小脚丫（通用14篇）

小脚丫（通用14篇）

小脚丫 篇1

　　一、活动目标：

　　1、认识脚及其用途。

　　2、知道保护脚。

　　二、活动准备：

　　剪好的眼睛、嘴巴图形、各种动手玩具。

　　三、活动过程：

　　1、复习歌曲《小脚丫哪里去了》，引出课题：

　　2、请幼儿脱鞋袜，坐在地毯上。(老师也光脚)仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀?自己说一说。脚背(用手拍一拍)、脚趾头(自己动一动)。脚指甲(手指敲一敲)、脚后跟(拳头捶一捶)。

　　3、把小脚丫伸出来，挠一挠脚心有什么感觉?(痒)幼儿互相挠一挠，抓一抓，用脚趾互相挠一挠，看一看感觉一样不一样。小脚丫伸一伸，小脚趾勾一勾。

　　4、游戏：①《动物赛跑》(分组进行)

　　玩法：幼儿双脚夹住小动物，发令后，向前行进(也可跳跃)，中间把小动物丢掉的视为犯规。

　　游戏：②《小脚跳跳跳》

　　小脚跳跳跳，伸出你的左脚来；

　　小脚跳跳跳，伸出你的右脚来。

　　游戏：③随音乐跳简单的芭蕾舞。

　　5、想一想我们的小脚丫还有哪些本领?

　　幼儿：跳舞、走路、站立、赛跑、骑车、演杂技转大缸……

　　6、小脚丫的本领这样大，我们怎样保护小脚丫?

　　常剪指甲、常洗脚，冬天穿上棉鞋、袜子，用温水给小脚丫洗澡，夏天穿凉鞋…

　　7、小脚丫听小朋友这一说，它非常高兴，你们看脚丫妈妈笑了。(老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴)我们小脚丫也笑一笑好吗?(指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴)

　　8、小脚丫笑了，小朋友们高兴吗?咱们一起跳舞好吧!

　　幼儿和老师随音乐一起跳《恰恰舞》。

　　9、咱们的小脚丫这样有本领，快穿上鞋袜，把它保护起来好不好?(随音乐穿好鞋子、袜子。活动结束。)

小脚丫 篇2

　　活动目的：

　　知道昆虫会用拟态来保护自己，并能按照拟态的不同进行分类。

　　活动准备：

　　各种昆虫的拟态图片、集合图片

　　活动重点：

　　昆虫拟态的涵义

　　活动流程：

　　引起爱好－－－初步接触－－－观察分类－－－延伸活动

　　活动过程：

　　一、引起爱好

　　1、出示图片：今天老师带来了一位客人，看看它是谁？

　　2、引导观察：它是谁？它在哪里？

　　二、初步接触

　　1、观察蓬莱蛾猎蝉，提问：

　　（1）、你们看见它了吗？

　　（2）、单独观看：它长得什么样？为什么刚才我们找不到它？

　　（3）、蓬莱蛾猎蝉为什么要长得象树上的斑点？

　　2、介绍拟态：昆虫为了保护自己，能模拟别的东西的本领就叫拟态。

　　3、过渡提问：你们还知道有哪些昆虫会拟态这种本领？

　　三、观察分类

　　1、出示图片：这些都是谁？

　　2、熟悉不同的拟态：这些昆虫都是模拟什么呢？（蚱蜢、竹节虫、尺蠖、猫头鹰蝶、宽尾凤蝶幼虫）

　　3、小结：有些拟态昆虫是模拟植物让敌人看不见来保护自己、有些是模拟别的动物恐吓敌人来保护自己。

　　4、提出分类要求：哪些是模拟植物？哪些是模拟动物？

　　5、出示集合图片，幼儿操作：把模拟植物的放在一起，模拟动物的放在一起，该怎么放？

　　（模拟植物的放竹节虫那边，模拟动物的放猫头鹰蝶那边）

　　活动结束：

　　提问：除了昆虫，别的动物会不会用拟态来保护自己？

小脚丫 篇3

　　活动目标：

　　1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。

　　2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

　　3、建立良好的师幼、同伴关系。

　　活动准备：

　　1、录音机，磁带。

　　2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

　　活动过程：

　　一、 引出课题

　　小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

　　二、认识小脚

　　1、脚趾头

　　2、脚背

　　3、脚底

　　4、脚后跟

　　三、脚的游戏

　　(一)、感知游戏

　　1、部位感知

　　教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

　　2、材料感知

　　教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

　　(二)、脚和脚的游戏

　　1、搭桥

　　2、踩车

　　3、摇摇船

　　(三)、器械游戏

　　教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

　　四、结束活动

　　教师和幼儿做脚的放松运动。

小脚丫 篇4

　　内容要求：

　　了解幼儿园和家里的活动，并体会与周围人们的关系和彼此情感需要.

