各种各样的汽车（通用14篇）

各种各样的汽车（通用14篇）

各种各样的汽车 篇1

　　一、设计思想：

　　孩子在咿呀学语期便对汽车产生了浓厚的兴趣和特殊的感情， 汽车能发声，能行使，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿爱观察车辆，小班幼儿能辨认出几种常见的汽车，并爱在游戏中模仿汽车的叫声及模仿开车动作。设计本教育活动，旨在通过有趣的活动向幼儿介绍几种常见车辆的名称及用途，增加幼儿的社会生活常识，促进幼儿社会性的发展。

　　二、活动目标：

　　1、初步了解几种常见的车辆的名称和特点。

　　2、了解各种汽车的用途。

　　3、激发幼儿对汽车的兴趣。

　　三、活动准备：

　　1、各种汽车的图片头饰及它们的喇叭声录音。

　　2、设计情境的图片。

　　3、课前带领幼儿观察过马路上的各种汽车。

　　四、活动过程：

　　（一）开始部分：

　　引起兴趣。教师出示汽车图片：今天汽车王国开了个汽车展览会，看，这些汽车排得多整齐呀！你们喜不喜欢汽车呀？

　　（二）基本部分：

　　1、认识几种常见车的名称及用途。

　　(1)请幼儿找找自己喜欢的车，并说出它叫什么名字，有什么用？

　　讲一名完整话：“这是车，可以用来干什么”。

　　(2)重点学习几种特殊车的名称及用途。（消防车、救护车、洒水车）

　　2、了解不同的车有不同的喇叭声。

　　放录音：各类汽车的叫声，请幼儿猜猜是什么车，并学车子叫的声音。    3、利用图片设置情境，掌握各类车的用途。

　　依次出示图片：a.妈妈和妹妹去外婆家；

　　b.一大堆货物运到远方；

　　c.公路要洒水；

　　d.爷爷病了，要送医院；

　　e.有幢房子着火了，要救火。

　　请幼儿思考分别要用什么车，并把图片与车子一一对应起来，学学车子的叫声。

　　4、讨论：你还看到过哪些车？

　　（三）结束部分：游戏：小司机

　　a.幼儿挑选自己喜欢的汽车头饰戴好，当小司机。

　　教师逐个说任务内容。请小司机判断哪个任务自己的车能完成，并学开车的样子，到室外执行任务。如：“有病人要住院，什么车最合适？”“楼房着火了，什么车去最合适？”

　　b.幼儿进行游戏。

　　五、活动延伸：

　　1、绘画活动：我发明的车。

　　2、角色游戏：玩汽车游戏。

各种各样的汽车 篇2

　　学前期是幼儿主动探索、好奇、预备学习的最佳时期。此期间，儿童要经过环境做出种种反应来表现他们天生的好奇心和创造性    ——爱里克森  

　　主题名称

　　我在马路边

　　课题名称

　　各种各样的汽车（美术）

　　活动

　　目标

　　学习看图剪纸，能沿线剪出公共汽车和大卡车。 能大胆的为汽车进行装饰。

　　活动

　　准备

　　给幼儿提供不同的正方形纸（稍厚）、蜡笔、剪刀、剪好的小圆形（车轮） 双面胶。 2、剪纸范例。3、录音机、磁带。4、各种各样的玩具小汽车。

　　活

　　动

　　流

　　程

　　开始部分：“嘀嘀、嘀嘀，教师手拿玩具小汽车，做开汽车状，快步走进活动室。” 基本部分：1、师：“小朋友，看老师给你们带来了多种玩具小汽车，你们看一看是什么车？”幼：“火车、卡车、客车、”教师点出课题。剪贴《各种各样的汽车》。 2、教师将幼儿分成两组并为每组幼儿提供范例和玩具汽车，制作汽车的步骤图。请幼儿观察学习。 3、请小朋友学习看图剪客车，幼儿看图边剪纸。将纸对折，剪去双角，制成客车车身。 指导幼儿学习看图剪卡车，将纸对折，剪去一角，再在三分之一处剪一刀，后角的三分之二部分向里折叠，制成卡车车身。提醒幼儿使用剪刀要注意安全。 4、师：“小朋友剪的客车和卡车非常好看，现在请小朋友用彩笔画上车门、车窗，沾上车轮，用自己喜欢的颜色为车身涂上好看的颜色，记住，涂色要均匀。” 师：“小朋友，你还见过什么汽车？”小轿车，火车、”启发幼儿剪贴小轿车，火车、将幼儿的剪纸作品布置成汽车展。活动结束：请小朋友用手搭在前面小朋友的肩上作开火车的游戏走出活动室。 我的创新：用小朋友喜欢的玩具小汽车引导幼儿学习剪纸的兴趣。幼儿探索活动中，除了保持幼儿的好奇心外，培养幼儿动手能力和动手习惯是具有十分重要的意义。小结及反思通过学习剪纸活动，创造性的学习剪纸的技能，教授一些基本的必要的剪纸技能。根据幼儿的身心发展出发，由浅入深，由易到难，有目的、有系统、循序渐进地不断提出新的要求，使幼儿逐渐提高剪纸技能和审美观。在剪纸活动中，我们教给幼儿剪纸的基本方法，同时把创造的余地留给孩子。

