《热气球》教案（通用6篇）

《热气球》教案（通用6篇）

《热气球》教案 篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习用鲜艳的颜色画出热气球。

　　2、培养幼儿想象能力和表现能力。

　　3、引导幼儿学习合理布局画面。

　　活动准备：

　　范画、油画棒、幼儿用书等。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题。

　　1、小朋友知道什么能飞上天？

　　2、气球能飞上天吗？有一种气球叫热气球，你看过热气球吗？热气球会到哪里去吗？你见过些什么样的热气球呢？

　　二、出示幼儿用书，引导幼儿欣赏热气球。

　　小朋友书上也有许多热气球，我们一起来看看有哪些热气球（出示幼儿用书，引导幼儿欣赏热气球形状和颜色）。

　　三、老师示范画热气球。

　　老师先在画纸上面画一个大圆形做气球，在气球下面隔一段距离画上篮子，在用一些直线条把气球和篮子连起来，这样热气球就画好了，然后在篮子里画上乘坐的人或动物，还可再画一些不同的热气球，涂上喜欢的颜色，最后添画背景和涂上底色。

　　四、布置作业。

　　请小朋友在书上画上热气球。小朋友先想好你画什么形状的热气球，画在纸上的什么位置？用什么颜色画？想好以后再动笔画热气球。

　　五、教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆作画，帮助能力差的幼儿完成作业。提醒幼儿注意色彩的搭配、添画背景和合理布局。

　　六、展示、评价幼儿作品。

　　让幼儿相互欣赏幼儿的作品，表扬画面整洁，布局合理的幼儿。

《热气球》教案 篇2

　　活动目标：

　　1、感受装饰画的色彩美。

　　2、学习用各种花纹、图案、颜色装饰热气球。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　1、活动前带领幼儿观察热气球的图片或照片，请幼儿听乘热气球的故事，了解热气球的用途。

　　2、幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　1、猜谜语，导入课题

　　一个大气球，倒挂在天空。随风飘万里，世界各国游。

　　2、讨论与欣赏。

　　(1)教师：你们见过热气球吗?它是什么形状的?漂亮吗?它有什么用途?今天我们就来当探险家，制作一个美丽的热气球，让热气球带我们去空中施行，探索大自然的奥秘。

　　(2)出示范画，引导幼儿欣赏。

　　3、示范热气球的画法。

　　(1)画一个大的圆形(下部是平的)，当做热气球。在其下方画一个小方形，当做吊篮。用几根线将热气球和吊篮连起来。

　　(2)用各种线条、几何图形、图案装饰热气球，并涂上美丽的颜色。

　　4、幼儿作画，教师指导。

　　(1)提醒幼儿将热气球画大一些，以便于装饰。

　　(2)鼓励幼儿大胆用色，并将自己喜欢的图案画在热气球上。

　　5、引导讲评。

　　展示作品，让幼儿相互学习，相互欣赏，并说说谁的热气球最美丽，为什么?

　　活动延伸：

　　引导幼儿展开想象并能用一段语言表达自己的想法：如果你乘上热气球，最想去哪里?去干什么?

　　教学反思：

　　活动虽然上的不是很精彩，但是通过活动学到了很多，最重要的是课题组成员互相帮助、团结协作的工作精神让我很感动，它会成为我努力工作最大的动力!

《热气球》教案 篇3

　　【设计意图】

　　进入大班，孩子的绘画作品内容逐渐丰富，也更多的带有情节性。随着幼儿年龄的增长，他们逐步发现空间关系除了“上、下、左、右”之外，还存在这前与后的重叠关系。幼儿想表现重叠现象，但又不知道如何恰当地处理被遮挡的部分，于是“密集、透明、变形”等方式。这既反映了幼儿纯真与直接，也反映了幼儿的无奈。为了帮助幼儿消除这份焦虑，让他们正确认识现实生活的重叠现象，促使他们更积极地探索周围世界，才设计组织了这次集体教学活动。