　　活动准备：

　　1、幼儿园的录象：大型玩具、体育用具伴随着孩子运动的声音和笑声。

　　各种活动室：结构室、图书室、探索室。幼儿园的许多朋友。

　　2、幼儿自家的照片和录象。

　　过程与指导：

　　一、问题的引出

　　我们上幼儿园已经两年了，许多小朋友已经很喜欢幼儿园了。但是每个小朋友又都有自己的家，我们也很喜欢自己的家。那么，你觉得幼儿园好，还是家里好?(幼儿自主组成论辩双方)

　　二、讲述自己观点的理由

　　你认为它好的理由是什么?你们商量商量，把理由记下来，等会儿来告诉大家。(运用录象和照片)

　　三、双方称述自己的观点

　　四、自由辩论

　　1、对方的理由，你同意吗?(用鼓掌和举手来示意)

　　2、说说你们反对的理由。

　　五、双方分别引导听众参与游戏俩说明自己的观点

　　你们能让一旁的小朋友支持你们吗?你们想一个游戏，请他们一起玩，玩的高兴，他们就会支持你们。

　　幼儿游戏：打野鸭(体现人多游戏的乐趣)

　　亲子游戏：炒黄豆(用被单炒。家里想玩什么就玩什么——没有规则的限制)

　　六、请一个家长代表作总结呈词

　　1、幼儿园的好。

　　2、家的好。

　　3、小朋友的成长要有幼儿园，也离不开家。

　　七、活动延伸

　　生活中还有许多可以引发孩子争论的话题，如“男孩好还是女孩好”、“雨天好还是晴天好”、“做人开心还是做动物开心”等等。

小脚丫 篇5

　　活动目标：

　　1、学会用脚趾将物品夹起，并按类别放入筐中。

　　2、发展脚步肌肉的灵活性和协调性，以和身体的平衡能力，体验赤足的乐趣。

　　3、有集体合作的精神，以和集体荣誉感。 活动准备： 积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、磁带、录音机、标志（分组用、分色）、小旗（红、黄、蓝三面）、红苹果贴纸。

　　活动过程：

　　1、脱去鞋赤足进入场地，自由玩（自由组合游戏：角力游戏；石头、剪子、布；人、枪、老虎等）。

　　2、集体听音乐做热脚运动。

　　⑴、脚部韵律操

　　⑵、热身操

　　3、自由分散练习用脚趾夹物品。

　　⑴、幼儿边夹边讨论怎样夹。

　　⑵、请个别幼儿示范，师小结。

　　⑶、情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。

　　4、游戏竞赛：

　　⑴、送纸团

　　1、师介绍竞赛名称，方法。规则。

　　（分三组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团，再走到规定的筐前将纸团放进去，然后迅速将小旗传给下一位幼儿，在规定的时间内纸团多的取胜）

　　2、幼儿竞赛

　　3、评比赢队，鼓励大家紧密合作。

　　⑵、踩气球

　　1、师出示充气气球：”我们再来一个游戏竞赛–踩气球！”师介绍竞赛的方法、规则。（将幼儿分为红黄蓝三组，每组踩同色的气球，如：红组踩红气球，依此类推，踩爆后将同色的气球，用脚趾夹到小筐中，以快速、干净组取胜）