　　课后

　　反思

　　幼儿在操作活动中，往往需要克服困难，相互帮助，团结协作，才能完成任务。因此，幼儿动手能力的培养又有利于幼儿不怕困难，团结友爱，乐于助人等良好品德的形成。

各种各样的汽车 篇3

　　学习活动：  各种各样的汽车

　　活动要求：1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。

　　2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。

　　活动准备：几中常见车的图片及玩具汽车

　　关键点：幼儿独立得观察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。

　　活动环节：  操作要点

　　一、听各种车的声音

　　让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、

　　警车和卡车等）

　　二、观察比较

　　1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？

　　2、 小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，

　　消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。

　　3、 说说这些车的功用

　　知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。

　　4、 观察这些车的车轮

　　知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。

　　三、说说你还看见过哪种车

　　幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用.  

各种各样的汽车 篇4

　　*教学设想：

　　汽车是学生生活中最常见的交通工具，各种各样的汽车现代的学生早已对汽车了如指掌，基本上能用简笔画的形式勾勒汽车的外形，各种各样的汽车因此我们把激发儿童的想象力和创造力，掌握想象汽车的创意技能和方法作为教学的重难点。各种各样的汽车

　　一、创设情境，激发创意。

　　兴趣是学生发展思维的巨大推动力，有兴趣的学习能使人全神贯注，积极思考，根据儿童的心理特点，孩子都很乐于帮助人，教学过程中设计了因车祸引起的交通堵塞，汽车尾气造成的废气污染等场景，让学生的通过实际切身体会，集思广益，体会感受，最后将问题集中在“怎么办?”，这样激发了学生创作的激情，更为学生“画什么”找到了生活的源泉，是灵感与创意在一些生活的体验与片断中一触即发，如涓涓细流绵延不绝。各种各样的汽车

　　二、通过美术教学，培养学生的各种思维能力各种各样的汽车

　　。

　　1、观察能力的培养。

　　敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重要部分。很多学生认识不到这一点，因此在作画的过程中，大部分时间忙于涂抹自己的画面，画的多看的少，于是我在前面设计了一个“组装汽车”的活动调动全体学生的思维，在拼拼凑凑中了解汽车的构造，给学生以初步的感性认识，有一个比较直观的印象，提高学生敏锐的感觉事物的能力。

　　2、想象力、创造力的培养。

　　在有了初步感性认识的基础上，引导学生进行大胆合理的想象，把生活中的动物、植物及其喜欢的事物组合起来，充分发挥儿童富于幻想、联想的天性，用儿童率真稚拙的造型，整体布局，细节刻划，天真烂漫地表现他们的内心世界。尽管每个人最后得出的结果不同，作品的风格、表现手法不同，但只要是符合艺术创作的基本规律，就应该给予肯定的鼓励，以提高学生的自信心，促进学生的个性发展。

　　*教学方案

　　一、教学目标。

　　1、认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。

　　2、情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。

　　3、技能目标：能用线条勾画出一二种不同种类的汽车。

　　4、创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。

　　二、教学重、难点。

　　重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。

　　难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。

　　三、教学准备：

　　学生：几何图形纸片（教师为学生准备：圆形2个、长方形2个、梯形2个）10组

　　教师：美术课件、奖杯（“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个）

　　四、教学设计：

　　（一）启发引导（激发创意）

　　1、组织教学，明确要求。

　　教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。

　　2、提出问题，引入新课。

　　教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？

　　（文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。

　　教师提问：这些车的主体形象有什么特点？

　　（简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。

　　3、游戏：组装汽车。

　　教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位，用几何图形纸片进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。

