会变的小手（精选5篇）

会变的小手（精选5篇）

会变的小手 篇1

　　班级：k1d班

　　目标：

　　1学习用描画的方法画出小手的轮廓，鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。

　　2用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣，在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。

　　重点：引导幼儿想象小手会变成什么？象什么？

　　准备：幼儿绘画用纸，油画棒，欣赏的手指印范画、手偶

　　过程：

　　1、开始部分

　　1、拍手节奏，2、稳定幼儿情绪，3、集中幼儿注意力。

　　4、猜谜语：

　　师：孙老师出个谜语给你们猜猜：一棵树，五个叉，不长叶，不开花，吃饭穿衣全靠它，在你的身上找一找，看谁最先猜出它？是什么呀？你们都有吗？（原来是小手啊。）

　　5、出示手偶玩具，6、引导幼儿说《手指7、歌》

　　师：来看看孙老师的手，出示手偶，提问“这是谁啊？”“他们今天来干什么？”引导幼儿逐一认识手指。一起说说《手指儿歌》。

　　2、基本部分：

　　1、师：那宝宝们仔细地来看看，2、我们的小手象什么呀？（启发幼儿观察小手，3、想象山、树枝、仙人掌等等）

　　4、师：宝宝们你们的小手象……，5、那在我的眼睛里小手又会象什么呢？看——欣赏手指6、变成的简单的画（手指7、画、添画）。

　　a这几幅画画的是什么？

　　b这些画是怎么变成的呢？

　　c这些画是孙老师的手变成的，你的小手会变成什么呢？

　　8、学习按手的轮廓描画手的外形。

　　a谁能画出一只和自己一模一样的手呢？幼儿想象回答。

　　b教师进行示范：把左手放在纸上，右手拿起笔，笔要紧紧靠手的边缘，从手腕开始画，顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿着手掌画到手腕。

　　c幼儿和教师进行空手练习。师：我们一起来试试看，伸出的你的小手画一画。

　　9、幼儿作画

　　a指导幼儿在描画时手不能移动。

　　b鼓励能力强的宝宝可以进行添画，并尝试变换手形添画，拳头、手指有合有分等等。

　　3、结束部分：

　　1、小结：刚才我们的小手在画画，

　　2、现在就用小手来来唱歌做游戏吧！！

　　3、音乐游戏《手指歌》结束

会变的小手 篇2

　　（综合会变的小手）班级：k1d班                                 目标：   1学习用描画的方法画出小手的轮廓，鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。   2用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣，在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。   重点：引导幼儿想象小手会变成什么？象什么？   准备：幼儿绘画用纸，油画棒，欣赏的手指印范画、手偶   过程：1、     开始部分1、     拍手节奏，2、     稳定幼儿情绪，3、     集中幼儿注意力。4、     猜谜语：师：孙老师出个谜语给你们猜猜：一棵树，五个叉，不长叶，不开花，吃饭穿衣全靠它，在你的身上找一找，看谁最先猜出它？是什么呀？你们都有吗？（原来是小手啊。）5、     出示手偶玩具，6、     引导幼儿说《手指7、     歌》师：来看看孙老师的手，出示手偶，提问“这是谁啊？”“他们今天来干什么？”引导幼儿逐一认识手指。一起说说《手指儿歌》。    基本部分：1、     师：那宝宝们仔细地来看看，2、     我们的小手象什么呀？（启发幼儿观察小手，3、     想象山、    树枝、仙人掌等等）4、     师：宝宝们你们的小手象……，5、     那在我的眼睛里小手又会象什么呢？看——欣赏手指6、       变成的简单的画（手指7、     画、添  画）。a   这几幅画画的是什么？b   这些画是怎么变成的呢？c   这些画是孙老师的手变成的，你的小手会变成什么呢？8、     学习按手的轮廓描画手的外形。a   谁能画出一只和自己一模一样的手呢？幼儿想象回答。b   教师进行示范：把左手放在纸上，右手拿起笔，笔要紧紧靠手的边缘，从手腕开始画，顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿着手掌画到手腕。c   幼儿和教师进行空手练习。师：我们一起来试试看，伸出的你的小手画一画。9、     幼儿作画a   指导幼儿在描画时手不能移动。b   鼓励能力强的宝宝可以进行添画，并尝试变换手形添画，拳头、手指有合有分等等。3、     结束部分：1、     小结：刚才我们的小手在画画，2、     现在就用小手来来唱歌做游戏吧！！3、     音乐游戏《手指歌》结束。

