳。

　　看见大灰狼，快快躲起来。

　　三、新授：

　　（一）、感受音乐：（听兔、狼的音乐）

　　1、噢！我们到了！兔宝宝大森林美丽吗？（真美丽）

　　[出示大森林图片]

　　让我们在草地上尽情地蹦跳吧！（幼儿听音乐后，即兴随机做动作。）

　　2、感受音乐的性质：

　　咦！刚才兔宝宝跳得很高兴，为什么后来就吓得躲起来了啊？

　　（后面的音乐听上去好象是狼来了）

　　3、感受狼的音乐：

　　a、请你们在听听音乐，想想从哪里听出好像是狼来了？

　　b、请兔宝宝仔细听听狼的声音是粗的还是细的，是高的还是低的？（教师在钢琴上弹兔、狼的音乐各一句，让幼儿进行对比）

　　c、请兔宝宝仔细听听狼的声音是快的还是慢的？（再次进行对比）

　　d、现在请兔宝宝们伴随狼的音乐学做大灰狼。（让幼儿从中感知狼的可怕）

　　e、兔宝宝们学的真像，大灰狼是怎么样的啊？（凶狠、可怕…）（边听狼的音乐边学狼的动作，启发幼儿做出狼凶狠的样子）（2遍）

　　4、听音乐幼儿随机做动作。

　　（二）、进一步感受兔子的音乐：

　　1、兔宝宝我们小兔的音乐是怎么样的？（请幼儿边听音乐边拍手）

　　2、这首好像是兔子的音乐，听起来怎么样啊？（教师边弹边问）

　　3、请你们竖起耳朵听听小兔的音乐是高的还是低的，是粗的还是细的？（边对比边问）

　　4、让我们听着音乐，学小兔跳吧！

　　（三）、完整的玩游戏，提出要求：

　　下面让我们一起来玩，狼和小兔的游戏吧！

　　注意啦，当听到狼来了，兔宝宝要赶快逃跑，而且不许发出声音。

　　1、老师扮演狼，幼儿扮演小兔做游戏。（2遍）

　　2、第三遍可请一幼儿带狼的头饰扮演狼玩游戏。

　　（四）、启发幼儿想出躲避狼的不同方法：

　　刚才啊，兔宝宝看见狼来了用逃跑、躲起来的方法对付老狼的。你还能再想想，还能用什么办法对付老狼吗？

　　（五）、活动结束：

　　兔宝宝们真聪明！一听见大灰浪的声音都一溜烟的逃回了家。

　　狼啊！没捉着一只兔宝宝，灰溜溜的走了。小图看见大灰狼走远了，又高高兴兴的到草地上去玩了！（幼儿边听音乐边出活动室）

狼和小兔 篇3

　　活动目标：

　　1、再熟悉音乐的基础上学习演唱歌曲《小兔和狼》。

　　2、体验并表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。

　　3、体验音乐游戏带来的乐趣。

　　活动准备:

　　1、树林场景

　　2、大灰狼头饰一个，小兔胸饰一个，小兔指偶一个。

　　3、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、理解歌词

　　1、导入

　　师：小朋友们好！

　　幼：老师好！

　　师：今天呀，我们班要来一位小客人，你们看它是谁？（出示小兔指偶）

　　幼：小兔子。

　　师：我们赶快向小兔子问好吧！

　　幼：小兔子好！

　　小兔子：小朋友们好！

　　2、故事《小兔和狼》

　　师：今天，李老师就给小朋友讲一个关于小兔子的故事。

　　（故事）一天，小兔子跳呀跳呀跳到树林里，它竖起耳朵仔细听，听到风儿呼呼吹，树叶沙沙响。正当小兔子玩的开心的时候，哎呀，不好，来了一只大灰狼。吓得小兔子赶快躲到了大树的后面，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔子又高高兴兴地出来玩了。