　　小组汇报说说设计了哪几种汽车？

　　（二）要点辅导（构思创意）

　　1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？（学生：不）该怎么办？

　　2、绘画活动：汽车设计师

　　教师：就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从哪些方面提高汽车的功能，使它的利大于弊？

　　提示：1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游……）

　　2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。

　　3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。

　　（三）创作体验（展现创意）

　　1、学生作画，教师辅导。（课件配乐）

　　学生根据提示直接在纸上创作。教师在巡视时对学生出现的问题，通过交流了解学生的想法，提出参考建议；鼓励学生大胆想象，大胆作画，培养自己的耐心和毅力。

　　2、欣赏讲评作品“汽车展览会”。

　　（1）教师以主持人角色举办“汽车展览会”。

　　请小朋友把自己的作品放在前边，大家一起来评出奖项。

　　“迷你车”：要求色彩鲜艳，形状美观大方。

　　“多功能车”：要求多功能，用途广。

　　“皇冠车”：要求既美观大方，又功能齐全。

　　（2）肯定小朋友精彩、生动的设计。对可以修改补充的作品，鼓励继续补充改进。

　　3、课堂小结

　　4、评写“学生课内学习情况综合测评表”。

各种各样的汽车 篇5

　　活动目标：

　　1、认识不同车子的功能及特点，模仿几种常见车子发动的声音和动作。

　　2、对不同车辆感兴趣，有积极思维的习惯。

　　3、初步感知常见的标志图。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　幼儿搜集各种汽车的图片和玩具，课件，音乐，声音，公交车站站牌、火车站标志、非机动车辆行驶路道图等，小班时已经学过公共汽车的声音

　　活动过程：

　　一、游戏导入：

　　随音乐学汽车司机开汽车进教室。（播放欢快的音乐《去郊游》）出示背景图—森林，引出难过的光头强。光头强的汽车让熊大熊二弄坏了，他想买一辆弄不坏的新车，可是他经常住在森林里边，不太认识各种各样的汽车，不知道到底要买什么样的新车，好烦啊。我们来帮帮光头强好不好？那我们一起来认识各种汽车。出示搜集的各种汽车玩具，幼儿一一辨认。好多汽车啊，光头强都有点晕了，我们一个一个来仔细跟他讲解吧。

　　二、认识不同汽车的外形及特殊作用

　　1、看录像："开在路上的车"，激发幼儿探索的兴趣。观看公共汽车，小汽车，摩托车，自行车，货车和地铁，以及火车，七种。

　　看，什么车来了？公共汽车，它长得什么样子？怎么乘？幼儿自由说。

　　这些车都是用来载人，或者载物的。可是还有一些奇怪，特殊的车，不仅仅是运载人或者东西的。他们是怎样的呢？

　　2、观看课件《特殊作用的汽车》，交流汽车的特征。

　　幼儿观看课件中的几种汽车，进行比较，发现汽车的不同特点，了解一些特殊作用的汽车（救护车、消防车、警车，洒水车，垃圾车）为人们带来的好处。

　　结合猜声音，谜语，唱歌曲，儿歌进行认识。

　　你喜欢什么车？哪里会用到它？

　　3、光头强学到了很多本领，谢谢小朋友，现在他考考小朋友，和小朋友们玩"看图说车名"的游戏。看图片，说车名。看谁反应最快，认得最多。

　　（出示图片，贴黑板上）

　　4、初步感知火车站等标志图，学会根据标志图模仿不同的车子行驶，模仿其声音和动作。

　　现在我们一起和光头强去汽车厂购买汽车吧。可是汽车厂离这里很远，我们要转几趟车。看看路上都有什么标志图，并认识。

　　模仿不同车子前进去汽车厂。

　　三、结束：

　　听音乐，参观汽车厂，找一找我们认识的小汽车，有不认识的也可以请认识的小朋友来介绍。

　　延伸活动

　　1、请幼儿找一找其他各种有着特殊作用的车，明天早上来园跟小朋友说说，拓展知识。

　　2、请幼儿玩红绿灯的游戏。

　　3、组建停车厂，把不同的汽车摆上去。

　　教学反思：

　　幼儿通过生动有趣的幻灯，就像看电影一样，直观地了解了汽车由来。接下来的情境表演，是通过展示几种汽车的专门用途的故事，加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活跃，较好地达到目标。

各种各样的汽车 篇6

　　大班综合活动：各种各样的汽车

　　一、活动目标：

　　1、  知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。

　　2、  简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当“小发明家”的愿望。

　　3、  学习用废旧物品制作汽车，享受劳动成果带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、  汽车发明过程的复合灯片一套，幻灯机一台。

