班主任工作管理制度（通用7篇）

班主任工作管理制度（通用7篇）

班主任工作管理制度 篇1

　　班级是学校工作的基本单位，班主任是班级工作的领导者、组织者和管理者，班主任工作的好坏，直接关系到学校多项任务完成，教学效果的好差和学生身心健康的发展，为了加强学校管理和班级管理，以形成好的班风、学风和校风，特制定如下管理制度。

　　一、班主任工作的任务和要求

　　1、关心、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的班集体；

　　2、充分调动学生的主动性、积极性和创造性，组织和指导本班学生参加各种活动，搞好清洁卫生，培养学生良好的卫生习惯；

　　3、经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想和学习情绪，使学生目的明确，态度端正，不断提高学生成绩；

　　4、与学生家长和社会有关方面取得联系，尤其做好后进生的转化工作；

　　5、班级进行各种大型活动须报请学校批准。

　　二、班主任岗位职责

　　1、按时到位到岗，做到五到位；

　　①早操、课间操要到位；

　　②下班辅导要到位；

　　③就寝查寝要到位；

　　④各种集会、集体活动、食堂监队要到位；

　　⑤班上出现突发事件或重大问题要及时到位；

　　2、组织学生对教室、寝室、清洁区每天的大扫除；

　　3、每天查阅班务日志，利用班会时间对班级情况进行小结；

　　4、遇重大情况和突发事件及时向学校汇报，认真总结经验，不断改进工作方法，禁止采取粗暴的教育方法，不准体罚或变相体罚学生，严禁随意把学生赶出课堂。

　　三、班津发放

　　班津按每月四查记分发放，第一名为200元，第二名为195元，依次递减5元，最后三名为150元；

班主任工作管理制度 篇2

　　班主任是班级的组织者、教育者。班主任按照普通学校的德育目标和学校计划的要求，从学生实际出发，进行思想政治工作，促进学生德、智、体、美、劳全面和谐地发展。其工作目标主要为：

