中班音乐：颠倒歌（精选6篇）

中班音乐：颠倒歌（精选6篇）

中班音乐：颠倒歌 篇1

　　活动目标：1、学唱歌曲，能够表达出歌曲的幽默2、理解颠倒的意思和歌词的含义3、感受颠倒歌的诙谐有趣活动准备：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼儿、小鸟、公鸡、母鸡图片活动过程：一、引入1、 老师想问问小朋友，在森林里面是老鼠当大王还是大狮子当大王？2、 蚂蚁的力气大还是大象的力气大？3、 老师给小朋友们带来一首歌，这个歌里面唱的好像跟小朋友说得不大一样。我们来听一听，歌里面唱的跟小朋友说的有什么不一样的地方？二、教师范唱，帮助幼儿理解歌词1、歌里面唱的跟小朋友刚刚说的有什么不一样的地方？（出示相应的图片，并说出相应的歌词）2、这首歌的名字叫做颠倒歌。你们知道颠倒是什么意思吗？3、我们刚刚说大狮子是称大王的，但是这里是小老鼠称大王，跟我们知道的刚好是相反的，这就叫颠倒。这首歌唱的都是颠倒的事情，所以就叫颠倒歌。4、现在请小朋友再来听老师唱一遍，听完之后我要请小朋友根据老师唱的顺序给这些图片排排队。5、我请小朋友来给这些图片排排队。三、学唱歌曲1、现在请小朋友跟着老师一起来唱一唱这首歌2、唱这首歌的时候我们的心情是怎么样的呢？（这首歌歌词是很有趣的，所以我们要很开心活泼地来唱）3、请小朋友开心活泼地来唱一唱这首歌。4、我们都学会唱这首歌了，我们能不能在唱的时候加一些动作呢？5、小老鼠称大王是怎么样的？大狮子很害怕应该怎么做？蚂蚁扛大树怎么做？大象没力气怎么做？6、我们加上这些动作再来唱一唱这首歌7、我请小朋友站到上面来唱一唱，其他小朋友当小听众。（幼儿唱完之后作适当评价，并请小听众为他拍手鼓掌） 指导老师建议：

　　1、图片的颜色不够鲜艳，用油画棒好一些，彩铅适合进距离观察的图片。2、幼儿想象颠倒的事情时，想象的范围还不够广泛，可能对颠倒的理解处于狭义的角度。创编歌曲的时候没有出来一个结果，幼儿想的颠倒的事情没有加入歌曲中来唱，编动作的时候也是没有一个结果，在他们编好动作的时候，可以让他们站起来一边唱一边做动作。 自我反思：由于事先不知道另外一个老师已经教过这首歌，所以在带这个活动的时候有些是没有事先预设好的。出示图片并给图片排队帮助幼儿整理一下歌词的内容和顺序，在唱了一两遍之后请幼儿来想象颠倒的事情时，本意想把幼儿编的内容加到歌里面，但是在实施的时候，有点不知所措，没有把握把这些内容加到歌里面，因此只让幼儿想一想、说一说就一带而过，没有达到歌曲创编的目的。      这次的“意外”也刚好锻炼了一下自己的应变能力，在以后的教学活动中，肯定会有很多意想不到的事情，这种及时应变的能力是很重要的，这种能力的提高需要靠平时不断地积累经验，经历得多了，就不会怕意外的发生了。

中班音乐：颠倒歌 篇2

　　中班音乐：颠倒歌日期 活动名称颠倒歌执教者 活动目标1、学会歌曲《颠倒歌》，学习正确的自然知识。

　　2.感受《颠倒歌》歌词的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。环境创设图画，节奏卡，动物头饰，音乐磁带重点与

　　难点学习《颠倒歌》的部分节奏和旋律。活动过程：

　　一、看《颠倒歌》图片、引起幼儿兴趣（用图片激发孩子参与活动的兴趣，引导孩子透过图片感受《颠倒歌》歌词的诙谐、有趣之处。）

　　1.师：今天，老师带大家去一个地方。（出示图）你看这地方有什么不对劲吗？

　　2.幼儿观察交流说出：图上小老鼠是城里的大王，狮子在向小狐狸鞠躬，蚂蚁能扛大树，大象没力气；小鸟在大海里游泳，小鱼在蓝天里飞，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼；事情都反了。

