大班语言：我也有长处（精选2篇）

大班语言：我也有长处（精选2篇）

大班语言：我也有长处 篇1

　　活动目标：

　　1、初步了解故事内容，懂得每个人都有自己的长处，并发现自己的长处。

　　2、尝试用连贯的语句描述故事中小动物的长处。

　　活动准备：

　　1、故事《小河马找长处》ppt

　　2、小鸟、小猴、小鹿、河马图片各一张，黑板一块。

　　3、字卡唱歌、爬树、跑步、游泳。

　　活动过程：

　　一、谈话导入——激发幼儿参与活动的兴趣

　　1、ppt出示故事名称“小河马找长处”

　　师：有认识这几个字的朋友吗？（小河马找长处）

　　师：哇，真聪明，这么快就认出来了，那故事名称里的长处是什么意思？

　　幼：是好处，优点，做的好的地方。

　　2、师：原来是这样啊。那么你听了这个故事的名称以后，你觉得会讲一个什么样的故事呢？

　　幼：我觉得会讲小河马的优点，小河马的长处，小河马做的好的地方。

　　师：到底是不是这样的呢？我们一起来听听这个故事吧。

　　二、听讲故事，找找故事中不同小动物的长处。

　　1、播放ppt，讲述故事前半段，幼儿倾听。

　　森林里进行着“看谁的本领大”的比赛，许多小动物都得了奖。小鸟得了唱歌奖，小猴得了爬树奖，小鹿得了跑步奖。可是小河马在各项比赛中都输了，它羞得满脸通红，悄悄地躲在草从中哭了起来：“我，我真没长处。” 

　　提问：

　　师：故事中的小鸟、小猴、小鹿各有什么长处？（教师根据幼儿的回答分别在黑板上贴出不同动物的图片及字卡。）

　　幼：小鸟会唱歌，小猴会爬树、小鹿会跑步。

　　师：你们听得真仔细，那小河马为什么伤心呢？

　　幼：因为小河马的在各项比赛中都输了。

　　师：那它怎么样了，怎么说的？

　　幼：它哭了，说“我真没长处。”

　　师：小河马觉得自己没长处，但是你们觉得小河马有长处吗？它有什么长处？（引导幼儿说话要完整）

　　幼：我觉得小河马有长处，它会游泳。

　　师：小朋友们发现了河马这么多的长处，小河马会找到自己的长处吗？我们接着往下听故事。

　　三、讨论——每个小动物都有自己的长处。

　　1、教师通过提问，引导幼儿讨论，进一步理解故事内容。

　　树上的小鸟看见了说：“别哭，别哭，各人都有自己的长处，我看你的嘴巴很大，就跟我学唱歌吧!’’小河马一听高兴极了，就跟着小鸟学唱歌，可是，它刚唱了两句，大家都捂起耳朵说：“真难听，真难听!”小河马难过地流出了眼泪。 

　　小猴子看见了说：“别哭，别哭，我看你的腿长得挺粗壮，就跟我学爬树吧。”小河马就跟着小候学爬树，可是，爬呀，爬呀，怎么也爬不上去。小河马伤心地哭了：“我，我真没用。”  小鹿跑过来对他说：“别哭，别哭，我看你的力气挺大，就跟我学跑步吧。”小河马就跟着小鹿学跑步，跑了一会儿，就累得直喘气：“我，我真没长处。”

　　提问：

　　师：故事中小鸟、小猴、小鹿是怎么帮助小河马的呀？它们对小河马说了什么？

　　幼：小鸟说：“ 别哭，别哭，各人都有自己的长处，我看你的嘴巴很大，就跟我学唱歌吧。”

　　师：小河马学会了吗？

　　幼：没有。它伤心的哭了。

　　师：还有谁也帮助小河马了？

　　幼：小猴看见了，对小河马说“别哭，别哭，我看你的腿长得挺粗壮，就跟我学爬树吧。”

　　师：小河马学会爬树了吗？

　　幼：没有。

　　师：最后连小鹿也来帮助小河马了，它是怎么帮助小河马的呀？

　　幼：别哭，别哭，我看你的力气挺大，就跟我学跑步吧！

　　师：可是小河马跑了一会儿，就怎么样了？

　　幼：就直喘气，说“我真没长处。”

　　师：小河马这一次找到自己的长处了吗？

　　幼：没有。

　　师：那我们接着听故事，听一听小河马又会发生什么事情？这一次它会找到自己的长处吗？

　　2、教师播放ppt，讲述故事后半段，幼儿倾听。

　　小河马没精打采地来到河边，（一个人在河边生闷气，他自言自语地说：“唉，我真没用。”）这时一只小松鼠来了。小松鼠要过河，可是河上没有桥，怎么办呢?小松鼠对小河马说：“河马大哥，你力气大，又会游泳，请你帮我过吧!” 小河马高兴极了，它驮着小松鼠过了河。小松鼠说：“河马大哥，谢谢你，你真有本领。”小河马终于找到了自己的长处，它高兴地说：“原来每个人都有自己的长处呀。”于是，它在河边设立了服务站，挂了一块牌子：“免费驮小动物过河。”

　　提问：

　　师：小河马有没有长处？他的长处是什么？（根据幼儿的回答贴出字卡）

　　幼：它会游泳，驮着小动物过河。

　　师：原来呀小河马的长处是会游泳，但是小河马自己一直没发现。

　　师：还有哪些动物也有和小鸟、小猴、小鹿或小河马一样的（或不一样的）长处？

　　幼：小麻雀会唱歌，老虎会奔跑，小鱼会游泳??????

　　师：你们都这么棒，为自己鼓鼓掌。

　　师：每一个小动物都有自己的长处。你有自己的长处吗？找一找你有什么长处？

　　四、找找自己的长处——说说自己的长处，发现别人的长处。

　　师：你的长处是什么？（幼儿自由回答，唱歌、跳舞画画等）

　　师：每个小朋友都发现了自己的长处，你能找到别人的长处吗？（提醒幼儿想一想自己的小伙伴、身边的朋友都有什么长处？）

　　师：小动物有自己的长处，每个小朋友也有自己的长处，而且我们每一个人的长处可能是不一样的，所以我们要互相学习，做个聪明能干的小朋友。

大班语言：我也有长处 篇2

　　活动目标：

　　1、初步了解故事内容，懂得每个人都有自己的长处，并发现自己的长处。

　　2、尝试用连贯的语句描述故事中小动物的长处。

　　活动准备：

　　1、故事《小河马找长处》ppt

　　2、小鸟、小猴、小鹿、河马图片各一张，黑板一块。

　　3、字卡唱歌、爬树、跑步、游泳。

　　活动过程：

　　一、谈话导入——激发幼儿参与活动的兴趣

　　1、ppt出示故事名称“小河马找长处”

　　师：有认识这几个字的朋友吗？（小河马找长处）

　　师：哇，真聪明，这么快就认出来了，那故事名称里的长处是什么意思？

　　幼：是好处，优点，做的好的地方。

　　2、师：原来是这样啊。那么你听了这个故事的名称以后，你觉得会讲一个什么样的故事呢？

　　幼：我觉得会讲小河马的优点，小河马的长处，小河马做的好的地方。

　　师：到底是不是这样的呢？我们一起来听听这个故事吧。