　　【活动目标】

　　1、大胆表述和表现不同图案、不同形状的热气球，感受作画带来的乐趣。

　　2、在感受散点式画面拥挤的基础上，初步学习重叠现象的表现和表达。

　　【重点难点】

　　重叠现象的表现和表达。

　　【活动准备】

　　PPT 、儿童画的各类热气球、画板

　　【活动过程】

　　一、课前组织、猜谜引入

　　1、谈话

　　2、猜谜语：五彩大球圆又圆，下面挂这大吊篮，启动开关把火点，带你遨游上云天。猜一种神秘的交通工具，幼儿大胆猜测。

　　3、说一说：

　　你们太厉害了，就是热气球！出示热气球图片，观察并回答问题。

　　二、观察特征，大胆描述：

　　热气球是由哪几个部分组成的？气囊、吊篮和加热装

　　每一个热气球的颜色、图案都是一样的吗？出示各种图案、各种颜色的热气球，原来热气球上还可以画上各种各样的图案。

　　你见过其他形状的热气球吗？欣赏其他图案的：牛、青蛙、蛋糕、猫头鹰、笑脸等等。

　　三、初步感受遮挡，探索表现方法。

　　1、初步摆放热气球，感受散点式画面的拥挤。

　　黑板出示密集的热气球：看，这是一场热气球比赛，现在的天空很热闹，这么多在一起飞来飞去确实有点拥挤，有点让人透不过气的感觉。

　　2、初次调整后出现了组合。

　　有什么办法让天上的热气球看起来不这么挤呢？（幼儿讨论，请幼儿上台调整，调整后出现了组合。

　　3、二次调整出现重叠。

　　热气球三三两两在一起，旁边会出现一些空的位置，这个办法好，还能让这几个好朋友的旁边再空一些吗？（请幼儿摆出现了重叠）

　　5、尝试画重叠热气球的方法。

　　原来热气球也像小朋友一样，喜欢捉迷藏，只露出半边身体，那藏起来的地方看得见吗？（看不见）

　　那如果你要画两只捉迷藏的热气球，看不到的地方用不用画出来？谁来试试画两只捉迷藏的热气球？总结出看不见的地方不用表现出来，先画前面那一只是比较成功的方法。

　　6、欣赏场景图，感受画面的美。（抽拉画板）

　　教师一边用抽拉的方法快速更换背景图，一边缓慢的介绍：热气球飞到郁郁葱葱的森林、高楼林立的城市、鲜花盛开的花园、波涛汹涌的海洋。

　　三、操作体验，创意表现。

　　1、明确作画要求。

　　请你们用手中的画笔把不同图案、不同形状的热气球请上天，让他们玩得开心。有的热气球爱捉迷藏，请你们用喜欢的颜色把他们打扮得漂漂亮亮的，让它们带你到你想去的地方。

　　2、幼儿创作，教师巡回指导，重点指导幼儿的画面布局。

　　四、分享交流，经验提升。

　　1、充分表述。把画好的热气球拿到客人老师面前，跟客人老师们说说你会乘着热气球到哪去？去干什么呢？也可以跟旁边的小朋友说说你会乘着热气球去哪里？去干什么？（引导能力较强幼儿画场景，如郁郁葱葱的森林、高楼林立的城市、鲜花盛开的花园、波涛汹涌的海洋）

　　2、经验提升。请画了重叠的幼儿介绍一下，“为什么这么画，用什么方法画”，帮助幼儿通过同伴间的学习提升表现重叠物体的经验。

　　【活动反思】

　　亮点：为了使幼儿达到表现想象创造结果的需要，教师要传授一些必要的技法知识。在幼儿绘画教学中，教师不能为传授技法而教技法，在传授技法的同时要鼓励幼儿举一反三。不要把幼儿的思维只限制在一个事物上。

　　不足：有的孩子在绘画时色彩单一。自由想象创作空间还不够，可有效提高幼儿绘画积极性，促进孩子随心所欲，大胆表现，最大限度地发掘幼儿内在创造力和表现力。

《热气球》教案 篇4

　　活动目标：

　　1、尝试用鲜艳的色彩和不同的图案，运用所学技能装饰热气球，体验自己进行创作的快乐，感受装饰画的色彩美。

　　2、在感受色彩美的同时，了解热气球的形状和用途。

　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件，范画一幅，水彩笔。

　　2、幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　1、猜谜导入：一个大气球，倒挂在天空。随风飘万里，世界各国游。

　　2、师出示热气球图片：小朋友们，今天老师就带来了这个很新奇的事物。你能说说它长的什么样子吗?它是做什么用的呢?

