春天的电话（精选12篇）

春天的电话（精选12篇）

春天的电话 篇1

　　春天的电话(语言)

　　目标:

　　1、  理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。

　　2、  积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

　　准备：

　　1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。

　　2、视频展示台

　　3、相关角色的头饰。

　　过程：

　　1、  教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

　　2、  教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。

　　3、  第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺序提问：

　　①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？

　　②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？

　　③你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。）

　　④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你怎样告诉他们？

　　4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发现规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。

春天的电话 篇2

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，能从故事中了解美丽春天的代表景物。

　　2.学说故事中的对话，能够分角色进行表演。

　　3.学会领略春天的美丽，大胆表现自己对春天的感受。

　　活动准备：

　　1.《春天在哪里》的录音磁带关于故事的挂图。

　　2.视频《春天到》

　　活动过程：

　　1.导课：小朋友们，今天老师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香，看到了嫩绿的柳条，你们看到没？现在是什么季节？谁能告诉老师？~~哦！有的小朋友说春天来了，真棒！可是有好多小动物还不知道这个好消息呢，来我们看看谁还不知道？怎么来通知他们呢？

　　2.给幼儿展示第一张挂图，提问：小朋友看到了什么？他们都在干什么？你们想知道小动物们都在忙些什么吗？那小朋友可要仔细听老师的故事喽！

　　3.完整讲一遍《春天的'电话》，让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面的画图。提问：小熊醒来后发现了哪些春天的变化？它想到要做什么？小松鼠又发现了什么？做了什么？利用挂图引导幼儿分别说出谁给谁打了电话，对伙伴说了些什么？引导幼儿学着说故事中的对话，说出春天的特征，简单复述故事。

　　4.提示：恩~，老师的故事讲完了，不知道小朋友们有没有注意一个有趣的地方，就是啊，小动物们的电话号码都是有5个数字组成的，咱们一块数一数好不好？

　　活动评析：

　　通过这节课幼儿基本能复述故事，讲给其他人听，并且了解了春天到来之后的一些特征，只是有个别孩子不能完整表达。

春天的电话 篇3

　　【活动目标】：

　　1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

　　2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

　　3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

　　【活动准备】：

　　1.事先带领幼儿外出找过春天。

　　2.多媒体课件。

　　3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

　　【活动过程】：

　　一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。

　　1.师："春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。"

　　听开火车音乐进活动室。

　　2.师："轰隆隆"打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看："啊！春天来啦！"

　　春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）

　　3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）

　　二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。

　　1.提问："小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？"

　　小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345,"喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。"

　　2.提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？"

　　小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,,"喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。"小白兔说："好的，谢谢你！再见！

　　3.小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？

　　小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，"喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧"。

　　现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师一直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。

　　4.小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？

　　小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码，45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！

　　5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，

　　小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码，51234，给小熊打电话："喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。"小熊说："好的，谢谢你！再见！"

　　现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小朋友请和我一起来讲。

　　你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。）

　　6.师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说："谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。"小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说："是它先给我打电话的，应该谢谢它。"小松鼠指着小熊说："我们应该谢谢小熊！是它第一个给我打电话的！"

春天的电话 篇4

　　教学目标：

　　1.有欣赏文学作品的兴趣和愿望.

