春节主题墙幼儿园环创方案（通用3篇）

春节主题墙幼儿园环创方案（通用3篇）

春节主题墙幼儿园环创方案 篇1

　　设计背景：

　　伴随着冬日里温暖的阳光，新年的钟声即将敲响,20xx年春节将如约而至。春节历来被视作家人团圆、亲友欢聚的节日，这是一个属于所有中国人的的节日。这也是一个进行情感教育的极好机会，通过一系列的活动，让孩子们在尽情享受活动大餐的同时充分感受春节带来浓厚的节日氛围。也让孩子在系列活动中学会关心，体贴爸爸妈妈，并激发爱爸爸妈妈的情感。

　　活动时间：

　　20xx年1月4日一一2月6日

　　核心教育价值一一喜庆、迎新、团圆、长大

　　一系列主题活动一一寒假前开展一周活动

　　寒假后开展一周活动

　　大班：“春节年俗”、“十二生肖”、“欣赏年画”、“我们班一年的大事记”、“我的.新年历”、“压岁钱怎么花”(重自主参与)

　　中班：“剪窗花”、“大拜年”、“贴福活动”(重体验)

　　小班：“做鞭炮”、“放烟花”、“说吉祥话”(重在让幼儿感受节日气氛)

　　活动一:画一画，剪一剪喜迎新春

　　时间:

　　20xx年1月4日---1月10日为期一周

　　活动目的：

　　这次开展的美术活动，不仅让孩子丰富孩子艺术创作，也让他们更加直观地了解春节习俗，体验中国传统节日的欢乐，寓教于乐地引导他们传承中国传统文化。

　　活动二：教学活动《春节的来历》、《年的故事》、《春节习俗歌谣》等

　　活动时间：

　　1月4日一1月10日

　　活动三：张灯结彩迎新春暨环境布置

　　活动时间：

　　1月10日

　　参加人员:邀请部分父母

　　活动四：迎新年一一家园同乐会

　　活动时间：

　　20xx年1月11日一12日两天(上午、下午，时间控制在1个半小时内)

　　时间安排：(下周一)公布

　　活动五：春节摄影展

　　1.记录20xx年春节的精彩瞬间

　　2.全家福

　　3.我和爸爸妈妈一起去采购

　　活动六：绘画一热闹的元宵节

　　活动时间：

　　20xx年2月7日一一10日

　　通过与同伴、老师和父母的共同庆新年活动，体验亲情、友情和师生情。感受过新年的快乐，知道新年是我们的传统佳节，过了一年我们又长大了一岁，体验成长的快乐。

　　请各班将活动方案于9日上午电子文档发送至我的邮箱

春节主题墙幼儿园环创方案 篇2

　　一、问题的提出

　　积极开发与利用园内外显性与潜在的教育资源，有着广阔的空间。它对于密切幼儿园与社会的联系、密切教育与幼儿生活世界的联系、优化教育资源配置，有着重要的价值。《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间的相互作用。”同时，还强调：“充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”随着《纲要》的贯彻落实，以及我园《创设与教育相适应环境的研究》实施方案的确立，我班的教师逐步认识到环境不再是“美化”、“绿化”、“儿童化”等外在的装饰，而是教师为幼儿准备的，满足幼儿发展需要的、有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方面发展的物质的、精神的环境，开始意识到创设环境教育幼儿，使幼儿在积极主动与环境的交互作用中得到身心和谐发展。

　　二、研究目标

　　1、通过进行《创设与教育相适应环境的研究》，进一步提升教师的教育观念，转变教育行为，提高教师创设与利用环境的能力、观察了解幼儿的能力。

　　2、创设真实、丰富、自然、开放贴近幼儿生活的教育环境，引导幼儿开展自主性探索活动，使幼儿潜能得到开发、情感受到陶冶、技能得到提高。

　　3、充分挖掘家庭、社区教育资源，整合幼儿园外的人、事、物等人文环境教育资源，优化教育新方法、新途径。

　　三、研究内容

　　1、幼儿园物质环境资源的开发与利用

　　2、幼儿园环境资源的开发与利用

　　四、研究策略

　　1、教师要熟悉大纲教材，了解幼儿现有水平，以便开展研究工作。

　　2、研究过程中，可采用观察、记录、照片、录象等形式，收集、整理第一手资料，为今后的研究工作积累经验。

　　3、环境创设要与教育目标相一致，要有条理的、持续的、深入的开展工作。

　　4、对教师实践中遇到的普遍的、共性的问题进行合作研讨、反思，从而激发教师不断学习的动机和需求，使教师科研水平得到不断提高与发展。

　　五、研究时间和阶段目标

　　(一)主题目标

　　1、幼儿乐于参与探究活动，学习用简单的方式表达探索过程中的所见所闻。

　　2、能够关注周围环境中的物体，体验操作活动带来的快乐。

　　3、在观察、操作中主动建构有关的知识和经验，初步学习科学操作的方法。

　　4、愿意亲近大自然，喜爱动植物，自觉爱护周围的动植物。

　　5、初步学习日常常生活中的交往用语，学习用普通话与别人交谈，能感受用语言交流的乐趣。

　　6、初步培养良好的卫生习惯，在成人的帮助下逐步提高生活自理能力。学习安全保健知识，养成自我保护的意识和能力。

　　7、喜欢和同伴一起游戏，学会合作，能够感受与成人、同伴一起活动所带来的乐趣，乐意招呼和答应他人。学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。

