奇妙的伴奏（精选3篇）

奇妙的伴奏（精选3篇）

奇妙的伴奏 篇1

　　奇妙的伴奏 　　［活动设想］ 　　音乐活动：节奏朗诵《我爱祖国的台湾岛》中，我把自己的电子琴带到课堂上，为幼儿也准备了各纵隔样的打击乐器，整个活动过程中幼儿兴趣非常浓厚，气氛很好，每个孩子都积极参与，孩子们对奇妙的乐器充满了好奇，所以我希望通过这个音乐活动来让幼儿学习节奏演奏，让幼儿学会从日常生活中寻找各种有趣的乐器来演奏。 　　［活动目标］ 　　1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。 　　2、丰富幼儿的想象力和创造力。 　　［活动核心］ 　　1、让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。 　　2、幼儿能自己动手动脑制作或寻找伴奏乐器。 　　［活动准备］ 　　电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。 　　［活动过程］ 　　一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。 　　二、练习击拍。 　　1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。 　　2、听教师的节奏击拍。 　　三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。 　　1、教师用电子琴演奏同一首曲子两遍，第一遍带伴奏，第二遍不带伴奏，请幼儿听。提问：那一遍好听？为什么？如果要你来为一首歌曲伴奏，你会用什么方法？ 　　2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。 　　3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。 　　四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。 　　1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。 　　2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。 　　五、总结，结束。 　　活动延伸 　　开辟新的区角“小小音乐会”（音乐角）

奇妙的伴奏 篇2

　　活动设想

　　音乐活动：节奏朗诵《我爱祖国的台湾岛》中，我把自己的电子琴带到课堂上，为幼儿也准备了各纵隔样的打击乐器，整个活动过程 中幼儿兴趣非常浓厚，气氛很好，每个孩子都积极参与，孩子们对奇妙的乐器充满了好奇，所以我希望通过这个音乐活动来让幼儿学习节奏演奏，让幼儿学会从日常生活中寻找各种有趣的乐器来演奏。

　　活动目标

　　1。培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。

　　2。丰富幼儿的想象力和创造力。

　　活动核心

　　1。让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。

　　2。幼儿能自己动手动脑制作或寻找伴奏乐器。

　　活动准备

　　电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。

　　活动过程 

　　一。随音乐律动进活动室，创设活动情境。

　　二。练习击拍。

　　1。练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。

　　2。听教师的节奏击拍。

　　三。幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。

　　1。教师用电子琴演奏同一首曲子两遍，第一遍带伴奏，第二遍不带伴奏，请幼儿听。提问：那一遍好听？为什么？如果要你来为一首歌曲伴奏，你会用什么方法？

　　2，引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。

　　3。请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。

　　四。教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。

　　1。幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。

　　2。请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。

　　五。总结，结束。

　　活动延伸

　　开辟新的区角“小小音乐会”（音乐角）。

奇妙的伴奏 篇3

　　活动设想

　　音乐活动：节奏朗诵《我爱祖国的台湾岛》中，我把自己的电子琴带到课堂上，为幼儿也准备了各纵隔样的打击乐器，整个活动过程 中幼儿兴趣非常浓厚，气氛很好，每个孩子都积极参与，孩子们对奇妙的乐器充满了好奇，所以我希望通过这个音乐活动来让幼儿学习节奏演奏，让幼儿学会从日常生活中寻找各种有趣的乐器来演奏。

　　活动目标

　　1。培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。

　　2。丰富幼儿的想象力和创造力。

　　活动核心

　　1。让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。

　　2。幼儿能自己动手动脑制作或寻找伴奏乐器。

　　活动准备

　　电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。

　　活动过程 

　　一。随音乐律动进活动室，创设活动情境。

　　二。练习击拍。

　　1。练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。

　　2。听教师的节奏击拍。

　　三。幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。

　　1。教师用电子琴演奏同一首曲子两遍，第一遍带伴奏，第二遍不带伴奏，请幼儿听。提问：那一遍好听？为什么？如果要你来为一首歌曲伴奏，你会用什么方法？

　　2，引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。

　　3。请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。

　　四。教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。

　　1。幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。

　　2。请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。

　　五。总结，结束。

　　活动延伸

　　开辟新的区角“小小音乐会”（音乐角）。