　　2.理解的主要内容,并用简单、形象的动作扮演角色，练习中的主要对话。

　　3.有安静、仔细、倾听的良好习惯。

　　教学准备：

　　挂图，正方形的白纸，水彩笔，电话，小熊，松鼠，小兔，花蛇和狐狸的头饰。

　　教学过程：

　　1.感知欣赏文学作品：春天的电话。激发幼儿听的兴趣；初步了解的主要内容。

　　1）教师完整地讲解，让幼儿了解名称及内容。

　　2）出示教育挂图，引导幼儿观察图片，进一步了解。

　　3）再次完整讲解，幼儿练习中角色的对话。

　　4）引导幼儿讨论谈话：说了一件什么事？小黑熊是一孩子什么样的熊，他与小动物做了一件什么事？

　　2.请幼儿戴头饰，用电话表演中的主要对话。

　　延伸活动：

　　1）在幼儿充分理解内容的基础上，改编内容，可以创编打电话的内容，

　　2）想象画：如果你是小熊，你想给谁打电话，请幼儿画出来。

春天的电话 篇5

　　一、活动重点：

　　理解故事内容，了解并说出春天的基本特征活动难点：学说故事中的对话，并能分角色进行表演。

　　二、活动准备：

　　《春天的电话》课件，故事动画，数字卡片、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸图片、头饰。

　　三、活动过程：

　　（一）启发谈话，引起幼儿听故事的兴趣。

　　1、（播放打雷）师：“听，这是什么声音？”（打雷声）

　　2、（出示小黑熊)师：“看！谁被吵醒了？”（小黑熊）

　　3、师：“小黑熊被吵醒后，他推开窗户一看，啊，原来是春天来了。它好想把这个消息告诉其他的小动物，你觉得它会用什么办法？”（交流想法）

　　（二）分段欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。

　　1、播放课件，讲述故事第1-2段。

　　师：小黑熊醒来后，它把春天来了这个好消息第一个告诉了谁？松鼠的电话号码是多少？小黑熊在电话里说了什么？为什么小黑熊要打电话告诉小松鼠树上的雪融化了？小松鼠接到电话后会继续打电话吗？它会打给谁？

　　2、播放课件，讲述故事第3段。

　　师：小松鼠给谁打的电话？小兔的电话号码是什么？小松鼠对小兔说了什么？小松鼠为什么要告诉小白兔快出来吃草呢？小白兔接到电话后会继续打电话吗？它会打给谁？

　　3、播放课件，讲述故事第4段。

　　师：小白兔给谁打的电话？小花蛇的`电话号码是什么？小白兔对小花蛇说了什么？小花蛇接到电话后会继续打电话吗？它会打给谁？

　　4、播放课件，讲述故事第5段。

　　师：小花蛇给谁打的电话？小狐狸的电话号码是什么？小花蛇对小狐狸说了什么？小花蛇为什么要告诉小狐狸快出来捉虫子呢？让我们一起看看小狐狸打电话给谁的？

　　5、播放课件，讲述故事第6段。

　　师：小狐狸给谁打的电话？小黑熊的电话号码是什么？小狐狸对小黑熊说了什么？

　　6、播放课件，讲述故事第7-8段。

　　师：是谁第一个告诉小伙伴春天来了？后来为什么大家都知道春天来了？

　　引导幼儿交流：你们喜欢故事中的小动物吗？为什么喜欢它们？

春天的电话 篇6

　　设计意图：

　　和暖的春天，让我们感到特别的舒服，于是我们进入了主题《春天来了》，主题刚开始我们让幼儿到处找找“春天在哪里”，在“找春天”的活动中，幼儿发现了很多春天的变化，有的说蝴蝶出来采蜜了，有的说小草发芽了，有的说小蝌蚪出来找妈妈了，有的说冬眠的动物醒来了等等。

　　本次活动以早期阅读为主线设计的一次教学活动，以打电话为手段学说故事中小动物的对话，感受春天的明显特征。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感知春天的季节特征。