　　2、  木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

　　3、  各种纸盒、塑料瓶等废旧材料及装饰用的各种物品、材料，如：各种纸、牙签、铅丝、胶水、双面胶、剪刀等。

　　4、  录音机、磁带。

　　三、活动过程：

　　1、  激发兴趣，引出课题。

　　木偶小兔：“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。”（小兔坐在轿车上，说完下场）教师：“小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗？”

　　2、  简要了解汽车的由来。

　　（1）、教师操作幻灯片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”

　　（2）、教师操作幻灯片2：“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有马、牛、象、骆驼等。后来人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。接着又出现了有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。”

　　（3）、提问：谁能说说汽车的由来？引导  <br><p></p>幼儿说出过程：走——动物——轮子——有辐条车轮——美国人发明汽车。

　　3、了解汽车的种类及不同的用途。

　　（1）、教师引导幼儿动脑筋思考：“你们见过什么样的汽车？”

　　幼儿讨论后回答。（随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。）

　　（2）、情景表演，认识消防车、救护车。

　　①表演：小猴（木偶）着急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想办法，我该叫辆什么车呢？”

　　幼儿：救火车。

　　教师：“小猴，你赶快叫辆救火车——又叫消防车。”（拿救火车图片）

　　小猴：“谢谢，我去救火啦。”

　　幼儿认识消防车。（专门用来救火的。是红色的，能拉警报。）

　　②木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷忽然倒下，小孙子大叫：“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢？”（救护车）

　　幼儿认识救护车。（专门用来帮助突然得了重病的人。车身上有红十字标记，能拉警报。）

　　③教师：“我们班小朋友真是爱帮助别人，不仅帮助了小猴子，还帮助了有病的老爷爷，谢谢你们。”

　　4、幼儿制作汽车。

　　（1）、教师：“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车还有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多，是一种很方便的交通工具。现在就让我们来当‘小发明家’，开动脑筋制作各种不同的汽车吧。做前要先想好准备制造怎样的汽车？用哪些材料？然后再动手做。可以一个人制作也可以几个人一起制作。用剪刀、牙签、铅丝时，要注意安全。”

　　（2）、幼儿制作。（放轻音乐）

　　教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成制作并积极鼓励幼儿在汽车的造型、装饰或用途方面想象并有与众不同的表现。

　　5、  展示幼儿作品。

　　教师组织幼儿相互欣赏作品，并邀请幼儿向同伴、老师介绍自己设计的汽车，教师对幼儿的作品，给予表扬和鼓励。

各种各样的汽车 篇7

　　一、活动目标：

　　1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途，给人们的生活带来了方便。

　　2、简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当“小发明家”的愿望。

　　3、学习用废旧物品制作汽车，享受劳动成果带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、汽车发明过程的系列图片一套

　　2、纸偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

　　3、各种纸盒、塑料瓶等废旧材料及装饰用的各种物品、材料，如：各种纸、牙签、铅丝、胶水、双面胶、剪刀等。

　　4、录音机、磁带。

　　5、三个纸箱做停车场三、活动过程：

　　1、激发兴趣，引出课题。

　　纸偶小兔：“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。”（小兔坐在轿车上，说完下场）教师：“小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗？”

　　2、简要了解汽车的由来。

　　（1）教师出示图片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”

　　（2）教师出示图片2：“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有马、牛、象、骆驼等。

　　(3)后来人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。

　　(4)接着又出现了有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。

　　(5)美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。

　　(6）提问：谁能说说汽车的由来？引导幼儿说出过程：走——动物——轮子——有辐条车轮——美国人发明汽车。

　　3、玩汽车

　　今天我们教室里举办了一场汽车展览会，你们想不想去看看 ，好，接下来我们就去玩一玩、开一开汽车，看看你的汽车是什么车？它有什么用？还可以和你的伙伴比较一下有什么相同和不同的地方？

　　4、交流，了解汽车的种类及不同的用途。

　　（1）你刚刚玩的是什么车？它是什么样的？它有什么用？你和谁的汽车比较了，你们有什么不一样的吗？

　　（2）除了这些车你还知道哪些车？随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。（卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。）

　　5、情景表演，加深对各种车用途的认识。

　　①表演：小猴着急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想办法，我该叫辆什么车呢？”

　　幼儿：消防车。

　　教师：“小猴，你赶快叫辆消防车。”（拿消防车图片）

　　幼儿认识消防车。（专门用来救火的。是红色的，能拉警报。）

　　叫消防车我们应该打什么电话？（119）

　　②老爷爷，走着走着，老爷爷忽然倒下，“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，该叫辆什么车呢？”（救护车）幼儿认识救护车。（专门用来帮助突然得了重病的人。车身上有红十字标记，能拉警报。）

