奇妙的伞（精选2篇）

奇妙的伞（精选2篇）

奇妙的伞 篇1

　　活动目标：

　　1、 根据故事的内容进行推理,想象故事中图片所表示的意思.，引导幼儿用语言表达自己的想法。

　　2、 引导幼儿想象并用语言表达，认识伞的功用。

　　活动准备：

　　1、 故事：爱画画的公主。故事中的图片四幅。

　　2、 蚂蚁、小鸟、等动物的图片，小船、鸟窝等图片。

　　活动过程：

　　一、讲述故事

　　师：小朋友，今天老师给你们讲一个故事〈爱画画的公主〉。---教师讲述故事

　　有一位公主不爱讲话……要仆人去找画上的东西。（出示第一幅图）

　　我们也来比划一下，猜猜看是什么？要顺着数字来连。

　　（幼儿回答）

　　（出示第一个仆人的图片）

　　原来仆人拿的是什么？可是公主看了蘑菇却摇摇头，又画了一幅画。（出示第二幅图）

　　我们也来用手比划一下，看看公主画的是什么？

　　（幼儿回答）

　　（出示第二个仆人的图片）

　　仆人拿来了公主最爱吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，叹了口气，咬了咬笔杆又画了一幅画。

　　（出示第三幅画）

　　我们再来用手比划一下，猜猜看公主画的是什么？

　　（幼儿回答）

　　（出示第三个仆人的图片）

　　这次胖仆人拿来的是一棵松树。公主看见仆人扛了一棵树来，气得脸都红了。她掏出一支笔，仔仔细细的又画了一幅画。

　　（出示第四幅画）

　　我们再来比划一下，猜猜公主画了什么？

　　（幼儿回答）

　　（出示第四个仆人的图片）

　　这次，瘦仆人买来的是一把伞。公主站在伞下觉得凉快多了。公主笑了，仆人也笑了。

　　提问：梳着两根辫子的仆人为什么会拿蘑菇呢？蘑菇什么地方像伞？

　　穿红裙子的仆人为什么会拿棒棒糖呢？棒棒糖什么地方像伞？

　　胖仆人为什么会砍小松树呢？小松树什么地方也像伞呢？

　　二、讲述伞的用途

　　师：（出示准备好的伞）问：“公主用伞来干什么？”

　　（教师撑开一把伞）---（把伞倒挂在手上）

　　师：伞除了可以撑外，还可以做什么？

　　（幼儿回答问题）

　　师：原来伞有这么多用途，它可真奇妙啊！

奇妙的伞 篇2

　　活动由来：

　　一天由于下雨，室内撑起了几把老师和小朋友来园时打的伞，立刻吸引了幼儿的注意。孩子们对此议论纷纷，产生了一些疑问。于是，我们开展了以“伞”为主题的一系列活动。

　　活动目标 问题板块 主题壁报 区域活动相关内容 家园合作 资源利用 1、初步了解伞的质地及其防水性。 2、了解伞的功能，给人类带来的益处。 3、尝试制作降落伞，了解降落伞制作的简单方法。 4、尝试制作降落伞，了解降落伞制作的简单方法。   幼儿： 1、是所有的伞都能挡雨吗？ 2、布能做伞吗？ 3、降落伞有什么用？ 教师： 1、为什么伞面的材料会不一样？什么材料不怕水？ 2、伞对人类有什么帮助？ 3、降落伞怎样才能平稳的落地。 1、伞的世界：粘贴师生、家长共同搜集来的伞的图片及实物。 2、师生共同设计的记录表：什么材料怕水，什么材料不怕水。 3、伞的遐想。 图书区： 1、提供伞的图书和图片。 2、与伞有关的故事、儿歌。 科学区： 1、投放实物伞，引导幼儿过程伞的结构。 2、提供自制降落伞。 3、提供花布、绸子、 牛皮纸、糖纸、防雨布、透明胶条、双面胶、垂挂物、线、记录的表格等。 美工区： 制作降落伞的材料 1、在家长园地向家长介绍主题内容，协助幼儿搜集相关材料。 2、请家长参与义工活动。 3、请家长在家中与幼儿共同探讨伞的奥秘。 1、带幼儿到社区商店观察不同种类的伞。 2、请家长志愿者参与活动，协助幼儿共同制作玩具。 3、将做好的玩具降落伞与其他班幼儿共同分享。

　　活动一：伞是我的好帮手 活动目标：1、 解伞的功能，给人类带来的益处。2、 能较清楚地表达。活动形式：集体活动相结合活动准备：照片、录象带 活动目标：1、 利用收集来的资料，查看自己想了解的问题。2、 初步了解伞的质地及其防水性。3、 激发幼儿勇于动手尝试的科学学习精神。活动形式：集体与小组游戏相结合活动准备：师生共同搜集的图书、图片、幼儿设想的各种做伞的材料（塑料布、布、牛皮纸、糖纸、防雨布等。

　　设计意图 师幼互动 教育反思 幼儿从带来的各式各样的雨伞中发现伞的材料有所不同，有的是两面都有颜色，而且颜色不一样；有的只有一面有颜色；还有的伞面是塑料的、布的等，幼儿对此很感兴趣。经常有幼儿问：“这种伞能挡雨吗？”“这是什么伞？”等。 1、幼儿分组欣赏师生共同搜集来的图书和实物。 重点：引导幼儿观察伞面。 2、在小组中，教师引导幼儿讨论伞面的材料。 3、探索哪种材料能防水。 1）介绍自己准备的材料。 2）幼儿用自己准备的材料去尝试，并进行简单记录。 重点：提醒幼儿及时记录操作结果。 4、师生共同小结哪些材料能防水，更适合做雨伞。（向幼儿简单渗透随着科学的进步，过去的塑料伞已被取代。） 教师根据幼儿的疑问，没有将答案直接告诉幼儿，而是引导幼儿自己从资料中以及自己的操作过程中，获取所知。幼儿参与的积极性很高，教师为幼儿提供了充分的探索空间，使幼儿从中体验到通过自己的努力获取知识的乐趣。  

　　活动三：会飞的伞 活动目标：1、 尝试制作降落伞，了解降落伞制作的简单方法。2、 愿意与同伴分享制作乐趣。活动形式：小组活动活动准备：师生共同准备各种材料，如：线、布、纸、绸子、透明胶条、双面胶、垂挂物，家长义工。

　　设计意图 师幼互动 教育反思 根据幼儿对伞的了解，我们在户外材料中投放了降落伞，吸引了幼儿的注意。幼儿有较强的制作愿望。 1、向幼儿介绍活动任务：制作降落伞。 2、介绍材料及可为幼儿提供帮助的人。 1）请幼儿自选材料进行制作，鼓励幼儿选择不同的材料。 2）介绍活动中遇到困难时，可为幼儿提供帮助的人。 3、幼儿开展制作活动。 1）重点引导幼儿发现降落伞的四根线要一样长。 2）观察幼儿制作情况，及时给幼儿以必要的帮助，鼓励独立完成的幼儿。 4、作品展示。 请幼儿相互交流降落伞的制作方法。 5、组织幼儿到户外玩降落伞。 比一比谁的降落伞能平衡的降落。 幼儿参与的积极性较高，能够选择不同的材料进行制作。在遇到困难时，知道向他人求助。在活动中，家长义工发挥了很大作用。 但由于在制作降落伞的四条线长短及粘贴位置存在出处，影响了降落速度与平衡，还需教师重点指导。

　　思维接力棒：小朋友们在大自然中，你们还见到过什么东西长的像伞一样，他们身上一定也有许多秘密等待我们去探索。