　　在成人的引导下，能注意和亲近周围环境中美的事物，喜欢观赏艺术作品和进行初步的艺术表现。

　　六、实施步骤分为以下三个阶段。

　　(一)学习、研究阶段(20__年8月中旬——9月)

　　1、通过各种形式，掌握大量与创设教育相适应的有关知识;

　　2、统览教材教材，研究教材;

　　3、拟订本班实施方案。

　　(二)实践、反思阶段

　　1、创设与主题活动《轱辘轱辘转转转》《可爱的家》相适应的良好环境阶段(20__年3月—4月)

　　2、创设与主题活动《热闹的马路》《春姑娘来了》相适应的良好环境阶段(20__年4月—5月)

　　3、创设与主题活动《彩色世界》、《过节真开心》相适应的良好环境阶段(20__年5月—6月)

　　4、创设与主题活动《试试看真有趣》、《快乐的夏天》相适应的良好环境阶段(20__年6月—7月)

　　(三)总结阶段(20__年8月初---中旬)

　　全面、细致整理实践过程中的资料，总结经验，撰写论文，举办成果展示交流会。

　　(四)环境创设与利用

　　1、家长需要配合的：

　　(1)结合三八节请幼儿的妈妈和我们一起去广场组织亲子活动。

　　(2)家长为幼儿带小时候的照片，家庭合影，提供反映母子亲情的图书、画报等读物，为幼儿讲述自己怀孕、生产、哺乳的辛苦。

　　(3)请家长帮助搜集家用电器的图片，制作家用电器图片展。

　　(4)请家长与幼儿一起寻找会转动、滚动的物体，设置科学探索区，供幼儿探索。

　　(5)举行亲子活动“转动玩具手工比赛”。

　　(6)结合《交警叔叔你真棒》，请这行业的家长来班介绍自己的工作及简单交通规则。

　　(7)请家长和幼儿共同种植1—2种春季植物，有条件的可饲养1—2中小动物。

　　(8)在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，引导孩子观看花草树木，亲近花草树木，在家中与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变化。

　　(9)请家长协助收集各种泥土制品、不同形状的石头等。，请家长帮助孩子介绍身边的自然物对于动植物、人累的重要作用，允许孩子在日常生活中玩土、沙石、水等。

　　(10)请家长带好自己准备的蔬菜食品，请幼儿品尝，并评选一、二、三等奖，教育幼儿多吃蔬菜。

　　(11)家长为幼儿提供充足的玩水材料。

　　2、师生共同制作：

　　(1)布置“我的好妈妈”专栏，展示幼儿画的“漂亮妈妈”及为妈妈做的礼物。

　　(2)布置“你说我画”图片专栏，展示幼儿的绘画作品。

　　(3)结合植树节，组织幼儿“给小树过节”的活动。在活动中，幼儿利用腊光纸、闪光纸、废旧纸盒，运用折、剪、画、贴等技能做出各种纸制品，挂到小树上装扮小树。在这种动手活动中，不仅锻炼了幼儿的小手，发挥了想象力、创造力，而且很通俗地了解了植树节的含义，知道了爱护树木、保护树木、绿化家园有着极为重要的意义。

　　(4)以风筝主创设寻找春天足迹的主题。

　　(5)围绕各种各样的车，设置主题墙。

　　(6)设置“幼儿画廊”，展示幼儿以全基础的绘画和手工作品。

　　(7)开设自然角，培养幼儿对春天和饲养的兴趣(如：种绿豆、油菜、饲养小蝌蚪、小青蛙等)。

　　(8)创设《美丽的春天》墙饰。

　　(9)利用气球、灯笼、彩条等物品，师幼共同装饰活动室，营造节日气氛。

　　(10)为幼儿准备六一节的礼物。排练幼儿节目。

　　(11)请幼儿手工制作自己喜欢的头饰，并自选打击乐一起表演《过六一真高兴》。

　　(12)为娃娃家的娃娃设计夏天的服装。

　　3、利用社区、自然资源的;

　　(1)带幼儿到附近家电城，通过服务员的介绍，带给幼儿充分的认知。

　　(2)带幼儿到附近超市参观各种蔬菜，请服务员介绍多吃蔬菜的好处，教育幼儿要多吃蔬菜

　　(3)在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，引导孩子观看花草树木，亲近花草树木，在家中与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变化。