　　叫救护车我们应打什么电话？（120）

　　③教师小结：“刚刚各种汽车帮助了有困难的人，它们给我们的生活带来了很多的方便，汽车可真有用。”

　　6、探索按汽车不同功用进行分类

　　（1）汽车开进停车场

　　现在天黑了，汽车要进停车场休息了，这里有1号（2号、3号）停车场，你们觉得他们应该怎么停呢？准备让哪些汽车进1号（2号、3号）停车场？

　　（2）幼儿示范操作

　　（引导幼儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类）

　　（3）幼儿集体操作

　　幼儿到后面每人拿一辆汽车停到相应的停车场。（按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。）

　　7、幼儿制作汽车。

　　（1）教师：“今天我们认识了消防车和救护车还有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多，是一种很方便的交通工具。现在就让我们来当‘小发明家’，开动脑筋制作各种不同的汽车吧。做汽车需要什么材料呢？我们小朋友真能干，平时收集了很多废旧材料，这些废旧材料很有用的，我们就用它来做汽车吧。做前要先想好准备制造怎样的汽车？用哪些材料？然后再动手做。可以一个人制作也可以几个人一起制作。用剪刀、牙签、铅丝时，要注意安全。”

　　（2）幼儿制作。（放轻音乐）

　　教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成制作并积极鼓励幼儿在汽车的造型、装饰或用途方面想象并有与众不同的表现。

　　8、展示幼儿作品。

　　教师组织幼儿相互欣赏作品，并邀请幼儿向同伴、老师介绍自己设计的汽车，教师对幼儿的作品，给予表扬和鼓励

各种各样的汽车 篇8

　　活动目标：

　　1、初步了解汽车的类型和特征。

　　2、了解一些汽车的特殊用途。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　PPT课件《各种各样的汽车》。

　　活动过程：

　　一、说一说：我知道的汽车

　　1、教师：大家平时见到的汽车长什么样?

　　(幼儿的讨论)

　　2、 特殊功能的车(播放PPT1、2、3、4)

　　教师结合课件,小结汽车的基本特征以及功用。

　　二、找一找：儿歌里的汽车

　　1、教师：除了刚刚说到的小汽车，你还见到过哪些车呢?

　　(1)教师结合幼儿的讨论，出示PPT 5、6、7、8、9

　　(2)这些车有什么用呢?和之前我们看到的车有什么不同呢?

　　2、欣赏儿歌：

　　(1)教师：今天我们要来学一首新的儿歌——车，我们先来听听。

　　3、教师：儿歌里都说了哪些车?它们长什么样?各有什么作用?

　　三、学念儿歌

　　幼儿在教师指导下边看PPT边逐句学念儿歌《车》。

　　活动反思：

　　汽车对我们现今的社会是必不可少的，我们每天都可以见到各种各样的汽车。而小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅，孩子们也对汽车很感兴趣。而本次科学活动《各种各样的汽车》的主要目标是初步了解各种汽车的名称及其作用。

各种各样的汽车 篇9

　　一、活动目标：1、学习看图剪纸，能沿线剪出公共汽车和大卡车。2、能大胆的为汽车装饰。二、活动准备：1、大小、颜色不同的正方形纸、彩笔、剪刀、小圆形、胶水、双面胶2、公共汽车范例、步骤图。三、活动过程：1、教师出示范例让幼儿观察：提问：这是什么车？是用什么做的？你想不想也做一辆这样的车？（1）、将幼儿分成四组，为幼儿提供范例和制作汽车的步骤图。指导幼儿学习看图剪客车。在教师启发下边看图边操作。将纸对折，剪去双角，制成客车车身。（2）、指导幼儿学习看图剪卡车。在教师的启发下边看图边操作。将纸对折，剪去一角，再在三分之一处剪一刀，在后角的三分之二部分向里折叠，制成卡车车身。双角，制成卡车车身。2、教幼儿正确使用剪刀。（1）、启发幼儿用蜡笔加画车门、车窗，贴上车轮，并用喜欢的颜色为车身涂色，涂色要均匀。（2）、激发能力强的幼儿剪贴小轿车等其它造型的汽车。（3）、将幼儿的剪纸作品布置成汽车展。（4）、请幼儿欣赏自己和他人的作品，说一说这些作品好在哪里。（5）、鼓励创造性强的幼儿，并将自己制作的汽车介绍给同伴。6、活动延伸：让幼儿把作品放在美工区中让幼儿欣赏。