　　师：这就是颠倒城，你们愿意去吗？

　　幼：愿意。

　　二、学习《颠倒歌》歌曲节奏（通过游戏跟小青蛙去颠倒城，在游戏中让孩子自然而然  地熟悉歌曲的节奏。）

　　1.师：瞧！鼠大王派了一群可爱的小青蛙来接我们啦！它们身上还有节奏呢，你会拍吗？拍对了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有节奏的青蛙头饰：

　　1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0

　　2.游戏

　　逐条出示节奏卡，如： | |x x ︱x—| ，请全体幼儿边学小青蛙的叫声边学青蛙跳跃的样子。有头饰的学生根据出示的节奏顺序跳上来排成一行，排对了，一起学一学、拍一拍，读一读。

　　3.教师带领幼儿把节奏完整的学一遍。

　　三、学唱《颠倒歌》歌曲旋律（在这之前已经学习了歌曲的节奏，在此基础上让孩子逐步学习歌曲的旋律，为之后学唱歌曲打下基础，对孩子来说唱旋律较有难度，可以让孩子用小青蛙的叫声“呱”来唱。）

　　1.师：小青蛙说，如果我们会唱这段旋律，就可以进城啦！

　　2.教师带领幼儿学唱歌曲的旋律数遍。

　　四、学唱歌曲《颠倒歌》。（在学习了歌曲节奏和旋律之后，进入了颠倒城，让孩子学会颠倒城里的歌曲《颠倒歌》，体验音乐活动的快乐。）

　　师：我们终于来到颠倒城了，小动物们都来了，它们正唱着颠倒歌欢迎我们呢。

　　1.教师示范演唱《颠倒歌》。

　　2.出示歌曲节奏图谱，带领幼儿有节奏的念歌词2-3遍。

　　3.请幼儿边念歌词边想象动物的形态。

　　4.听琴声带领幼儿学唱歌词数遍。

　　5.请幼儿集体演唱表演歌曲。

　　五、小结（通过让孩子自己说一说，使他们能够知道正确的自然知识。）

　　师：这个颠倒城太有趣了，小朋友，在我们的大自然中会出现这些现象吗？

　　幼儿：不会。

　　师：那正确的应该怎样呢？

　　幼儿：鸟在天上飞，鱼在水里游；公鸡喔喔啼，母鸡会生蛋……价值分析：

　　第一环节引出活动的主题，了解歌词的大意。

　　第二环节是让幼儿在故事情节中自然的学习歌曲，掌握节奏。

　　第三环节是拓展幼儿的生活讲演。反思与调整：

中班音乐：颠倒歌 篇3

　　教学目标：

　　1、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解节奏图谱的含义，尝试跟着老师的指挥用三种小乐器（碰铃、响板、铃鼓）进行合奏。

　　2、在敲敲玩玩的过程中感受不同乐器的音色与动物大小的关系。

　　教学准备：

　　（认知准备）幼儿已学唱过歌曲

　　(材料准备) 课件《颠倒歌》

　　重点：各声部的合奏

　　难点：感受不同乐器的音色与动物大小的关系 教学过程：

　　一、歌唱：《颠倒歌》

　　·幼儿演唱。（注意气息、强弱的地方）

　　二、敲敲打打欢乐多

　　“这首歌有趣极啦，除了用歌声来表现歌曲，想不想再用小乐器来把这首好玩的歌曲表现出来开呀？今天老师带来了一张节奏图谱，让我们先来仔细看看，一起来讨论下吧！”

　　1、  分析节奏图谱

　　“这首歌曲是几几拍的？（二四拍，每小节三拍）一共有几句乐句组成？”（四句，每句有四小节）

　　“今天有几种小乐器来要跟我们一起去来玩颠倒游戏呀？（三种）哪三种？（响板、铃鼓和碰铃）”

