大班音乐：快乐的小青蛙（精选2篇）

大班音乐：快乐的小青蛙（精选2篇）

大班音乐：快乐的小青蛙 篇1

　　上海金山区实验幼儿园：顾碧红

　　活动目的： 　　1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。

　　2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。 活动准备： 　　flash《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。   活动过程： 一、导入活动 1、谜语 　　绿衣小英雄，田间捉害虫。

　　冬天它休息，夏天勤劳动。

　　猜猜它是谁？（青蛙） 2、青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？ 　　（引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。） 3、小青蛙是怎么叫的？

　　1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）

　　2）用不同的节奏型（儿歌中碰到的节奏型），练习“呱呱”。 　　x x│　x│ 　　 │x——│ 　　│x x│x x│x——│ 二、欣赏理解《五只小青蛙》 　　1、看flash

　　儿歌中唱了什么？

　　2、学念儿歌

　　幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念

　　师：岸上的青蛙剩几只？

　　幼：………………x只。

　　3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容 　　 │x—— 　　│ │x——│ 三、创编应用题 　　1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（幼儿：岸上的青蛙剩3只。）

　　2、操作青蛙，创编应用题。 　　如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？ 　　（多次创编10以内的减法应用题） 　　形式：由老师或个别幼儿操作提问） 　　t：谁愿意上来试一下？ 四、创编游戏 　　1、演示表演，老师请几名幼儿表演。 　　2、将幼儿分成三组。每组10人。 　　合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。 　　规则： 　　1）、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。 　　2）、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。 　　3）、比一比、评一评 　　哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队幼儿奖励★） 　　（自评：你们对刚才的表演感觉怎样？） 　　（互评：你觉得那队最好？好在哪里？） 　　老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。     活动反思： 　　“快乐的小青蛙”是在大班主题“动物大世界”的开展中的一个活动。“快乐的小青蛙”是一首朗朗上口的儿歌，歌词的内容是幼儿喜欢并熟悉的小青蛙跳水的故事。在选择使用此教材与开展的过程中时，结合课程指南中指出：课程实施强调活动性和体验性，活动开展中主要涉及了以下方面：   一、让幼儿了解青蛙的习性与特征，有保护动物的意识。

　　二、促使幼儿喜欢并乐意念儿歌，儿歌的学与说中加上了一定的节奏 　　1、为了让幼儿掌握儿歌中所要涉及的节奏，我请幼儿先模仿小青蛙的叫声，运用不同的节奏型来练习， 　　如：x x x x︱x x︱ 　　呱呱 呱呱 呱 呱 　　2、在此基础上将儿歌的内容与相应的节奏配起来，幼儿既理解儿歌的内容，又使幼儿有韵律、有节奏地念儿歌，对此产生兴趣。   三、创编、仿编应用题运用于儿歌中，提高幼儿的学习趣味性，激发幼儿学习的积极性 　　1、大班的孩子有着丰富的想象力，创造的欲望比较强烈，他们所需的知识已经不再局限于单纯的模仿和学说。在这活动中，我将难点与重点放在引导幼儿创编应用题，并仿编儿歌上。 　　2、课程指南中指出：大班幼儿要了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量的关系。大班幼儿已有一定的计算能力，对他们来说，10以内数的加法较简单，而10以内数的减法还有一定的难度。儿歌中的内容融进了应用题，孩子们可以边念儿歌边做应用题，这给孩子又增加了朗读的兴趣。使孩子在吟诵儿歌的同时又培养幼儿的计算能力。在活动中，我引导幼儿结合儿歌中的相应内容，仿编10以内数的减法，并将它运用于工整的儿歌中，对于孩子有一定的挑战性，但正是这一挑战性激起了幼儿更多的学习热情与参与的积极性。 　　3、在幼儿创编部分，我注重运用多种形式，首先由老师出题，幼儿回答。接着由个别幼儿操作，其余幼儿问与答。最后请幼儿扮作小青蛙，既要编应用题，又要参与表演。这样层层递进，使幼儿由浅入深，由易到难地掌握学习内容。   四、大班幼儿的合作与竞争意识逐渐增强，这一年龄段的儿童表现欲望强烈。在活动的表演游戏部分，充分地让幼儿自主表演，给予了幼儿发挥主动性与积极性的机会。在此环节中，幼儿创编应用题与表演都需要合作协商进行。而最后开展评比时，又激发了幼儿的竞争意识与相互欣赏的情感。

大班音乐：快乐的小青蛙 篇2

　　【教材简介】

　　《快乐的小青蛙》是一个音乐表演活动，乐曲选自《森林狂想曲》第一小段。乐曲形象鲜明，为aba式音乐类型，适合幼儿的年龄特点，所以将其分为三小段进行表演游戏，其内容表现分别为小蝌蚪长腿、青蛙游泳和小青蛙捉害虫三段式表演游戏。整个活动在轻松、愉快的游戏中发展幼儿的情感、理解和想象。