各种各样的汽车 篇10

　　活动目标：

　　1、观察各种汽车造型特征，进行临摹绘画。

　　2、能用二、三种水粉色平涂，欣赏不同色彩之间的晕染、渗透。

　　3、鼓励幼儿大胆创作，培养幼儿绘画的兴趣和技巧，养成良好的绘画习惯。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1、组织活动前带领幼儿在马路边观察各种各样的汽车的外形特征，汽车的形状以及细节;2、范例图;3、幼儿每人一张铅画纸、油画棒;4、稀释的水粉颜料(红、黄、蓝、绿等)、水粉笔。

　　活动重点：绘画方法。(先画轮廓，后画局部、按顺序均匀平涂。)活动过程：

　　一、提问、讨论各种各样的汽车1、教师提问：马路上的情景是什么样的?回忆看到的汽车有哪些?它们是什么样子的?

　　启发幼儿结合几何图形来说说。如：公共汽车的车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮;小轿车的车身象梯形、下面添画圆或半圆形的车轮;大卡车车头象梯形，车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮。

　　2、引导幼儿回忆汽车的细节：汽车上有什么?(有车门、窗户、车灯、倒车镜、广告画等)二、展示范例图引导幼儿进一步认识各种汽车的外形特点，比较它们的不同点。

　　三、教师示范画汽车启发幼儿想一想，说一说，画汽车时，先画什么?后画什么?

　　教师小结，分步骤示范、讲解绘画要领：先画大轮廓，再画细节。

　　四、教师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车。

　　要求：

　　1、先用油画棒画马路上的汽车;2、画好后用水粉色平涂;3、要注意平涂的方法：按一定的顺序，均匀地涂色;4、涂色时，要注意身体及画面的干净整洁。

　　五、幼儿绘画，教师巡回提示、帮助、指导鼓励幼儿大胆涂色，在颜色交界的地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。并启发幼儿有创意的进行添画。

　　六、展示、分享幼儿作品请幼儿将自己的绘画作品粘贴到'小小绘画天地'，大家一起互相交流、分享颜色搭配好看、造型丰富、涂色均匀的作品，体验不同底色间互相晕染、渗透的美感以及成功的喜悦心情。

　　活动延伸：

　　1、可结合主题活动丰富画面内容;

　　2、家庭教育，家长可利用上街机会，带幼儿观察不同车辆，丰富幼儿有关汽车的知识;

　　活动反思：

　　本活动幼儿积极性较高，基本完成教学目标，孩子们都了解了各种汽车的用途，有些能够迅速说出车子的名称，在参与制作汽车过程中兴趣较大，都很主动，从他们的脸上能看出孩子们是快乐的，当制作完后脸上更洋溢着成就感。

各种各样的汽车 篇11

　　学习活动：

　　各种各样的汽车

　　活动要求：

　　1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。

　　2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。

　　活动准备：

　　几中常见车的图片及玩具汽车

　　关键点：

　　幼儿独立得观察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。

　　活动环节：

　　操作要点

　　一、听各种车的声音

　　让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、警车和卡车等）

　　二、观察比较

　　1、出示自行车、消防车、警车、洒水车，让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？

　　2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。

　　3、说说这些车的功用

　　知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。

　　4、观察这些车的车轮

　　知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。

　　三、说说你还看见过哪种车

　　幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用。

　　活动反思：

　　幼儿通过生动有趣的幻灯，就像看电影一样，直观地了解了汽车由来。接下来的情境表演，是通过展示几种汽车的专门用途的故事，加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活跃，较好地达到标。

　　一、专家点评

　　在现代技术日益发达的今天，有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的，因而会嫌弃传统的幻灯片。其实，对幼儿来说，幻灯如图书一样，同样有趣。只要合理选择，幻灯教学会获得好效果。

　　二、反思与讨论

　　你认为此活动设计的知识点（量），是否适宜？如果让上这节课，你同意本活动设计的过程吗？如何修改？

各种各样的汽车 篇12

　　大班综合活动：

　　各种各样的汽车

　　一、活动目标：

　　1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途，给人们的生活带来了方便。

　　2、简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当“小发明家”的愿望。

　　3、学习用废旧物品制作汽车，享受劳动成果带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、汽车发明过程的系列图片一套

　　2、纸偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

　　3、各种纸盒、塑料瓶等废旧材料及装饰用的各种物品、材料，如：各种纸、牙签、铅丝、胶水、双面胶、剪刀等。

　　4、录音机、磁带。

　　5、三个纸箱做停车场

　　三、活动过程：

　　1、激发兴趣，引出课题。

　　纸偶小兔：“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。”（小兔坐在轿车上，说完下场）教师：“小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗？”