　　2、进行游戏竞赛。

　　3、师宣布获胜组。

　　5、听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，结束活动。

　　（1）模仿老师拍节奏，老师先拍，幼儿跟着学。

　　（2）请拍得好的小朋友在大鼓上敲以上节奏，其他人模仿打鼓，并发出鼓声节奏。

　　5、完整地学唱歌曲。注意唱准和点音符和切分音。

　　二、增加练习形式，提高唱歌的兴趣。

　　1、讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？

　　2、老师指挥，幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。

　　3、有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光荣感。

小脚丫 篇6

　　活动目标

　　1.初步了解自己的小脚及脚的功能，并懂得要保护我们的小脚。

　　2.体验光脚踩着不同材料表面的感受，愿意主动探究。           

　　活动准备

　　不同质地的材料：海绵垫子、席子、鹅卵石，音乐

　　活动过程

　　1.可爱的小脚

　　（1）猜谜引发幼儿的兴趣

　　（2）幼儿看看、摸摸自己的小脚

　　（3）小脚操

　　师：我们一起来做一做小脚操。

　　小结：我们大家都有一双脚，脚上还有脚趾、脚背和脚底，我们的小脚还有很多本领，会走、会跳、会跑。

　　2.走小路

　　在石子小路和垫子小路上走猜猜会是怎么样的感觉。

　　（2）第一次感受：让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。

　　（3）第二次感受

　　师：幼儿一边走，师一边引导，你发现感觉怎样啊？（席子路滑滑的，石子路痛痛的，垫子路软软的）

　　3.讨论：保护小脚

　　小脚的本领真大，那你有什么好办法来保护他呢？（可以通过涂润肤霜、穿袜子等方法保护我们的小脚）

　　4.延伸活动：印小脚

　　小脚真可爱，你有什么好办法把小脚留下来？（画、蜡染、剪纸装饰等）

　　活动生成及建议

　　本次活动可以与计算领域相结合提供一些小脚印，对小脚印进行分类、排序、学习单数和复数等；与艺术领域相结合，玩玩“印小脚”的游戏；与运动相结合，进行“踩脚印”的游戏等。

小脚丫 篇7

　　一、活动设计：

　　孩子们在外出参观时，因为路程较远，许多孩子都走累了，不断的要求：“老师，休息一下吧，我的脚好累！”为此我选定了体育活动《让小脚丫休息》，以幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高身体的协调性和灵活性。

　　二、活动目标：

　　1、能想出运用身体除了脚以外的不同部位来移动身体，从而锻炼身体的灵活性和协调性。（重点）

　　2、能小组合作，想出多样快的方法来进行比赛。（难点）

　　三、活动准备：

　　音乐磁带、玩具、垫子、接力带、奖品

　　四、活动过程 ：

　　（一）、准备活动

　　1、在音乐伴奏下进行走、跑、跳等基本动作训练后，围着教师坐下2、谈话活动：脚的作用。

　　3、利用远足感受情景引入：“昨天脚丫累了，它们又想放假了，我们再让它们休息一次吧！”

　　（二）、启发幼儿自由联想，解决问题

　　1、提出问题：“上次活动时，我们的小朋友不用脚，利用身体其他部位移动了身体，你们都还记得吗？”

　　2、让幼儿自由活动，教师观察。小结了幼儿的活动，鼓励幼儿创编出新的动作。

　　3、组织集体练习：请个别幼儿示范典型动作，集体讨论学习。

　　（三）、游戏：运玩具

　　1、激发兴趣：我们来进行运玩具竞赛吧。

　　2、教师讲解玩法：要求幼儿选择自己喜欢的动作（不能用脚）到达玩具的王国把玩具运回来，同一时间比一比：（1）哪队运的玩具多；（2）哪队进行移动身体时运用的方法比较多。

　　3、小结：用什么样的方法使身体移动的速度快一些？和用脚相比呢？

　　4、讨论：如果我们没有了脚生活会受到怎样的影响？我们要怎样对待失去了脚的人？提醒幼儿要珍惜和善待自己的脚。

　　5、公布比赛成绩。

　　（四）、放松活动

　　在地上弄脏了身体，我们洗个澡吧！幼儿和教师一起随音乐洗澡。

小脚丫 篇8

　　活动目标：

　　●理解故事，知道治愈感冒的有效方法。

　　●自主阅读，能大胆表达自己对画面的理解。

　　●感受朋友间互相带来的美好

　　活动准备：

　　大图书，幼儿忍受一本小图书

　　活动过程：

　　●出示绘本18页，激发幼儿的兴趣

　　——教师：你看到了什么小姑娘家里怎么样？

　　——教师：这些脚印都有哪些不一样。说明什么呢?