　　提问：看看这些小乐器是怎么表演的？

　　小结：前三句都是小乐器轮流单独演奏，之后半句（两小节）是三种小乐器合奏。

　　提问：小乐器表演的节奏是怎么样的呢？节奏是一样的吗？

　　小结：有时是一样的，比如两三种小乐器一起合奏的时候。在单独演奏的时候碰铃和响板的节奏是一样的，有时是两个四分音符，有时是四个八分音符，铃鼓都是二分音符，除了最后两小节是四分音符。

　　提问：为什么有时用响板来演奏，有时用碰铃来演奏呢？（难点）

　　小结：因为这响板的音色听上去很清脆，就像大个子动物力气非常大。碰铃的音色听上去很温柔，悠长，就像小个子动物一样轻轻的小小的。

　　2、分声部演奏（重点）

　　“想不想选选小乐器自己来表演表演呀？请宝贝们自己挑选一个声部坐下，如果位子坐满了就换一个声部坐”（座位从左至右：铃鼓组——碰铃组——响板组）

　　·幼儿自选声部坐下。

　　“你们是什么组？碰铃组要轻轻的，就像小动物害怕的模样，响板组要干脆一点，你们是力气大的动物哦！”（再次强调铃鼓组——碰铃组——响板组）

　　“看着老师的指挥，我们先用小手来试试看。”（第一遍看指挥演奏，教师轻哼旋律，速度放慢）

　　“现在旋律的速度要变快了哦！让我们再用小手来试试看，眼睛还是要看着老师的指挥哦！”（第一遍看指挥演奏，播放伴奏）

　　“现在请孩子们上来拿小乐器，拿到小乐器后坐到座位上，让小乐器在你的腿上休息。”（第三遍看指挥演奏）

　　“想不想换种小乐器玩一下呀？去和拿其他乐器的好朋友交换一下，让我们再来表演一遍！”（第四遍看指挥演奏）

　　三、延伸：

　　·投放至音乐区角 

中班音乐：颠倒歌 篇4

　　目标：

　　1、学唱歌曲，唱准切分音和休止符。

　　2、体会歌曲的幽默、风趣。

　　准备：

　　1、了解一些动物的基本特点。

　　2、与歌词相对应的图片。

　　3、录影机、音乐

　　过程：

　　1、欣赏歌曲

　　有一个动物王国，它里面发生了很多奇怪的事情，人们都叫它颠倒王国。你们想不想去听听到底发生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我们一起来听一听。

　　你听到了什么？

　　哦，在那里小蚂蚁竟然比大象力气还大，是不是很有趣啊，在那个动物王国里啊所有事情都反过来了，那我们可以用一个什么好听的词来说一说。(颠倒)

　　2、再次欣赏歌曲。

　　了解歌词内容，体会其趣味性。

　　（1）、出示图片，反贴于黑板上，引起幼儿的兴趣。

　　教师：看，这里有什么？我在这里藏了许多颠倒王国里的有趣的秘密，请你们去歌曲里找一找，把你听到的说一说，看看你们有多厉害，能不能把它全找出来。那一起竖起小耳朵仔细听啰，看看谁最厉害。

　　（2）、一起看图片，跟着节奏边做动作边念歌词。

　　3、学唱歌曲

　　在练唱时，教师注意帮助幼儿唱准切分音和休止符，唱出幽默、风趣的情绪。

　　（1）、教师加动作完整演唱歌曲《颠倒歌》。

　　教师：那我们一起来学一下这首歌吧，一起把这些有趣的事用好听的声音唱出来好吗？小朋友小耳朵仔细听，眼睛可以看着图片，可以轻轻跟着我一起唱好吗？

　　（2）、教师与幼儿一起唱。（看图片）

　　(3)减少图片数量，增加难度，幼儿练习。

　　教师：小朋友们真棒，那现在你们想不想挑战一下，我拿掉几张图片，看看你们还会不会唱，想挑战吗？那我请一位小朋友来帮我拿掉两张。逐渐减少图片，不断增加难度，帮助幼儿记忆。（第二次可以开始让幼儿边唱边加上动作）