　　2、大胆学说动物间的对话，体验朋友之间相互关心的快乐。

　　活动准备：

　　1、大图书一本 电话机两部

　　2、胸饰若干：小熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小青蛙等。

　　3、音乐：春天在哪里

　　活动过程：

　　一、导入：找春天（感受春天的季节特征及变化）

　　1、这几天，我们一起在找春天，那么你在哪里找到了春天呢？

　　——幼儿交流

　　2、小结：我们找到小草在发嫩芽了、花儿开了、小蝌蚪游来了、小乌龟醒来了。。。。。。我们的周围到处能看到、找到春天。

　　二、欣赏故事《春天的电话》（熟悉故事内容和情节）

　　1、今天老师带来了一个故事《春天的电话》，故事里的小动物也在找春天，我们一起来听听吧！

　　2、提问：

　　*故事的名字叫什么？故事里有谁？

　　*谁第一个打电话的？它给谁打了电话？它是怎样告诉朋友春天来了？

　　*小松鼠给谁打了电话？它说了些什么？

　　*小白兔给谁打了电话？它是怎样说的？

　　*小花蛇给谁打了电话？它是怎样告诉朋友的？

　　*小狐狸给谁打了电话？它又是怎样说的？

　　3、总结：每个小动物都有自己的好朋友，春天来了他们都给自己的朋友打了电话，叫它们出来一起玩，真开心！

　　三、第二次欣赏故事（配上大图书）（师幼共同讲述故事，感受角色讲述故事的快乐阅读）

　　1、边讲边请幼儿戴上胸饰学说故事中的对话，师幼共同讲述故事。

　　2、可以请不同的幼儿参与讲述故事。

　　3、总结：故事里的小动物们真好，发现春天来了，都为自己好朋友在打电话，请自己的好朋友一起玩，一起发现美丽的春天的变化。

　　四、给朋友打电话（体验有朋友的快乐）

　　1、你们有好朋友吗？请你们也为自己的好朋友打个电话，把自己找到的春天告诉你的好朋友，请他一起出来玩，好吗？

　　2、幼儿为自己的好朋友打电话，邀请他们一起出来玩。（重点：电话里说说春天的特征）

　　3、总结：动物有朋友，我们也有自己的好朋友。有朋友关心，真的很快乐，我们的朋友都出来了。我们一起唱歌跳舞吧！

　　4、歌表演：春天在哪里；

　　活动延伸：

　　*打电话告诉更多的朋友：春天来了，变化了，快出来玩吧。

　　活动反思：

　　*这是一次以“早期阅读”为特色活动，重点落在学说动物间的低化，在活动中通过角色扮演，让幼儿学说对话，中班的孩子对“角色游戏”兴趣还是比较足的，所以在对话时，参与的积极性很高，我的目标在这一过程中也达到了。

　　*故事里的小动物比较多，刚开始幼儿一直有点混淆，到底是哪个小动物说了什么话，于是我出示了大图书，借助大图书让幼儿充分观察画面，理解故事情节，了解动物间的关系，让幼儿在角色表演中更自如。

　　*利用打电话的形式，更加形象地模拟故事中的情节，深受孩子们的喜欢，幼儿的积极性特别高涨。

春天的电话 篇7

　　设计思路：

　　美丽的春天向我们走来，万物复苏，孩子们对春天的喜爱自不必说了。本次活动选择故事《春天的电话》讲述的正是在初春的事情，里面有关于朋友间互相关心的话题，是我们班前阶段主题“幼儿园里朋友多”的延续。有关小动物的内容是结合了本阶段“在动物园里”的主题。在选材上是比较适合我们中班幼儿的年龄特点的，也是孩子们身边感兴趣的话题。

　　本次活动我主要设计了三大环节，一是结合多媒体课件进行故事的.讲述。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。同时又反复地欣赏我们下一阶段所要学习的歌曲《春雨沙沙》。第二个环节是分段理解故事内容，并且学说小动物们的对话。在这个环节中包含了本次活动的一个重难点，让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。我采用了比较直观的排列让幼儿观察，通过教师有意识地放慢摆放数字的速度，引导孩子去观察并找出这些数字的排列规律。在完整讲述故事后，引导孩子讲讲朋友之间团结友爱互相关心的话题。最后一个部分就是游戏，教师通过拨电话号码来集中幼儿的注意力，快速地记住故事中角色的号码，听到自己的号码就和伙伴一起出来做游戏。这里对幼儿来说也有一定的难度，因此我在幼儿的胸饰反面贴上了小动物的电话号码，让幼儿在佩带胸式的同时，提醒幼儿有意识的记住小动物的电话号码，以便在游戏的时候能迅速地反应出来。整个活动我有效地运用了直观的多媒体课件来吸引幼儿，从而对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的，使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境，达到活动的目的。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

　　2、体验伙伴间相互关心团结友爱的精神。

　　3、感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。

　　活动准备：

　　1、事先带领幼儿外出找过春天。

　　2、多媒体课件、动物头饰、数字卡片

　　活动过程：

　　1、谈话：春天来了，我们上午一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么？

　　总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花、春天真美啊！

　　2、教师边操作课件边讲述第一遍故事。

　　师：小朋友们找的春天真美啊，小动物知道了，也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。

　　3、师幼互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言：

　　好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀？教师逐一出示动物图片。

　　分段讲述

　　第一段：

　　（1）睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……

　　（2）小胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。（电话号码是12345）

　　（3）听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话？（喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！）