　　1.提高管理班级能力

　　(1)熟悉学生，掌握班主任工作规律。

　　(2)专题教育有重点，实效性强。

　　(3)做好个别学生转化工作。

　　2.对班级学生质量全面负责

　　(1)定期分析评价学生成长情况。

　　(2)学生全面发展质量达到年级要求标准。

　　(3)总结推广优秀学生成长经验。

　　3.建设良好的班集体

　　(1)建立班级核心，学生具有自我教育能力。

　　(2)班级秩序、环境卫生达到学校要求。

　　(3)形成良好班风，争当三好班级。

　　4.协调班级各项工作

　　(1)努力提高学生的学习成绩。

　　(2)协调学科课外小组开展活动。

班主任工作管理制度 篇3

　　1、实行班级管理班主任负责制，培训办班均选派班主任。

　　2、负责建立学员花名册，了解学员的自然情况。

　　3、负责学员考勤，发现问题及时解决并向教务办公室报告。

　　4、积极主动地协助教务办公室搞好教研活动。

　　5、负责教室教学设施、物品的管理，组织学员打扫教室卫生。

　　6、负责了解学员的思想动态，及时协调、解决学员在校学习期间的学习和生活等问题。

　　班主任工作标准

　　一、组织办班

　　（一）工作内容

　　1、熟悉了解教学计划；

　　2、教师、教材、教室三项准备；

　　3、学员名单落实，熟悉学员情况；

　　4、根据培训时间，组织建立班委会；

　　5、学员就餐的管理工作。

　　（二）工作标准

　　1、开课前与教师见面，落实上课课表，领发教材，并负责教室的清洁卫生；

　　2、学员签到表、考勤表、考绩表；

　　3、开班前组建成班委会；

　　4、及时与餐饮部取得联系安排好学员就餐工作。

　　二、对学员的管理和考核

　　（一）工作内容

　　1、认真做好考勤记录，对学员进行日常管理，严格执行各项规章制度；

　　2、做好学员经常性的思想政治工作；

　　3、组织学员的结业工作。

　　（二）工作标准

　　1、开班前向学员贯彻有关规章制度；

　　2、记录学员的考勤情况；

　　3、准备学员考试试卷、成绩原始资料齐备；

　　4、按学员的实际情况进行政治思想教育、纪律教育、专业思想教育和职业道德教育；

　　三、教学管理工作

　　（一）工作内容

　　1、与任课教师业务联系，协助教务进行接待教师工作和临时调整课表；

　　2、组织学员实操、实习、参观等教学活动；

　　3、有关教学档案资料的填写与保管工作；

　　4、配合教务人员及任课教师完成考试评定成绩，填写并发放证书等项工作；

　　（二）工作标准

　　1、沟通教与学两方面情况，解决具体问题；

　　2、协助教务定期召开学员座谈会；

　　3、负责考绩表、考勤表、各科试卷及学员档案资料的填写与保管。班结束后，将有关教学及学员管理的档案资料录入计算机管理软件，并交教务归档保存；

　　四、临时性工作

　　（一）工作内容

　　完成领导交办的临时性工作。

　　（二）工作标准

　　按规定要求及时完成

　　班主任工作补充

　　1、从教务领取教室钥匙及学员签到表，整理教室并检查准备电教设施；

　　2、开班前一天在中心大门及教室所在区粘贴培训办班指示牌并在开班第二天清除；

　　3、要求学员按单位进行签到，电子版签到信息须经学员确认；提醒外部参训学员缴费；

　　4、学员不需自备纸质照片。开班第一天与于老师联系安排照相时间（班容量过大者两次）；学员在安排时间内未参与者，取消考试资格。照片打印出后需经学员确认更改名称后与学员信息一并发与教务；

　　5、将班级学员人数、教室及教学进行情况于每日9:00前上报教务；

　　6、考试前一天向主任汇报学员考场分配情况，并通知监考人员；将学员电子版名单与考场安排情况交至赵海艳处；

　　7、办班结束打扫教室卫生后及时上交教室钥匙。

班主任工作管理制度 篇4

　　第一章 总 则

　　第一条：班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是协调本班各科的教育工作，沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

　　第二章 班主任工作职责

　　第二条：一日工作常规

　　1、班主任每天应提前到校进入教室，组织学生做好清洁，并认真作好晨检，清点学生人数。

　　2、搞好学生每天上下午出勤情况检查。对未按时出勤的学生及时查明原因，并与监护人取得联系。对于学生在校期间出现的各种疾病、意外伤害等现象，在第一时间送医院治疗，并及时与监护人联系，做好相应工作。

　　3、指派学生负责一日三扫工作，并亲自进行卫生及保结情况抽查，以保证教室及清洁区卫生，养成学生良好的卫生习惯。

　　4、课间操铃响，到班组织学生按顺序整队到操场做操，做操过程中巡查学生做操情况，督促学生动作到位。

　　5、督促学生认真做好眼保操，保护视力。

　　6、课间时间适当抽空了解学生活动情况，杜绝学生追逐、疯闹、打逗现象发生。

　　7、每天巡查一两门学科上课情况，对本班学生上各门课的课堂纪律做到心中有数，采取正确的方法帮助学生上好各门功课，并与科任教师及时沟通，齐抓共管，形成合力，共同抓好本班学生的学习习惯。

　　8、每天安排学生作好《班级日志》记载，班主任放学前应查看并签阅，发现问题及时整改。

　　9、放学时到班，检查班级清洁，叮嘱学生按时回家，注意安全，并督促班干部关窗锁门。

　　10、适时对学生进行安全教育，并作好安全教育工作记载。

　　第三条：一周工作常规。

　　1、按时地保质保量完成学校布置的一周班级工作任务。

　　2、认真组织学生参加每周一次的升旗仪式。学生进场后维持好纪律，班主任不得迟到早退，不与其他教师交谈。

　　3、落实好每周一次的班会，做到班会课专时专用，不得擅自挪为他用。应利用班会课有针对性的作好上周班级情况总结，尤其是安全、纪律、卫生和对学校上周布置的工作完成情况进行仔细回顾。

