《服装设计师》教案（精选4篇）

《服装设计师》教案（精选4篇）

《服装设计师》教案 篇1

　　【教材分析】

　　民族服饰是各民族文化的重要组成部分，每个民族都有自己的服饰特点。蒙古族的长袍及腰带和靴子、藏族的甩袖、维吾尔族的花帽等都是具有民族特征的服饰。为加深幼儿对民族服装的了解与认识，让其充分感知民族服饰的美丽，激发大班幼儿绘画与制作民族服装的兴趣，特设计本次服装设计活动。本次活动引导幼儿观察藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰，了解服饰在衣领、袖口、饰品等处都有多样化的图案设计。教师可选择“二方连续纹样”作为切人点，引导幼儿运用“二方连续纹样”创造性地设计自己喜欢的民族服装，感知民族服装的图案美。

　　【活动目标】

　　1.认识二方连续纹样，了解二方连续纹样在民族服装中的应用。

　　2.能运用二方连续纹样设计自己喜欢的民族服装。

　　3.感受民族服饰的多样美。

　　【活动准备】

　　1.教师自制课件《漂亮的民族服装》（藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰图片）、二方连续图案的图片。

　　2.《幼儿学习材料》——美术用纸第 7 页。

　　3.少数民族服装、背景音乐《月光下的风尾竹》。

　　【活动建议】

　　1.请幼儿描述自己所喜欢的民族服装，感知民族服装的美。提问：你最喜欢哪个民族的服装？为什么？

　　2.请幼儿观察图片，学习用二方连续纹样绘画、装饰民族服装。

　　（1）出示藏族、蒙古族、维吾尔族等少数民族的服饰图片，引导幼儿观察其装饰花纹的特点。提问：这些服装分别是哪个民族的？都有哪些花纹？这些装饰花纹都出现在什么地方？

　　小结：少数民族服饰色彩鲜艳、纹样丰富。装饰花纹主要在领口、袖口前胸、后背、裙边等地方出现。有的服饰上绣满龙风、花卉、虫鸟等图案象征吉祥如意。

　　（2）出示二方连续纹样图片，让幼儿欣赏后总结其规律。提问：这些花纹有什么规律？ 你还见过哪些二方连续纹样？

　　小结：以一个或两个单位纹样，在两条平行线之间的带状形平面上，作有规律的排列并已向上下或左右两个方向无限连续循环所构成的带状形纹样，称为二方连续纹样。

　　（3）教师示范。展示服装轮廓图，引导幼儿用二方连续纹样进行装饰，教师随幼儿说出的花纹在服装的前胸处装饰，给幼儿以启发。

　　3.幼儿在美术用纸上尝试运用二方连续纹样进行装饰。

　　提示幼儿运用二方连续纹样在服装的不同部位进行创造性的装饰，鼓励幼儿装饰出不同纹样图案的民族服饰。

　　4.幼儿展示作品并交流设计的意图。

　　（1）教师提问：你设计的是哪一个民族的服装？用的是什么二方连续纹样？你认为你的设计好在哪里？引导幼儿分享、交流自己的作品及其创意。

　　（2）幼儿随音乐身穿民族服装跳民族舞。

《服装设计师》教案 篇2

　　活动目标

　　1.树立初步的环保意识和废物利用的意识。

　　2.学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装。

　　3.发展创造力和审美能力。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　经验准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装;五名幼儿学会时装表演

　　物质准备：款式不同的衣服数件，范例一件;剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干

　　活动过程

　　一、时装表演引出课题

　　请五名幼儿穿上款式不同的衣服，伴随音乐进行时装表演，让全体幼儿欣赏。

　　二、观察范例并讲解示范

　　1.你看了刚才的时装表演，你喜欢哪一款式样的服装?为什么? (幼儿自由讨论)

　　2.出示范例，问：这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?

