酒店日常管理制度模板（精选3篇）

酒店日常管理制度模板（精选3篇）

酒店日常管理制度模板 篇1

　　酒店员工食堂作为员工用餐的场所，为了规范食堂管理，特制定以下用餐管理规定：

　　一、开餐时间：

　　午餐：10：30―12：00晚餐：16：00―17：00

　　二、用餐需知：

　　1、员工根据自己的食量打饭，杜绝浪费，发现有倒饭行为将给予罚款20元。

　　2、自觉排队等候取菜，非酒店人员凭餐票用餐，否则员工食堂工作人员有权拒绝其用餐。

　　3、员工用餐正餐标准为：四菜一汤（根据当日所提供的食品而定），确定好菜肴品种后告知员工食堂工作人员，由工作人员打菜。

　　4、用餐时应自觉维持食堂的清洁卫生，严禁乱吐、乱倒饭菜残渣，用餐过程中，饭菜残渣放于桌上，用餐完毕，应将桌面清理干净。将剩菜或残渣倒入指定的泔水桶中，其余垃圾及饮料盒放于门口垃圾桶中，餐具放于下栏框中并摆放整齐。

　　三、用餐纪律：

　　1、用餐时，严禁所有员工在食堂内吸烟。若有违者将根据规定处罚。

　　2、用餐时，严禁在食堂内大声喧哗，严禁用餐具敲打餐盘，违者罚款。

　　3、打菜时请自觉排队，否则员工食堂工作人员有权拒绝为其打菜。对于没有按规定排队强行用餐者，将根据情节轻重给予警告或处分。

　　4、根据酒店员工用餐规定,用餐时间为30分钟，员工用餐完毕后，不得无故在员工食堂逗留。

酒店日常管理制度模板 篇2

　　一、监测信号线与其它管线同侧吊挂时，要至少留0。1米的`间距，以免影响传输数据。

　　二、监测信号线不得与其它设备信号线共用，线路上每隔50米设置“监测信号专线”明显标志。

　　三、监测信号线要不定期进行检查，发现线路老化，要及时更换，避免造成数据传输错误或误报警。

　　四、瓦斯电闭锁必须安装在被控电源的负荷侧，报警点、断电点、复电点、断电范围必须符合《煤矿安全规程》规定。

　　五、井下监测设备每天要有专人负责对其进行维护、降尘，检查是否失爆、线路吊挂是否标准、说明牌是否丢失等。

　　六、每10天对井下所有甲烷传感器标校一次，并与瓦斯电闭锁试验同步进行。监测电工在请示安排试验的时间内进行试验与标校，试验结束后立即在井下向调度室汇报，调度室要建立专帐，详细记录。

　　七、井下所有监测信号接线盒，每月要全面检查一次，发现问题及时处理，杜绝失爆现象发生。

　　八、扩修处有监测信号线时，首先要对其进行保护，防止扩修时大块物体下滑，砸坏监测信号线，使井下数据传输中断。

　　九、扩修处有监测分站时，首先要与调度室取得联系，对监测分站挪移或加以保护，否则不准施工。

　　十、掘进工作面放炮时，瓦斯传感器（含信号线）挪移、保护由施工队班长负责，如出现探头吊挂不合理造成误报警或由于对探头保护不到位造成损坏或失灵，对队长罚款200元，对当班班长罚款100元。造成后果严重者，将从严从重分析处理。

　　十一、加固巷道时，监测信号线移至棚梁的内侧，严禁出现挤压信号线或不便于信号线维护的现象。

　　本制度由通风管理部监督执行。

酒店日常管理制度模板 篇3

　　1、抓好晨间入园第一关。

　　晨间热情接待小学生及家长，与家长交换意见，了解幼儿的情况和思想，彼此沟通，建立和谐的师生关系。

　　2、认真贯彻新《纲要》的精神，认真民间组织好一日活动。

　　在活动中调动幼儿的主动性；在学习中，察看幼儿的意见和建议，细心观察他们的操作及学习整个过程，表扬和激励幼儿的奖励点滴进步；建构多种教学方法，让幼儿有机会多看，多听，多问，多想，多做，充分发挥幼儿的创造专业知识，培养小学生的创造精神。

　　3、加强个别教育。

　　要多与幼儿交流，了解幼儿的情况与需要有，全力支持和鼓励幼儿参与，对于内向与风险问题幼儿，要注意正面引导，为他们直接提供交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培养活泼开朗的性格。