　　2、简要了解汽车的由来。

　　（1）教师出示图片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”

　　（2）教师出示图片2：“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有马、牛、象、骆驼等。

　　(3)后来人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。

　　(4)接着又出现了有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。

　　(5)美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。

　　(6）提问：谁能说说汽车的由来？引导幼儿说出过程：走——动物——轮子——有辐条车轮——美国人发明汽车。

　　3、玩汽车

　　今天我们教室里举办了一场汽车展览会，你们想不想去看看，好，接下来我们就去玩一玩、开一开汽车，看看你的汽车是什么车？它有什么用？还可以和你的伙伴比较一下有什么相同和不同的地方？

　　4、交流，了解汽车的种类及不同的用途。

　　（1）你刚刚玩的是什么车？它是什么样的？它有什么用？你和谁的汽车比较了，你们有什么不一样的吗？

　　（2）除了这些车你还知道哪些车？随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。（卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。）

　　5、情景表演，加深对各种车用途的认识。

　　①表演：小猴着急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想办法，我该叫辆什么车呢？”

　　幼儿：消防车。

　　教师：“小猴，你赶快叫辆消防车。”（拿消防车图片）

　　幼儿认识消防车。（专门用来救火的。是红色的，能拉警报。）

　　叫消防车我们应该打什么电话？（119）

　　②老爷爷，走着走着，老爷爷忽然倒下，“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，该叫辆什么车呢？”（救护车）

　　幼儿认识救护车。（专门用来帮助突然得了重病的人。车身上有红十字标记，能拉警报。）

　　叫救护车我们应打什么电话？（120）

　　③教师小结：“刚刚各种汽车帮助了有困难的人，它们给我们的生活带来了很多的方便，汽车可真有用。”

　　6、探索按汽车不同功用进行分类

　　（1）汽车开进停车场

　　现在天黑了，汽车要进停车场休息了，这里有1号（2号、3号）停车场，你们觉得他们应该怎么停呢？准备让哪些汽车进1号（2号、3号）停车场？

　　（2）幼儿示范操作

　　（引导幼儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类）

　　（3）幼儿集体操作

　　幼儿到后面每人拿一辆汽车停到相应的停车场。（按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。）

　　7、幼儿制作汽车。

　　（1）教师：“今天我们认识了消防车和救护车还有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多，是一种很方便的交通工具。现在就让我们来当‘小发明家’，开动脑筋制作各种不同的汽车吧。做汽车需要什么材料呢？我们小朋友真能干，平时收集了很多废旧材料，这些废旧材料很有用的，我们就用它来做汽车吧。做前要先想好准备制造怎样的汽车？用哪些材料？然后再动手做。可以一个人制作也可以几个人一起制作。用剪刀、牙签、铅丝时，要注意安全。”

　　（2）幼儿制作。（放轻音乐）

　　教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成制作并积极鼓励幼儿在汽车的造型、装饰或用途方面想象并有与众不同的表现。

　　8、展示幼儿作品。

　　教师组织幼儿相互欣赏作品，并邀请幼儿向同伴、老师介绍自己设计的汽车，教师对幼儿的作品，给予表扬和鼓励。

各种各样的汽车 篇13

　　活动目标

　　1. 初步了解汽车的类型和典型特征。

　　2. 学习儿歌《汽车》，了解一些汽车的特殊用途

　　活动准备

　　各种汽车图片、幼儿用书《各种各样的汽车》

　　活动过程

　　一、说一说：我知道的汽车

　　1.教师：你知道的汽车有哪些？它们都叫什么名字？

　　2.教师：你见过的汽车是什么样子的？

　　二、认一认：这是什么车

　　1.教师出示各种汽车的图片。

　　2.教师：这些都是什么车？它们又哪些不一样的地方？

　　3.请幼儿翻看幼儿用书《各种各样的汽车》

　　4.教师：上面都画了什么车？你来说说它的名字把。

　　三、学习儿歌《汽车》

　　1.教师朗诵儿歌《汽车》

　　2.教师：儿歌里都说了哪些车？它们都有哪些用途？

　　3.幼儿学习儿歌《汽车》

　　延伸活动

　　1.了解更多汽车的特殊用途

　　2.操作幼儿手工《有本领的车》

　　教学反思

　　车是小朋友喜欢的玩具之一，我给孩子们上一节课名叫《各种各样的汽车》，它是一个科学常识性活动，能充分调动幼儿学习兴趣，尤其是男孩在日常生活中特别关注路上的车辆，家长也能教给幼儿不同车辆的不同用途，本次活动对于中班幼儿来说是他们即感兴趣，又所熟悉的。

