认识形状标记（通用3篇）

认识形状标记（通用3篇）

认识形状标记 篇1

　　1.运用多种感官认识方形、圆形。

　　2.初步认识方、圆标记，能按形状标记对物体进行分类。

　　（二）准备：

　　1.请家长和孩子一起找一片方的饼干，一片圆的饼干。

　　2.圆、方标记各一个，贴在两个盆子上。

　　3.袋子一个，装饼干用。

　　（三）过程：

　　一.摸饼干：认识方形和圆形。

　　1.出示装有饼干的袋子。

　　2.请幼儿来每人摸一片饼干，并说说摸到了什么形状的饼干。

　　3.t：谁摸到了圆饼干，请举起来！圆饼干是什么样子的？

　　（圆圆的没有尖尖的角）

　　〈依上提问认识方饼干〉

　　二.认识形状标记，按标记将物体分类。

　　1.出示两只盆子。

　　a.  指有圆标记的盆子

　　t：这是谁的家？你怎么知道的？卡片上画的是什么？是什么标记？

　　b.指有方标记的盆子。

　　（认识过程同上）

　　2.送饼干回家。

　　t：天黑了，请小朋友把饼干送回家吧！边送边告诉它：x饼干送你回x标记的家。

　　3.集体检查结果。

　　出示装圆饼干的盆子：“这是什么标记？里面放什么饼干？”再出示装方饼干的盆子：“这里呢？”

　　三.到饼干的家做客。

　　t：小朋友们真能干，把饼干都送回了家。圆标记和方标记想请你们吃饼干，你们开心吗？

　　〈幼儿自由选取饼干品尝，师提问：“你在什么标记的家里吃什么形状的饼干？”〉

认识形状标记 篇2

　　1.运用多种感官认识方形、圆形。

　　2.初步认识方、圆标记，能按形状标记对物体进行分类。

　　（二）准备：

　　1.请家长和孩子一起找一片方的饼干，一片圆的饼干。

　　2.圆、方标记各一个，贴在两个盆子上。

　　3.袋子一个，装饼干用。

　　（三）过程：

　　一.摸饼干：认识方形和圆形。

　　1.出示装有饼干的袋子。

　　2.请幼儿来每人摸一片饼干，并说说摸到了什么形状的饼干。

　　3.t：谁摸到了圆饼干，请举起来！圆饼干是什么样子的？

　　（圆圆的没有尖尖的角）

　　〈依上提问认识方饼干〉

　　二.认识形状标记，按标记将物体分类。

　　1.出示两只盆子。

　　a.  指有圆标记的盆子

　　t：这是谁的家？你怎么知道的？卡片上画的是什么？是什么标记？

　　b.指有方标记的盆子。

　　（认识过程同上）

　　2.送饼干回家。

　　t：天黑了，请小朋友把饼干送回家吧！边送边告诉它：x饼干送你回x标记的家。

　　3.集体检查结果。

　　出示装圆饼干的盆子：“这是什么标记？里面放什么饼干？”再出示装方饼干的盆子：“这里呢？”

　　三.到饼干的家做客。

　　t：小朋友们真能干，把饼干都送回了家。圆标记和方标记想请你们吃饼干，你们开心吗？

　　〈幼儿自由选取饼干品尝，师提问：“你在什么标记的家里吃什么形状的饼干？”〉

认识形状标记 篇3

　　1.运用多种感官认识方形、圆形。

　　2.初步认识方、圆标记，能按形状标记对物体进行分类。

　　（二）准备：

　　1.请家长和孩子一起找一片方的饼干，一片圆的饼干。

　　2.圆、方标记各一个，贴在两个盆子上。

　　3.袋子一个，装饼干用。

　　（三）过程：

　　一.摸饼干：认识方形和圆形。

　　1.出示装有饼干的袋子。

　　2.请幼儿来每人摸一片饼干，并说说摸到了什么形状的饼干。

　　3.t：谁摸到了圆饼干，请举起来！圆饼干是什么样子的？

　　（圆圆的没有尖尖的角）

　　〈依上提问认识方饼干〉

　　二.认识形状标记，按标记将物体分类。

　　1.出示两只盆子。

　　a. 指有圆标记的盆子

　　t：这是谁的家？你怎么知道的？卡片上画的是什么？是什么标记？

　　b.指有方标记的盆子。

　　（认识过程同上）

　　2.送饼干回家。

　　t：天黑了，请小朋友把饼干送回家吧！边送边告诉它：x饼干送你回x标记的家。

　　3.集体检查结果。

　　出示装圆饼干的盆子：“这是什么标记？里面放什么饼干？”再出示装方饼干的盆子：“这里呢？”

　　三.到饼干的家做客。

　　t：小朋友们真能干，把饼干都送回了家。圆标记和方标记想请你们吃饼干，你们开心吗？

　　〈幼儿自由选取饼干品尝，师提问：“你在什么标记的家里吃什么形状的饼干？”〉