小学开展课外阅读方案（精选3篇）

小学开展课外阅读方案（精选3篇）

小学开展课外阅读方案 篇1

　　读书是一种启迪思想、荡涤灵魂的精神活动。为丰富当代中学生的精神生活、全面提高学生的综合素养与人格修养，树立厚德自强、乐学笃行的良好风尚，积极构建书香校园，打造内涵丰富的校园文化，为中学生的终生学习、全面发展夯实基础，学校决定在20xx年开学之后，在全校范围内开设课外阅读活动。为保证活动的顺利开设与科学有序运行，特制定该方案。

　　一、指导思想

　　以传播深厚先进的传统文化与红色文化为基础，践行以人为本的纯粹教育理念，深化学校阅读课程体系改革，倡导大阅读观念，优化学校课外阅读，保证课外阅读效果，提升延后服务质量，丰富第二课堂，提升学校软实力，建设有中特色的校园文化，促进学生健康发展，建设书香校园。

　　二、主要任务

　　1.保证课外阅读时间，每周保证不少于一节课;

　　2.确定课外阅读书目，建设标准规范班级图书角;

　　3.加强课外阅读指导，成立课外阅读指导团队;

　　4.倡导教师学生共读，提升专业精神人生境界;

　　5.搭建课外阅读平台，提高师生课外阅读兴趣;

　　6.科学彰显活动成果，齐心打造书香校园品牌。

　　三、组织机构

　　1.成立“课外阅读课程”领导小组。

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　2.下设“课外阅读课程”指导团队。

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　四、主要措施

　　1.任务驱动，晨诵

　　每周两个早晨20分钟晨诵课，要求学生有感情地放声诵读与背诵课标规定的诗文和学校推荐的经典篇目，经过持之以恒的诵读，达到怡情怡心、陶冶情操的效果。暮省，修品质。学生每天在完成学业以后，对自己一天的生活进行思考与反省，并且用随笔和日记等形式记下自己的心得体会，写下自己的心路历程。力求让晨诵、暮省在广大学生生活中像呼吸一样自然，成为快乐少年不可或缺的重要组成部分，最终帮助中学生养成酷爱阅读、善于反思这一令人终生受益的良好学习习惯。

　　2.有备而上，课堂导读。

　　每周开设一节阅读课，在这一节课当中，语文老师或是与学生共读一本书;或是指导学生阅读一本书;或是与学生分享交流读书的感悟，或是指导学生读书的方法……

　　课堂上语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣：

　　(1)书目选取的指导。指导学生如何挑选适合自己阅读的课外书籍，避免阅读的随意性、盲目性，形成课外时间的无意浪费。

　　(2)读书方法的指导。教师对学生介绍、训练并掌握读书方法，如跳读、略读、速读、精读等。

　　(3)阅读笔记的指导。如摘抄、写读书心得等，让学生逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强学生知识的积累，使学生在读书中获得实实在在的收获。通过课内读书指导课有意识地把课堂向课前、课后延伸，用课堂上的一个四十五分钟带出几个、几十个……四十五分钟。

　　(4)开展多种课型进行阅读指导。可采用名著导读课、名著精读课、阅读分享会、自由阅读课等多种课型进行阅读指导训练，切实辅导学生掌握正确的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。

　　除了专门的阅读课外，语文老师们还可以利用课前3-5分钟时间进行阅读分享，把读书、聊书常态化。

　　3.师生共读，亲子共读。

　　语文老师要当好课外阅读活动的参与者、组织者、实施者、推进者。语文老师应带头读书，坚持读教育教学专著，坚持写读书笔记。老师还可以和学生共同来读一本书，让教师的读引领学生的读，同做读书笔记，共写读后感悟，潜移默化引领学生爱读书、好读书。

　　随着读书活动的深入开展，还可以促使家长共同关注阅读工作，实现亲子阅读、家校共育。让学生与家长分享一个好故事、共读一本好书，要求父母能和孩子一起读书，甚至能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。

　　4.开展活动，打造特色。

　　在开展常规阅读之余，积极广泛开展阅读实践活动。语文教研组是课外阅读活动的具体执行者，每学期要制定具体细致、切实可行的“同享悦读，共沐书香”活动方案，认真开展各种阅读活动。如举办“谈人生树理想”演讲赛，校园百科知识竞赛，校园诗词大会，图书跳蚤市场，推荐一本好书主题会，读书征文赛，读书节等活动，打造师生共读共享、校园书香洋溢的阅读特色。

　　学校团支部开展校园广播站工作，增设“好书推荐”、“读书故事”、“阅读分享”、“旗下诵读”等专栏，鼓励学生将阅读中发现的好书、阅读的感悟、阅读过程中发生的故事、值得推荐的美文及推荐理由等向广播站投稿，浓厚读书氛围。