　　·猜猜看，都有哪些动物来过？

　　——教师：是不是你们说的这些动物？他们来干什么？让我们一起去书中看一看。

　　·自主却独绘本，了解故事情节

　　（幼儿自主却独2-3分钟，请3-4名幼儿分享寻找他们的答案。）

　　——教师：谁愿意来说一说，这些脚印是谁留下的？他们来干什么？

　　●分段讲述，引导幼儿理解故事内容，知道感冒后应该注意什么事项，体会朋友之间的关爱。

　　·观察第一页;你看到了什么

　　——教师：他怎么了？他为什么不高兴？（幼儿自由想象回答）

　　——教师：这个小姑娘叫什么？他为什么不高兴？（原来是他感冒了）

　　——教师：你们感冒过吗？得了感冒是怎么样的感觉？（请幼儿上来表演感冒时的表情或动作）

　　·讲述2-5页，体会朋友之间的关爱。

　　——教师：谁来看望小纸人？（小兔）

　　——教师：当小纸人听到脚步声时，他慢腾腾的睁开眼睛，为什么是慢腾腾的呢？（纸人身体不舒服。没有力气）

　　——教师：小兔给小纸人带来了什么？为什么带胡萝卜呢？除了因为喜欢胡萝卜是小兔爱吃的，还是因为什么？小纸人吃完胡萝卜感觉怎么样？（幼儿自由回答自己的感想）

　　·讲述6-9页

　　——教师：又有谁来了？他给小纸人准备了什么？小纸人喝了白开水感觉怎么样？

　　·讲述10-14页 提问：

　　——教师：哪些东诶看望小纸人？他们都想了什么办法让小纸人感冒马上好?

　　·讲述15-18页，提问：

　　——教师：现在你们都知道这些小脚印从哪来的？都有哪些动物呢?

　　——教师：小纸人为什么不让妈妈吧地上的小脚印擦掉？因为这些小脚印都代表朋友对他的关心。

　　●总结治愈感冒的好方法。

　　——教师：小纸人感冒怎么这么快就好起来了呢？（可以结合故事中的内容和生活常识）

　　——教师：今后我们小朋友要是感冒了，应该注意哪些方面？维生素的蔬菜和水果，多喝开水。注意身体。让我们在完整的欣赏一遍着温暖的故事吧。

　　●幼儿完整欣赏故事。

小脚丫 篇9

　　一、活动目标：

　　1、在活动中感知小脚的特点，产生初步的探索兴趣。

　　2、通过亲身体验，感知小脚丫走在不同路上的感受。

　　3、通过课件，让幼儿知道小脚的重要性，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。

　　二、活动准备：

　　幼儿小脚印、大树树干、垫子、搓板、草坪、地毯、课件

　　三、活动过程：

　　活动导入

　　1、师：今天老师带你们去小脚丫乐园，和小脚丫做游戏，你们愿意和我一起去吗？（愿意）那好，我们现在就出发吧！（孩子们听着音乐进入活动场地）

　　2、师：孩子们，小脚丫乐园到了，我们坐下让小脚丫休息一会，看看小脚丫乐园有什么好玩的？我听说这里有一棵神奇的大树，现在我们就来看看这是一棵什么样的树？（出示大树）哦，真漂亮，它的叶子长的象小脚丫，而且五颜六色的，太漂亮了。我发现了一件奇怪的事情，这些叶子上面写着名字，我看看都是谁的小脚丫？（老师念几个小朋友的名字）原来你们的名字都在上面，你们高兴吗？

　　（一）认识小脚

　　1、师：这些小脚印是不是我们的呢？现在就来仔细看看我们的小脚丫长的什么样子？谁来说说你的小脚丫上有什么？（脚背、脚趾、脚底）

　　2、师：那我们一起来和小脚丫玩个游戏：用你的小脚丫问好；用你的小手搓搓你的脚背；用你的.脚趾挠挠你的脚心。

　　3、师：小朋友将你的小脚对齐比一比，看看我们的小脚是不是一样的？（一样）我们的两只小脚形状、大小是一样的，因此他们是对称的，在我们的身上还有许多地方也是对称的，你们现在找一找？（手、眼、耳朵）