　　4、开展主题活动

　　《我家和我家附近的》《交通工具博览会》《奇妙的蛋》《和纸玩游戏》《顽皮一夏》等主题活动，引导幼儿在成人的帮助下收集整理与主题相关的材料，运用集体活动、小组活动、区域活动、游戏活动相结合的这种方式，充分调动幼儿积极性，提高幼儿的可以参与热情，中才使到幼儿在活动中真正得到发展。

　　5、让幼儿参与环境布置。

　　在实施主题活动的投资过程中，继续以“幼儿是活动的主人，教师是活动的支持者、参与者”的理念贯穿实践，主题让幼儿主动参与主题环境的布置，正式成为环境布置的主人，同时相配合教师创立与主题相适应的区域，并随着主题的深入平添、更改核心区内容及材料。

　　6、提供支持小型多样的体育玩具

　　开展丰富多彩的户外体育竞赛活动，提高幼儿对环境孩童的适应能力，加强对新生儿体质训练，同时鼓励幼儿积极参加听音模仿动作和做操的全园比赛活动，养成幼儿认真做操的良好习惯。

　　7、继续为幼儿开办一个宽松、和谐的语言的周围环境

　　让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极本钱回应，提高幼儿教育的语言表达能力。准备丰富的幼儿图书材料，教育引导幼儿认真地翻阅，了解图书内容的情节，培养幼儿阅读图书的浓厚兴趣。创造说普通话的氛围，引导幼儿坚持说普通话。

　　8、促进幼儿主动学习

　　一、以常规管理促进学风建设。

　　我班是一个重点班，是年级最后一个层次的高年级，学生层次参差不齐，管理难度大，基础薄弱；学习氛围不浓；普遍信心不足，所以营造一个好的学习氛围和让学生看到希望就显得尤为重要，我的做法是：

　　1、注重思想上的教育和疏导。

　　“兵马未动，粮草先行”，学习上的“粮草”就是思想，很多问题学生、雷米雷蒙县后进生究其根源是思想上的问题，当然这个弊端当然是由多种原因造成的。我利用班会和一些零散的时间，让同学们充分认识到在当今社会的大生态环境，（认识到当前）就业的严峻形势，让学生们始终有一种危机感和竞争意识，让他们清楚只有才是他们最好的出路。另外，要让学生明白学习不是为父母，更不是为老师，而是为自己、为自己的前程，这样才能充分调动学生调动的内驱力。

　　2、注重不断提升班级信心。

　　俗话说“兵雄雄一个，将雄雄一窝”，班主任作为一个班的核心，首先自己学生家长对自己的学生要有进取心，他们奇迹是可以通过自己的刻苦努力实现的，一切皆有可能，要让学生从心里知道在重点班也可以学的很好，也可以书写自己的经典。只是可能需要更多的努力、克服更多的学习上的困难，一次或几次考差了不要紧，但是绝不能输了斗志输了气度。所以每次月考后的总结都会把年级的总体情况和班级的情况在班上进行对比分析，表扬在年级上进步比较非常大的学生，提醒略为下降的学生，在对比中找到自信，在对比中找准自己的位置，戒除学生心里的浮躁，让学生时刻保持头脑的清醒。

　　3、应积极配合班科老师，做好善后工作，树立班科老师的威信。

　　利用下课时间经常从夜航任课老师那里了解学生作业完成情况、上课状态等情况，及时对不完成作业较佳或作业质量较差的学生进行提醒和给予相应的处罚，对于科任老师的管理给予最大支持和配合，高中的班级管理事莫费特确实是很多很杂，一个人的精力有限，没有科任老师的热情帮助和支持，班主任就只能圣索弗朗代兰县，费力反而效果不太好。所以要及时和科任老师联系和沟通，集所有老师的力量和绝大多数智慧参与班级的管理，必然就会事半功倍。

　　另外，班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻副科，不能只敬畏主科教师，无视副科教师。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁催化作用与研磨济的作用，并且要有持久性。特别学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的症结，更是品性一个人修养与品德的结构性问题。

　　记得体育蒲老师的有一次下课集合人很少，很多人早退，清点人数后蒲班主任要求对这一部分同学罚扫一周地，我得知后首先对这些学生进行了思想教育，让他们知道学习好条件的前提还必须有强健的身体，而且不能因为是体育课就置学校和上课时分置纪律于不顾，后面我不折不扣是坚决不折不扣的采行了蒲老师的处罚要求，从此再没有人早退。从这些事情中给学生中所证实出“副科也无小视”的信息，这样学生终知道爱护怎样尊重每一科教师，重视每一节课，这样高中学生尊重各科教师，教师乐于走进这个班，那学习的效果可想而知。

