《我爱你》教案（精选13篇）

《我爱你》教案（精选13篇）

《我爱你》教案 篇1

　　活动目标：

　　1.学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如：“打扮”、“坚固”、“防御”、“减少”、“净化”。

　　2、通过玩游戏，感知、理解和表达儿歌的内容。

　　3、愿意与同伴互相合作、共同表演。

　　活动准备：

　　1.幼儿已初步了解树的重要作用。

　　2.大树和小树的头饰。

　　活动过程：

　　（一）教师出示大树和小树的教具，激发幼儿学习的兴趣。

　　教师：谁来了？（大树和小树）

　　（二）教师提问，幼儿回答树的作用，教师出示相应图片。

　　教师：树是我们人类的好朋友，它帮助我们人类做了哪些事情呢？

　　（三）创编儿歌。

　　教师：小朋友刚才说的都很好，现在我们把小朋友说的这些编成儿歌，好不好？教师帮助幼儿理解。

　　大树小树本领大，打扮地球，坚固泥土，防御风沙，

　　减少噪音，净化空气，我们大家都爱它。

　　（四）用抽取图片的方式帮助幼儿记忆儿歌内容。

　　教师：大树和小树要来跟我们小朋友做一个游戏，看谁躲起来了，你能不能记住它？

　　（五）游戏：大树和小树。

　　1.教师扮演风婆婆，幼儿分别扮演大树和小树，幼儿自由做大树和小树的`动作，四散站在场地上闭目自转1—3圈，然后念儿歌，儿歌念完，风婆婆发口令“刮大风了1—2— 3”，幼儿立即两人一组手拉手站着不动，表示团结一致抵抗风暴。

　　2.被大风淘汰的大树小树人数相同再次返回游戏数次。

　　延伸活动：

　　1.亲子游戏——镜子。

　　玩法：家长与孩子面对面站立，家长举起左手孩子则举起右手，家长发口令和孩子同时想举手的方向转动三圈。

　　2.组织幼儿在幼儿园观察大树和小树，教育幼儿爱护树木。

《我爱你》教案 篇2

　　活动目标：

　　会根据主题想象活动内容，并能在音乐伴随下用动作加以表现。

　　活动准备：

　　贴有萝卜图案的拱形门一个、小兔头饰若干个、录有表现小兔形象的音乐磁带。

　　活动过程：

　　1.出示贴有萝卜图案的拱形门，请幼儿猜一猜“这是谁的家”?。启发幼儿想象：假如你是一只小兔，从家里出来，要到哪里去?干些什么事情?会遇到什么情况?会怎么做?

　　2.自由结合、讨论。让幼儿用语言讲述的同时，进一步启发他们用动作表现自己所说的内容。讨论过程中播放轻快的音乐。

　　3.请几名幼儿分别讲一讲自己表演的内容、动作。鼓励能力弱的幼儿大胆设计动作，教师给予适当的提示、帮助，并尽量配以轻声的音乐伴奏。

　　4.全体幼儿带上头饰，边听轻快的音乐边用动作表演“我是一只小兔”。

　　5.教师可采用幼儿想象出的新动作或难一些的动作进行示范性表演，让幼儿欣赏，提高其表现水平。

　　6.教师扮兔妈妈，幼儿扮小兔，在音乐伴随下，一起跳舞。

　　活动反思：

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。

　　整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣 在教学过程中也存在着不足的地方：整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。。

《我爱你》教案 篇3

　　活动目标：

　　1.感受歌曲活泼欢快的情绪，能用自然、连贯的声音表现。

　　2.体验多种形式演唱的快乐。

　　3.根据自己的经验尝试仿编乐句中的歌词。

　　4.能跟着节奏打节拍。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　歌曲图谱;音乐。

　　活动过程：

　　一、感受、理解歌曲。

　　1.欣赏歌曲第一遍(音频)，交流：这首歌曲听起来什么感觉?为什么是这种感觉呢?

　　2.欣赏清唱第二、三遍——交流：歌曲里唱到了什么事情?为什么是欢快的呢?一家人去玩是一件怎么样的事情?什么心情?请谁来表现?(根据幼儿回答教师清唱并出示相应的图谱。)

　　3.清唱第四遍——按照歌词排列图谱。

　　4.几个乐句?

　　二、学唱歌曲。

　　1.请小指挥点图谱集体演唱。(哪里还有问题?)