　　4、师：现在看看老师的脚丫和你们一样吗？（不一样）你们还小，小脚丫会随着你们年龄的增长不断长大，长到一定年龄就不会再长了。

　　（三）、体验小脚丫的功能

　　1、师：我们都认识了小脚，那谁知道小脚有什么本领呢？（走、跑、跳、踢）小脚的本领可真大，你们知道光着脚丫走在不同的路上是什么感觉吗？脚丫乐园为游玩的客人设置了四条不同的小路，现在我们就去上面踩一踩看看有什么感觉？教师跟随幼儿活动。

　　2、叫个别幼儿说一说感受？

　　幼儿会说出舒服、软绵绵的、硬硬的等。

　　小结：我们的小脚太神奇了，不但能走、跑、跳、踢，还能感觉到舒服、扎、硬、硌等。

　　（五）、播放PPT，体会小脚的重要性

　　师：今天脚丫乐园还来了两位神秘嘉宾，你们想不想知道他们是谁？

　　（1）他是谁？干什么的？他的脚怎么了？

　　小结：脚对运动员来说很重要，那对我们小朋友重要吗？

　　（2）师：那你们的小脚受过伤吗？（幼儿讨论、交流）

　　（六）、如何保护我们的小脚

　　1、师：小脚对我们那么重要，那我们怎么保护他呢？（幼儿讨论）

　　2、师：我们就要离开小脚丫乐园了，树爷爷说要把小脚丫叶子送给小朋友，希望小朋友保存好，等明年上大班的时候再拿出来比一比，看看和你的小脚丫还一样吗？

小脚丫 篇10

　　活动目标：

　　1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。

　　2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。

　　3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动过程：

　　1、交代任务，激发兴趣。

　　2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用。

　　(1)提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?

　　(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢!

　　(3)边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉

　　(4)游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。

　　3、练习夹报纸走和跳

　　4、练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉

　　(1)教师示范用脚撕报纸。

　　(2)幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。

　　5、游戏“夹纸团跳”

　　6、游戏“砸标靶”

　　出示标靶，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。

小脚丫 篇11

　　目标：感知小脚丫的特征

　　材料：水桶、动物脚印图、瓶子、音乐

　　过程：

　　1. 出示小动物的脚印，让幼儿找找它们是谁的脚印。

　　2. 听着音乐做做脚丫操：取一个塑料瓶放在脚下，听着音乐玩。

　　3. 找找自己的大脚趾、小脚丫、脚后跟。

　　4. 带领幼儿将脚浸在水里，然后在干的地上走路，看看说说自己同伴、老师的脚印有什么不一样。

　　5. 引导宝宝看看、想想，手印、脚印怎么不见了?

　　提示：

　　1. 用同样的方法鼓励幼儿做印手印的游戏。

　　2. 此活动适宜在室外的水泥地上进行，但到各地上的尖锐物除去。

　　3. 适宜在天气比较热的夏天进行。

　　名称二：洗脚

　　目标：清楚发准ya的声音

　　材料：教学挂图、儿歌录音

　　过程：

　　1. 教师出示挂图，请幼儿看看讲讲：——“图片里的小朋友在干什么?”

　　2. 教师介绍儿歌名称，并朗读儿歌2-3遍。

　　3. 引导幼儿跟老师慢慢地朗读。

　　4. 幼儿看书，教师播放录音若干遍，引导幼儿模仿着读儿歌。

　　提示：

　　1. 这首儿歌很有趣，教师在教学过程中，可借助肢体语言来表达。

　　2. 如果幼儿在一次活动中不能学会儿歌的话，教师不必着急，在以后的阅读区域中再次让幼儿感受学习。

　　附：儿歌

　　洗脚 （邓国英）

　　小脚丫，胖脚丫，

　　脚盆里，划呀划，

　　扑哧扑哧打水花，

　　好像两只小白鸭。

　　名称三：比一比、乐一乐

　　目标：

　　感知大小，比较幼儿和老师的鞋子等。

　　过程：

　　1. 教师和幼儿围坐在地毯上，大家脱去自己的鞋子和袜子。

　　2. 和同伴比一比，谁的脚大?谁的脚小?

