大班情节画：我们的幼儿园（精选3篇）

大班情节画：我们的幼儿园（精选3篇）

大班情节画：我们的幼儿园 篇1

　　教学目的：

　　1、练习用小手做转、敲、搓、捏、的动作，锻炼幼儿手指灵活性。

　　2、对手指游戏产生兴趣，体会游戏的快乐。

　　教学准备：照片

　　教学过程：

　　1、变魔术，引起幼儿兴趣。

　　老师把手背在身后，说：今天老师要给大家表演一个魔术，大家仔细观看哦，变、变、变变变！请问小朋友说一说，变出来什么来了？

　　幼儿：手。

　　老师：我的手可厉害了，我会让它转起来，你们的小手会不会转起来？（幼儿模仿老师转一转小手）

　　老师用拳头“咚咚咚”的敲东西，问：“老师在用手干什么呢”

　　幼儿回答：“敲东西。”

　　老师：“请小朋友们伸出自己的小拳头跟着老师一起敲一敲，敲敲自己的胳膊，敲敲自己的腿。”

　　（搓、捏动作同上）

　　老师：“看，我们的手有好多本领对不对，我们来想一想，小手还有哪些本领？”

　　幼儿自由讨论。

　　2、出示小手能干的照片，如小手穿衣服、玩玩具、擦桌子、画画等。

　　总结：我们的小手真神奇，会用勺子、会穿鞋子、会写字、会洗脸、还会做游戏呢。等小朋友们长大了，小手还会有许多的本领呢！

　　3、手指游戏

　　老师：小朋友们今天我们来做的手指游戏好不好玩？

　　老师边念儿歌边带领幼儿做手指游戏。

　　一根手指头变成毛毛虫，啾啾啾；

　　二根手指头变成剪刀，剪剪剪；

　　三根手指头变成扇子，扇扇扇；

　　四根手指头变成乌龟，爬呀爬呀爬；

　　五根手指头变成大老虎，啊呜啊呜。

　　4、重复做游戏，锻炼幼儿手指灵活性。

大班情节画：我们的幼儿园 篇2

　　一、活动目标：

　　1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

　　2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。

　　二、活动准备：

　　1、组织幼儿在幼儿园里散步，引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。

　　2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“，初步掌握幼儿园的布局。

　　3、彩色笔蜡笔、画纸（幼儿人手一份）

　　三、活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣

　　教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天就画“我们的幼儿园“好不好？

　　2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局、合理安排构图

　　教师：你们在园里看到了什么？幼儿园的房子是什么样子的？门窗在哪里，是什么形状的？园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方？树和花长在什么地方？它们是什么形状的，什么颜色的？

　　3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导

　　教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。

　　在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。

　　4、评价作品，结束活动

　　教师组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳；哪张画上画的幼儿园里的东西最多等

大班情节画：我们的幼儿园 篇3

　　活动目标：

　　1.积极主动地参与选组活动，能发现选组中出现的问题，并想办法调整。

　　2.体验升入中班的.自豪感。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　重点难点：

　　能发现选组中出现的问题，并想办法调整。

　　活动准备：

　　幼儿在小班时已有分组及按小组活动的一些经验，《幼儿画册》第3册第1页，收集一些孩子喜欢的图片供孩子选择。

　　活动过程：

　　一、我和那些小朋友在一组？

　　1.提问：小班的同伴是不是都来了？我们班又来了哪些新朋友？他们叫什么名字？

　　2.引导幼儿思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一组？

　　3.幼儿自由结伴选组。

　　二、我们的分组合适吗？

　　1.根据幼儿选组的情况，就出现的问题引发讨论：如果小组太多了怎么办？有的组小朋友太多，有的组小朋友太少怎么办？有的组全是男孩（女孩）怎么办？

　　2.就分组可能会出现的问题以及所带来的不便进行讨论，如：如果人太多，洗手、小便时厕所里就会很拥挤等，共同定出分组的一些具体要求，如：分成几个小组，每组有几个人，每组都有男孩和女孩。将要求以小图片的形式展示出来。

　　三、调整分组。

　　幼儿根据自己讨论、制定出的分组基本要求调整小组队员。

　　（一）我们是组。

　　1.幼儿按新分的小组讨论，给自己的小组起一个名字。

　　2.每组派代表向大家介绍自己所在小组的名称及成员。

　　（二）制作小组标记。

　　让幼儿画出小组的标记，贴在每组的桌面上。

　　教后反思：

　　活动中，孩子们争着给自己的小组取名字，大家相互讨论，最后共同协商一致，在这个过程中，孩子们学会了交流分享。而且对自己小组取得名字后大家都有沾沾自喜的满足感，还把自己的标记画下来，愿意介绍所在组的成员，和标记特色。我觉得以后可以多开展这样的交流讨论活动，让孩子们畅所欲言。

　　小百科：小组为工作﹑学习等的方便而组成或划分的小集体﹑小班子。