　　2.接唱。(觉得自己唱得怎么样?)

　　三、创编歌曲。

　　1.我今天陪爸爸带着全家去玩耍，在“池塘边，荷叶下”，看见“躲着一只小青蛙”，你们跟爸爸妈妈出去玩耍还去过哪里，看到了什么?(集体讨论—个别仿编——集体试唱)

　　(请个别幼儿仿编时，可以用简易图谱帮助记忆。)

　　2.结合仿编完整表现。(引导幼儿加上一些欢快的动作)。

　　活动反思：

　　本活动是参加名师工作室的第一次展示活动。在活动的设计和组织过程中，我主要把握了三点

　　1.歌曲的截选。(设计意图中具体谈到)

　　2.图谱的运用。这首歌曲是叙事性的，歌词里面描述的事件通过图谱方式

　　呈现，直观形象，帮助幼儿不仅理解歌词，也感受歌曲的意境，为幼儿的学习、表现搭建了很有力的支架。

　　3.情绪的把握。我比较注重幼儿对歌曲情绪的把握，所以在感受阶段，我

　　主张让孩子们多听、仔细听，并设计了“一家人去玩是一件怎么样的事情?”、“可以怎么表现?”等这样的问题，为的就是引导幼儿激发、表现出歌曲的情感，也为最后的创编打好基础。那么在实际执教过程中，我尽可能地富有激情，因为只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。歌曲很受孩子的喜欢，接唱环节兴趣浓厚，情感表现真实，师幼互动比较有效。

　　但是通过展示，也折射出一些问题值得探讨：

　　1.如何使图谱更有效?因为在我的图谱中很好地展现了歌曲的画面，但是没有呈现节奏。前面四个乐句的节奏都是统一的，也是我在创编中要引导幼儿按照这个节奏去表现的。所以在设计时，我想要把节奏隐含在图谱中，但是就是设计不出合理、形象地节奏、画面相融合的图谱，纠结了好久。

　　2.创编是否需要在第二课时再去达成?我预设了感受、学唱和创编三大环节，在实际执教中，时间比较紧张，而且导致前面的感受和学唱稍微急了一点点。如果没有创编环节，我可以将前面走得更稳固、扎实一点，对整个歌曲的把握会更好。

《我爱你》教案 篇4

　　教学目标

　　1、指导学生用轻快活泼的声音演唱歌曲《包粽子》，从而表达对江南的真挚情感，并通过对歌曲的学习，丰富有关端午节的知识。

　　2、通过引导学生自编动作来表现歌曲，丰富学生的想象力，满足学生的表现欲，提高学生的创造力。

　　3、通过看、听、唱、动等音乐学习活动，让学生对江南的名胜、民俗有一定了解，鉴赏能力有所提高。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点难点

　　教学重点

　　学会用轻快活泼的声音演唱歌曲，引导学生积极参与创编活动。

　　教学难点

　　1、衬词及二声部的演唱

　　2、吐字的清晰度

　　3、延长音的认识

　　教学准备

　　钢琴、多媒体、打击乐器等

　　教学内容

　　唱：《包粽子》

　　听：《紫竹调》《茉莉花》

　　看：江南美景、江南舞蹈

　　动：表现歌曲

　　教学过程

　　播放《紫竹调》背景音乐，学生进入课堂。

　　一、创设情境

　　师：刚才我们听到的音乐是著名的《紫竹调》，你知道它是流传于什么地方的民歌？它又带给你什么感受？

　　生：流传于江南地区。给人轻快、流畅的感觉。

　　师：是呀，《紫竹调》是一首具有浓郁江南风韵的歌曲，江南如歌、江南如梦，江南就像是一幅浓淡相宜的水墨长卷，同学们，接下来就让我们随着柔美的小调一起去江南走一走。（播放课件）

　　师：感觉怎样？想说些什么？

　　生：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

　　二、导入歌曲

　　师：江南不仅歌美、景美，舞也美，咱们一起来感受一下江南的舞蹈，猜猜这些小朋友在干什么？

　　生：包粽子。

　　师：伴随着初夏的凉风、飘香的粽叶，我们迎来了一年一度的端午节，每到这一天，家家户户都包粽子，远在他乡的人们也会回来和家人团聚，一起分享端午节的快乐，接下来就让我们一起来感受包粽子的快乐情景。

