中班语言活动小熊砍树（精选2篇）

中班语言活动小熊砍树（精选2篇）

中班语言活动小熊砍树 篇1

　　活动目的：

　　1、  参与相应情境，理解儿歌内容，并能有表情地朗诵儿歌.

　　2、 知道要爱护树木保护我们生活的环境。

　　3、  能积极参与，大胆尝试仿编儿歌,体验友好相处的快乐。

　　活动准备：

　　2、 准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。

　　3、 幻灯片

　　4、 创设情景

　　5、音乐<<小鸟落落>><<洋娃娃和小熊跳舞>>

　　活动过程：

　　一、 自由创编动作

　　在优美、抒情的音乐声中小鸟去树林里去参加音乐舞会.

　　二、摄影师为这美丽的树林拍了一张照.出示图片一

　　提问:1、你觉得这里的树林美不美?

　　2、为什么美?

　　3、你觉得会有哪些小动物来这美丽的树林呢?

　　三、 进入儿歌描绘的情景(配班教师情景表演)

　　1、 听，什么声音？

　　2、 小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。,小熊（自言自语）：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。

　　小鸟妈 妈：不行，不行！

　　小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。

　　小鸟妈 妈：也不行，也不行！

　　小熊：（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。

　　小鸟妈 妈：呀！他要砍大树了,你们说行不行！

　　齐：不行不行，不能砍，不能砍！

　　小熊：这棵不能砍，那棵也不让，我不砍树了！可我住在哪儿呢？(小熊灰溜溜的走了)

　　3、提问：谁来了？他到山上去干什么？他砍了树去做什么? 还可以用哪些材料来盖房呢?最后小熊砍树了吗?

　　四、出示幻灯片,学习儿歌

　　1、出示图片二:提问: 图片上的小熊准备干什么 ?

　　2、出示图片三:小熊要盖屋，上山来砍树,哎呀!树上是谁的家?他们会怎么说啊?小熊砍不了树, 盖不了屋,,没地方住了,谁来帮帮小熊?你们为小熊想了这么多的好办法,小熊接受了你们的帮助了吗,我们一起来看一看.

　　3、出示图片四:提问:小熊最后住在哪里了? 它和哪些好朋友住在一起？你觉得它住在树洞里舒服吗？

　　5、师:刚才这个故事有一个好听的儿歌,我们一起来听一听.(老师说儿歌一遍)

　　6、请幼儿也一起和老师学一学儿歌.

　　五、 创编儿歌

　　1、 引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么

　　(幼儿讲到的小动物可以用幻灯片点出来)

　　2、 请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作、

　　六;结束活动:跳舞庆祝.

　　1、师:还有许多的小动物住在这美丽的树林里,小熊没砍树,保护了小动物的家园,树林还是那样的美丽,我们又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个歌（旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！

　　附：  《小熊砍树》

　　小熊要盖屋，

　　上山来砍树小鸟说：

　　不要砍，不要砍

　　树是我的屋

　　松鼠说：不要砍，不要砍

　　我要树上住

　　为了朋友都有地方住

　　小熊不砍树

　　夜晚睡在树洞里

　　甜甜美美打呼噜

中班语言活动小熊砍树 篇2

　　目的：

　　参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。

　　准备：

　　1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。

　　2、准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。

　　3、挂图一幅（如图）。

　　4、活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围），幼儿席地坐在平面的大树上。

　　过程：

　　一、自由创编动作

　　在优美、抒情的音乐声中，小鸟，小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。

　　二、进入儿歌描绘的情景

　　1、听，什么声音？

　　2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。

　　3、提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？

　　4、通过情境对话（如下）熟悉儿歌内容。

　　小熊（自言自语）：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。

　　松鼠妈妈：不行，不行！

　　小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。

　　松鼠妈妈：也不行，也不行！

　　小熊：（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。

　　松鼠妈妈：呀！他要砍大树了！

　　齐：不行不行，不能砍，不能砍！

　　小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？（小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等。）

　　小熊：我不砍树了！可我住在哪儿呢？

　　松鼠妈妈：小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想想办法，好吗？（小鸟、小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。）

　　松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语）

　　松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！

　　三、学习儿歌

　　1、引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？

　　2、出示挂图（图一），提问：小熊住在哪儿？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？

　　3、教师借助图片完整地朗诵儿歌（附后）一遍。

　　4、请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。

　　5、带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。

　　6、启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。

　　7、我们又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个歌（旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！

　　附：

　　小熊砍树

　　小熊要盖屋，上山来砍树

　　小鸟说：不要砍，不要砍

　　树是我的屋

　　松鼠说：不要砍，不要砍

　　我要树上住

　　为了朋友都有地方住

　　小熊不盖屋，小熊不砍树

　　夜晚睡在树洞里

　　甜甜美美打呼噜