小班音乐游戏：开始和停止（精选3篇）

小班音乐游戏：开始和停止（精选3篇）

小班音乐游戏：开始和停止 篇1

　　设计意图：      

　　小班幼儿年龄小，活泼好动，喜欢和老师一起参加各类游戏活动，但注意力不够持久，自我控制能力较弱。根据小班幼儿年龄特点，我觉得在设计音乐游戏活动时应注重给予孩子一些富有趣味的，参与欲望强烈的，同时也能培养幼儿一定规则意识和具有挑战性的活动。因此，本次音乐游戏《开始和停止》，我根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，以引导者、合作者、鼓励者和支持者的身份，让幼儿通过游戏活动大胆地表现自己的情感和体验，提高幼儿的注意力和自我控制能力，感受音乐游戏带来的快乐。

　　活动目标：

　　1.熟悉音乐《开始和停止》，感知音乐有反复的开始和突然停止的特点。

　　2.在游戏中，尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

　　3.通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

　　活动重难点：在游戏活动中，尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点

　　活动准备：

　　1.音乐：《汽车开来了》、《开始和停止》。

　　2.自制方向盘人手一个（红、绿）；红绿灯指示牌；玩具：美羊羊敲小鼓。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　播放音乐《汽车开来了》，师幼一起开汽车进场。

　　二、基本部分

　　1.谈话导入

　　（1）刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？

　　（2）那司机看到红灯时车子要怎么办？看到绿灯呢？

　　（3）教师小结。

　　（4）经验拓展：教师引导幼儿发现一些生活中能够突然间开始，然后又能立刻停下来的事情。

　　2.感受音乐

　　（1）听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

　　（2）提问：这首音乐和我们平时听的音乐有什么不一样？

　　（3）教师小结。

　　3.表现音乐(游戏)

　　（1）小手拍拍

　　（2）小鼓敲敲

　　（3）能干的小司机

　　三、结束部分

　　在《汽车开来了》音乐声中，师幼开车子出活动室。(中途加上一次红灯和绿灯信号)

小班音乐游戏：开始和停止 篇2

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐《开始和停止》，感知音乐有反复的开始和突然停止的特点。

　　2、在游戏中，尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

　　3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

　　活动重难点：

　　在游戏活动中，尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

　　活动准备：

　　1、音乐：《汽车开来了》、《开始和停止》。

　　2、自制方向盘人手一个（红、绿）；红绿灯指示牌；玩具：美羊羊敲小鼓。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　播放音乐《汽车开来了》，师幼一起开汽车进场。

　　二、基本部分

　　1、谈话导入

　　（1）刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？

　　（2）那司机看到红灯时车子要怎么办？看到绿灯呢？

　　（3）教师小结。

　　（4）经验拓展：教师引导幼儿发现一些生活中能够突然间开始，然后又能立刻停下来的事情。

　　2、感受音乐

　　（1）听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

　　（2）提问：这首音乐和我们平时听的音乐有什么不一样？

　　（3）教师小结。

　　3、表现音乐(游戏)

　　（1）小手拍拍

　　（2）小鼓敲敲

　　（3）能干的小司机

　　三、结束部分

　　在《汽车开来了》音乐声中，师幼开车子出活动室。(中途加上一次红灯和绿灯信号)

小班音乐游戏：开始和停止 篇3

　　活动目标

　　1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

　　2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

　　3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个

　　活动过程

　　一、律动《去郊游》

　　师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。

　　二、谈话：

　　通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

　　1、师：小朋友坐过车吗?当司机叔叔看到绿灯时怎么办?看到红灯呢?(强调遇到红灯立刻停止)

　　2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢?洗衣机要怎么才能转起来呢?怎样才能停止呢?

　　3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了(出示录音机)，怎样才能听到音乐?当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗?

　　4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢?幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。

　　三、感受音乐

　　1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

　　2、师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣再哪里?一会告诉我。

　　3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样?

　　4、师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧!

　　四、表现音乐

　　1、小手伸伸

　　2、师：听着这有趣的音乐，小人偶也来了。我们一起欢迎它吧!你们看!小人偶跳舞了，小人偶最听小朋友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。小朋友让它停，小人偶就会停止。小朋友们可以试一试。

　　你们想不想随着音乐来跳舞呢?记住，音乐停止，你们的动作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的POSS，我要看看哪个小朋友表演的，小人偶要表演的的小朋友交朋友。

　　(强调音乐停止，动作马上停下来)

　　3、幼儿创造表演

　　刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真，做出了许多漂亮的动作，老师要请他来当小老师，让我们一起和她跳起来吧

　　4、开汽车游戏

　　引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。

　　小朋友跳的真棒，小朋友们看，老师手里有什么?

　　这就是我们的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮了，我们又会怎么做呢?音乐开始时，就好像绿灯亮了。音乐停止时就好像红灯亮了。我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了。