　　小结：服装是用挂历纸制作的，上面的装饰品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。

　　我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今天举行一个“绿色时装秀”。

　　教师示范最基本的背心的做法：先裁剪，将挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，同样的方法制作后半片，用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的基本样子。再装饰，衣服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰，注意颜色的协调搭配。

　　三、幼儿制作，教师巡回指导

　　1.指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。

　　2.提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。

　　3.帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。

　　四、展示作品，互相欣赏

　　让幼儿将衣服套在自己的身上，随着音乐表演，自由发挥，展示自己设计的服装，互相欣赏，最后选出五件最漂亮的作品，放到美术作品展示区。

　　活动反思

　　本活动的设计意图是培养幼儿的审美情趣与表现力，以及分析能力。围绕这些核心目标的落实.引导幼儿获得对服装的特征、多样性与个性化的认识：从艺术角度拓展幼儿的视野，让懂得如何欣赏服装;学习通过分工协作来策划、设计、制作、展示服装，培养沟通表达、团队协作、艺术审美与表现等能力，体验自主与分享的乐趣，发展幼儿的综合能力。

《服装设计师》教案 篇3

　　活动目标：

　　1、  大胆尝试设计、制作服装。

　　2、  体会利用各类纸材料制作服装的乐趣。

　　3、  鼓励幼儿在与同伴互动交往中大胆说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、剪刀、双面胶、透明胶、胶水，各类装饰材料（皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、包装纸、报纸、卡纸等等）。

　　2、  各类服装款式图片，布置成“服装大舞台”，便于幼儿随时进行观察。

　　3、  提前让幼儿观看服装表演的vcd.

　　4、  裁剪好的服装纸样及成品。

　　活动过程：

　　一：观看服装表演的vcd，引导幼儿观察和思考，激发幼儿制作服装的兴趣。

　　1、  观察服装的质地有哪些？如：纱、棉、丝绸、棉绸、毛、麻及各种纸制质的。

　　2、  观察服装有什么款式？如：裤子、短袖、背心、裙子、短裤、外套等。

　　3、  观察服装上的图案是什么样的？如：一个图案的、多个图案的、对称的、不对称的。

　　二：出示服装设计图样，请幼儿提出创意和想法。

　　1、出示服装设计图样，让幼儿观察它们款式的不同。

　　2、  请小朋友想一想怎样设计和制作。

　　3、  介绍各种制作材料并提出制作服装的要求。

　　a、运用各种纸材料制作衣服，

　　b、制作中要节约材料，不浪费。

　　c、将完成的衣服适当地加以装饰。

　　d、制作过程中遇到难题可请求支援，如在课堂上未做完，可留在区域活动时继续完成作品。

　　三：幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、  鼓励幼儿大胆讲述自己创作的意图，选择服装纸样进行制作。

　　2、  鼓励幼儿根据需要选择多种材料进行制作并进行装饰。

　　3、  鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。

　　四：欣赏作品。

　　1、  相互分享作品：请幼儿介绍自己的服装，说说创作意图和选用的材料并给作品取名。

　　2、  教师要积极肯定幼儿的作品，增强幼儿的自信心，体验成就感。

　　五：活动延伸：服装表演

　　将幼儿的作品放在角色区，鼓励幼儿大胆进行服装表演，充分展示自己制作的服装。

《服装设计师》教案 篇4

　　服装是孩子们每天接触的事物，丰富多彩的服装，吸引着孩子们的眼球，是他们最熟悉不过的了，这就符合纲要中提出的“教育内容贴近幼儿生活，教育活动要生活化”的精神。

　　活动前,我请幼儿收集了一些塑料包装袋,为此次活动的开展做准备。当幼儿欣赏到老师用塑料袋制成的衣服时,幼儿的积极性一下子被调动起来,让幼儿直观的感觉到：废旧材料还可以做出漂亮的衣服。于是，我引导幼儿发挥想象，设计了问题：还有什么材料能做服装呢？幼儿凭借自己已有的经验或是带来的废旧材料进行交流。在此基础上引导幼儿欣赏一组用各种废旧材料做的服装，使幼儿迫不及待的想尝试一下，幼儿的兴趣不断的高涨。于是，我让幼儿展开想象与创造的翅膀，设计自己喜欢的服装。操作时，除了幼儿带来的材料，我还为他们提供了些装饰材料,如:彩纸、皱纹纸、报纸等等，为幼儿制作服装提供条件。活动中，给幼儿自由选择、自由创作的机会，从而最大限度的发挥幼儿的主导地位，调动他们的积极性。对于能力差的幼儿，我会给予一定的帮助和指导，这样能让不同能力的幼儿在活动中都得到锻炼和提高。

　　整个活动过程中,幼儿始终保持着深厚的兴趣，对设计服装十分感兴趣，但也存在着不足之处：幼儿虽然有平面设计的经验，但与立体设计有很大不同，导致个别幼儿最后服装穿不上，丈量出现了问题，做出来的成品，不是袖子太小就是领口太小套不进去，失败后，幼儿会向老师求助。这也是本次活动的难点，课后需多练习，才能顺利掌握。