　　提问：

　　（1）师：老师的故事讲完了，谁来说一说故事里面都有谁？

　　幼：小兔子和大灰狼。

　　（2）师：小兔子去了什么地方？它是怎样去的？

　　幼：小兔子跳呀跳呀跳到树林里。

　　（3）师：在树林里小兔听到了什么声音？

　　幼：听到风儿呼呼吹，树叶沙沙响。

　　师：它是怎么听到的？

　　幼：竖起耳朵仔细听。

　　（4）师：后来，发生什么事了？

　　幼：哎呀！狼来了。

　　3、总结：师幼以接话的形式再次熟悉歌词

　　师：我们再一起讲一讲这个小故事吧：

　　合：小兔子跳呀跳呀跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呀！狼来了。

　　二、在游戏中感知歌曲《小兔和狼》

　　1、在交代游戏规则的同时，引导幼儿表现小兔高兴和害怕的不同情绪。

　　师：这个故事可真有趣，还能玩成一个好玩的游戏呢，你们想不想玩？

　　幼：想。

　　师：好，那么我们就玩一个《小兔和狼的游戏》。前面就是一片大树林，小朋友和李老师扮演小兔子，何老师来扮演大灰狼，小兔子怎样去树林里呢？

　　幼：跳呀跳呀跳到树林里。（引导幼儿边做动作，边说歌词）

　　师：小兔子去树林里玩，心里怎么样呢？

　　幼：高兴。

　　师：让老师看一看小兔高兴的样子。到了树林里小兔（以接话的形式引导幼儿说出“竖起耳朵仔细听”并做动作）听到什么声音呢？

　　幼：风儿呼呼吹，树叶沙沙响。（边做动作边说歌词）

　　师：现在小兔子的表情也是什么样的.呢？（高兴）哎呀！发生什么事了？

　　幼儿：狼来了。（引导幼儿表现出惊讶和害怕的表情）

　　师：大灰狼突然出现，小兔子怎么样？（非常惊讶）还非常的（害怕）谁来做一做小兔子害怕的样子？

　　师：小朋友在玩游戏的时候，老师要提两点要求：第一，每人选一个小兔的胸饰并戴好，不要抢；第二，小兔子藏到大树后面的时候千万不要挤，不然小兔摔了，哭了，就会被大灰狼听到了，大灰狼就会把它吃掉。

　　2、小男孩玩游戏一次，在游戏中感知音乐《小兔和狼》，游戏过后老师根据游戏情况作出评价，重点说一说小兔高兴和害怕的情绪。

　　3、小女孩玩游戏一次，在游戏中继续感知音乐《小兔和狼》。

　　三、学唱歌曲《小兔和狼》

　　1、老师范唱，幼儿可自由跟唱。

　　师：游戏好玩不好玩？（好玩）我们快坐下来休息一会。刚才呀，在做游戏的时候，小朋友有没有听到一首好听的歌曲呢？

　　幼：听到了。

　　师：这首歌曲的名字就叫《小兔和狼》。现在我们一起唱一唱这首歌好不好？如果你会唱，可以小点声跟着老师一起唱。

　　（老师范唱，保育员老师弹琴）

　　2、师幼合唱，并自由表演

　　师：老师发现呀，有的小朋友已经会唱了，那么这次，我们大家一起唱好不好？你可以站起来一边做动作一边唱，咱们比一比，谁唱的歌声最好听，谁的动作最生动。

　　3.集体表演

　　师：小朋友唱的可真不错，给自己鼓鼓掌。那么小朋友还想不想再玩一次《小兔和狼》的游戏呢？（想）那好，这次呀，老师有一个小要求：就是呀一边唱歌一边玩这个游戏，不光歌要唱的好听，还要表现出小兔高兴和害怕的样子。我们再选一位小朋友当大灰狼。小兔子们我们一起去树林里玩高不高兴呀？

　　四、结束

　　师：游戏好不好玩？（好玩）还想不想玩？（想）外面天气真好，我们一起到外面去玩好不好？（好）

　　活动结束

　　反思:

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，幼儿在游戏中感知歌曲，在玩玩乐乐中学习，体验到了音乐游戏的快乐，而且在活动中师幼的状态都非常好。

