《小动物做客》教案（通用3篇）

《小动物做客》教案（通用3篇）

《小动物做客》教案 篇1

　　教材分析

　　以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的基本礼仪

　　活动目标：

　　1、交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人

　　2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。

　　活动重点

　　尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应

　　活动难点

　　交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人

　　难点形成原因

　　孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验

　　难点解决策略

　　通过孩子们喜欢的情景表演

　　活动过程：

　　1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境

　　新年的时候，你去谁家做客了？他们是怎么招待你的？

　　新年的时候，谁来你家做客了？你是怎么招待客人的？

　　2、招待小动物客人

　　逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了？我们应该怎么问好？

　　学说：“你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语

　　讨论：客人来齐了可以怎么招待他们？

　　给客人唱歌跳舞，表演节目

　　讨论：客人肚子饿了，他们吃什么？

　　使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”，让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。

　　3、 游戏“客人来了”

　　教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

　　请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。

　　设计依据：

　　回忆新年做客经验，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经验

　　将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。

　　活动反思及重构：

　　新年刚过，对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。

　　活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣，激发孩子们对做客的原有经验，为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也锻炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了游戏的有效价值。

　　反思不足：

　　（1）提问不够明确清晰：在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解似乎模糊不清，回答的内容都一样，思维没有扩散，无法体现导入活动的价值；

　　（2）操作活动的细节关注不够：对于练习内容，幼儿的知识经验还是较丰富的，但操作中的连线，许多幼儿画得不够清晰，随自己主观意愿来画，教师对这一现象的关注不到位，应将操作规则表达更清晰准确。

《小动物做客》教案 篇2

　　这个活动主要涵盖了社会和数学两个领域，通过交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。数学中涵盖了把动物和它喜欢的食物进行一一对应。

　　1.整个活动从谈话入手帮助孩子们孩子们打开过年时做客的语言匣子。

　　很多孩子都非常想与同伴分享很多孩子都说过年的时候去客人家给红包了，给自己吃好的，拿出好玩的给自己玩，还会有亲戚家的孩子陪自己一起玩。

　　当提起客人来你家做客的时候很多孩子除了重复上面的几种之外还会说请客人喝茶，在我的引导下说出给客人表演节目等等。

　　2.出示小动物图片，招待动物客人。请幼儿说一说礼貌用语如：“你好，请坐，欢迎来我家”等

　　有了前期的谈话铺垫孩子们知道用表演节目来招待客人，个个都大方的上来进行表演，接下来就是要请小动物吃东西了，这个环节中出现了一一对应，什么动物爱吃什么？这些动物是孩子们比较常见的，多数孩子都知道动物爱吃什么，于是我请个别孩子上来进行示范操作，在幼儿操作的过程中我让孩子说“我请你吃。。。。”在这个环节中我要求孩子们在使用记号笔的是时候保持卷面整洁，养成良好的操作学习习惯。

　　3.情景游戏“客人”来了

　　对整个活动的目标进行一次巩固，老师扮演客人，孩子当主人。每个孩子选用自己的方式表达招待客人的方式。

　　这个活动主要涵盖了社会和数学两个领域，通过交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。数学中涵盖了把动物和它喜欢的食物进行一一对应。

　　1.整个活动从谈话入手帮助孩子们孩子们打开过年时做客的语言匣子。

　　很多孩子都非常想与同伴分享很多孩子都说过年的时候去客人家给红包了，给自己吃好的，拿出好玩的给自己玩，还会有亲戚家的孩子陪自己一起玩。

　　当提起客人来你家做客的时候很多孩子除了重复上面的几种之外还会说请客人喝茶，在我的引导下说出给客人表演节目等等。

　　2.出示小动物图片，招待动物客人。请幼儿说一说礼貌用语如：“你好，请坐，欢迎来我家”等

　　有了前期的谈话铺垫孩子们知道用表演节目来招待客人，个个都大方的上来进行表演，接下来就是要请小动物吃东西了，这个环节中出现了一一对应，什么动物爱吃什么？这些动物是孩子们比较常见的，多数孩子都知道动物爱吃什么，于是我请个别孩子上来进行示范操作，在幼儿操作的过程中我让孩子说“我请你吃。。。。”在这个环节中我要求孩子们在使用记号笔的是时候保持卷面整洁，养成良好的操作学习习惯。

　　3.情景游戏“客人”来了

　　对整个活动的目标进行一次巩固，老师扮演客人，孩子当主人。每个孩子选用自己的方式表达招待客人的方式。 

《小动物做客》教案 篇3

　　活动目标：1、乐于参加集体游戏，发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。 2、幼儿正确感知6以内的数量，初步理解6以内数的实际意义。3、能进行6以内的按数取物或按物取数。活动准备：   1、3---6的动物图片，数字卡，点卡，操作盒。   2、操作纸每人一份。活动过程：一、手指游戏——手指变变变。二、学习按物取数，按数取物。    （一）、出示动物图片，引导幼儿按物点数。1、出示小羊图片。师：今天小动物们要来中三班做客，我们看看谁来了？我们数一数来了几只小羊？（3只小羊）2、出示小猫图片。师：喵喵喵，小朋友们我来了，我是谁呀？我们数一数来了几只小猫呀？（5只小猫）3、分别出示小狗、兔子图片，引导幼儿点数。（二）、出示点卡，引导幼儿按物取数。1、师：小动物们今天很高兴把它们的圆点朋友也带来了，我们看看来了哪几个圆点朋友？（幼儿点数）2、把所有的卡片都摆放在黑板上，请幼儿将动物与相应数量的点卡一一对应。（三）、出示数字卡片，引导幼儿将动物与相应的数字对应。师：3只小羊用数字几表示？把和它数量一样多的数字宝宝放在它的旁边。分别再请小朋友找出和小狗、小猫和小兔相对应的数字宝宝。三、游戏。1、教师介绍游戏玩法。师：小朋友们太棒了，小动物们想邀请你们一起游戏，游戏的名字叫《看谁做的又快又好》。老师请出一个数字宝宝，小朋友就要拿出和它数量相等的小瓶盖，并摆放整齐。2、教师说数字，幼儿摆放瓶盖。四、操作。1、教师讲解。师：小动物都来半天了，它们都饿了，我们送些水果给它们吃吧，看看有什么？师：有几个西瓜，可以用数字宝宝几来表示？幼：用3来表示。师：那我们就把3个西瓜和数字3拉拉手。2、幼儿操作，教师巡回指导。活动延伸:小动物们很开心，要和我们一起出去做游戏吧！