　　二、在常规管理中让学生学会教师做人。

　　学校的文化教育不仅是传授知识，也要教会学生怎样做人、做事，这样学生才能在以后的工作和生活中终生受益，我觉得这才是教育工作的本质。

　　1、经常或进行感恩教育。

　　在学生日常学习生活中开展精彩纷呈的平常感恩教育，比如利用主题班会的手段，每逢母亲节、教师节等特殊的时间段培养学生的感恩，让他们醒悟父母的辛苦、老师的付出、同学的关心、朋友的帮助不是理所当然，应该心存感激，好好的生活和刻苦的研习学习不仅为了自己，也是对所有关心他们的人的第二种一种回报。

　　2、让学生学会虚心、学会经常反省、学会听取建议和接受批评。

　　人无完人，每一个人都会有自己的优点和缺点，很多学生不是不算不知道这个道理，只是不愿意正视自己而已，也或许有面子观念在翅茎，对于学生的缺点错误不管怎样我会首先告诉他，人不要怕有缺点、怕犯错误，怕的是有错不改，这样能否让学生认识到学生自己的不足。跗蛛属建议和批评，加上自身的反省才是学生思想、学习进步的源泉。

　　3、让学生学会怎样与人则相处。

　　现在的学生普遍“以自我为中心”，他们很多都时候思考问题和看待一件事情都潜意识从自己的角度出发。因此我经常找学生谈话，在沟通中让学生学会换位思考，将心比心，才能达到相互理解，并且传染以自己的行动为座右铭去感染和理解他们，高级中学让他们在这些过程中学会怎样与人相处，同时还可以进一步增强班级的.团结和凝聚力。

　　记得高教学楼一班上有些学生在教室和生活老师有矛盾，原因就是生活老师不准晚上熄灯后打电筒学习，我了解情况后及时和这些同学交流和沟通，告诉他们首先这是生活的职责所在，另外放一个角度看问题，生活老师也是为他们好，是为了保证不影响他人的休息和第二天有充沛的精力学习，并不是生活老师有意为难。

　　三、班委干部是常规管理的执行者和守护者。

　　一个优秀的班集体，除了班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为小学老师的助手，威信他们工作能力和信誉的高低，往往能够班主任决定一个班级的精神面貌与风气。所以我时常侧面了解班上学生的情况，根据自己所掌握的情况由此民主推荐出学习较好，工作能力比较强的强学生作为班委，并对他们给予一些工作方法和怎样与同学相处的技巧，通过对这些班委的培训，让他们发挥各自的才能去和管理班级。同时还应大胆放权给他们，发挥他们的主观工作效率能动性与工作的积极性，使提高利率他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为的得力助手与班主任的中坚，而不是班主任与学生之间的传话筒。班干部的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。当然，对消除一些必须由班主任解决的事情，班主任必须亲自解决，而不能将全部工作都推给班干部，使班干部的工作主动处于被动地位，影响了他们教育工作的积极性，不利于班级凝聚力的形成。

　　四、在常规管理中做到严而有爱。

　　“没有规矩，不成方圆”。立规矩的最佳时机就是每周、每学期的开始。立规矩要把握一个“严”字，“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，纪律上我主张先“专政”后民主，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥。让学生明白什么时候该谈什么事，该怎么做。比如：我要求在上强烈要求自习时要保持绝对的沉静，尽量不讨论，学会独立基本完成作业、独立思考问题，鼓励学生下课争论等。对不遵守这些纪律的学生，充分发动班委干部的作用，让班委干部和同学一起制定处罚措施，广泛征求意见，斗硬执行。

　　但是严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，严而见爱。教师对学生的爱，有时超于千万次的说教。爱就要用真心去折服学生、用开导去感化学生。老师的胆量关爱可以并使学生产生战胜困难的决心和勇气。比如：我有时候利用下课十分钟在班上走追一走，看一看，和学生随心所欲的交谈，甚至是上放一下玩笑，不一定透出什么目的，这样有很多好处——可以融洽师生关系；拉近老师和学生之间的五公里距离；可以了解学员在学习记事和生活上的一些思想动态，并及时的加以疏导和放任；对于平时关注很少又有些内向的学生可以主动找其聊天，给予适当的关注；同时对下课的一些不良的行为也可以有效的制止。

　　同时我也充分利用好表扬的力量，即使再差的学生也总有某方面特长或优势，比如学习差的，他在体育多方面很好，或在音乐、美术方面有特长，积极的十分积极评价和表扬能使高中学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。