鸟的世界（通用5篇）

鸟的世界（通用5篇）

鸟的世界 篇1

　　一、活动名称 ：鸟的世界 

　　二、活动目标： 

　　1、通过收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。 

　　2、幼儿能用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。 

　　3、激发幼儿热爱大自然的情感。 

　　三：活动重点：认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。 

　　活动难点：幼儿能用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。 

　　四、活动准备：1、收集有关鸟的图片资料。 

　　2、8k纸人手一张，记号笔人手一支。 

　　五、活动过程： 

　　（一）收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。 

　　1、游戏：非常1＋1 

　　“小朋友，今天有很多小鸟朋友来看我们，你们看看他们都是谁？” “它们今天要和我们大（三）班的小朋友作个游戏，游戏名字叫非常1＋1。我们小朋友先提出有关鸟的问题，老师帮你们记录下来，然后进行智力抢答，答对的小朋友得一颗星，最后看谁的星星多，谁就是我们班的鸟博士。”“你们愿意参加吗？” 

　　2、教师和幼儿共同小结。 

　　帮助幼儿进一步了解鸟的共同特征及生活习性。 

　　（主要从鸟的外性特征进行小结。） 

　　教师出示收集的鸟的图片资料。   

　　教师将幼儿提出的问题进行整理，归纳在一张大的海报纸上。  

　　及时给幼儿发星星。   

　　幼儿回答：“孔雀、猫头鹰、企鹅……”    

　　在此过程中，和老师一起完善游戏规则。积极参与抢答。 

　　（二）用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。 

　　1、“小鸟朋友说了，今天和大（三）班作游戏很开心，一会他们就要回家了，小朋友会想念它们吗？”“那怎么办呢？”“我们大（三）班的小朋友画画可棒了，我们给它们画张像吧。” 

　　2、“你们看，今天老师给你们准备了什么？” 

　　“我们用线描画来画小鸟，好吗？” 

　　“刚才我们小朋友通过做游戏知道了，小鸟都有头、脖子、身体、脚、翅膀和尾巴，但是你们看这些鸟长得都一样吗？” 

　　“现在请小朋友说一说你喜欢什么鸟？他长的什么样？” 

　　“那我们就把自己喜欢的鸟画下来，好吗？” 

　　3、“这是一张大纸，小朋友在上面先要画一只大大的鸟，其他的鸟会站在它的后面或旁边，如果挡住了，怎么办？画不下了，怎么办？” 

　　4、“小鸟画好后，要给小鸟穿上漂亮的花衣裳，花纹要画的多一点，要注意黑、白、灰的变化。” 

　　5、“小朋友画的真棒，那你们知道小鸟生活在哪里吗？我们也把它画下来吧。” 

　　5、幼儿创作，教师指导要点： 

　　（1）鼓励幼儿大胆想象出各种各样的鸟，看谁想的和别人不一样。

　　（2）启发幼儿用不同的花纹装饰鸟，并注意线条的疏密变化。

　　（3）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。 

　　提供记号笔和作业纸。 

　　帮助幼儿回忆线描画的方法。 

　　提醒幼儿构图要大，画面要满。注意线条的疏密关系。 

　　背景处画上树林。 

　　教师帮助有困难的幼儿完成作业。 

　　幼儿回答：“会。” 

　　“好的。” 

　　幼儿仔细观察小鸟，找出鸟的不同之处。 

　　幼儿回答：“不一样。” 

　　幼儿仔细观察图片，找出特征。 

　　注意语言的完整性。 

　　幼儿回答：“画半个，跳过去不画。”    

　　幼儿作画，给小鸟穿上漂亮的花衣服。注意画面的构图及线条的疏密关。

　　（三）作业评价。 

　　（1）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？

　　（2）教师小结：今天，小朋友给小鸟画了像，小鸟身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，小鸟们很高兴，它们谢谢你们了，现在小鸟朋友朋友要回家了，我们和它们说再见吧。 

