小班科学：会跳舞的小精灵（通用2篇）

小班科学：会跳舞的小精灵（通用2篇）

小班科学：会跳舞的小精灵 篇1

　　活动目标：

　　1.初步了解物体下落的轨迹与它的轻重有关。

　　2.愉快的投入游戏之中。

　　3.能用语言、体态动作来表达自己的发现。

　　活动准备：

　　1.两种小玩具（重）、纸片（轻）、塑料绳（轻）若干。

　　2.每组一个装实验用品的盆和教师用魔法袋。

　　3.黑板和粉笔。

　　活动过程：

　　一、小游戏导入，集中幼儿注意力初步认识小精灵。

　　师：小朋友们早上好！我是要和大家一起玩游戏的魔法师！你看!这是我的魔法袋，魔法袋里我装了很多会跳舞的小精灵，他们想跑出来和你们一起玩儿呢！我们一起来看看他们是谁吧！请念出我们的咒语。

　　二、探索与发现。

　　1、进行初步感性探索探索第一组材料。（两样：重的小玩具、塑料绳）

　　师：只有两个小精灵出来啦，他们是小玩具和塑料绳。小精灵想和小朋友玩一个“掉下来”的小游戏。玩的时候要要把小精灵举得高高的，然后放开手，眼睛看好小精灵在空中是怎么掉下来的？想不想跟他们一起玩？

　　请你们仔细观察小精灵落下来的情景。小精灵玩累了，我们把他们送回家。你刚才跟谁玩的？它们是怎么掉下来的？你能学一学它们的样子吗？

　　幼：塑料绳，掉下来的时候是一扭一扭的。

　　师：是这样吗，老师也来试一试。噢，果然塑料绳掉下来的时候是一扭一扭的。来，我们一起用身体学学塑料绳掉下来的样子。塑料绳，一扭一扭跳个舞。现在我们和另外一个小精灵玩一玩儿，看看小玩具掉下来的时候是什么样子的？你也用动作来学学？

　　幼：小玩具是笔直掉下来的。

　　师：哦，是吗，老师也来试一试。嗯，小玩具是笔直掉下来的。那我们用身体来学学小玩具掉下来的样子。小玩具，笔直笔直跳个舞。

　　2、进行对第二组小精灵的探索，加深对轻重物体落下轨迹不同的认知。（两样：重的小玩具、小纸片）。

　　师：还有一些小精灵也想与你们玩掉下来的游戏。请你们和它们玩一玩，看看它们掉下来时是怎么跳舞的？记住哦，玩的时候要把手举得高高的，然后再松手。最后小眼睛要看好小精灵在空中是怎么掉下来的。

　　谁来说说看，这一次你又和哪个小精灵玩了，它掉下来的时候是怎么跳舞的？

　　幼：小纸片是一扭一扭，摇摇晃晃掉下来的。

　　师：哦，是吗？老师也来试试看。果然小纸片也是一扭一扭掉下来的，就像老师现在画的波浪线一样。来，我们用身体来表现一下小纸片掉下来时跳舞的样子。小纸片，一扭一扭跳个舞。那玩具小精灵掉下来时是怎么跳舞的？你也用动作来学学？

　　幼：小玩具掉下来的时候是直直的。

　　师：噢，小玩具是笔直笔直落下来的，就像老师画的直线一样。那我们用身体来学学小玩具掉下来的样子。小玩具，笔直笔直跳个舞。

　　三、总结。

　　师：小朋友，刚才我们和小精灵玩了掉下来的游戏，知道了小玩具是直直的跳舞掉下来的。而小纸片、塑料绳是一扭一扭跳舞掉下来的。那怎么会这样呢？那我们来比较一下就知道了。