　　4、搞好学生干部的培训和使用，每周开展一次有针对性的培训活动，使他们能更好地成为班主任的小助手。

　　5、每周检查一次学生的个人卫生，教育学生不留长指甲，勤洗澡，勤换衣，勤理发，保持良好的卫生习惯。

　　6、每周对教室和清洁区进行一次小扫除，间周开展一次大扫除。

　　7、教育学生爱护学校班级财产，节约用水用电，严禁学生在桌椅和墙壁上乱刻乱画。每周五开展一次班级财产自查。

　　第四条：一月工作常规。

　　1、每月至少召开一次本班科任教师会，商讨本班教育教学事宜，会议有针对性，且有记载。

　　2、按时参加政教处召开的班主任月工作例会。

　　3、根据本班班情，并综合科任教师意见，适时召开家长会。

　　4、总结当月班级工作，提出下月工作目标。

　　第五条：学期工作常规。

　　1、每学期开学第二周内，班主任要完成班主任工作计划，计划要分析班级工作对象，结合学校要求，明确班级工作目标，制定层次分明的工作步骤。

　　2、参考科任教师和学生意见，公平公正地评选各类受表彰的学生。

　　3、规范认真填写学生素质报告册。学生操行评语要充分渗透素质教育和养成教育内容，符合学生实际，忌千篇一律，要让学生感受到教师的爱心，增强成功的信心，使之成为师生情感沟通的桥梁。

　　4、撰写班主任工作总结。即可以全面总结一学期班级工作情况，也可以从某一方面谈自己的体会和感受，还可以写成班主任工作小论文。

　　第三章 班主任选聘

　　第六条：班主任素质的高低，直接影响到学校各项工作的开展，因此，选拔和聘任优秀教师担任班主任工作特别重要。

　　第七条：班主任任职的基本条件：有吃苦奉献精神；有一定的班级管理能力；关爱尊重学生，工作责任心强；有合作、协调、沟通意识和能力。

　　第八条：教师担任班主任由本人申请或学校提名，经校务会研究通过后宣布实施。

　　第九条：根据学校安排，班主任有权选聘主要学科教师。 第十条：学校、学生、家长、科任教师对班主任工作有权进行考核。对考核不合格或意见反映较大的班主任，学校将予以解聘。被解聘的班主任，两年后方可再申请担任班主任工作。

　　第十一条：对无正当理由而拒不服从学校安排做班主任工作的教师，将影响其评先、职称晋级和年度考核。

　　第四章 班主任例会

　　第十二条：为了不断提高学校班主任队伍的整体素质和工作能力，确保学校德育工作的顺利进行，学校实行班主任例会制度。

　　第十三条：例会时间及参加对象：

　　每月最后一个工作日的第一二节课为例会时间。（有课的事先调好）

　　参加对象：全体班主任，政教主任，少先队辅导员，学校领导。

　　会议主持：政教主任。

　　第十四条：例会内容：

　　1、组织学习德育理论、政策法规和相关文件。

　　2、分析研究学生思想状况和心理发展状况，研究教育方法、措施及对策。

　　3、组织班主任开展工作经验交流和班级管理现场观摩。

　　4、讨论学校政教工作计划和专题工作方案。

　　5、布置学校德育中心工作。

　　第十五条：例会要求：

　　1、政教主任会前要认真备会，努力提高会议质量，提高会议效果。

　　2、参加会议人员提前调好课，作好会议准备，不得无故缺席。

　　3、开会期间概不会客，任何人不得以与家长交换意见，处理班级事务等为借口而影响开会。

　　4、与会人员认真作好会议记录。

　　第五章 家长会

　　第十六条：家长会是推进家校一体化的管理机制，使教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情，协调学校与家庭步调，统一对学生的教育要求，密切学校与家庭的联系的一种好方式。