　　（4）角色表演

　　一部分幼儿扮演歌词前半句的小动物，一部分扮演后半部的小动物，进行互动。

　　2、完整演唱

　　幼儿起立跟音乐演唱。

　　延伸：

　　在熟悉歌曲后，引导幼儿创编歌曲。

中班音乐：颠倒歌 篇5

　　活动目标：

　　1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。

　　2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。

　　3.体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。

　　活动准备：

　　课件，幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。

　　活动过程：

　　一、律动游戏

　　二、导入

　　师：今天啊，我们要到一个特别有意思的地方旅行，想去吗？（出示城堡图片）那我们一起去看看城堡有什么特别吧。

　　三、活动过程

　　1、师边播放ppt，与幼儿一起找找哪儿特别。

　　师提问：这是什么树？那应该结什么什么果子？出示桃子图片。

　　师提问：这是什么树？（柳树）那看看长着什么啊？

　　师逐个提问，引导幼儿说出奇怪的地方。

　　2、师结合ppt，完整读儿歌《颠倒歌》.

　　3、学念《说颠倒》，进一步体验活动的乐趣。

　　幼儿学念过程中，教师要提醒幼儿念准字音。

　　活动延伸：

　　修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。

　　在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。

　　活动反思：

　　在开始过程中让幼儿结合ppt与图片，让幼儿理解儿歌内容，从而加深对儿歌的理解。在儿歌结合图示朗诵儿歌的过程中，组织幼儿进行集体学习。我根据本班幼儿语言发展水平把教材中创编环节放在了活动延伸部分，把提升部分改为把颠倒歌改正确歌。在此过程中，幼儿通过自己的理解能很好的儿歌内容，并能很好的朗诵出来。整个活动效果较好，幼儿的兴趣很浓、积极性很高，能够很好的完成预期目标。

　　但是不足之处也很多：课件应该为教学服务，但是感觉自己这节课课件来牵着教师走，时间安排不太合理所以学念儿歌时计划的火车接龙环节省去了，学习儿歌部分时间有点短；课件制作不够精细；整节课感觉很匆忙，师要提高自己的综合水平，控制好课堂。

中班音乐：颠倒歌 篇6

　　教学目标：

　　1、喜欢朗读和表演诗歌，感受其中的快乐。

　　2、理解诗歌内容，在阅读中能明白事物的对应关系。

　　3、认读重点字词：颠倒、清早、石头、滚、外婆、笑呵呵、咬

　　教学准备：

　　挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册小字卡。

　　活动过程：

　　一、预备活动

　　1、师幼互相问候

　　2、幼儿有序取书或教师发书。

　　二、感知理解活动

　　1、看挂图。

　　2、欣赏诗歌

　　3、幼儿自主阅读

　　思考：诗歌中所写的事物关系正常吗？有哪些奇怪的地方？

　　4、集体阅读

　　三、游戏活动

　　游戏：盲人摸字。

　　教师把大字卡在黑板上随意排放。

　　教师或以幼儿扮作盲人，用手去摸某张字卡，摸到后挣眼睛，说出该字卡是谁，说对后全体幼儿鼓励，游戏反复进行。

　　四，体验活动

　　1、教师播放音带，幼儿看书划读跟读诗歌。

　　2、教师在挂图上贴上声势图谱，请幼儿边看边读边动作，边念诗歌。

　　3、趣味朗诵，教师随意将挂图上的部分字词用纸遮起来，小朋友念诗歌，念到被遮起来的字词用"弹舌“或”咂嘴“等小动作代替。

　　五、创造活动

　　1、自编颠倒歌。

　　2、交流感受，说颠倒话，听颠倒歌，大家的心情觉得怎么样？

　　六，结束活动

　　交流小结，教师播放音乐，有序整理自己的物品。