　　三、新歌教学

　　1、初听歌曲《包粽子》 （播放课件）

　　课件出示问题1：这首歌带给你什么感受？

　　生：感觉很欢快。

　　课件出示问题2：哪句话最能体现民族风味？

　　生：最能体现民族风味的是“七不龙咚采咚采，八不龙咚采呀”

　　师：你们的小耳朵真灵！跟我的节奏来读一读。

　　师简介衬词：“七不龙咚采咚采，八不龙咚采呀”是衬词，它没有实在的意思，但在歌曲中具有烘托气氛，突出地方民族风格。表现了人们敲锣打鼓，欢庆节日的喜庆场面。

　　2、复听歌曲，教师范唱

　　听歌曲范唱，感受歌曲情绪，进一步提出要求。

　　师：刚才老师在哪段后面加了三角铁？

　　师解释，（课件出示）歌中不唱的部分叫间奏。

　　师：除了加上碰铃，你还可以加上什么动作？

　　学生创编，如加上包粽子的动作，拍手的动作，绕舌的动作……

　　师：歌词有哪些还不理解？

　　生：汨罗江在哪？

　　师：汨罗江位于湖南省东部，它的两岸桃红柳绿，民风淳朴，水草肥美，具有典型的江南水乡风貌。提到汨罗江，我们不得不提到古代的一位爱国诗人——屈原（课件展示简介屈原和端午节的来历。）

　　3、跟琴学唱歌曲

　　教师用稍慢的速度弹伴奏，学生轻轻学唱。解决吐字清晰的难点。

　　4、分声部学唱

　　跟老师用稍快的速度分声部演唱，学生唱第一声部，教师唱第二声部。

　　（课件出示）师：两个声部起到了烘托作用，令歌曲更有表现力，谁愿意跟我来唱第二声部？

　　让自愿的学生学习第二声部，再分声部合唱二声部的地方。

　　师：你觉得还有什么地方有困难？

　　生：最后的音为什么要唱那么长？

　　（课件出示）延长音：时值一般增长原音符时值的一半，所以要唱五拍。寄托了人们对远在他乡的亲人的思念之情。

　　5、学生用轻快活泼的声音完整演唱歌曲。

　　6、表现歌曲

　　师：同学们的歌声真是太好听了！从大家的歌声中我已经感受到那香喷喷的粽子味了，也许用歌声还不足以表达我们对江南的喜爱，那么我们还可以用什么形式来表现歌曲呢？（分组讨论，请同学们说一说）

　　生：我们想边唱边表演。

　　生：我们想用打击乐器给歌曲配伴奏。

　　教师引导学生做一做。师：你打算在哪儿加伴奏？用什么乐器？怎样做？

　　小组内的同学自由结合，练习歌曲，教师巡回指导。

　　请小组上台表演，师生简单点评。

　　7.用自己喜欢的方式表现歌曲。（播放课件）

　　四、课堂小结

　　师：同学们，今天我们初步了解了江南的美，知道了我们的江南水乡不仅景美，乐美，而且歌美，舞美，你们的表演也非常精彩，从你们的创编、演唱中充分流露出你们对江南的喜爱之情，让我们为生在江南，长在江南而感到自豪吧。