　　第十七条：班主任根据本班学生在校表现和学习成绩，适时地、分层次地召开家长会。

　　第十八条：家长会上，学生作业、成绩等要和家长见面，让家长对学生在校情况有一个充分的了解。

　　第十九条：对学生的评价要一分为二，要实事求是地汇报学生在校表现，要与家长共同探讨教育方法，充分调动和发挥家长的教育作用。

　　第二十条：班主任和相关科任教师要提前备会，提高会议效果，达到会议目的。

　　第六章 班主任待遇和奖励

　　第二十一条：班主任任职期间，享受班主任津贴。学校根据财力情况，可在规定的津贴标准上适当提高。

　　第二十二条：对期末考试中，班级整体成绩优秀的班主任，学校另行奖励。

　　第二十三条：每年组织班主任外出学习参观一次，开拓教师眼界。

　　第二十四条：学校积极向上级部门推荐校级优秀班主任，并优先提供外出学习进修的机会，促进教师专业化水平的发展。

　　第二十六条：学校在评先评优、年度考核中将对班主任进行政策倾斜。

　　第七章 班主任考核

　　第二十七条：学校对班主任工作实行考核制。考核细则见附件一。

班主任工作管理制度 篇5

　　一、加强消防安全教育

　　1、教育学生严禁携带易燃、易爆危险品。如：打火机、火柴、鞭炮、香烟等；教育学生严禁吸烟，乱扔烟头。如发现，班主任立即制止并没收。

　　2、加强对教室内电器的管理，教室内所有电器开关要明确专人负责为安全员，教室无人时，必须关掉教室内所有电器、电源的开关。

　　二、加强本班安全措施的管理

　　1、本班前后门钥匙，要明确专人管理，不得外借。

　　2、班内所有门窗，要明确专人开关，窗户打开要用撑钩撑好，关窗时，必须把窗户用插销插好。

　　3、每天安排一人放学时最后离班，负责检查本班教室内电源、门窗是否关好，易燃处是否有明火。

　　4、严禁本班学生带外班、外校人员进入本班教室。

　　5、未经学校同意任何班主任不得将本班教室转借他人使用。

　　总之，班主任有责任按照《21中安全条例》内容及以上逐条内容，经常对本班学生进行教育、检查、督促，使其严格遵守执行。

班主任工作管理制度 篇6

　　一每日常规：

　　每日卫生要求：每天上午一节课前和下午一节课前督促值日生搞好教室和责任区的卫生。

　　每天提前分钟深入班级（寄宿班利用早操时间），了解学生到校情况。对学生的出勤情况，做好点名记录的核实，如有学生旷课及时与激联系。

　　按规定督促检查学生的课间操情况，保证出操人数齐全，队伍整齐。

　　要求班干部记好班级日志，通过查看班级日志，了解学生的思想动向。

　　每日放学前（寄宿班晚点）点评班内学生的学习纪律等方面的情况。

　　二每周常规：

　　每周按时参加德育处或级部召开的班主任例会，做好记录（利用好《班主任工作手册》），认真贯彻执行。

　　认真组织周一的升旗仪式，组织学生按要求着装整队，严肃认真，确保升旗仪式的教育效果。

　　每周一下午四节召开班会，充分利用班会时间，对学生进行做人求学等各方面的教育。

　　每周召开一次班干部会议和班级考评小组会议，做好学生综合素质评定过程记录，征求意见，同探讨班集体的发展和建设。

　　每周有目的有计划地和几名学生激联系，征得激的及时配合教育，重大问题迅速向学校反映。

　　认真写好班主任工作周记，对一周的工作进行总结和反思，做好下一周工作计划。

　　按学校的统一安排到岗值班。

　　三每月常规

　　根据学校确定的本月教育主题，结合本班实际组织教育活动。

　　每月至少召开一次主题班会，要有班会详案。

　　月末结合班级量化考核结果，认真分析班级存在的问题，及时与德育处级部交换意见。

