大班音乐：小鱼的梦（通用4篇）

大班音乐：小鱼的梦（通用4篇）

大班音乐：小鱼的梦 篇1

　　教学目标:

　　1、在听听说说唱唱的情境中熟悉旋律和歌词，有学唱歌曲的兴趣。

　　2、充分感受歌曲的优美，能够用语言、动作自然表达对歌曲的理解。

　　教学准备：

　　（认知准备）幼儿已有学唱三拍子歌曲的经验

　　(材料准备)音乐、ppt

　　重点：感受歌曲旋律，理解歌词、学唱歌曲

　　难点：充分感受歌曲的优美，善于用语言动作等来表现自己对歌曲的理解。  教学过程：

　　一、复习歌曲

　　《小鸟小鸟》

　　二、听一听，想一想 1、欣赏歌曲旋律“在一个宁静的夜晚，从一个小池塘传来了一段好听的音乐，让我们一起来听听吧。”

　　提问：听完这段音乐你想到了些什么？你听了这段音乐有什么感觉？这段音乐是几拍子的？

　　小结：这是段三拍子的音乐，让人感觉非常安静、抒情、优美，讲的呀就是夜晚发生在池塘里的故事，让我们再一起来听一遍看看里面究竟发生了什么事情。

　　2、第二遍欣赏

　　提问：夜晚的池塘里发生了什么事情？

　　小结：你们真厉害，就像你们说的这段音乐讲的就是夜晚小鱼做梦的事情。

　　三、听一听，唱一唱

　　1、教师讲故事导入并范唱

　　故事：夜晚的池塘真安静呀。小鱼快活地玩了一天的水，在池塘妈妈的怀抱里睡着了。多可爱的小鱼呀，谁都不忍心吵醒它们。天上的星星给小鱼送来了一条亮闪闪的珍珠被，温柔的风儿为小鱼唱起了摇篮曲。小鱼睡着了。小鱼做起了甜美的梦，梦见自己的妈妈正在亲它的小嘴呢。

　　2、教师再次范唱，并用动作表现

　　·你觉得哪几句歌词特别美？

　　3、幼儿听歌曲表演动作

　　4、尝试学唱  ·幼儿根据教师动作的提示记忆歌词内容，轻声跟唱。

大班音乐：小鱼的梦 篇2

　　【设计意图】：梦是夜晚入睡时出现的现象，有时幼儿也会做梦。结合最近幼儿学习的儿歌《找梦》小朋友们时常在谈话中会说到自己的梦，引起了幼儿对梦的好奇和兴趣，如何顺应幼儿，满足他们的需要呢？于是我决定利用小鱼的梦开展教学活动。《小鱼的梦》歌曲旋律优美婉转，词曲内容丰富，富有意境，便于幼儿想象与理解，适合大班幼儿学习。　　

　　在歌曲的学习中，我更多的考虑幼儿的发展，顺应幼儿的需求，注重幼儿的体验与感受。我以游戏《网小鱼》导入活动，然后从歌词入手，课前让幼儿熟悉歌曲旋律，通过听听、讲讲、画画等多种方式来熟悉歌词，初步学唱歌曲。同时引导幼儿创编歌词，迁移用图谱的方式记忆歌词。最后又以游戏角色扮演来表现歌曲，希望通过这个游戏带给幼儿快乐的体验。在歌曲的学习中关注幼儿学习方法与策略的运用，更培养了幼儿大胆探索、迁移与创造的能力。　　

　　活动目标：　　

　　1、在熟悉歌曲旋律的基础上，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。初步学唱歌曲。　　

　　2、创编歌词，迁移用图谱的方式记忆歌词。　　

　　3、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达歌曲的情感。　　

　　4、体验互相关心、互相体贴的幸福感。　　

　　活动准备：　　

　　1、媒体课件。（图1、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中设置歌曲录音。　　

　　2、电脑、电视机，图谱，音乐《小鱼的梦》。　　

　　3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。　　

　　活动过程：一、游戏《网小鱼》导入。　　

　　师：今天的天气真好！老师带小朋友玩一个《网小鱼》的游戏吧！　　

　　将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做渔网，一部分的幼儿做成群结队的小鱼。做网的幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成渔网状，做小鱼的幼儿在池塘中自由的游来游去，等待穿越。　　

　　游戏开始，扮做渔网的幼儿边沿池塘（圆圈）走边问：“小鱼小鱼哪里游？“，扮做小鱼的幼儿边游边答：小鱼小鱼水里游。扮演渔网的幼儿边走边问：”小鱼小鱼哪里去？“扮做小鱼的幼儿答：”我想出去玩游戏。扮做渔网的幼儿边沿池塘（圆圈）走边说：”你呀别想逃出去，大大渔网捉住你。“扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从渔网下部通过，扮渔网的幼儿听到“捉住”二字后，赶紧把渔网放下，捉住没来得及通过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿继续参加游戏。　　

