大班语言：乌鸦和狐狸（通用2篇）

大班语言：乌鸦和狐狸（通用2篇）

大班语言：乌鸦和狐狸 篇1

　　活动目标1.分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。

　　2.积极参加活动，大胆表达自己的想法。 活动准备    幼儿有关于倒影的经验。多媒体课件一个。活动过程：一、导入：师：小朋友，瞧，这是谁？对的，是狐狸。今天我们就要讲一个关于狐狸的故事。二、观察狐狸的三种表情，尝试猜测狐狸表情变化的原因。 1.师：①看，狐狸怎么了？②狐狸为什么流口水呀？③它看到什么东西，会口水直流呢？（狐狸看到好吃的，就会口水直流。）狐狸究竟遇到什么事情呢，等会小朋友们就知道了。2.师：①咦，狐狸的表情怎么一下子变了，它现在是什么表情？(很得意、很神气)②你是从什么地方看出来的？老师有一个好听的词，叫洋洋得意。洋洋得意就是感觉非常满意，神气十足的样子。③谁来学一学狐狸洋洋得意的表情？请你到前面来。小朋友学得真像啊。我们一起学一学。④狐狸现在洋洋得意，你猜猜他遇到了什么好事？3.看，狐狸的表情又变了，这是什么表情呢？你又是怎么知道的呀？(垂头丧气、无精打采。)你看它的眉毛怎么样？眼睛呢？原来狐狸这样的表情就叫垂头丧气。垂头丧气就是耷拉着脑袋，情绪低落。你看，现在狐狸眉毛耷拉着，连头也抬不起来了。4.刚才我们看到了狐狸的三个表情分别是……（幼儿讲述口水直流、洋洋得意、垂头丧气）那我们从这三个表情中猜猜狐狸可能发生了什么事情？三、感知乌鸦的情绪变化。1.师：你们猜的都有可能，其实狐狸一会口水直流、洋洋得意，一会垂头丧气，是和它有关！（出示乌鸦）谁呀？最最关键的是和乌鸦嘴里的（肉）有关呢。2.（出示三只乌鸦的线索图）（1）请你们仔细观察这三张图，也来猜一猜乌鸦发生了一件什么事情？（乌鸦有一块肉，它的肉掉了，最后又找回来了。）（2）先来看第一幅图：乌鸦一开始叼着肉，心情怎样？当肉掉了的时候，乌鸦是什么心情？最后肉找回来了，乌鸦很？3.乌鸦和狐狸的心情变化是一样的吗？幼儿一起说：乌鸦从开心到着急，再到高兴，而狐狸从口水直流到洋洋得意，再到垂头丧气。师：乌鸦和狐狸中间发生了一件有趣的事情。我们一起来听故事《乌鸦和狐狸》。四、分段理解，播放课件第一段提问，引导幼儿感知图片之间的对应关系，理解图片内容。1.故事听完了，现在谁来告诉大家，狐狸为什么口水直流？原来狐狸很想吃乌鸦嘴巴里的肉。狐狸用了什么办法使乌鸦张嘴的？狐狸是怎么对乌鸦说的呢，出示相应的图片。（幼儿说出一条教师点出图片。）师：那我们一起来学学狐狸说话。“哟，乌鸦先生啊，您当选鸟王最有资格了，这第一嘛，是身材好，长得潇洒英俊；第二呀，您飞得又高又快，勇猛无敌；第三是嗓音圆润，谁都爱听呀。这前两条嘛，大家都是公认的，最后一条呢，还有人不太相信。”师：现在我来当狐狸，你们当乌鸦。“哟，乌鸦先生啊，您当选鸟王最有资格了，这第一嘛，是身材好，长得潇洒英俊；第二呀，您飞得又高又快，勇猛无敌；第三是嗓音圆润，谁都爱听呀。这前两条嘛，大家都是公认的，最后一条呢，还有人不太相信。”师：你们想表演吗？那现在我们换一下，你们来当狐狸，我当乌鸦。（师幼再集体练习一遍）2.请幼儿分两组表演，在表演前教师进行强调。师：最后乌鸦为了表现它声音好听，张嘴唱歌的时候，肉掉了，那狐狸要怎么做呢？（赶紧捡回来做到座位上。）3.乌鸦的肉被骗走了，那乌鸦会放弃这块肉吗？是不是小朋友说的这样呢，我们接下去看。（出示河边的图片)狐狸来到了哪儿?（小河边）它看到了什么?河里的那块肉是真的吗?（不是），那是什么？乌鸦是怎么对狐狸说的？“河里的那块肉比你的大多啦!”狐狸上当了吗？你们看——(课件)最后，狐狸没有吃到肉，只能垂头丧气地走了。六、完整欣赏一遍故事。七、小结，结束活动。师：听了这个故事，我们小朋友在生活中一定要积极开动脑筋，做一个会动脑筋的小朋友。 

大班语言：乌鸦和狐狸 篇2

　　设计背景

　　为了培养幼儿学习的兴趣，拓展幼儿的想象力，本活动从整体入手，提出问题，以问促读，了解故事主要内容，接着部分深究，通过提问以读为主，引导幼儿深入理解故事的主要内容。

　　活动目标

　　1、能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。

　　2、感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。

　　3、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的语言、动作、表情，明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。

　　重点难点

　　1、重点：培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。

　　2、难点：理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理。

　　活动准备

　　1、狐狸和乌鸦的头饰

　　2、《狐狸和乌鸦》 故事动画

　　3、大树林的图片

　　活动过程

　　1、导入

　　师：“孩子们，美丽的秋天快来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？”出示大树林的图片。

　　“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示乌鸦的头饰，“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？”

　　“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？”引出故事《狐狸和乌鸦》

　　2、 教师有表情的讲述故事。

　　（1）提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?（高兴）

　　（2）引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它是怎么高兴的？

　　3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。

　　（1）提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？（把肉骗到手）

　　（2）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。

　　（3）引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样?（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好听的话）我们能不能学习它？

　　4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。

　　5、活动延伸

　　鼓励幼儿大胆想象，用自己的语言改编故事。

　　教学反思

　　因为幼儿对形象直观的事物比较感兴趣，所以本次活动利用狐狸和乌鸦的头饰以及一些图片，让幼儿明确故事的主要角色。这样从幼儿的认知水平出发，有利于调动孩子们的学习兴趣和探究故事内容的欲望，使他们想要学。紧接着，师幼共同演一演，说一说，评一评 ，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。