　　活动的场景布置，形象生动，幼儿就像置身于大森林中，更加激发了幼儿参加音乐活动的积极性。

　　当然，活动也有不足之处，活动的衔接还应更加紧凑，老师的引导还应更加到位。

狼和小兔 篇4

　　活动目标：

　　1、感知音乐的游戏情节，熟悉乐曲旋律，知道A段音乐跳跃，B段音乐沉重的特点。

　　2、初步尝试看图谱用打击乐器为乐曲伴奏。

　　3、愉快地参加演奏活动。

　　活动准备：

　　大鼓一个，串铃若干（人数一半）、圆舞板若干（幼儿人数一半）

　　节奏图一张（A段）音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、故事导入：

　　在音乐的伴奏下，教师讲述故事，帮助幼儿理解音乐情节和熟悉音乐旋律。

　　A段：春天到了，花儿都开了，草地上也长出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔来了，看见了这么多青草：“啊，好嫩的青草啊……”于是，它就赶紧喊自己的好朋友们一起来吃青草。小白兔们听到了，都跳了过来，大家一起吃青草，好开心哦！

　　B段：听，谁来了？原来是大灰狼来了。小白兔们一看，赶紧躲了起来。大灰狼东找找，西看看：“咦，小白兔怎么都不见了？”一只小兔也没有找到，大灰狼只好回家了。

　　A段：大灰狼走了，小白兔们高高兴兴地跳了出来，快乐地做游戏。

　　2、根据对乐曲的理解选择打击乐器。

　　出示打击乐器，引导幼儿感知A、B段不同的特点。

　　（1）师用圆舞板有节奏地敲， 师：今天，小白兔和大灰狼都来了，听，谁先来了？

　　请幼儿猜测这是谁的脚步声？

　　（2）师用鼓敲节奏：× ×问：谁来了？

　　（3）请幼儿跟着音乐，在教师圆舞板的伴奏下，学学小白兔跳跃。

　　放音乐A段，请幼儿跟着音乐一起跳跃，吃草。

　　放音乐B段，教师引导幼儿跟着音乐有节奏地学大灰狼走路。

　　3、出示节奏图，引导幼儿看图谱。

　　（1）刚才很多小白兔都跳得很好，我们一起来看看故事里的小兔们是怎么跳的？

　　（2）幼儿跟着节奏图打节奏。（拍手—跺脚———拍腿）

　　跟着音乐一起打节奏。师用圆舞板、串铃和语言引导幼儿徒手打节奏。

　　（3）请幼儿选择打击乐器为A段进行伴奏。

　　4、师幼完整表演。

　　幼儿在老师的指导下表演A段，打鼓由老师演奏。

　　5、结束部分：小白兔们听到小朋友们的伴奏可开心了，森林里马上有个联欢会，它们邀请我们一起去表演，好不好？

　　请幼儿拿起乐器和老师一起收起来。

狼和小兔 篇5

　　活动目标：

　　1、在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲，能跟着老师清楚地唱出歌词。

　　2、根据歌词创编动作，并能情绪投入地较逼真地表现小兔形象。

　　3、体验并表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿熟悉歌曲旋律。

　　2、小兔和狼的头饰。

　　活动过程：

　　一、导入课题：

　　1、师讲述“小兔和狼”的故事，吸引幼儿认真倾听这个故事。

　　2、小朋友，这个故事好听吗？现在老师把这个故事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听好吗？

　　二、学习新课，并尝试根据歌词进行创编。

　　1、教师边弹琴边演唱歌曲。

　　2、小朋友，你从这首歌曲里面听到了些什么？（幼儿自由讲述）

　　3、引导幼儿逐句创编，模仿小兔跳。

　　4、幼儿重点创编“竖起耳朵仔细听”的动作，启发幼儿要很快地做竖起耳朵的动作，安静地听。“哎呀！狼来了”一句，要启发幼儿做出害怕的动作。

　　5、跟着音乐一起做动作两遍。

　　三、游戏部分。孩子们，现在老师要和你们一起来玩个“小兔和狼”的游戏。

　　1、交代游戏规则及注意点。

　　2、幼儿玩游戏，教师扮演大灰狼，在音乐的伴奏下绕“小兔”走一圈离开，“小兔们”高兴地唱着歌回家。

　　3、游戏可持续玩几次，并可以请一位幼儿扮演大灰狼。

　　四、结束部分。

　　宝宝们，现在已经不早了，我们该回家了！

　　活动反思：

　　小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。