　　活动开始部分，我就将班里的玩具小汽车陈列出来，并请个别幼儿上前介绍自己熟悉喜欢的车辆，鼓励他们用完整的语言表达，引导他们说出车辆的名字，用途等。孩子们积极性很高，表达也令人满意。接下来我运用图片对照讲述不同的车辆及他们的用途，还请幼儿及时补充，但看似合理的活动环节，却出现了令我难以把控的场面，孩子们完全被图片调动起啦，回忆起自己的所见所闻，开始七嘴八舌的聊起自己知道的车辆，个个都显得自信满满的，不愿意再搭理我了，这时候我怕他们偏离活动主题，只能严厉起来让他们停下。

　　虽然活动最终回到我预设的轨迹上，孩子们也都能很好的掌握活动重点，但我看得出孩子们的意犹未尽。活动后我反思自己，是不是非得按照我所设计的思路教学对孩子才是好的呢?是我的活动设计出了问题，还是孩子们没有好的倾听习惯呢?我想是当老师的习惯控制孩子了吧，其实对于他们所熟悉的事物，他们更想做的是与同伴表达分享，而不能满足只听老师的一言堂。活动或许可以更活一些，教师可以随机应变，在活动中设计一个车辆研讨会，让幼儿尽情地说。这样不尽满足幼儿想说的需求，也能让教师的活动进行得更顺畅。

　　总之，教师不能忘记孩子是学习的主体，我们只是扮演引导者、支持者、合作者的角色。每一次的活动设计应更符合我们的孩子，让孩子做学习的主人。

各种各样的汽车 篇14

　　活动设计背景

　　《车子叭叭叭》主题活动已经结束了，但孩子们仍意犹未尽，一下课还在摆弄柜中的玩具汽车，好些孩子家中有私家车，他们还谈论家中汽车什么牌子，什么颜色，甚至有的孩子知道排量……汽车仍旧是孩子的最兴奋点。

　　于是，我们顺应孩子的需要，决定再生成一周关于汽车的主题活动，旨在通过一系列的活动，帮助幼儿整理提升有关汽车的常识，并在活动中继续丰富幼儿的新经验，通过各种活动促进幼儿多方面的发展。

　　活动目标

　　1、引导幼儿认识区分小轿车和公共汽车的不同形状和功能。

　　2、能说出一些常见的汽车的标记牌。

　　3、在抢答过程中学习快速回答问题。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　引导幼儿认识区分小轿车和公共汽车的不同形状和功能。

　　活动准备

　　各种各样的小汽车

　　活动过程

　　一、 用一问一答的形式，引出课题。

　　“叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀?”

　　“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀?”

　　“突突突，突突突，这是什么车呀?”

　　“滴答滴答，滴答滴答，这是什么车呀?”

　　“叭叭叭，叭叭叭，这是什么车呀?”

　　大马路上的车子可真多呀，今天老师也带来了很多车，你们都认识它们吗?。知道它们有什么用吗?我们可以这么说：“这是小轿车，可以乘人的。”出示图片(轿车、消防车、出租车、警车、挖土机……)

　　二、 用猜谜的形式巩固对车的认识。

　　刚才，小朋友说了很多很多的车，也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏，请你猜猜我的是什么车?看一看、比一比，谁抢答的速度快。

　　(1) 你只要上车，告诉开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜猜这是什么车?(出租车)

　　(2) 着火了一定需要它的帮助。(消防车)

　　(3) 抓小偷、坏人的时候，警察就会开着它。(警车)

　　(4) 车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以用来挖泥土。(挖土机)

　　(5) 要排队等，一个一个买票或投币才能座的车。(公共汽车)

　　(6) 有人生病了，护士就会开着它。(救护车)

　　(7) 前面的路小朋友不能走，请谁来帮忙呢?(压路机)

　　(8) 马路上叮咚叮咚响，喷出许多水花来。(洒水车)

　　三、 回忆自己见过的车。

　　请你说说你在哪里见过这些车子的呢?(报纸上、马路上、书上、电视里)

　　四、 总结：各种各样的.车给我们的生活带来了许多方便，但是车子累了、脏了也要找地方去休息，你们知道它们该上哪儿去呢?下次，老师带你们去参观一下，行吗?

　　教学反思

　　“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

　　在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向，关于汽车这个话题，一直以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见老师的知识储备是很重要的。