　　（3）请幼儿自由互相讲述自己所画的鸟。 

　　展示幼儿作业，请幼儿欣赏作业。    

　　幼儿用较完整的语言讲述自己的作业，并学会倾听别人的介绍。

鸟的世界 篇2

　　活动目标

　　1、探索鸟类的不同生活习性及其特征。

　　2、通过操作初步学习自我纠错。

　　3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验探索鸟类的快乐。

　　教学重点、难点

　　1、通过操作初步学习自我纠错。

　　活动准备

　　1、知识准备：幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。

　　2、物质准备：“百鸟园”的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，《鸟的世界》幻灯片，磁带、录音机等。

　　活动过程

　　1、与幼儿交谈认识了哪些不同的鸟儿，它们长得怎样呢？激发幼儿“参观百鸟园”的兴趣，并鼓励幼儿大胆地说出自己的发现。

　　2、分组观察鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥的图片，让幼儿自由探讨，并结合幻灯片让幼儿说说自己的发现。

　　3、以游戏的形式讨论：鸵鸟、蝙蝠、企鹅是鸟类吗？

　　4、提问：“你们喜欢小鸟吗？为什么？”教育幼儿爱护鸟类。

　　5、操作活动：送小鸟回家。

　　（1）请幼儿将鸟的图片贴到它们生活地方的背景图上，并学习按背后的正确答案自己纠错。

　　（2）将“百鸟园”中的“小鸟送回家”，音乐律动：模仿小鸟飞出室。

　　6、活动延伸：将各种操作材料继续提供在活动区内，让幼儿进行操作，同时提供各种鸟类的图片、图书、VCD等材料，让幼儿继续丰富相关的`经验，激发幼儿的爱鸟之情。

　　教学反思

　　新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。以下是我对本节课的活动反思：

　　活动一开始，我带幼儿参观“百鸟园”，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟，为激发幼儿的学习兴趣，我让幼儿分组探索，并结合幻灯片演示《鸟的世界》，根据幼儿的讲述，有机灵活地出现他们讲到的鸟，然后我再补充，其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节“送小鸟回家”的学习。这一环节运用提问，加深幼儿的印象。吸引了幼儿的注意力，以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。课堂气氛达到了。

　　幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

鸟的世界 篇3

　　活动目标：

　　1、认识小鸟，知道小鸟各组成部分的名称。

　　2、尝试在泥板上制作立体的小鸟。

　　3、在制作中感受陶艺的乐趣以及创新能力。

　　活动准备：

　　物质准备：各种小鸟的图片，人手一份陶泥。

　　经验准备：对小鸟的各部组成有一定的了解

　　活动过程：

　　一、感知与体验

　　师：今天我们班级里来了几个小客人，看看是谁？（小鸟）小鸟们在干什么啊？

　　小结：有些小鸟停在树枝上，有些小鸟天空中飞来飞去

　　二、探索与发现

　　师幼共同在泥板上展现小鸟飞翔

　　1、师：我们在泥板上做小鸟，小鸟有哪些部分组成呢？

　　小结：小鸟有头、身体、翅膀、羽毛、嘴巴、眼睛、脚组成

　　2、师：今天我们要在泥板上制作小鸟，先做什么，再做什么呢？

　　小结：是的，我们先可以做个圆圆的小球，那是小鸟的脑袋，接着再做个椭圆形的身体，脑袋和身体一定要紧紧地连接在一起哦。做完小鸟的身体，可以做小鸟的翅膀，翅膀有很多的做法，可以是折叠起来的，也可以是展开翅膀的'哦。最后再来做小鸟的小眼睛、小嘴巴和小脚吧。看，可爱的小鸟完成了。