　　教学反思：

　　在这个有意义的活动中，孩子们在浓浓的节日气氛里学习了包粽子，既锻炼和发展了幼儿的动手能力，又增进幼儿对中国传统文化的了解，获益匪浅。

《我爱你》教案 篇5

　　活动目标：

　　1、倾听故事，理解故事内容，能大胆地表述自己的感想。

　　2、在理解故事的基础上，明白虽然小猴子做了淘气的事情，可是大猴子还爱他的道理。

　　3、激发对父母、老师的热爱之情，并尝试用优美的语言来表达这种感情。

　　活动准备：

　　《我爱你，小猴子》绘本一本 PPT 音乐

　　活动过程：

　　一、 出示绘本

　　1、今天老师带来了一本书，看看上面有些什么字？你认识哪个字呢？（幼儿自由谈论）

　　2、书的题目是“我爱你，小猴子”，你觉得这句话是谁对谁说的？大猴子会在什么时候和小猴子说呢？（幼儿自由谈论）

　　二、 欣赏故事

　　1、欣赏故事前半段

　　a、你觉得这是一只什么样的小猴子？为什么？他做了哪几件调皮的事？（幼儿回忆讲述）

　　b、如果你是大猴子，你会怎么想怎么做？你还会爱小猴子吗？说出你的理由。

　　2、继续欣赏故事后半段

　　大猴子还爱小猴子吗？最后大猴子给了小猴子一个大大的拥抱，还说了一句什么话？

　　三、 情感迁移

　　1、猜猜，大猴子是小猴子的谁呢？

　　根据幼儿的零碎回答进行提升，归纳为“家人”“老师”两组，家人和老师是怎样爱我们的呢？我们来分组讨论，请小组长负责记录，教师巡回观察。

　　将记录单贴在板上，并由小组长作简要介绍。教师小结

　　2、表达自己对大人的爱

　　你想对爱你的大人们说一句什么话呢？（背景音乐，幼儿一个一个接着说，教师用动作引导，尽量不出声）将幼儿的话用录音录下来，结束后放给幼儿及家长听。

《我爱你》教案 篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步认识班上的各位老师，知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。

　　2、教育幼儿遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。

　　3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。

　　活动准备

　　1、幼儿已学会儿歌《老师本领大》、歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　2、玩具电话一台。

　　活动过程

　　1、启发幼儿谈谈自己班上的老师。

　　（1）使幼儿知道老师很关心、爱护他们。

　　刚上幼儿园的时候，有的小朋友还哭呢，是哪位老师抱着他（她），给他擦眼泪的？中午肚子饿了，是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜，让小朋友吃饱的？睡午觉了，是谁帮你脱衣服的？起床了，又是谁帮你穿衣服的呢？

　　（2）使幼儿知道，老师会教小朋友学习很多本领。

　　我们在幼儿园学会了哪首儿歌，是谁教小朋友的？（念儿歌《老师本领大》）

　　我们在幼儿园还学会了什么歌？是怎么学会的？（唱一唱已学会的歌，如《我爱我的幼儿园》）

　　看！这是小朋友画的图画，是谁教你画的？

　　（3）教师小结。

　　让幼儿知道每个班上有两位老师，她们都很喜欢、关心小朋友；谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样；老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的游戏。

　　2、玩游戏“打电话”。

　　师：喂，小朋友好，我是X老师。

　　幼：xx老师好。

　　师：你喜欢上幼儿园吗？喜欢老师吗？

《我爱你》教案 篇7

　　目的：

　　1.知道玩具、图书是我们的好朋友.懂得爱他们。

　　2.了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、圈书.学习正确地玩玩具、看图书的方法。

　　3.逐步养成爱惜玩具、圈书的好习惯。

　　准备：

　　1.损坏的圈书一本。

　　2.好的圈书、玩具若干。

　　3.幼儿用书：‘玩具、图书我爱你

　　活动过程：

　　1.教师观察了解幼儿原有的看书和玩玩翼的方法。

　　教师：玩具.图书又来和我们做游戏了，你想和谁做游戏?请小朋友自己选一选，

　　幼儿选择后看书或玩玩具，教师注意观察，不做评价。

　　教师：请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的？

　　2.出示损坏的图书 ，了解图书被损坏的.原因，找出看书、玩玩具正确方法。

　　教师：呜——谁往哭?原来是一_本书在哭，小朋友你知道他为什么哭吗？

　　幼儿 猜测后骄傲是以书的口吻说：我原来可漂亮了，妈妈把我送到幼儿园和小朋友玩，有一天微微和强强都想先和我做朋友，谁也不让谁，他们抢来抢去的，结果我就成这样子了.呜一一原来是这样.小朋友.你们愿意来帮帮这本书吗?

　　教师：请小朋友想一想有是什么好方法能帮助损坏的图书？ (幼儿发表自己的看法) I

　　教师：你们想了很多方法，真好!(如没有幼儿想起用透明胶·教师可以提议用运用 透明胶来帮助图书。)看看.这是什么?这是透明胶。我用它来帮助图书.

　　教师：小图书补好了.它谢谢小朋友的帮助。请你们说一说应该怎样和图书、玩具做朋友?