　　第二段：

　　（1）小松鼠听完电话后，要把这个好消息告诉小白兔，于是就给小白兔打电话。

　　（2）小白兔的电话号码是23451，哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。

　　（3）小松鼠对小白兔说了什么呢？我们来听听。（喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！）

　　第三段：

　　（1）小白兔听完电话后心里会怎么样？（很开心）他也想到了给好朋友打电话，猜猜小白兔的好朋友是谁？

　　（2）小白兔就给小花蛇打电话，号码是34512，哪位小朋友来把小兔的号码排出来。

　　（3）小白兔对小花蛇了说什么呢？我们来听听。（喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧！）

　　第四段：

　　（1）小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话，小狐狸的电话是多少呢？请小朋友猜一猜。

　　（2）小花蛇会对小狐狸说什么呢？先和好朋友说说，然后听一听。（喂，小狐狸吗？春天来了，天气更暖和了，快出来野餐吧！）

　　第五段：

　　（1）小狐狸听完电话后想到了好朋友小胖熊，就给小胖熊打电话，号码是多少呢，请小朋友猜一猜。

　　（2）小狐狸对小胖熊会说什么呢？（喂，小胖熊吗？春天来了，天气更暖和了，快出来野餐吧！）

　　教师小结：你们发现电话号码的秘密了吗？原来只要把号码最前面的数字宝宝排到队伍后面去，就成了另一个小动物的号码了。

　　讲述第六段：

　　（1）小胖熊听完电话后来到外面，碰见了小狐狸，就说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小狐狸说：“是小花蛇先打电话给我的，应该谢谢他。”小花蛇会说是谁先打电话给他的？小白兔、小松鼠呢？

　　（2）后来小松鼠对大家说：“应该谢谢小黑熊，是它第一个给我打电话的，小胖熊会说什么呢？”（学习害羞的样子）

　　故事讲完了，你喜欢这些小动物吗？为什么？（因为这些小动物们，你关心我，我关心你，都知道把快乐带给别人，让大家都感到很开心。）

　　4、游戏：开火车

　　（1）“小朋友想来表演这个故事吗？请小朋友选择自己想扮演的小动物头饰带在身上，然后再跟同伴一起说说你是什么谁，你的电话号码是多少，最后找到小动物自己的家。”

　　（2）教师扮演火车头，拨小动物的电话号码12345，“小松鼠，小松鼠，春天来了，桃花都开了，我们一起出来玩吧。”小松鼠听到后乘上小火车出来一起玩。

　　（3）同上。一一请出其它小动物。并变换关于春天景色的语言。最后，师生变成一辆小火车开出活动室结束。

春天的电话 篇8

　　一、活动目标：

　　1、欣赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。

　　2、学习朗诵诗歌。

　　二、活动准备：

　　图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》

　　三、活动过程：

　　一、运用生活经验回忆春天的季节特征。

　　1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。（教师播放春雷响声。）

　　师：听，是什么声音？春雷响了，天气会有什么变化？

　　师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告诉我们在下雨了！天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云……

　　2、讨论春天的季节特征。

　　师：你们知道春天的大自然是什么样的吗？（鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。）

　　师：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生机的景象！真是漂亮极了！

　　二、欣赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

　　1、出示挂图，让幼儿进行欣赏挂图。

　　师：请小朋友看看图上都有些什么？谁来把你所看到的说听听。

　　师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的电话》。请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀？他们在说着什么呢？