　　班主任要在班级建立统一规范的图书角，选出本班负责而又热心的同学，做图书管理员，负责登记、保管和借阅工作。

　　5.公众平台，尝试发表。

　　为了激发学生的阅读热情，班主任及语文老师应培养一批会读书，并从读书中获得价值和幸福感的榜样，并积极推荐优秀读书作品在学校公众号上发表，通过榜样的示范带动，进一步激发学生阅读兴趣，引领大家共同读书。

　　6.加强督查，严格考核。

　　学校把阅读活动纳入教育教学成效管理范畴，做到有计划、有落实、有总结。每学期举办一次阅读之星、书香教师、书香班级等评选活动，积极营造师生“人人爱阅读、人人乐阅读”的良好氛围，有力推动学校阅读活动的蓬勃发展。

　　五、保障措施

　　1.教导室、教科室要根据初中生的年龄特征，制订切实可行的阅读活动方案。

　　2.后勤处对购进阅读书目与建设图书角做好预算，制定专门资金计划，建立统一的图书角模板，给予后勤资金服务保障。

　　3.班主任在班级建立统一规范的图书角，选出本班负责而又热心的同学，做图书管理员，负责登记、保管和借阅工作，并在各年级之间交换借阅。

　　4.语文教研组每学期制定具体细致、切实可行的“同享悦读，共沐书香”活动方案，认真开展各种相关活动。

　　5.加强信息化建设，充分发挥现代教育信息技术的优势，加强图书管理，更好为师生服务，为教学服务。在学校全面开放图书室、阅览室，阅览室每天向不同年级的学生开放，积极做好图书借阅工作。

　　6.成立“同享悦读，共沐书香”研究课题组，全体教师共同参与，积极探索激发学生阅读兴趣、培养学生良好的阅读习惯、扩大学生的阅读范围、提高学生的阅读能力的方式方法。

　　7.全体语文教师身体力行、以身作则，争做学习型、反思型的“书香教师”。要求每位语文教师每学期阅读一本以上的教育专著，鼓励教师撰写读书笔记与教学随笔。

小学开展课外阅读方案 篇2

　　读书有益于育德、励志、启智、明礼。读书对于全面实施素质教育，加强中小学生的道德建设，提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践本事，提高学生的综合素质，具有十分重要的意义。为了扎实推进我校第八届读书节活动，让读书成为孩子生活的习惯，让读书真正成为孩子实现人生梦想的重要手段，特制定本方案。

　　一、活动主题：

　　礼仪南京绿色青奥

　　二、活动时间

　　4年xx月～10月

　　三、活动资料及安排

　　第一阶段：宣传启动(xx月18日～xx月23日)

　　1、成立读书节领导小组，明确任务。

　　组长：褚裕锋

　　副组长：徐安斌、郑松龙

　　成员：陈正荣、刘蓉、谢晓庆、王琴、程爱萍及各年段主任

　　2、宣传启动，营造氛围：

　　为了迎接学校读书节，学校利用板报、广播电视台、标语等宣传读书专题资料，营造浓浓的读书氛围。每位学生都积极参与，各年级根据不一样的阅读书目，开展不一样主题的读书活动。

　　(1)读书开幕式。(xx月23日进行读书节开幕仪式。)

　　(2)进取营造学校书香氛围：

　　①利用学校“宁宁”广播，开设读书节活动专栏，让学生感受读书的喜悦，从而激发学生的.读书兴趣，提高学生读书本事。

　　②经过学校电子屏、橱窗、班级板报和张贴宣传画等形式，营造书香学校环境。

　　③利用学校网平台，开设读书节专题，鼓励各班级能介绍好的活动经验和成果、师生能撰写读书心得等与大家同享，展示优秀征文、进行好书推荐等。

　　④邀请著名儿童作家韩开春来我校讲座。

　　3、向家长发出“亲子阅读”的倡议，进行宣传发动。要求学生努力丰富自己的家庭藏书柜，开展好“我与父母同读一本书”活动，实现父母与子女同读、同写、同感悟、共交流，并进行“书香家庭”评选。

　　4、印发各年级推荐书目和《小学生必背古诗》材料。

　　第二阶段：扎实推进。(xx月-9月)

　　(1)启动准备阶段(xx月下旬至xx月)：开展“礼貌礼仪教育”主题活动，充分认识“八礼四仪”的内涵，营造浓烈的“讲礼貌礼仪迎青奥盛会”的气氛。

　　校长室、德育处、教科室认真组织开展“八礼四仪”教育研究活动，深入探讨“八礼四仪”教育途径、方法和评价;少先队利用相关知识展板对“八礼四仪”进行解读、展出;利用“国旗下讲话”和“红领巾广播电台”给孩子们宣讲“八礼四仪”;各班要充分利用晨会、学校网站、板报等途径进取宣传、学习礼貌礼仪;在全校掀起“学八礼四仪迎青奥盛会”的热潮。