　　师：小鱼们玩累了，我们休息一下吧！（幼儿围成半圆形做休息状）　　

　　【设计意图】这个环节主要是为了让幼儿很快投入到活动中去，让幼儿模仿小鱼游，此外为下一环节活动的开展做好铺垫，引出了课题。　　

　　二、引出歌曲，理解歌词内容。　　

　　1. 师：小鱼们休息的好舒服呀，刚才还有一条小鱼游过来告诉我他做了一个美美的梦，你们想知道他梦到了什么？　　

　　幼：想！　　

　　师：让我们来听听歌曲《小鱼的梦》吧！　　

　　2.  完整欣赏歌曲并学唱。　　

　　幼儿听完后提问：你听到歌曲里唱到了什么？　　

　　幼1：小鱼在水里玩。　　

　　幼2：小鱼睡觉了。　　

　　幼3：风呼呼吹。　　

　　幼4：妈妈和小鱼亲嘴巴。　　

　　师：鱼儿玩了一天，在池塘妈妈怀里睡了。天上星星落下来，为他盖条珍珠被。风儿唱着摇篮曲，鱼儿梦中看见了妈妈在亲他的嘴。（边小结边播放课件资料）　　

　　师：歌曲的名字叫什么？　　

　　幼：小鱼的梦。　　

　　3.  教师配上伴奏示范演唱一遍。　　

　　师：我们仔细听听这首优美的歌曲是几拍子的？你还可以边听音乐边做动作。 三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。 三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？（拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿）　　

　　4.放慢速度，小朋友轻声学唱。　　

　　【设计意图】这个环节利用多媒体生动展现歌曲内容，幼儿根据自己在课件中获得的经验，尝试学唱歌曲。　　

　　三、教师出示图谱，引导幼儿倾听歌曲合作完成图谱。　　

　　1.教师出示图谱，引导幼儿说出自己的发现。　 　

　　师：老师还带来了一样东西，你看到了什么？　　

　　幼1:有小鱼，池塘，好多小星星，小鱼妈妈。　　

　　幼2：还有字“太阳”。　　

　　幼3：还有小嘴巴。　　

　　师：你们有没有发现这个图谱和刚才什么有关？　　

　　幼：和刚才的歌曲有关。　　

　　师：这幅图说的就是刚才的歌曲，我们一起指着图唱一遍。　　

　　2.教师范唱歌曲，幼儿对应观察图谱，空白的地方慢　 　

　　师：刚才我们指着图谱唱是你发现了什么？　　

　　幼：有的地方没有图。　　

　　师：没图的的地方应该画什么？　　

　　幼：池塘妈妈？星星？风儿？唔唔？　　

　　教师慢唱提醒幼儿，“池塘妈妈”，“天上星星落下来”，“梦中看见了“，一边绘画一边说歌词。（依次画出空白的地方）                                            　　

　　3.教师带领幼儿边指图谱边完整唱歌曲。　　

　　【设计意图】在这一环节中教师不要急于告诉幼儿空白处画什么，要鼓励幼儿自主表达，在聆听与思考中发现问题，让幼儿学会自己发现问题，并用自己喜欢的方式呈现出来。　　

　　四、引导幼儿尝试替换角色，创编歌词。　　

　　1.师：小鱼做了那么甜美的梦，还有谁也在做梦呢？　　

　　幼：小鸟。　　

　　师：小鸟睡在哪里？　　

　　幼：大树妈妈怀里。　　

　　师幼轻轻哼唱创编歌曲：小鸟小鸟玩了一天，大树妈妈怀里睡，天上星星落下来……妈妈在亲他的嘴。　　

　　五、自由选择小动物表演歌曲。　　

　　师：还有好多小动物他们也会做梦，你愿意扮演什么小动物就请你带上头饰表演《小动物的梦》吧！　　

　　幼儿分别扮演小鱼，小鱼妈妈，池塘，风儿，或者创编的角色。在表演中结束。　　

　　【设计意图】教师将歌曲演唱转化为歌曲表演，引导幼儿一起合作，不仅让幼儿体验音韵的美，而且让幼儿享受与他人合作的愉悦，此游戏表演环节不仅落实了音乐领域的目标，也融入了情感发展的要求。　　

　　活动反思：这个活动以游戏《网小鱼》导入，孩子们很感兴趣，在游戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参与也很积极，引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力，还可以对歌曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习，体验到探索迁移的学习方法。我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演，让幼儿享受与他人合作的幸福体验。　　