　　3. 用同样的方法比鞋子的大与小。

　　4. 幼儿和老师的脚与鞋比大小。

　　5. 教师与幼儿玩“脚对脚”的游戏：不能用手帮忙，两个人的脚与脚对齐。

　　6. 游戏结束，幼儿自己将鞋袜穿好。

　　提示：

　　1. 如果没有地毯，可用席子或塑料垫板替代。

　　2. 教师可用此方法与幼儿玩“手碰手”的游戏。

　　3. 此活动在进行时，教师要更多地让幼儿体验愉快感。

　　4. 在以后复习对大与小的认识时，让幼儿做数学练习《大和小》。

小脚丫 篇12

　　设计意图

　　中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学习和探索。上一阶段，我结合本班开展的"健康宝宝"、"春天"、"保护环境"等主题活动，开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动，在活动中，幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣，小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机会去仔细观察它，脚除了会走路，还能做些什么呢？于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动，让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。

　　活动准备

　　备注：

　　1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领，锻炼脚部肌肉。

　　2、能积极探索小脚的本领，培养幼儿保护小脚的意识。

　　3、体验用小脚丫创作的乐趣。

　　指导：

　　一、动一动小脚丫。

　　1、幼儿自由结伴，玩"脚跟脚尖踢"的游戏。

　　2、听音乐做脚丫放松操。

　　二、认识小脚丫

　　1、你的脚上有什么？动一动、数一数。

　　2、挠一挠、比一比。

　　三、探索活动：小脚丫的本领

　　1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。

　　2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园

　　（1）脚印画——春天的树

　　（2）小脚作画——美丽的花朵

　　（3）撕纸贴画——柳树

　　（4）救救小河——练习用脚夹物的本领。

　　3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。

　　四、保护小脚丫

　　师生共同讨论保护小脚丫的办法。

小脚丫 篇13

　　活动名称：小脚丫

　　活动要求：

　　1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识，发展脚的触觉功能。

　　活动准备：

　　1、用不同材料铺成的小路（黄沙、鹅卵石、木板、地砖）

　　2、不同质感材料若干（纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米）

　　3、头饰若干，五角星若干

　　活动重难点：能用脚感知出不同质感的材料

　　活动环节：

　　环节任务    <br><p></p>操作要点

　　1、音游：滑稽的脚先生

　　2、猜猜他在哪里。（师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾）。  

　　3、小脚有什么用？（小脚本领真大）

　　一、走小路，体验不同感觉。

　　1、瞧，今天王老师给你们准备了四条小路，看看是哪四条小路；（黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路）

　　2、你们用小脚去走走有什么感觉？

　　3、幼儿交流：把你的感觉来告诉大家。

　　4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的；地砖路是冰凉的，很光滑的；黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。

　　二、幼儿探索感知不同质感的材料。

　　1、说说有些什么东西？

　　2、幼儿自由探索感知，老师指导；

　　3、小结交流：小脚发现了什么？

　　游戏：幼儿两两结队相互检查感知不同材料。（找一个朋友，两人商量好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查，猜的人全说对了给他一颗五角星，再换过来。）

小脚丫 篇14

　　活动目标：

　　1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。

　　2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。

　　3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。

　　活动准备：

　　人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。

　　活动过程：

　　2、我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！

　　3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，（两脚脚尖点地）走来走去真自如，（脚尖点地来回走）掉下来，别着急，（两脚来回摇摆）嘴里咬根保险丝。（两脚脚趾一张一合）

　　4、坐飞毯－练习夹报纸走和跳

　　（1）出示"飞毯"－报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。

　　（2）情景练习：夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过"大树"，再跳过"陷阱"，走过"独木桥"，看谁先到目的地。

　　5、游戏－赶走大灰狼

　　（1）练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉教师示范用脚撕报纸。幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。

　　（2）出示大灰狼，幼儿用石块（纸团）砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。

　　活动延伸：

　　引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。

　　活动反思：

　　本节体育课是引导幼儿探索，人类自身奥秘的一个课题，它以人人都少不了，但又不起眼的双脚为题材。教师为幼儿提供了必要的材料和设备，以简单的`指令，有指向性的问题，自身的参与和指导幼儿的观察操作活动及语言描术自己的认识和感受，形成了幼儿探索自身双脚的整个活动过程。整个活动，从幼儿感兴趣的事物出发，幼儿愿意参与，活动的准备又比较充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩，幼儿反应热烈积极，活动效果较好。