　　(4)和孩子一起外出散步和游玩，引导孩子在大自然中寻找更多的春天的足迹。

　　(5)带幼儿观察马路上的设施、车辆和人们的活动情况，并随机地对幼儿进行交通安全教育，使幼儿具有初步的遵守交通规则的意识。

　　(6)与家长协商利用休息日带幼儿到稻田、池塘、树林、公园等地方踏青，引导幼儿寻找明显的春天特征，学会欣赏春天里美好的事物。

　　(6)带孩子到大自然或园后面的蔬菜地，寻找昆虫、捕捉昆虫，并捕捉制作昆虫标本。

　　(7)带领幼儿到超市参观服装展，观察衣裙的色彩、花纹的变化。

　　(8)带幼儿参加幼儿园和社区组织的庆祝活动，感受节日快乐，培养活泼开朗的性格。

　　(9)带幼儿到安全的建筑工地，了解沙土的用处。

春节主题墙幼儿园环创方案 篇3

　　欢快、喜庆的节日是最受儿童欢迎的，在热烈的活动环境氛围里，能给与儿童以愉悦积极的心理影响。节日环境的特殊性使节日教育具备了可接受性，在这特殊的教育环境中，让孩子在这大环境中体验到生活的美好、人类美好，初步了解有关节日的风土人情。以下为我为中班小朋友设计的中秋节环境创设方案：

　　一、班级活动区的创设

　　中班的小朋友适合综合性的探究活动，于是我准备了以下区角活动：

　　“科探区”---预先准备“九大行星”(简单制作出太阳系的立体分布图)让幼儿自由探索月球与地球的距离和运行轨道等、“舞火龙拼图”等。

　　“巧巧手”----老师预先用不同材料制作出月饼、兔爷儿、灯笼等，给幼儿以参考。投放材料，提供纸筒、蛋糕盒、皱纸、硬纸板等材料，供幼儿探索、操作。鼓励幼儿为父母亲手制作中秋节礼物，做好的东西可以拿到区角活动“小小超市”里去销售。“建构区”：投放大小积木和软性玩具，让幼儿自主建构。“音乐迷”：提供多种打击乐器和头饰手偶让幼儿表演;“小小超市”：提供中秋节月饼、水果、各类小礼品、灯笼各种节日用品，让幼儿自由买卖，增加有中秋节的气氛。

　　二、走廊的布置：

　　它既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是一道亮丽的风景线，要让幼儿感到亲切、有趣，并产生安全感、亲切感、归属感。

　　1.设置“幼儿画廊”，展示幼儿以中秋节为基础的绘画和手工作品。

　　2.利用气球、灯笼、彩条等物品，师幼共同装饰活动室，营造节日气氛。

　　3.悬挂关于中秋的诗歌或童谣(月亮光光骑马燃香东也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做买卖不赚多不赚少一天赚仨大元宝)

　　三、走道地面布置

　　注重领域与主题活动的联系与融合。材料的投放体现目的'性、趣味性、可操作性、生活性等特点，做到卫生、安全、美观、经济适用、易于推广。

　　“有趣的月饼”、设置“嫦娥奔月”的故事图片，在嫦娥和月亮之间设置月饼阶梯，进一步加深幼儿对数概念的认识;1-20以内的数字，会用数字表示物体的数量;会观察、比较、判断20以内的数量关系，逐步建立等量观念。

　　四、创设墙饰

　　(1)张贴有关中秋节日的图片《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》等有关中秋节日具有故事性的图片，了解吃的食物等。(如月饼、芋艿、螃蟹等)。

　　(2)展现全国各地过中秋节的方式。如北京的兔爷儿、广州香港等地的孔明灯、南方的舞火龙、玩花灯、猜灯谜等自制图画。

　　五、家长、儿童共同参与

　　1.在中秋节的前一天，让家长入园和孩子一起互动，比如玩游戏，“击鼓传花”，准备问题，家长幼儿合作回答。如儿童问题：“中秋节是农历的那一天?”、“中秋节人们经常吃什么?”、“月亮里住着谁啊?”

　　家长问题：“太阳系中的九颗行星是哪九颗?”以及各种猜灯谜游戏等。

　　2.让家长和幼儿一起动手制作关于中秋节的各种手工制作。比如，为家人准备一桌中秋节晚宴、送给好朋友的中秋节贺卡、手工制作自己喜欢的头饰等等。

　　3.带幼儿参加幼儿园和社区组织的庆祝活动，感受节日快乐，培养活泼开朗的性格。

　　总之在节日的环境创设中要创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本园的特色的、融合节日氛围、整合教学资源。让幼儿亲近自然、接触社会，初步了解有关节日的风土人情、陶冶孩子人和人互相关爱、热爱自然等良好的社会情感。