　　2、教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。

　　师：诗歌的名字叫什么？（引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》）

　　师：春天来了，都有哪些变化呢？我们来听听诗歌里是怎么说的？教师进行播放诗歌。

　　3、教师进行朗诵诗歌一遍。

　　师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。

　　三、进行熟悉诗歌。

　　师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。

　　师：春雷公公打电话，发出什么声音？（春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆）

　　师：冬眠的什么小动物别惊醒了？（冬眠的小蛇惊醒了！）

　　师：春雨妹妹打电话，发出什么声音？（春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，）

　　师：春雨滴滴答，谁发芽啦？绿绿的草儿发芽了！）

　　师：春风姐姐打电话，发出什么声音？（春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，）

　　师：春风吹起，发生了什么变化呢？（红红的花儿开放了，美丽的春天到来啦！）

　　四、进行集体朗读诗歌。

　　1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。

　　师：诗歌的名字叫什么呀？我们一起有感情地念一遍儿歌吧！

　　2、教师进行朗诵的结果。

　　师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地？我们一起再来一遍吧！

春天的电话 篇9

　　设计意图：   《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿描述了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这一教材是因为：    1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。    2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。【活动目标】：    1.理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。    2.学说故事中的对话，能够分角色进行表演。    3.懂得与同伴之间要相互关心，友爱, 感受爱是可以相互传递的。【活动准备】：    1.事先带领幼儿在户外寻找春天。    2.多媒体课件。    3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡的卡片和头饰、指示箭头、折纸电话、吸扣、录音机、春天的电话磁带。【活动过程】：一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。   1.师：宝贝们，今天这么多老师来看小朋友们的表演，我们和老师们打个招呼吧！ （师：你们真是懂礼貌的好孩子）

　　小朋友们，张老师今天带来一首好听的歌曲，让我们跟着音乐，一起来跳个舞吧！（教师出示幻灯片①，幼儿和老师一起表演）

　　师：你们跳得太棒了！（请坐）2.出示幻灯片②，轰隆隆……

　　师：“你们听到了什么声音？”（请幼儿自由想象回答）

　　师：“打雷了，冬眠的小熊会怎么做呢？”

　　出示幻灯片③（助教老师扮演小熊）：揉揉眼睛说：“我睡了好长的一觉啊，春天来了，我该起来出去走走了，看看外面都变成了什么样子？”    师：小朋友，你看到春天有哪些变化吗？（请幼儿回答：……）二、出示ppt,分段欣赏故事，学习故事中的对话。

　　1.你猜，小熊发现春天来了，它会怎么做呢？

　　小熊 ：“春天来了。我是第一个发现的，我要告诉我的好朋友——春天来了”

　　师：小熊会用什么样的方式告诉它的好朋友春天来了？（请幼儿回答……）2. 出示幻灯片④，提问问题

　　师：小熊是怎样告诉它的好朋友春天来了的？（打电话）它在给谁打电话？（小松树）小松鼠的电话号码是多少？（幼儿一起说:12345）小熊告诉小松鼠那些春天来了的信息？那我们一起听听小熊都说了什么！（教师模仿小熊拿出电话按电话号码给小松鼠打电话：“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！”）

　　师：小熊告诉小松鼠什么了？（幼儿学说：春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！”）教师贴好小熊给小松鼠打电话的示意图并贴好电话号码。  3. 出示幻灯片⑤

　　师：接到电话的小松鼠特别高兴，它也拿起电话给他的好朋友打电话。我们一起来模仿小松鼠给好朋友打电话吧！（教师和幼儿一起拿起电话模仿小松鼠给小白兔打电话）。23451 “喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。) 教师贴好相应的示意图。  4. 出示幻灯片⑥

　　师：小白兔听到春天来了的信息，也很高兴。它要把这份喜悦传递下去。于是小白兔给小青蛙传递了这份喜悦。（师：“小青蛙喜欢在池塘里做什么？”这样可以更容易理解并记住每个小动物说话的内容）（教师模仿小白兔给小青蛙打电话）34512  “喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。小青蛙说“谢谢你，小白兔” 教师贴好相应的示意图。

　　师：小动物们都互相打电话告诉好朋友春天来了，那我们也来学一学小动物们打个电话吧！（教师事先贴好红、黄、蓝三个彩条，组成三角形，选7个小朋友当小熊，请幼儿自主选择要当的角色，站在红色的彩条上，教师贴上小熊头贴，并强调幼儿知道自己是什么队！依次请上小松鼠队和小白兔队，并再次强调小熊给小松鼠打电话，小松鼠给小白兔打。电话分发“电话”，表演打电话的情节。5. 出示幻灯片⑦