　　(2)习惯培养阶段(xx月上、中旬)：明确活动机制，开展阅读活动，培养阅读习惯。

　　各班主任结合本班学生实际，制定好本班学生阅读计划，并检查督促，与正常教学、德育活动有效结合，进取培养学生良好的阅读习惯。

　　做好学生每日“共读”和“选读”活动安排。每一天晨读活动中安排半小时“共读时间”，班主任教师陪同孩子开展好“每一天共读半小时”活动;做好就餐排队、等候乘车时间的“选读”阅读活动安排，指导学生充分利用好点滴时间开展阅读活动。值日行政对每一天的规定时间的阅读活动进行记录、评价，表扬先进，鼓励后进。

　　各班组织好“淘书会”、“捐两本看百本”、“图书漂流”以及图书借阅活动，将班级的书柜丰富起来，并做好图书借阅登记工作，保证孩子们有足够的好书可读。

　　认真组织好xx月初开展的“第九届南京市中小学生旧图书交易节”活动。做好活动的宣传、指导工作，学校德育处亲临现场参加活动，活动结束后统计学校参加活动人数，总结活动情景。

　　学校将组织教师阅读征文竞赛、教师阅读沙龙活动，鼓励教师主动参加阅读活动，带动广大学生的阅读热情。

　　(3)主题阅读阶段(xx月中旬至xx月底)开展“礼仪青奥”系列阅读竞赛活动。

　　围绕“礼仪青奥”主题，开展各种阅读竞赛活动，为学生阅读创造更多便利，营造良好读书环境。

　　①“亲子诵读大赛”

　　时间：xx月20日;地点：阶梯教室;

　　参加对象：一年级，每班选派一到两个家庭

　　比赛资料：包括具有个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作朗诵、成语故事四项资料。

　　比赛目的：促进亲子共读(负责人：杜云珠)

　　②“查字典比赛”

　　时间：xx月22日午自习;地点：阶梯教室;

　　参加对象：二、三年级，每班选派5名学生。

　　比赛资料：根据所给定的“中国梦”相关知识文档，结合阅读需要进行字典查阅比赛。如：字母写出相应字的拼音、所在页码(统一字典)、查字典并联系上下文选择正确的义项等。

　　比赛目的：学会借助工具书扫除拦路虎，养成勤查字典的好习惯。(负责人：刘蓉)

　　③“美诗文诵读”比赛

　　时间：xx月30日

　　参加对象：全校各班级

　　比赛要求：各班级选择美诗文，组织不少于16人进行美诗文诵读，从诵读资料、情感表达、普通话水平、编排与服装等方面进行评价。

　　比赛目的：锻炼学生合作表达阅读体会，提高诵读水平。

　　④“读书知识竞赛”

　　时间：xx月28日午自习

　　参赛对象：二到五年级学生

　　比赛资料：各自年段规定的的10篇课外阅读篇目中关于作者、书名、主要人物、主要资料等。(负责人：程爱萍)

　　比赛目的：促进学生认真阅读推荐书籍。

　　⑤“优秀读书笔记本”评比展览活动

　　时间：xx月10日

　　参赛对象：二年级学生

　　比赛资料：各班级推荐3-5本学生读书笔记本，从笔记数量、分类清晰、书写工整、美化加工等方面评比，选出优秀读书笔记本，进行展览。

　　比赛目的：促进学生边记笔记边读书，养成认真做好读书笔记的习惯。

　　⑥组织参加中国移动杯南京市中小学生读书节主题征文比赛

　　(详见具体通知)

　　(4)自主阅读阶段(暑假期间)：鼓励学生自主阅读。

　　放假前，各班要以假期作业形式在全校范围内要求学生，暑假集中阅读一些经典书籍，回校后开展读书交流活动。

　　(5)交流研讨阶段(9月上中旬)：交流分享阅读之乐。

　　以多种形式组织学生开展“牵手阅读，在书香中成长”学生阅读交流活动。

　　要组织高学生撰写阅读体会并进行评比，作为书香少年评比重要依据。

　　第三阶段：总结表彰(9月下旬)

　　1、开展读书节活动总结，书面材料上报区教育局。

　　2、总结表彰“书香家庭”“书香班级”“读书之星”以及各项读书比赛活动的优胜者。

　　3、经过多种途径，进行读书活动成果展示。

　　四、活动要求及保障：

　　1、要勤于思考，善于总结，及时将活动中一些好的做法、典型事例、创新性工作、所取得的成绩等各类图片新闻发送到学校网，德育处甄选并向市、区两级“读书节”专题网站上报，与他人分享。