　　通过讨论.知道正确的看书、玩玩具的方法。

　　3.引导幼儿观察幼儿用书中的画面

　　清幼儿比较幼儿用书画面中看书、玩玩具的不同行为.引导幼儿说说自己怎样玩玩具、看图书的。

　　4.教师小结：玩具图书是我们的好朋友，让我们一起来爱惜他们

《我爱你》教案 篇8

　　活动目标：

　　1。在理解歌词的基础上，初步学唱歌曲。

　　2。体会小树和小鸟之间的亲密感情，了解保护环境的重要性。

　　3。感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4。对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　图谱

　　活动过程：

　　1。谈话导入：

　　"孩子们，春天来了，大地变绿了，你们猜一猜，都有什么藏在绿色里面？（出示绿色纸）谁最喜欢和小树做朋友呢？小树有了好多好多朋友高兴地唱起歌来了，你们听。"2。副歌前置，老师范唱（配班老师弹琴）：沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙。

　　提问：小树是怎么唱的，谁来学一学？我们把这两句连起来唱一唱。好，我们一起跟着琴声来学一学小树是怎么唱的。（再次弹沙这两句）3。完整欣赏师："小树唱的真开心啊，你们知道这是为什么吗？我想你们听完这首歌就会知道了。"（1）幼儿欣赏老师范唱（配班老师弹琴慢）提问：好听吗？，那你都听到什么啦？

　　（2）根据幼儿说的答案出示相应的图谱。

　　（图谱都出示了）好，现在我们一起看着图谱轻轻的唱一唱，（让幼儿跟着老师轻唱）不需要弹琴刚才我听小朋友到唱到……这里时，有一点困难。我们来听一下。

　　会了吗？我们一起跟着琴声试一试。（配班老师弹琴）（3）遮盖图谱进行演唱：哇！我们大二班的小朋友真是太棒了！现在包老师要考考你们，我要把其中的一句图谱藏起来，不给你们看，看看你们还能不能把这首歌完整地唱出来。准备好了吗？听好前奏。（全体幼儿唱）不错嘛！这样我们来比赛，我请一个女孩子上来藏图谱时，男孩子就看着图谱唱，我请男孩子上来藏图谱时，女孩子唱，我们来比比谁唱得好，好吗？哪个女孩子愿意上来藏图谱的。

　　今天我们学唱的这首歌有个好听的名字叫〈〈绿色的家〉〉现在你们知道小树为什么高兴地笑呢。

　　小结：你们说得都很对，其实树是我们最好的朋友。它不仅能美化环境，还能净化空气呢。到了植树节的时候，我们带上爸爸妈妈一起多种点树，让我们还有小动物们都能拥有一个绿色的家。

　　活动反思：

　　大班音乐活动《绿色的家》是这次镇江市第三次幼儿园教师教学基本功扬中赛的课题之一。拿到课题之初我们的心里都没有低，不知道这个音乐活动应该如何处理。因为受了很多活动的影响，心里总是想着能从这个活动中找出一个亮点的部分。拿到课题到比赛只有一天的时间，在一天的时间里我们要完成从集体备课到教具制作到适应幼儿再到试教这一系列的事情。现在回想起来那一天真是紧张而匆忙。

　　在活动目标时就纠结了好久，到底这个目标应该怎么制定，如何制定才是适合幼儿年龄发展的。最后把重点放在了歌曲的学唱上，希望通过一个课时的学习让幼儿更好的学会歌曲，原来教材中的创编部分被取消了。活动目标确定下来了以后我们开始斟酌活动过程了。活动开始的部分就直接进入主题还是通过情境的创设再进入主题产生了分歧。主张直接进入主题的老师觉得一个歌曲活动不需要太多的引子，不要为了所谓的引导而特意设置情境的创设；主张通过情境创设的老师们认为通过情境创设能够让幼儿更好地理解歌曲中表达的情感，各抒己见之后还是才用了直接进入主题的方法，让幼儿一下子就切入主题感知歌曲的内容。

　　在紧张得还没有感觉的时候就发现竞赛活动已经结束了，活动后我发现原来的活动设计中还存在着很多不足的地方，自己在活动中的组织和驾驭也还有很多的不足。首先是在学习的副歌前置的部分处理得不够好，没有留下足够的时间让幼儿掌握；其次是歌曲中出现的图谱，没有真正考虑到音乐活动中图谱运用的科学性，一直都觉得音乐活动中的图谱的运用是随心的，忽略了其中的科学性，这成为了活动中最大的遗憾；最后是整个活动中的提问不够明朗，最后结尾部分的提问好像连自己都觉得有点绕了。但是整个活动我发现孩子们歌曲学习得还是很不错的，特别是音准的把握在我肢体语言的带动下表现得很好！