　　3、师：在泥板上除了可以制作小鸟，还可以做点什么呢？

　　小结：还可以做片草地、做棵果树、做个大大的太阳

　　三、创作与表现

　　1、幼儿开始制作，教师个别指导

　　师：小鸟可以是在天空中飞翔的，也可以是停在树枝上，或者停在草地上的呢，就连小鸟的姿势也是可以不同的

　　四、欣赏与评价

鸟的世界 篇4

　　活动目标

　　1、探索鸟类的不同生活习性及其特征。

　　2、通过操作初步学习自我纠错。

　　3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验探索鸟类的快乐。

　　教学重点、难点

　　1、通过操作初步学习自我纠错。

　　活动准备

　　1、知识准备：幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。

　　2、物质准备：“百鸟园”的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，《鸟的世界》幻灯片，磁带、录音机等。

　　活动过程

　　1、与幼儿交谈认识了哪些不同的鸟儿，它们长得怎样呢？激发幼儿“参观百鸟园”的兴趣，并鼓励幼儿大胆地说出自己的发现。

　　2、分组观察鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥的图片，让幼儿自由探讨，并结合幻灯片让幼儿说说自己的发现。

　　3、以游戏的形式讨论：鸵鸟、蝙蝠、企鹅是鸟类吗？

　　4、提问：“你们喜欢小鸟吗？为什么？”教育幼儿爱护鸟类。

　　5、操作活动：送小鸟回家。

　　（1）请幼儿将鸟的图片贴到它们生活地方的背景图上，并学习按背后的正确答案自己纠错。

　　（2）将“百鸟园”中的“小鸟送回家”，音乐律动：模仿小鸟飞出室。

　　6、活动延伸：将各种操作材料继续提供在活动区内，让幼儿进行操作，同时提供各种鸟类的图片、图书、VCD等材料，让幼儿继续丰富相关的经验，激发幼儿的爱鸟之情。

　　教学反思

　　新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。以下是我对本节课的活动反思：

　　活动一开始，我带幼儿参观“百鸟园”，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟，为激发幼儿的学习兴趣，我让幼儿分组探索，并结合幻灯片演示《鸟的世界》，根据幼儿的讲述，有机灵活地出现他们讲到的鸟，然后我再补充，其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节“送小鸟回家”的学习。这一环节运用提问，加深幼儿的印象。吸引了幼儿的注意力，以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。课堂气氛达到了。

　　幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

　　小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

鸟的世界 篇5

　　活动目标：

　　1.在情境游戏中熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容。

　　2.在指偶的帮助下，初步尝试分角色表演，体验合作表演的快乐。

　　3.在表现小鸟与大树玩游戏的过程中，萌发与同伴相亲相爱的情感。

　　活动准备：

　　1.黄、蓝颜色的小鸟指偶一对，教师用。

　　2.地板上贴上小绿点（同幼儿人数）

　　3.课件、音乐

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察幻灯，激发兴趣导入活动。

　　1、师生共同欣赏《秋天景色》，激发音乐活动兴趣。

　　师：秋天来了，秋风一吹，小树叶渐渐发黄了，有的还从树上随风飘落下来了，多美啊！瞧！（看课件）

　　师：让我们一起来做一片美丽的小树叶吧！（引导幼儿随音乐表演）

　　2、师生共同用肢体语言来表达表现树叶飘舞，秋天美。

　　师：谁想来表演一下树叶飘落下来的样子？小朋友想一想，可以对秋天说句什么好听的话？（教师启发幼儿用语言表达对秋天的感受！ ）

　　如：树叶宝宝，你在干什么呀？

　　3、引发幼儿进一步想象、创造性表达。

　　我们的树叶宝宝还可以在高高的天空中飘，也可以在软软的草地上睡觉，还可以围着大树妈妈转呢，让我们来做你们的大树妈妈，树叶宝宝们，来一起跟着妈妈跳起来！

　　放《秋日私语》音乐，欣赏孩子们各自的创意表现

　　音乐结束，师：宝宝你在干嘛呀？

　　宝宝：我在……（孩子们大胆展开想象）

　　4、师：在这片美丽的小树林里，小朋友你们猜猜看，谁会来呢 ？

　　1）来听听这个声音，是谁来了呀？（小鸟）

　　2）真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗？(依次点击出示黄鸟、蓝鸟)