　　师问小青蛙队：“小青蛙们，你们知道了春天来了的信息，你会怎么做呢？”幼：“……”。让我们看看小青蛙是怎么做的呢 ? 请个别能力强的的小朋友模仿小青蛙给小公鸡打电话： 45123，“小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”（小公鸡喜欢吃什么？) 请幼儿自己贴好相应的示意图。

　　咦！在小动物打电话的时候，老师发现他们的电话号码有一个秘密，小朋友，你发现了吗？幼儿：“……”

　　教师小结：12345    23451   34512    45123……

　　6. 出示幻灯片⑧

　　师：小公鸡听了电话，知道春天来了。也要给好朋友小熊打电话，你能猜出小熊的电话号码吗？我们一起给小熊打电话吧！（全体幼儿拿起电话拨号码51234给小熊打电话） （“喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”) 请幼儿贴好最后一部分示意图

　　7.出示幻灯片⑨

　　师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。他们都互相感谢着对方给自己打电话，告诉彼此春天来了的好消息。

　　师：那你们还记得是谁第一个打电话的吗？（小熊），最后，小熊又接到小公鸡给自己打来的电话。原来爱是可以互相传递的，当你给别人爱时，自己也会得到爱。

　　8、幼儿自由想象表达

　　如果是你，你愿意把这份爱传递给谁呢？你想对接到你电话的人说些什么呢？）幼儿回答：“…………”三、播放完整的故事录音，请幼儿欣赏。

　　下面，我们一起来完整的欣赏一下这个故事吧！播放故事前教师先提好问题：1、它们都给谁打了电话

　　2.打电话时说了什么？请你认真听，一定要把他们的话大声说出来吆！

　　听故事录音。（在听录音的过程中，老师要进行适当的引导，可以坐下放幻灯片，边看幻灯片边听故事或者在录音里小动物说话前进行语言引导，让幼儿大声说出故事中的对话）    四、 幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。（5名幼儿参加，教师积极参与其中，扮演一个角色。请小动物们上场时要模仿相应的动作）    五、教师小结，对幼儿渗透教育。    教师小结：故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得互相关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗？你会怎么关心、帮助朋友呢？   我们班的mm小朋友咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通他家的电话号码，关心一下好吗？你们真是一群有爱心的小朋友。现在让我们一起去帮助朋友们吧。

　　故事：春天的电话“轰隆隆！打雷了……”。 睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：“啊，原来春天来了！”他连忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！” 小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！” 小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰雪融化了，快出来游泳吧！” 小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！” 小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！” 小黑熊听了电话，高高兴兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见小公鸡，说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打电话通知的，应该谢谢他。”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应该谢谢小黑熊！是他第一个给我打电话的！” 小黑熊听了，连忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”

春天的电话 篇10

　　学习活动：春天的电话

　　活动目标：1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。

　　2、能体验到故事中小动物们的友好交往。

　　活动准备：课件，头饰，一只玩具电话　　

　　活动流程 ：

　　一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往经验。

　　由树洞中的熊引入：“现在是春天了，让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情？”演示新课件。

　　二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。

　　提问：——小熊醒来后，发现了哪些春天的变化？

　　——它想到要做什么？为什么？

　　——为何要告诉小松鼠：树上的雪融化了？（引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）

　　——小熊给你留下什么印象？

　　师小结：树上的雪融化是小松鼠最关心的事，小熊及时告诉，真热心。

　　继续讲述故事给小白兔打电话。

　　请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。

　　师：注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。

　　提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样？

　　请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。

　　总结：故事中的小动物们很友好的交往，都关心对方，把对方最想知道的消息想办法告诉它。我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙伴交往，得到更多的好朋友。

春天的电话 篇11

　　活动目标

　　1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

　　2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

　　3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

　　4.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

　　5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备

　　1.事先带领幼儿外出找过春天。

　　2.多媒体课件。

　　3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

　　活动过程

　　一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。

　　?J引导观察春天

　　完整欣赏→理解?K报告春天的秘密→学说对话→掌握进展顺序→表演游戏

　　1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。”

　　听开火车音乐进活动室。

　　2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊!春天来啦!”