　　【目标预设】

　　1、听懂音乐，感受欢快的音乐节奏，并能配合音乐创设出相应的动作表现。

　　2、能自主参与游戏，明白游戏规则，协调地做出各种韵律动作

　　3、能够体验并努力追求参与活动带来的快乐。

　　【重点、难点】

　　活动重点：能够根据音乐做出相应的动作，大胆表现自我。

　　活动难点：倾听音乐大胆想象，创设韵律动作。

　　【设计理念】

　　活动根据新纲要中对艺术领域的要求而设计，体现教师寓教于乐，孩子寓学于乐。各领域有机结合在一起，促进幼儿主动发展的理念。整个活动中遵循师幼互动，幼幼互动的原则，使活动轻松、愉快又具有艺术性。

　　【设计思路】

　　首先通过青蛙的叫声导入活动，引起幼儿兴趣。再通过flash动画让幼儿看到可爱的小青蛙和一群蝌蚪宝宝游来游去，激发幼儿的表演欲。

　　其次通过倾听不同的三段音乐，引导幼儿猜想小蝌蚪怎样变成小青蛙，小青蛙怎样游泳，怎样捉害虫等，并且配合生动的动画演示，让幼儿更加明了青蛙的生长过程。

　　最后幼儿能根据自己设计的动作配合音乐表演并且能在圈上表演。

　　本次活动可用三个“快乐”来概括：创设快乐的活动，营造快乐的气氛，引导幼儿快乐大胆的表现。

　　【教学过程】

　　一、导入活动：

　　师：小朋友们知道现在是什么季节吗?(春天)

　　师: 对了,春天来了,万物复苏,许多冬眠的小动物也醒来了。他们打个呵欠，伸伸懒腰……听(做手势)，是谁的声音？(播放小青蛙的叫声)幼儿猜想。

　　师:是不是小青蛙呢?我们一起去看一看吧！（播放课件：池塘里一只小青蛙和一群可爱的小蝌蚪）

　　师：你们真聪明，都猜对了！（伴随音乐《森林狂想曲》，教师讲述故事）

　　春天来到了，睡了一个冬天的青蛙妈妈也醒来了，青蛙妈妈每天带着可爱的蝌蚪宝宝们在水里游来游去，慢慢地他们长大了，变成了一群勇敢的小青蛙，青蛙妈妈每天带着小青蛙们在池塘的荷叶上跳来跳去捉害虫……

　　二、学习小蝌蚪的生长动作（a段音乐）

　　师：故事讲完了，你知道小蝌蚪是怎样游泳的吗？谁来表演下？我们一起来学一学（配合音乐）

　　师：游阿游阿，小蝌蚪慢慢的长大了，变成了小青蛙。你们知道小蝌蚪变成小青蛙的秘密吗？（幼儿讲述）

　　师：让我们一起来看一看小蝌蚪是怎么变成小青蛙的（播放flash课件：先长出两条后腿，再长出两条前腿，最后尾巴变没了）

　　提问：小蝌蚪的四条腿是一起长出来的吗？他们的腿一下子就能长那么长吗？谁来表演下，小蝌蚪怎么长腿的？让我们一起来做做动作试一试。（教师语言提示：长长长）

　　现在让我们再来跟着音乐学一学（再次播放课件，提醒幼儿和着音乐的节奏来做动作）

　　三、学习小青蛙游泳的动作。（b段音乐）

　　师：小蝌蚪长出了四条腿，变成了小青蛙，真开心啊！听，小青蛙在干吗呢？（播放b段音乐）幼儿猜测。

　　小青蛙是怎么游泳的？谁来表演下?（个别幼儿表演）我们一起来学一学，让我们在音乐声中和小青蛙一起快乐的游泳吧！

　　四、青蛙捉虫（c段音乐）

　　师：你们知道小青蛙长大了有一个很厉害的本领是什么？（捉害虫），你们知道小青蛙是怎么捉害虫的吗？谁来学一学？（幼儿表演）

　　现在让我们一起来看一看，音乐中这只小青蛙是怎么去捉害虫的？数一数小青蛙是跳了几下之后捉到害虫的？（flash音乐：青蛙跳、捉虫）

　　师：小青蛙是跳了几下之后捉害虫的？（6下）

　　它是怎么捉的呢？（扑上去蹲下）

　　捉到害虫后小青蛙做了什么动作？（高兴得呱呱叫）

　　现在我们边看着动画边来完整的表演下。

　　记住了吗？现在我们不看大屏幕也能表演出来吗？我们一起来试一试！（播放音乐）

　　五、完整表演

　　1、坐在位置上完整表演。

　　师：这首音乐你们都听懂了吗？现在让我们坐在位置上完整的表演一遍吧。

　　2、幼儿自由找空地表演

　　小蝌蚪们现在请你们在这个大池塘里先找个地方睡觉吧，让我们听着音乐慢慢苏醒过来再去捉害虫吧！（指出表演中幼儿不足的地方及表扬表现好的幼儿）

　　3、圈上表演

　　师：看，池塘里来了许多小蝌蚪，他们排着队出来了……（播放flash蝌蚪围成圈，转圈做动作！）你看见小蝌蚪们是怎么样在做游戏的？（排排队，围成圈，一个接一个，不能跑到圈外）我们也来试一试。

　　六、结束活动

　　师：小青蛙们外面还有很多的庄稼地需要我们去捉害虫呢，让我们踏上好听的音乐一起去捉害虫吧！（音乐声中小青蛙们跳出教室）