会变的小手 篇3

　　学习目标

　　知识目标：对手套进行简单的运用，设计出新的艺术形象。

　　技能目标：通过想象，欣赏，探究活动，学生能大胆创作。

　　情意目标：培养学生对美术的学习兴趣，及动手能力等。

　　学习重点

　　了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出生动的形象。

　　学习难点

　　创造性地使用手套，设计丰富多样的形象。

　　导学过程

　　一、板书课题

　　师：今天大家都带来了漂亮的小手套，把你的手套展示看一看。我们的小手套像什么？如果变一变，又会像什么？（戴上手套展示看。）今天我们就来学习《会变的小手套》。

　　（板书课题）

　　二、出示学习目标

　　请看我们本节课的学习目标（幻灯出示）

　　三、学习目标

　　大胆创作，对手套进行简单的运用，设计出新的艺术形象。

　　四、出示自学指导

　　欣赏教材中的作品，然后小组讨论：

　　1.这些小东西是用什么材料做的？

　　2.怎样能把手套变换成这样的形状呢？动手试一试。

　　3.小组同学互相看看各自摆出的小手套，看看像什么？

　　五、检测自学

　　指名学生回答上述问题。

　　六、后教

　　1.小组讨论：试试还能用手套变出什么？学生变好之后让同组学生看看像什么。

　　2.想一想，你如何让变好的形象更加生动？（添加）

　　七、当堂训练

　　1.学生创作

　　用手套创造出新形象，再根据形象编排表演小故事，教师帮助学生解决问题。

　　2.作业展评

　　学生以小组为单位进行表演，评出最佳创作、最佳编排，最佳表演、最佳协作奖。

会变的小手 篇4

　　活动目标:

　　1.感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复,读准“sh”(闪)。

　　2.通过观看、倾听学习儿歌,进而仿编儿歌。

　　3.萌发表演的兴趣,愿意用完整的句子表达自己的想法。

　　活动准备:

　　用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。

　　小手、星星、风车、小狗和小花的图片。

　　活动过程:

　　(一)教师手指游戏导入,学说“我有一双小小手”“我有十个手指头” 。

　　1.表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。

　　教师:这是什么?

　　幼儿:两只手。

　　教师:我有几只手?

　　幼儿:两只手。

　　教师:两只手也叫一双手,我有一双手。你有几双手?

　　幼儿:我有一双手。

　　教师:什么样的手?

　　幼儿:小小的。

　　教师:我有一双小小手。我们一起来学学。

　　2.继续学习句式“我有十个手指头”。

　　教师:我有几个手指头?一起来数数。

　　幼儿:十个手指头。

　　教师:我有十个手指头。一起学学。

　　3.通过玩“开火车”的游戏,大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。

　　(二)启发幼儿通过做动作来学习儿歌。

　　1.教师边做动作边朗诵儿歌(两遍)。

　　2.个别幼儿回答,教师出示相应的图片。

　　教师:我的小手不得了,会变魔术。刚才它变成了什么呢?

　　幼儿:变成星星。

　　教师:变成星星怎么样?

　　幼儿:闪呀闪。

　　教师:你能把这一句话说完整吗?

　　幼儿:变成星星闪呀闪。

　　教师:说得真完整。小星星听了真高兴。出示星星图片。

　　教师:儿歌里的小手还变成了什么?

　　幼儿:变成风车转呀转。

　　教师:你说得又清楚又完整。出示风车图片。

　　教师:还变成什么了?

