大班科学：蛋宝宝站起来（精选2篇）

大班科学：蛋宝宝站起来（精选2篇）

大班科学：蛋宝宝站起来 篇1

　　一、   活动背景    此活动选材来源于生活，我们都知道，鸡蛋是幼儿比较熟悉的，每年的立夏之日，我们农村有一个传统的风俗——吃蛋。今年立夏那一天，好多小朋友们都把鸡蛋装在一个网袋里挂在胸前，高高兴兴的带到幼儿园里来了，有鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、等。他们显得特别兴奋，大家聚在一起比一比、玩一玩，有的发现了蛋的颜色不一样，淡粉色的、白色的、还有鸭蛋青的；有的发现了蛋的大小也不一样；还有的小朋友发现了蛋是一头圆，一头尖的……他们尽情的议论着，还玩起了“看谁的蛋转的快”和“看谁的蛋滚的远”的竞赛游戏。在我们为胜利者欢庆的时候，一向机灵的一位小朋友站起来“挑战”，说：“你们能让蛋转得快、滚的远，那你能让这个蛋竖起来吗？”。这位小朋友的话，随即就激发了全体幼儿的“斗志”，他们个个摩拳擦掌，纷纷“应战”，但由于缺少辅助材料，多次摆放，反复尝试都没有成功。这进一步激起了他们强烈的探究愿望和好胜性。因此，我为他们提供了贴近生活、具有乡土特色的辅助材料，生成了本次科学探究活动，让幼儿利用这些材料探索出多种使蛋站立的方法，在其过程中，激活幼儿的思维能力和动手操作能力，源于生活，最后又回归于生活。    二、活动目标：    1、会借助多种材料探索发现蛋宝宝站起来的方法,激发幼儿探索的兴趣。    2、尝试解决生活中的实际问题，学会关注身边的科学。    三、活动准备：    课件、木屑、谷糠、报纸、稻草、瓶盖、鸡蛋架、蛋筐、记录单、记号笔等    四、活动过程：     1、导入    老师这里有些蛋宝宝，谁来试试让蛋宝宝站起来？    2、问题情景：怎样让蛋宝宝站起来？（第一次探索操作）    （1）提出问题：你有什么办法让蛋宝宝站起来？这里有很多的材料，你可以每一种材料都去试一试，并把你的发现用标记或者    记号记录在记录单上。                                                      蛋宝宝站起来记录表

　　谷糠

　　木屑

　　蛋架

　　瓶盖

　　稻草

　　麦秸

　　报纸

　　第一次结果

　　第二次结果

　　（2）幼儿探索操作    （3）交流探索、记录的结果。    （4）总结性提问：从记录单上我们可以看出能让蛋宝宝站起来的有、，有的瓶盖能让蛋宝宝站起来，有的瓶盖却不能让蛋宝宝站起来，这是为什么呢？解决瓶盖如何使蛋站起来：太大了和太小了都不能站起来，要正好、合适。    有的报纸、麦秸、稻草能让蛋宝宝站起来。而有的却不能，这又是为什么呢？解决报纸、麦秸、稻草让蛋站起来：可以改变形状和利用辅助材料，如及时贴等让蛋站起来。    3、发散性提问：还有什么更好的办法用报纸、麦秸、稻草让蛋宝宝站起来吗？（第二次操作）    （1）幼儿探索用稻草、麦秸、报纸让蛋宝宝站起来。    （2）再次交流探索操作的结果。你是怎么让蛋宝宝站起来的？    （3）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，报纸、麦秸、稻草是也能让蛋站起来的。    4、迁移生活经验，引导幼儿发现蛋架和蛋筐运输最方便    （1）你刚才让蛋宝宝站起来的时候发现那种材料更方便、合适？    （2）迁移生活经验。    如果要运输的话，用什么最方便呢？看看工人是怎么运输的？通过观看课件：蛋的运输“感知蛋架和蛋筐最方便。    （3）把鸡蛋宝宝先装入鸡蛋架和蛋筐里，送到娃娃菜场。

大班科学：蛋宝宝站起来 篇2

　　科目：大班科学  名称：蛋宝宝站起来

　　活动目标：

　　1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。

　　2、通过幼儿动手探索，学会积累经验，并做个记录。

　　3、在与材料的互动中获得物体支撑的经验。

　　活动准备：

　　1、为幼儿准备鸡蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上图案，使其具有蛋宝宝的特征。

　　2、辅助材料：米、沙包、尾巴、纸、铅丝、海绵、积木、电线、布、瓶子、各种盖子等等。

　　3、《运动员进行曲》音乐。

　　活动过程：

　　一、蛋宝宝想要站起来。

　　1、跟随音乐节奏，幼儿精神饱满的行走，音乐结束时做立正动作。

　　2、蛋宝宝非常想象小朋友一样神气的站起来，你们能让它在桌子上站起来吗？

　　幼儿进行探索，看看鸡蛋能否在平面上站起来。

　　二、我帮蛋宝宝站起来。

　　1、引导幼儿尝试各种在平面上让蛋站起来的方法。

　　2、你怎样让蛋宝宝在桌子上站起来的？

　　3、为什么蛋宝宝不容易站起来？

　　引导幼儿说出蛋的特征，蛋的两头是尖尖的。

　　三、帮蛋宝宝找朋友帮忙，并记录下来。

　　（一）、1、我们请一些朋友来帮蛋宝宝站起来，你们想想找谁呢？

　　2、幼儿进行操作，鼓励幼儿运用不同的材料进行尝试，比较什么方法能让蛋宝宝站得更稳，并作好记录。<br><p></p>活动记录表

　　o  o

　　所用材料

　　√  或  ×

　　3、组织幼儿进行交流，分享各自的好办法。

　　（二）、二次操作：

　　1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一样的，你可以尝试一下其它材料，看看它能不能让蛋宝宝站稳？

　　2、幼儿继续探索发现，并做好记录。

　　3、再次交流，让幼儿说出更多更好的让蛋站起来的办法。

　　四、拓展思维，寻找材料以便投入区域中。 1、让幼儿说说除了今天你尝试的材料外，还有哪些是可以成为蛋宝宝的朋友的，能让蛋宝宝站起来的材料？并让幼儿讨论用什么符号来表示此材料，商定这些材料怎么收集。