　　小结：这是热气球，它由球囊、吊篮和加热装置三部分构成。热气球有着悠久的历史，十八世纪，法国人制造出第一个热气球。多数热气球作为盛大节日的点缀，当一些节日来临的时候，很多地方都可以看到不同颜色的热气球。(播放幻灯片)现在热气球作为一个体育项目正日趋普及，人们驾驶热气球来参加比赛，我国目前已有100多个球，成功的举办了多次热气球比赛。

　　3、创设情境，激趣。

　　(1)师：我刚收到一条短信，有一场热气球比赛想邀请小朋友们去参加，你们想不想去?这个热气球比赛有个要求，需要小朋友们自己设计一个漂亮的热气球，你们有没有信心?

　　(2)讨论：怎样来设计一个漂亮的热气球呢?(出示热气球图片)热气球儿最漂亮?(它们有鲜艳的颜色和美丽的花纹。)

　　(3)欣赏教师装扮的热气球，简单讲解装饰方法。

　　①涂色装饰②点子装饰③印张装饰④花纹装饰

　　(4)提问：你想怎样装饰你的热气球呢?(幼儿自由回答)

　　4、出示气球图，幼儿创作。

　　(1)幼儿自选方式装饰热气球，教师巡回指导。

　　(2)帮助能力稍差的幼儿完成作品。

　　(3)提醒幼儿要选择鲜艳的色彩。

　　5、展示幼儿作品。

　　幼儿相互评价，说一说你最喜欢谁的作品，为什么。

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿展开想象并能用一段语言表达自己的想法：如果你乘上热气球，你最想去哪里?去干什么?

　　2、出示热气球手工作品，谈话：看，老师这还有一只热气球，你们看看他是怎样装饰的?用的什么材料?你们想不想试一试?下次活动我们一起做一做。

　　教学反思：

　　活动虽然上的不是很精彩，但是通过活动学到了很多，最重要的是课题组成员互相帮助、团结协作的工作精神让我很感动，它会成为我努力工作最大的动力!

《热气球》教案 篇5

　　一.活动目标

　　1.在感受的基础上，初步学习重叠的表现和表达。

　　2.大胆表现场景，感受创作画带来的乐趣。

　　二.活动准备

　　1.热气球操作卡（选若干幼儿画的热气球，放大复印，沿轮廓剪下，背面贴磁）。

　　2.磁性板、记号笔、白纸、水彩笔。

　　三.活动过程

　　（一）热气球飞上天

　　1.热气球的组合

　　2.这是你们画的热气球，今天它们要飞到天上去旅游，谁来把它们请到天上去？（请幼儿把热气球贴到画纸上。）

　　3.摆放图卡，尝试用重叠的方法安排热气球在画面中的位置。

　　（1）真热闹啊，就是有点挤，怎么让热气球不那么挤呢？（幼儿调整位置）

　　（2）用捉迷藏的方法可以使热气球玩得开心，飞的舒服，三三两两地在一起，画面也很好看。

　　4.讨论重叠与遮挡的关系

　　（1）这几个热气球看不到的部分在哪里呢？看不见的部分要不要画出来？

　　5.尝试重叠作画方法

　　（1）画玩两只捉迷藏的热气球，你认为应该先画哪一个？为什么？

　　（2）请两位小朋友来试一试，一位先画藏起来的热气球，一位先画挡在前面的热气球。

　　（二）热气球去旅游

　　1.想象热气球飞去的地方。

　　2.热求要飞去很远很远的地方，它们飞过了森林、海洋、城市、花园……你还想让它们飞到哪里去？

　　（1）幼儿作画，教师巡回指导，重点知道幼儿的画面布局。

　　（2）展示幼儿的作品、评价。

　　四、活动反思

　　美术活动《空中的热气球》，让孩子们自己先画出热气球的外型，自己设计，用各种线条，图案来装饰热气球。孩子们已经多次接触装饰画，而且内容也比较简单，在我看来应该会有很好的效果，可结果却不尽人意，大部分孩子的作品雷同。而且在构图上几乎就是单一的大小区别。