　　春天是大地有什么变化?(请幼儿回答：春天的特征)

　　3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢?(请幼儿回答：打电话)

　　二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。

　　1.提问：“小熊给谁打电话了?小熊对小松鼠说了什么呢?”

　　小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。”

　　2.提问：小松鼠给谁打电话了?小松鼠对小白兔说了什么呢?”

　　小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。你好!春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，谢谢你!再见!

　　3.小白兔是怎么做的?小白兔给谁打电话了?小白兔对小青蛙说了什么呢?小青蛙是怎么说的?

　　小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好!春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。

　　现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗?叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒!现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗?(先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师一直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢?(幼儿回答)让我们接着往下听。

　　4.小青蛙给小公鸡打电话说了什么?小公鸡是怎么回答的?

　　小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码，45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧!

　　5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么?小熊是怎么回答的?，

　　小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码，51234，给小熊打电话：“喂，小熊吗?春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，谢谢你!再见!”

　　现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊?下面的小朋友请和我一起来讲。

　　你们表演的太棒了!(分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。)

　　6.师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应该谢谢小熊!是它第一个给我打电话的!”

　　小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢!”

　　三、教师完整讲述故事，请幼儿欣赏。

　　1、建议教师讲二遍故事。

　　第一遍教师有表情地讲故事，通过听初步感知故事内容。第二遍可出示挂图，先出示一幅冬天的图景，按故事情节发展逐一出示相关图景，例如“春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧，”讲到此，就掀开原“山坡”变成山坡一片绿草地，并且对将小兔放于草地上，建立相关表象，帮助幼儿理解故事内容。

　　2、理解掌握故事内容。

　　建议提问：

　　你听到谁打电话了?说了些什么?这样的问题比较大，能针对不同层次幼儿的发展水平，回答的内容可多可少，语句可长可短，因人而异。

　　进一步理解内容建议提问：

　　为什么小白兔要告诉小花蛇，河里的'冰融化了?

　　为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了?

　　为什么小松鼠告诉小白兔，山坡上的草绿了

　　着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。

　　听故事学说对话。

　　2、再完整讲故事，讲到对话处请幼儿跟着一起讲

　　3、接着让幼儿任选一个角色，二个一组，手拿电话(自制的或替代品，学说对话)

　　请个别幼儿上来说说“你刚才给谁打电话了，说了些什么”

　　讨论故事情节发展的顺序。

　　建议讨论：谁第一个打电话，最后接电话的是谁，着是怎么回事?引导幼儿讨论，明确小动物打电话的顺序，有意记忆故事情节发展。

　　表演故事：请5位幼儿扮演5种小动物，强化先后顺序。

　　活动反思

　　春天的电话”是一个童话故事，故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜爱。在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平时十分喜欢听故事、讲故事。通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律，激发幼儿主动积极地观察、讲述、表演。

春天的电话 篇12

　　活动目标

　　1、了解春天的季节特征。

　　2、尝试按号码正确拨打电话。

　　3、感受同伴相互关心的美好情感。环境创设重点与

　　难点活动过程：

　　一、欣赏故事《春天的电话》

　　1、教师讲述故事《春天的电话》，幼儿欣赏。

　　2、师：故事中有谁？他们为什么要打电话？你从哪些话里可以听出春天来了？

　　3、再一次完整地欣赏故事。

　　二、分组模仿小动物打电话

　　幼儿分组，分别扮演故事中的5种动物，按照故事发展的顺序打电话，学说故事里动物的余元，告诉大家春天来了。

　　三、游戏：打电话

　　1、幼儿分组，继续扮演故事里的5种动物，记住自己的电话号码，尽量多的记住其他小动物家的号码。

　　2、师：小动物家的电话号码你还记得住吗？用小框中的数字排出小动物家的电话号码，然后打电话。

　　3、师：这些数字卡片，还能排出什么号码呢？猜猜看，这是谁家的电话？快快给它打个电话。价值分析：

　　一、欣赏并理解故事内容，尝试学说故事中的对话。

　　二、模拟打电话，进一步激发幼儿学说故事中的对话，理解故事的内容。

　　三、通过游戏活动让幼儿尝试按号码正确拨打电话，感受同伴相互关心的美好情感。