　　2、教师是学生的表率，用我们教师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。

　　3、班主任(语文教师)要做好导读工作：

　　(1)每个班级要制订相应的创立书香班级的计划。

　　(2)每两周安排一节课外阅读课，并上好阅读指导课。语文教师要认真指导学生开展课外阅读，进行阅读指导、阅读积累、阅读想象、交流评论，使孩子们读有计划、读有方法。

　　(3)在课余时间上做文章。如班主任利用中午空余时间组织学生进行课外阅读。

　　(4)在双休日和暑假给学生推荐阅读必须量的书目，引导学生阅读，提出适当的阅读要求。

　　4、中高年级语文教师做好对学生摘抄、随笔的检查指导，选择优秀在班级学习园地和学校橱窗内展示。

　　5、学校图书室向教师、学生开放，各班必须去借阅，鼓励学生去图书室借书。

　　6、我校将把读书活动作为一项常规工作，常抓不懈，持之以恒，立足长效。不断丰富活动资料和形式，努力构成工作合力，构成自己特色，让读书成为我们一种生活，让书香浸润我们学校。

小学开展课外阅读方案 篇3

　　一、指导思想：

　　为营建“羊城书香校园”氛围，进一步激发学生的阅读兴趣，引导学生多读书、读好书，丰富小学生的语言积累，构建小学生健康的阅读生活，本学期广州市小学语文教研会拟组织开展“小学生暑期快乐阅读读后感征文活动”。

　　二、活动主题：

　　暑期快乐阅读

　　三、参加对象

　　广州市各校1—6年级全体小学生。

　　四、比赛要求

　　1、学生可根据推荐书目自主参加阅读活动。在认真阅读书本的基础上，充分感受阅读快乐，并把自己的感受以读后感的形式写下来。

　　2、低年段字数不限，中年段不少于350字，高年段不少于400字。可以图文并茂，但要注意文字与配图内容吻合。

　　五、组织办法：

　　（一）以自愿为原则参加活动。

　　（二）采用市、区组织相结合的方式进行。

　　六、活动形式：

　　（一）初选：

　　1、由各校评选，按比例选出入围文稿送区参加复评。

　　2、上交时间：第13周周五前上交。

　　（二）复选：（参赛征文表格填写见附件）

　　1、由各区评选，各年段选出12份作品送市评审。

　　2、上交时间：第15周周五前上交。

　　（三）定评：

　　由市组织评审组按比例评出一、二、三等奖。

　　定评时间：17周

　　七、评奖办法

　　每年段将评出一等级24名、二等奖48名、三等奖若干名。评出优秀学校组织奖，优秀指导教师奖若干，并颁发奖状。

　　八、组织单位

　　广州市小学语文教研会

　　附件1：推荐书目

　　一年级：8本

　　《小蚂蚁浊浊》

　　《好同学小米》

　　《大自然的秘密》

　　《世界儿童文学名著精选连环画》

　　《中国名人小时候的故事》

　　《少儿童话故事》（少儿注音版）

　　《最著名的中国童话》

　　《爷爷一定有办法》

　　二年级：8本

　　《甜点心》

　　《力力不喜欢女孩》

　　《解开秘密的快乐》

　　《安徒生童话》

　　《喜羊羊与灰太狼》（少儿版）

　　《丁丁历险记》

　　《大个子老鼠小个子猫》

　　《十万个为什么》（动植物类）

　　三年级：8本

　　《彩色的风》

　　《飞吧，飞吧，美丽的生命》

　　《啊唔一口就吃掉》

　　《木偶奇遇记》

　　《爱丽斯漫游奇遇记》

　　《伊索寓言》

　　《成语故事》

　　《窗边的小豆豆》

　　四年级：8本

　　《听！听！说不完的风中传奇》

　　《杰罗尼摩的欢乐假期》

　　《一朵花是一个家》

　　《爱的教育》

　　《昆虫记》

　　《假如给我三天光明》

　　《一千零一夜》

　　《中外神话传说》

　　五年级：10本

　　《最后一只黑足雪貂》

　　《心灵的眼睛》

　　《三个“虎崽”的故事》

　　《绿野仙踪》

　　《爱丽斯漫游奇境记》

　　《西游记》

　　《童年》

　　《森林报》

　　《父与子》

　　《三国演义》

　　六年级：10本

　　《幽灵船上的狗吠》

　　《红麦田》

　　《心灵岛上的灯塔》

　　《海底两万里》

　　《科学改变人类生活的100个瞬间》

　　《谁动了我的奶酪》

　　《朱自清散文集》

　　《汤姆·索亚历险记》

　　《鲁滨孙漂流记》

　　《会飞的教室》