　　其间提问：这是只什么颜色的小鸟？（黄色），又飞来一只，这只是什么颜色的呀？（蓝色）他们一样吗？什么地方不一样？

　　3）认识两只小鸟的名字。

　　师：黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。

　　师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。

　　二、幼儿欣赏理解歌曲

　　1.师：今天丁丁和东东要和小朋友们玩一个躲起来的游戏，就是捉迷藏。

　　师：它们躲到哪里去了？来把它们喊出来吧！（老师背过身从口袋里拿出两只小鸟的.纸偶。

　　2.现在钱老师变成一棵小树，丁丁和东东要在小树上玩游戏，看清楚它们是怎么玩的？

　　（1）教师配上动作完整朗诵歌词。

　　两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁，它叫东东，丁丁飞走了，东东飞走了，回来吧，丁丁，回来吧，东东。快快回来吧。

　　师提问：看清楚他们是怎么玩的吗？先是两只小鸟坐在哪里呀？（教师手势）它叫？它叫？谁先飞走了？然后谁飞走了？小树好孤单，它对小鸟说什么？请幼儿帮助小树一起喊小鸟回来。（教师配上动作引导幼儿一起表演小鸟回来）（回来吧，丁丁。回来吧，东东。）……重点练习那句“快快回来吧！”

　　（2）幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。

　　师：小朋友，这个游戏好玩吗？我们也来玩一玩吧，现在你们也变成一棵小树。找一个空一点地方准备好

　　师：丁丁和东东飞走了，谁会很着急？（小树说：我的好朋友，你们快点回来吧！）

　　师小结：两只小鸟回到小树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐。

　　3.教师随钢琴音乐慢速地边做动作边演唱歌曲一遍。

　　三、幼儿边做动作边学唱歌曲，并游戏

　　1.教师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。

　　2.师：小树真高兴，丁丁和东东都回来了，你们高兴吗？

　　3.师：那我们也来做捉迷藏游戏吧

　　四、捉迷藏游戏

　　师：等一会儿，老师要请你把你的小椅子来变一变，变成一颗小树，边上有很多绿色的小点点，看到了吗？

　　老师示范：等一会儿请小朋友把你的小椅子搬起来放在绿点点上，变成一个小树林，待会儿小鸟要躲在小树后面的呢。

　　1.每位幼儿按照要求摆放椅子

　　2.小鸟围在老师面前站好，师：你们都是小鸟，谁想做丁丁的，飞到丁丁旁边来，谁想做东东的，飞到东东这边来。

　　3.听音乐幼儿和老师边做动作边演唱歌曲《两只小鸟》，当唱到丁丁飞走了时，老师提醒选丁丁的幼儿飞到一颗小树后面躲起来，师：躲好了吗？我来找找哦！

　　4.师唱：回来吧，丁丁，丁丁在哪里？

　　回来吧，东东，东东在哪里？

　　师：到底有没有回来呀，我来检查一下

　　师：刚才捉迷藏，你们躲得真好，为什么我找也找不到呢？你怎么躲得呀？并请个别幼儿示范躲。

　　5、带领幼儿再来一遍

　　五、教师引导、小结。

　　1.刚才我们唱的这首歌你们知道叫什么吗？老师告诉你们，叫《两只小鸟》，你们喜欢丁丁和东东吗？为什么？

　　2.师小结：丁丁和东东这两只小鸟真懂事，听见小树的一声呼唤，就马上飞回来了，而小树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱哦。

　　现在小鸟们飞到小树林外面去玩玩吧！

　　3.幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

　　钱老师开展了音乐游戏《两只小鸟》一研，在整个活动中，幼儿积极性很高，愿意和老师一起唱歌、游戏，活动中音乐氛围浓厚，幼儿能很好参与进活动中来。