　　音乐活动平时是很少用来进行展示更不要说是参加竞赛，通过这一次的音乐专题的竞赛活动还真是获益颇多呢！从这一次的音乐活动中更清楚的知道了一个活动什么是对幼儿最重要的，老师最应该把握的是什么，如何更科学的设置图谱等。回想短短两天的时间我觉得我的教学理念有了一个新的升华！

《我爱你》教案 篇9

　　设计意图

　　丰富多彩的户外体育游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。根据幼儿的特点，组织生动有趣的体育活动，吸引幼儿主动参与。这次中班健康《摘果子》活动旨在培养幼儿的动作协调能力和灵活性，孩子们的兴趣很浓。

　　活动目标

　　1、 增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。

　　2、 两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。

　　3、 锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、 初步了解健康的小常识。

　　5、 让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动重难点

　　重点：能做到两人三足一致行走。

　　难点：能与同伴动作协调，又快又稳地一致行走。

　　活动准备

　　1、 绳子若干条。

　　2、 障碍物、铃鼓。

　　活动过程

　　1、 暖身活动。

　　教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起锻炼身体。幼儿听口令做动作（学猴子摘桃子，小猴走路）充分活动身体，在此基础上将幼儿分成4路纵队，随教师发出的口令“一二，一二”集体走，各队的口令和步伐整齐一致。

　　（1） 扮演“孙悟空”与小猴子一起锻炼身体。

　　（2） 听口令做动作。

　　（3） 队形操练。

　　2、 练习本领：两人三足走。

　　师：猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我们的脚被一条神奇的绳子绑住了，应该怎么走呢？

　　（1） 幼儿讨论两人三足走的好办法。

　　（2） 请能协调一致走的幼儿示范或者说一说。

　　（3） 教师按幼儿说出的方法试一试。

　　（4） 教师总结出两人三足走的动作要领。

　　（5） 幼儿两两组合，合作练习。

　　3、结束活动：

　　（1）教师小结：我们小朋友不怕困难都摘到了果子，都特别的开心，我们一起跳个舞吧。

　　（2）幼儿随音乐“健康歌”做放松运动并收拾场地。

　　教学反思

　　健康活动《摘果子》，活动重点主要是指导幼儿练习纵跳触物。我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。

《我爱你》教案 篇10

　　活动目标：

　　1、通过教师夸张的动作和语气，感受故事人物之间各自不同程度的爱，喜欢他们对爱的表达方式。

　　2、愿意安静地倾听故事。

　　3、能够用绘画的形式简单的表现对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　图片、头饰、美工材料

　　活动过程：

　　一、导入

　　播放《袋鼠》音乐，让幼儿猜出歌曲，并一起演唱歌曲。

　　二、出示袋鼠头饰，引起幼儿兴趣，引出故事《我爱你有这么多》

　　1、出示图片，讲述故事第一段提出问题：小袋鼠爱妈妈有多少呢？那妈妈呢？引导幼儿边做动作边说

　　2、出示图片，讲述故事第二段提出问题：

　　（1）小袋鼠是用什么方式来表现爱妈妈的？

　　（2）你们现在是小袋鼠老师是袋鼠妈妈，我们一起来模仿小袋鼠跳一跳，让袋鼠妈妈看一看，小袋鼠们有多爱我。（幼儿回答后，师给予肯定，拥抱幼儿）

　　3、依次出示图片，讲述故事第三、四段。

　　三、比比谁的爱多

　　1、小朋友们，故事听完了，告诉老师你们认为小袋鼠的爱多还是袋鼠妈妈的爱多呢？

　　2、总结：妈妈那么爱小袋鼠，就跟我们的妈妈一样那么的爱我们，那我们应该不让妈妈操心，做个乖宝宝。

　　四、我来画一画

　　1、妈妈那么爱我们，我们也很爱妈妈，现在呀，赵老师请小朋友们用绘画的形式变现出来，画好后送给妈妈，好不好？

　　2、讲解：我们把图中的圆点连起来，然后再把他涂起来。

　　3、分发材料，幼儿动手绘画

《我爱你》教案 篇11

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，感受歌曲雄壮有力的气质。

　　2、能较好地演唱附点音符。

　　3、在演唱歌曲中，体验小海军的英勇与威武。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　海军图像、《小海军》音乐。