　　在活动的开始，我通过提问孩子在密密麻麻的空中，热气球觉得太挤抛出问题，让孩子想各种方式进步不同排列，孩子们都很感兴趣。于是，我又请孩子们欣赏很多的气球，交代了要求，在黑板上给他们提供了很多设计的图案、几何图形和线条，例如：波浪线、锯齿线、弧线三角形，半圆形等等。最后我还特地做了个示范，装饰了热气球，还用拟人化的手法，给热气球画上了眼睛和嘴巴，成了一个热气球娃娃。孩子们开始作业了，我巡视了一番，发现几乎大部分孩子画的'都是娃娃热气球，和老师黑板上一样的，最后我终于找到根源，问题就出在老师的示范上，因为我把热气球设计成了娃娃，孩子们就只对娃娃感兴趣，而忽视了一些图案线条的使用，这样的示范就束缚了孩子们的想象力，才出现如此雷同的作品。以前的活动中，老师只示范主要的东西，而大部分留给孩子们自由发挥，所以他们的作品就丰富多彩，出现很多不一样的版本。

《热气球》教案 篇6

　　一、设计意图

　　美术是人类高级精神活动的产物，幼儿对于美术有一种自然的需要，他们那么喜欢涂涂画画，正是这种需要的表现。基于幼儿的这种需要，组织了美术活动《热气球》。在这个活动中，幼儿可以想象出不同的图案，并大胆用色尝试画出这些图案，可以尽情地、自由地表达自己的观点，从而体验到装饰画的色彩美，激发画画兴趣。

　　二、活动目标：

　　1、尝试用鲜艳的色彩和不同的图案，运用所学技能装饰热气球，体验自己进行创作的快乐，感受装饰画的色彩美。

　　2、在感受色彩美的同时，了解热气球的形状和用途。

　　三、活动准备：

　　1、多媒体课件，范画一幅，水彩笔。

　　2、幼儿操作材料。

　　四、活动过程：

　　1、猜谜导入：一个大气球，倒挂在天空。随风飘万里，世界各国游。

　　2、师出示热气球图片：小朋友们，今天老师就带来了这个很新奇的事物。你能说说它长的什么样子吗？它是做什么用的呢？

　　小结：这是热气球，它由球囊、吊篮和加热装置三部分构成。热气球有着悠久的历史，十八世纪，法国人制造出第一个热气球。多数热气球作为盛大节日的点缀，当一些节日来临的时候，很多地方都可以看到不同颜色的热气球。（播放幻灯片）现在热气球作为一个体育项目正日趋普及，人们驾驶热气球来参加比赛，我国目前已有100多个球，成功的举办了多次热气球比赛。

　　3、创设情境，激趣。

　　（1）师：我刚收到一条短信，有一场热气球比赛想邀请小朋友们去参加，你们想不想去？这个热气球比赛有个要求，需要小朋友们自己设计一个漂亮的热气球，你们有没有信心？

　　（2）讨论：怎样来设计一个漂亮的热气球呢？（出示热气球图片）热气球儿最漂亮？（它们有鲜艳的颜色和美丽的花纹。）

　　（3）欣赏教师装扮的热气球，简单讲解装饰方法。

　　①涂色装饰②点子装饰③印张装饰④花纹装饰

　　（4）提问：你想怎样装饰你的热气球呢？（幼儿自由回答）

　　4、出示气球图，幼儿创作。

　　（1）幼儿自选方式装饰热气球，教师巡回指导。

　　（2）帮助能力稍差的幼儿完成作品。

　　（3） 提醒幼儿要选择鲜艳的色彩。

　　5、展示幼儿作品。

　　幼儿相互评价，说一说你最喜欢谁的作品，为什么。

　　五、活动延伸：

　　1、引导幼儿展开想象并能用一段语言表达自己的想法：如果你乘上热气球，你最想去哪里？去干什么？

　　2、出示热气球手工作品，谈话：看，老师这还有一只热气球，你们看看他是怎样装饰的？用的什么材料？你们想不想试一试？下次活动我们一起做一做。