　　做好月度工作总结，重点表扬先进，纠正不足。

　　四学期常规

　　开学前，制定班主任工作计划，其目标要求可操作性强，措施得当。

　　做好开学的各项准备工作，利用开学日加强对学生的引领教育和纪律教育。

　　组织好各类考试工作，根据成绩统计，组织好班级教导会，及时解决学生学习中的问题。

　　在级部统一安排下认真组织激会（原则上，每学期次），虚心听取激的意见和建议，密切家校关系。

　　认真做好学生的期末学生综合素质评定，充分发挥班级考评小组的评价作用，客观公正地给学生进行评价。，

班主任工作管理制度 篇7

　　第一条学习培训制度

　　一、学生处负责制定班主任培训规划，建立分层次、多形式的培训体系，坚持岗前培训、日常培训和专题培训相结合，不断提高班主任的思想政治素质和业务水平。

　　二、班主任要坚持学习专业知识和班主任工作理论，熟悉管理学、心理学、教育学、社会学等方面的知识，不断提高专业知识技能和思想道德水平。

　　三、加强班主任工作研究与交流。学校鼓励班主任进行业务进修，倡导班主任进行班级工作研究。学校要适时组织班主任参加社会实践和学习考察，使班主任开阔视野，拓展思路，提高能力，增长才干，不断探索和创新学生工作的思路和方法。

　　第二条班主任例会制度

　　一、各系要坚持每周召开一次班主任工作例会，由系主任或学生管理副主任主持。班主任必须按时参加班主任工作会议，认真做好记录，不能无故缺席。

　　二、班主任工作例会的主要任务是传达贯彻学院的有关精神，研究有关学生工作的重大问题，分析学生思想动态，反映学生合理建议和意见，提出对学生工作的要求，以及研讨、交流班主任工作经验等。班主任工作例会要对班级管理中出现的问题进行分析，找出原因，针对重点问题制定措施进行解决。

　　第三条请示汇报制度

　　一、班级大型活动，特别是校外集体活动，班主任必须按规定提交书面报告报系、学生处批准备案；活动结束后，班主任应及时向系汇报活动情况。

　　二、学期开学及节假日学生未及时返校，或请假离校学生未及时返校，超过1天班主任必须立即报系领导，超过3天上报学生处。

　　三、班级突发事件及时处理，并第一时间向系领导和学生处汇报。

　　四、班主任应积极向系领导或学生处推介工作中的先进经验，或反映学生对学院工作的建议和要求，以利于学生工作的不断改进。

　　第四条主题班会制度

　　班会是加强班级管理和提高学生综合素质的重要环节，班主任应结合系和学生处的计划在每学期初制定主题班会计划。班主任要认真指导班委会、团支部对主题班会进行设计、组织，确保主题班会的教育效果。

　　班会根据其内容分为工作班会和主题班会两种：工作班会主要任务是传达学院、系部精神和工作要求，布置班级工作，安排各种活动，实施各类奖惩；主题班会主要任务是根据学生德育工作要求，对学生开展社会公德、职业道德、家庭美德以及世界观、人生观、价值观等专题教育。班会应由班主任或学生干部主持，严格考勤。主题班会每两周举行一次，或根据学生处、系的要求确定主题，或班级自定主题。

　　第五条班级建设制度

　　一、加强班干部队伍建设。班主任应在学生入学初期及时选拔学生干部，组建班委会和团支部，并认真指导班委会和团支部开展工作；根据班级情况的变化，适时做好班委会的调整和团支部改选工作。选拔推荐学生干部要坚持公平、公正的原则，可采取临时指定或组织竞聘等方式，把优秀学生选拔到干部岗位上来。班主任每月至少要组织召开一次班干部会议，对班级工作进行布置、检查考核和分析总结班级工作完成情况，在班干部中开展批评与自我批评，引领班干部探索工作方法。