　　活动过程：

　　一、 师生问好，复习歌曲，引出课题。

　　1、师：小朋友们好，介绍了我们的客人老师，我还带来了一位叔叔你们看他是？（出示海军图片）

　　2、师：看来小朋友们都认识海军叔叔，你们想知道海军叔叔平日里主要做些什么吗？我们赶紧出发，老师带你们去参观海军基地吧！

　　二、欣赏歌曲《小海军》

　　1、师：小海军究竟会做什么呢？老师这里有一首歌曲，名字就叫《小海军》，我们一起来听一听吧！

　　2、师：你们听到歌曲里唱了什么呢？你最喜欢里面的哪一句？你想用什么动作来表示这种感觉呢？

　　三、学说歌词

　　师：我们一起来朗诵一下歌词吧！比一比，谁的声音响亮、有力。

　　词：我是小海军，开着小炮艇，不怕风，不怕浪，勇敢向前进，炮艇开的快，大炮瞄的准，敌人胆敢来侵犯，轰，轰，轰，打的他呀底海底沉。 第一遍：在座位上拍手说歌词。

　　第二遍：起立拍手说歌词。

　　第三遍：跟老师一起边做动作边说歌词。

　　四、学唱歌曲

　　1、师：小海军多勇敢呀，我们跟上音乐来唱一唱吧！（逐句教唱两遍）。

　　2、师：现在请小朋友们跟着老师一起唱这首歌曲，老师声音大一点，小朋友们声音小一点哦！（唱曲一遍）小朋友们再来一遍，这次你们要比老师唱的响亮哟！（唱曲一遍）

　　3、师：我们只有用坚定果断的声音，才能唱出小海军威武神气的样子，小朋友们再试一次吧（唱曲一遍）。

　　4、师：现在我们分成男孩子和女孩子两组来比一比，看看哪组小朋友唱的更像小海军（分组比赛唱）。

　　五、动作表演，巩固唱曲。

　　“小朋友们，这首歌曲真好听，我们边唱歌曲边学着小海军去海上巡逻吧！（正步走、端枪走唱曲）

　　六、结束活动：

　　小朋友们表现真棒！请你们想想还有哪些动作能表现出小海军的勇敢和神气，下节课我们来学习表演小海军。

　　（参考教师指导用书）

　　活动反思：

　　本次活动教师抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。所以这次活动做到不足的地方，我在下次的音乐活动中会特别的注意，避免再次发生这样的问题。

《我爱你》教案 篇12

　　设计思路：

　　受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。在班里经常出现两个小朋友争吵，原因竟是不知如何表达喜爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告诉孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别人感受到的。再请幼儿讨论表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既快乐自己又愉悦别人。在突破重难点时，为幼儿创设轻松氛围，鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。

　　2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”

　　3、体验大胆表达爱的快乐。

　　活动准备：

　　1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。

　　2、故事PPT。

　　活动过程：

　　一、身体游戏，导入课题。

　　找一个朋友抱一抱；找一个朋友摸一摸；

　　找一个朋友亲一亲；找一个朋友碰一碰。

　　二、欣赏故事，学说语言。（播放PPT）

　　师：（做出爱的动作）：猜一猜，这是什么意思？（幼儿自由回答）

　　师：这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。

　　1、教师完整讲述故事，提问：

　　（1）长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话？

　　（2）回家的`路上，非非对谁说了这句话？

　　2、教师讲前半段故事，提问：

　　（1）长颈鹿老师还说了什么？（幼儿学说故事中的话）

　　（2）在回家的路上，非非忙着干什么呢？（学说“我爱你”）

　　（3）非非的心情怎么样？

　　（4）爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？

　　教师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。

　　2、教师讲后半段故事，提问：

　　（1）非非吃饭时时怎么说的？

　　（2）该睡觉了，又说了些什么？

　　（3）最后，爸爸妈妈对非非说了什么？为什么呢？

　　教师小结：非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。

　　三、讨论交流，体验快乐。

　　1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。

　　2、幼儿讨论交流表达爱的方式。

　　师：心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用什么方式来表达？（拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的歌曲等）