大班音乐：小鱼的梦 篇3

　　小  鱼  的  梦  ——大班歌唱活动设计  

　　活动目标：   1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。  2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并根据歌曲旋律仿编歌词。  3、在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。活动准备：    1、图谱《小雨的梦〉  2、水彩笔。活动过程：  1、幼儿欣赏音乐，并用手为音乐伴奏。  2、教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。  （1 ）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？  （2 ）教师讲述故事一遍。  提问：你觉得小鱼幸福吗？<BR><P></P>（3 ）教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。  提问：歌曲里都唱了些什么呢？3、出示图谱，学唱歌曲。 （1）这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？（2）教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。刚才老师在唱歌的时候，你们发现了什么问题？谁愿意来试试把空白处变完整？（3）个别幼儿添画图谱，教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。（4）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。（1）小鱼做的是那么甜美的梦，还有哪些小动物在做梦呢？（2）带领幼儿演唱新编的歌曲。5、让幼儿为歌曲起名字。6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。

大班音乐：小鱼的梦 篇4

　　一、活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲、画画中熟悉歌词，学唱歌曲。

　　2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱。

　　3、在演唱歌曲中，体验互相关心、互相体贴的幸福感。

　　二、活动准备：

　　1、自制图谱《小鱼的梦》，其中部分图谱留白，让幼儿进行绘画填空。

　　2、幼儿事先画好各种自己喜欢的小动物的图片，教师准备好“妈妈”（草地妈妈、大海妈妈、天空妈妈、大树妈妈）的图片。

　　三、活动过程：

　　1、学小鱼游，进场。

　　师：今天天气真好，小鱼们，跟着我去池塘里游玩吧！

　　师：快找一个家，坐下来吧。

　　2、倾听歌曲旋律，感受歌曲三拍子宁静、柔和的感觉。

　　师：小鱼们玩了一天，累了，让我们来听一首优美的曲子吧。一边听，一边用我们的小手为它伴奏，好吗？（教师带领幼儿边听边打出三拍子的节奏）

　　师：听了这首歌，给你什么样的感觉？

　　师：刚刚我们为这首歌进行了伴奏，那这是一首几拍子的歌曲呀？

　　3、完整欣赏歌曲，初步熟悉歌词。

　　师：在这段优美的音乐里还藏着一个好听的故事呢，请你们听听歌里怎么唱的？

　　师：你听到歌词里唱了什么？

　　4、引导幼儿用填图的方法记忆歌词，并学唱歌曲。

　　（1）出示有空缺的图谱

　　师：老师这里有几幅图，请你看一看，这些图和我们唱的歌有什么关系呢？（是歌曲的图谱）

　　（2）教师一边放慢速度演唱歌曲一边指图

　　师：那我们跟着这幅图谱来唱一唱，看看对不对，好吗？

　　师：歌曲唱完了，你有没有发现图谱上有什么问题呢？（有空白的）

　　师：原来这幅图谱不完整，那你们能帮忙把它画完整吗？

　　（3）引导幼儿创编空白处的图谱

　　师：好，那我们快来唱一唱，看看缺了什么内容的图谱。

　　演唱至第一个空白处停下。

　　师：这一句唱的是什么？可以画什么表示呢？谁来画一画？

　　师：接下来还缺了哪个地方呢？我们继续来找一找！（重复上述方法，引导幼儿进行绘画填空）

　　（4）看图谱，完整演唱歌曲。

　　师：哇~你们真厉害！将图谱都补充完整了，为我们展示出了小鱼在做美丽的梦，那这首优美的歌曲，名字就叫《小鱼的梦》

　　师：现在，我们看着这幅完整的图谱来把这首歌曲唱一唱吧！

　　5、引导幼儿替换歌词，练唱歌曲。

　　教师出示幼儿活动前画好的各种小动物的图片，用抽签的方法，替换歌词演唱。

　　师：除了小鱼做着甜美的梦，还有哪些小动物也在做着美梦呢？瞧，它们都藏在这个摸摸箱里，谁来抽一抽？

　　师：那小兔应该在哪个妈妈的怀里睡觉呢？（草地妈妈）

　　师：换成小兔，我们也来唱一唱吧！

　　师：接下来会是谁呢？

　　6、活动结束

　　师：这么多的小动物和小鱼一样在妈妈的怀里做着甜美的梦，我们小朋友从小也在妈妈的怀里甜甜的进入梦乡，真温暖，真幸福！回家把这首歌送给你的爸爸妈妈，好吗？

　　活动反思：活动开始部分，引导孩子感受三拍子旋律时，和孩子一起打拍子的速度要放慢一些，更能体现三拍子柔和的旋律；在图谱的设计上，要更加精美，完整一些，最好能设计成课件的形式，更加吸引幼儿，本次活动中，歌曲最后两句，我没有配上图谱，应当另外也配上图谱，帮助幼儿更好的记忆、理解。