　　二、确定班级工作目标，建立班级工作制度，认真指导班委会、团支部工作。班主任要根据学院工作安排和系部工作计划，征求科任教师意见，发挥全班同学的积极性和创造性，制定班级工作计划，努力形成班级特色。班级工作计划要结合学生思想实际，提出本年度、本学期班级工作的基本要求，包括基本情况分析、指导思想、主要教育内容及措施，重要活动、时间安排等。班主任必须经常参加班委会、团支部会议，加强对班委、团干部的教育和指导，培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。班主任要致力于建立高效的班级管理制度，建立良好的班风，努力建设优秀班集体。

　　三、班主任要全面推进班级文化建设，创造和谐的班级氛围。班主任应帮助学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习质量。班主任应培养班级集体荣誉和团结友爱、艰苦朴素、勤奋好学、文明向上的优良班风。

　　第六条三方联系制度

　　一、建立学生家长联系制度。班主任每学期至少与每个学生的家长电话联系一次，沟通情况，共同做好学生教育与管理工作。对思想和行为表现有异常的学生应及时与家长联系；对出现重大事故的学生应及时与家长联系；对受违纪处分的学生、对退学的学生，要按照学院有关规定，及时将情况通报给学生家长。

　　二、建立科任教师联系制度。班主任必须与科任教师经常保持沟通，及时掌握学生知识和技能情况，有针对性地指导学生明确学习目的，帮助学生改进学习方法，鼓励和督促学生勤奋好学，不断提高学习效率，掌握专业技能。

　　三、建立企业联系制度。学生到企业实习，班主任应定期与指导老师和企业相关人员联系，了解学生在实习企业的思想、工作、生活情况，及时解决学生的实际问题。

　　第七条心理健康教育制度

　　一、班主任应在全体学生中开展心理健康教育，以讲座等形式定期开展团体辅导，或通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养学生健康人格和良好的个性心理品质，帮助学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。

　　二、班主任应针对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效地心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。班主任要建立学院和家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境。特别是特殊家庭子女和特殊心理学生，要拓宽沟通渠道，加大谈心力度，帮助学生不断进步。

　　第八条参加学生活动制度

　　一、班主任要培养学生独立自主和开拓创造精神，积极帮助和指导学生开展各种社会实践活动以及技能、文体活动。

　　二、班主任要积极参加到班级组织的各种活动中，在充分发挥学生自主性的同时进行必要的指导和帮助。通过开展各种活动不断提高学生的综合素质，不断增强学生的集体荣誉感。

　　第九条帮扶贫困生制度

　　一、班主任要关注贫困学生，切实做好深入细致的“帮贫助困”工作，让学生感受到集体的温暖。在日常工作中，要深入实际，细致入微，全方位高度关注贫困生的学习和生活。在新生入学教育时，班主任首先要向新同学详细介绍学院的贫困生资助政策体系，让贫困学生真正了解和懂得利用贫困生资助政策体系来克服和解决学习期间的经济困难。

　　二、班主任要组织开展各种“帮贫助困”活动，关爱和帮助贫困生.消除贫困生的自卑心理，对贫困生进行诚信教育。

　　三、班主任要积极做好奖学金、国家助学金、勤工助学、学费减免等助困工作，确保贫困生资助工作做到公平、公正、公开。积极为贫困生开辟院内外勤工助学岗位，为贫困学生提供既能参与社会实践又可获得经济收入的机会。

　　四、班主任应通过各种方式寻求各种渠道，切实帮助贫困学生解决实际困难，确保无贫困学生因为贫困而辍学，帮助他们顺利完成学业，尽快成人成才。

　　第十条安全教育制度

　　加强学生安全教育，做好班级安全工作。班主任作为班级安全工作的第一责任人，要定期对学生进行安全教育，对班级安全情况经常进行检查，发现安全隐患和事故苗头要及时报告和处理。要教育学生养成严谨的工作和生活习惯，加强实训课的安全教育，从主观上树立学生安全意识，以达到减少安全事故发生的目的。