　　3、大胆的表达爱。

　　师：爱是要表达出来的，你爱谁？请你表达出你心中的爱！

　　4、音乐游戏《找个朋友》。

　　四、大声表达，结束活动。

　　1、师：我们都找到了自己爱的朋友，现在请大家看看，在我们的周围有什么？你爱什么玩具，就走过去大声的告诉它，好吗？

　　2、师：小朋友们，今天回到家，不要忘记和爸爸妈妈说一句：“我爱你！ ”

《我爱你》教案 篇13

　　设计意图：

　　有一个美丽的故事叫《我爱你》，故事里说：“爱要说出来……”于是，故事里的小熊说了好多好多的“我爱你”……小熊的爱包罗万象，它暗示我们：爱自然，爱生活、爱世界，爱一切。书中的小熊以幼儿特有的不厌其烦的反复叨念，震撼着我们的心灵，能激发孩子对身边人与物的关爱之情。

　　3－4岁孩子有着明显的自我中心特点，更倾向于关注自身的需要，此时对他们进行爱的启蒙十分必要，而这个年龄天真烂漫的孩子也更能用天籁般的童声发自内心地模仿小熊去说“我爱你”，我想借助这样一个既能够让孩子，也能够让成人会心一笑、心头一暖的好故事，体验一种欣赏一切，包容一切的快乐！让爱点亮生命，让我们从现在开始认真地对自己的家人、朋友，对所有给我们带来快乐和帮助的事物深情地说一句：我爱你！

　　活动目标：

　　1、初步理解爱的含义，尝试用多种方式来表达爱。

　　2、愿意大声说出“我爱你”，体验说出爱的快乐。

　　3、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

　　活动准备：

　　1、 物质准备：《我爱你》绘本课件，小爱心卡片超过人数一半，大爱心卡每组一张。关于爱的背景音乐。音乐《爱我你就亲亲我》。

　　2、 经验准备：有简单的记录经验。

　　活动过程：

　　一、回忆已有经验，导入活动宝宝们，坐得可真神奇，老师喜欢你们！那你们喜欢什么呢？

　　哇！你们有那么多喜欢的东西啊！当我们喜欢一样东西时，我们可以用一句非常好听的话说出来。今天老师给小朋友们带来一个故事，故事里的小熊也有许多喜欢的东西，也用了这句好听的话把这些喜欢大声地说了出来，我们一起来听一听。这是一个关于爱的故事，故事的名字叫《我爱你》。

　　二、借助课件讲述故事至爸爸妈妈处1、提问：小熊都对什么说了“我爱你”呢？

　　为什么小熊要对小花小草说“我爱你”呢？（因为小花小草可以是大自然变得更加漂亮，所以我们要爱它们）为什么小熊要对爸爸妈妈说“我爱你”呢？（因为爸爸妈妈是最关心小熊的人，所以我们更要爱爸爸妈妈）2、小结：他们都是小熊喜爱的，所以小熊就把心里的爱都大声地说出来了。这样小熊很开心，长颈鹿老师、爸爸妈妈听到了也很开心。

　　三、借助图画书，扮演角色模仿学说“我爱你”。

　　我们来看看小熊还喜欢一些什么呢，他还会对什么说“我爱你”，现在请小朋友们来扮演小熊把爱大声地说出来，可以吗？（课件内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候）提问：为什么小熊要对米饭、青菜这些吃的东西说“我爱你”呢？（吃了它们可以使我们变得聪明、健康）小结：故事里的小熊对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”，原来有那么多给他带来了快乐和帮助呀。

　　四、迁移体验活动“我爱你”

　　（1）提问：你们是不是也有自己喜欢的东西呢？你想对什么说“我爱你”？请幼儿大声说出来。

　　你们有没有喜欢的人？你想对谁说“我爱你”？请幼儿大声说出来。

　　（2）示范用爱心卡记录自己说的“我爱你”

　　师：现在我也像长颈鹿老师那样，请你们去对你们喜欢的人和东西大声说“我爱你”，当你对喜欢的东西或者是人说“我爱你”的时候，也可以像小熊一样，大声地说出来，然后把小爱心贴到大爱心中，把大爱心装得满满的。

　　（3）观察幼儿游戏体验情况，个别引导。（注意要把爱大声说出来）五、律动《爱我你就亲亲我》，迁移爱的表达方式。