　　幼儿:变成小花转呀转。

　　出示小花图片。

　　教师:有没有全说出来?

　　幼儿:还差一句。

　　教师;谁能记起这句话?教师动作提示。

　　幼儿:变成小狗汪汪汪。出示图片。

　　教师:我们这么厉害啊,全说出来了。

　　教师:儿歌全说出来了,题目有没有啊?

　　幼儿:没有。

　　教师:猜猜这首儿歌叫什么名字。

　　幼儿:小手。

　　幼儿:一双小小手教师:已经很接近了。

　　幼儿:会变的小手。

　　教师:你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念,这样才完整。

　　3.师幼一起念儿歌,在幼儿反复朗诵多遍后,引导幼儿感知“韵”。

　　4.教师鼓励幼儿边做动作边念儿歌。

　　(三)教师鼓励幼儿创编,并用简笔画的方式记录。

　　教师:你的小手还能变成什么?

　　幼儿:小兔。

　　教师:它在做什么啊?

　　幼儿:跳呀跳。

　　教师:你能把变出来的东西完整地说一遍吗?

　　幼儿:变成小兔跳啊跳。

　　教师:说得真好,我把这句话用画记录下来。

　　活动延伸:

　　引导幼儿尝试将一人玩的游戏变成两人玩的游戏。

　　附:儿歌:会变的小手我有一双小小手,我有十个手指头。

　　变成星星闪呀闪,变成风车转呀转。

　　我有一双小小手,我有十个手指头。

　　变成小狗汪汪汪,变成小花转呀转。

会变的小手 篇5

　　活动目标：

　　1、根据手形的变换联想各种事物，学习手形画的方法，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。

　　2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。

　　3、大胆进行添画和用色。

　　重点：

　　能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成各种生动的图案，体验到手形画带来的乐趣。

　　难点：

　　大胆发挥想象根据手形的变换联想相关的事物。

　　活动准备：

　　1、若干手形图。

　　2、学具：记号笔、油画棒、画纸。

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、师：请小朋友伸出自己的手，看看自己的手是怎么样的？小手能干什么？

　　小结：我们的手有十个手指头，他能帮我们做许多事情。

　　2、游戏"会变的小手"。

　　师：小朋友，今天老师带大家玩个游戏--会变的小手，看看我们的小手可以变成什么？请大家伸出小手和老师一起来。

　　我有一双小小手，变成星星闪呀闪；变成风车转呀转，变成蝴蝶飞呀飞；我有十个手指头，变成小鼓咚咚咚。

　　变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有十个手指头，相亲相爱不分开。

　　师：老师的手变了这么多，你们的小手能变成什么？

　　二、欣赏范画，讨论绘画方法

　　1、出示示范画。

　　师：今天老师带来了几幅有趣的图画，我们一起来看看图画里有什么？出示图画，幼儿欣赏。

　　师：小手变成了什么？原来用小手的形象也可以变出这么好看的'图画。

　　2、讨论：怎样在纸上画出手掌的形象呢？

　　师总结示范：一只手拿笔，另一只手张开五指平放在纸上，用笔沿手的边缘描画。作画时，放在纸上的手在画完之前不能移动，笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。

　　3、示范完整的画一条小鱼并添画和涂色。拿笔把首尾相连，添画眼睛、花纹等图案。小鱼就变身成功了，然后用油画棒给小鱼穿上漂亮的衣服。

　　教师小结：可以在手掌的手心作画，还可以在手掌的外面作画，涂色。(启发幼儿进行创造）

　　三、幼儿作画

　　师：请小朋友先把小手印到纸上去，在画上漂亮的衣服，把它变成可爱的小动物或小植物。给手掌变身。

　　幼儿进行绘画、涂色，教师巡视进行指导。

　　四、分享作品，交流感受。

　　师：小朋友们真了不起，变出这么多好看的图画，我请几位小朋友说一说自己的小手变成了什么？

　　请几位小朋友来展示自己的画。

　　师：我们的小手这么有趣，希望你们以后要爱护小手，让小手变得更加的健康、好看。