　　第十一条宿舍调研制度

　　班主任要经常深入宿舍进行调研，与学生保持思想上的交流，做学生的知心朋友。主动关心学生的思想、学习和生活，注重宿舍精神文明建设，加强对学生宿舍的`检查，组织好学生日常的思想政治教育活动，指导学生安排好业余生活。

　　第十二条就业指导工作制度

　　一、班主任要适时开展毕业生就业指导服务工作，在日常的思想政治教育工作中要加强学生职业道德教育，通过开展讨论、进行辩论等主题班会活动的形式对学生进行择业观、就业观、价值观的教育。

　　二、班主任要积极主动学习、了解和懂得就业政策，关注就业情况，掌握就业动态，对就业信息进行收集和整理，并及时反映给学生，帮助学生尽早、尽快、尽好地就业。

　　三、班主任要组织实施好优秀毕业生的评比工作，认真进行学生毕业鉴定和推荐工作。

　　四、班主任在学生毕业时要做好学生就业情况的统计，掌握学生就业信息，协助学院做好毕业生跟踪服务工作。

　　第十三条学生操行评分制度

　　一、认真做好学生操行评分工作，落实学生综合素质评价制度。班主任要根据学院规定，在做好平时学生情况记录的基础上，在学期结束前，认真做好学生的操行评定工作，认真操作，及时上报。

　　二、班主任要对学生操行表现作出客观公正的评价。要掌握违纪学生的心理特点，弄清原因，寻找相适应的教育方法，坚持不懈地做好学生转化工作；班主任要及时发现违纪学生的闪光点，恰如其分地给予表扬，激励上进，形成有利于违纪学生转化的氛围。

　　第十四条量化考核评比制度

　　一、班主任量化考核工作由系部负责组织，每月进行一次。优秀班主任每学年评比一次，一般安排在学年末进行。

　　二、班主任工作考核结果纳入个人人事档案，与职务聘任、评先评优、教职工年度考核、干部选拔使用挂钩。

　　三、系部对工作不称职的班主任要进行批评教育，教育后仍无改进的应调离工作岗位。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与上级领导保持一致的，不得从事班主任工作。

　　第十五条建立信息档案制度

　　建立班级学生信息档案，加强班级管理资料建设。班主任要在学生入学初及时掌握学生家庭住址、联系方式、经济收入、家庭关系和学生身心发展等情况，根据学生在校表现、学习成绩、动手能力等建立学生信息档案，记录学生在院内外的各种情况，如学习成绩、上课情况、体育锻炼情况，参加课外活动、学生交往情况，偶发事项等，充分掌握学生各方面情况。

　　第十六条责任追究制度

　　一、班主任因工作过失造成学生人身伤害、出走、失踪、火灾、触电、死亡等重大安全事故者，给予解除班主任职务，由其个人承担相关经济损失的赔偿，并接受学院相关处罚。触犯刑律的，移交司法机关处理。

　　二、班主任违反学院规定，体罚或变相体罚学生，全部责任归班主任承担。学院并视情节严重与否对其按照学院规定进行处罚或交由行政司法机关处理。

　　三、班主任未经系、学生处批准，自行带学生外出造成安全事故的解除其班主任职务，由其个人承担相关经济损失的赔偿，学院给予相关处罚。触犯刑律的，移交司法机关处理。

　　四、班主任长期不认真管理班级，造成班级整体班风不良、学风不正、违纪事件频发的，解除其班主任职务。

　　五、班主任在教育、教学活动中弄虚作假，隐瞒本班违纪事实，经查属实者，扣发当月班主任津贴；以上情形多次发生、情节严重的，解除其班主任职务。

　　六、班主任因教育和防范措施不力等，使班级发生治安、安全、消防、稳定等事故的，参照上述责任追究制对班主任进行处理。