　　噢，原来轻的是一扭一扭掉下来，重的是笔直笔直掉下来。

　　四、延伸活动。

　　师：在我们的生活中还有很多的东西，他们掉下来的样子也非常有趣，我们下次再去看看，它们会怎么跳舞掉下来。

小班科学：会跳舞的小精灵 篇2

　　一、活动目标：

　　1、对落体现象产生兴趣，初步了解物体下落（即小精灵跳舞）的奥秘与它的轻重有关。

　　2、乐于投入到游戏，能用语言、体态动作来表达自己的发现。

　　3、初步尝试做简单的记录。

　　二、活动重难点：

　　活动重点：1、幼儿摆弄落体进行感性探索，并能用语言或体态动作大胆展现。

　　2、初步了解物体下落的奥秘与它的轻重有关。

　　活动难点：1、初步了解物体下落的奥秘与它的轻重有关。

　　2、用画画的方式记录探索结果。

　　三、活动准备：

　　1、知道小精灵的意思。已经认识鸡毛、纸球、鸡毛毽子。

　　2、雪花片积木、纸条、树叶、鸡毛、纸球、鸡毛毽子若干。

　　3、记录表若干。展示板。蜡笔。

　　四、活动过程：

　　1、活动导入，激发幼儿兴趣。

　　师：“小朋友，今天我们班来了几位会在空中跳舞的小精灵，想不想知道它们是谁呀？

　　投影仪依次出示实物 纸球、纸条。幼儿观察，并跟他们打招呼。

　　师：“小精灵想和小朋友玩一个“掉下来”的小游戏。教师示范：玩的时候要要把小精灵举得高高的，然后放开手，眼睛看好小精灵在空中是怎么掉下来的？想不想跟他么一起玩？

　　现在，请你们每人找一个自己喜欢的小精灵玩玩。

　　2、第一次选择材料摆弄落体，进行初步感性探索。（二样：纸球、小纸条）

　　请幼儿自由选择一样物体玩一玩，观察这个物体落下来的情景。

　　小精灵玩累了，我们把他送回家。

　　提问：你刚才跟谁玩的？它们是怎么掉下来的？用动作来学一学它们的样子。

　　幼：“小纸球掉下来的时候是直直的。”

　　师:是这样吗，老师也来试一试。噢，果然小纸球是直直地落下来的。

　　师：来，我们一起用身体学学小纸球掉下来的样子。（小纸球，笔直笔直跳个舞。）

　　继续提问：你还跟谁玩了？他掉下来的时候是什么样子的？你也用动作来学学？

　　幼：“小纸条是一扭一扭掉下来的。”

　　师：哦，是吗，老师也来试一试。嗯，小纸条是一扭一扭掉下来的。

　　师：那我们用身体来学学小纸条掉下来的样子。（小纸条，一扭一扭跳个舞）

　　3、第二次选择材料摆弄落体，再次进行感性探索，并初步了解记录方法（四样：树叶、积木、纸球、小纸条）。

　　师：还有一些小精灵也想与你们玩掉下来的游戏。你们去挑个刚才没玩过的小精灵，和它玩一玩，看看它们掉下来时是怎么跳舞的？记住哦，玩的时候要把手举得高高的，然后再松手。最后小眼睛要看好小精灵在空中是怎么掉下来的。

　　幼儿自由操作探索。

　　师：小精灵有点累了，我们把它们送回家。

　　谁来说说看，这一次你又和哪些小精灵玩了，它们掉下来时是怎么跳舞的？

　　幼：“小树叶是一扭一扭，摇摇晃晃掉下来的。”

　　师：哦，是吗？老师也来试试看。果然小树叶也是一扭一扭掉下来的（师当场画上曲线）。

　　来，我们用身体也来表现一下小树叶掉下来时跳舞的样子。（小树叶，一扭一扭跳个舞）

　　再伸出二拇哥也来学一学小树叶跳舞。（小树叶，一扭一扭跳个舞）

　　继续提问：谁和积木小精灵玩的？它掉下来时是怎么跳舞的？你也用动作来学学？

　　幼：“小积木掉下来的时候是直直的。”

　　师也示范小积木掉落的过程。噢，小积木是笔直笔直地落下来的（师当场画上直线）。

　　师：那我们用身体来学学小积木掉下来的样子。（小积木，笔直笔直跳个舞）

　　再伸出二拇哥也来学一学小积木跳舞。（小积木，笔直笔直跳个舞）

　　4、第三次次操作探索，幼儿也尝试用“画”的方法记录。四样：（鸡毛、鸡毛毽子、纸球、纸条）

　　师：“还有好多小精灵也要跟我们玩游戏呢？不过这次除了要跟小精灵玩，还要把他们跳舞的样子用线条画出来哦。

　　（听清楚要求，先与小精灵玩一玩，再找到它的照片，如果是一扭一扭的，就用蜡笔给它送上波浪线，如果是笔直笔直的，就送给它直线。）

　　幼儿选择材料，并进行操作记录。教师在幼儿操作的时候再次提醒要求。

　　4、展示板展示幼儿的记录表。集体检查记录

　　师：小朋友真能干，把小精灵跳舞的样子都记了下来。那我们来看看有没有画的不对的呢？师随讲述当场验证。并贴上老师正确的记录结果。

　　5、引导规纳要物体掉落要点

　　师：小朋友，刚才我们和小精灵玩了掉下来的游戏，知道了小积木、小纸球、鸡毛毽子是直直的跳舞掉下来的。小纸条、小树叶、鸡毛是一扭一扭跳舞掉下来的。那怎么会这样呢？那我们来比较一下就知道了。

　　师引导幼儿（指名）通过比较的方式（小纸条与纸球、鸡毛与鸡毛键子），感知落体规律。噢，原来轻的是一扭一扭掉下来，重的是笔直笔直掉下来。

　　五、延伸活动：

　　在我们的生活中还有很多的东西，他们掉下来的样子也非常有趣，我们下次再去看看，它们会怎么跳舞掉下来。好吗？