中班语言：小猫的生日（精选3篇）

中班语言：小猫的生日（精选3篇）

中班语言：小猫的生日 篇1

　　活动目标： 1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解故事内容，乐意表达自己对画面的理解。        2、在观察、猜测、讲述的过程中，体验阅读的快乐。 活动准备：小猫玩偶、《小猫的生日ppt》、生日快乐歌 活动过程： 谈话激趣： 1、师：小朋友们，今天在我们的教室里，除了来了很多的家长和老师之外，还有一位小朋友们都喜欢的动物朋友，大家一起看看它是谁呀？（小猫）小猫今天的心情特别好，小朋友们猜猜它为什么这么高兴啊？ （幼儿自由猜测小猫开心的原因） 过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张图片，答案就在图片里。 2、 出示小猫图片： 提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数） 在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答） 过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看图。 二、 看图理解故事内容： 1、出示图一 师：谁知道小猫的生日是在白天还是在晚上，你从哪里看出来的？ 师：小猫邀请了很多朋友来和他一起庆祝生日，他准备了一桌丰盛的晚餐，我们看一看，他准备了哪些好吃的东西？（教师引导幼儿用“有……有……还有……”的句式进行表达。） 2、出示图二：师：发生了什么事？屋子里变的怎么样了？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？ 过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意？ 3、出示图三 师：小猫想到了什么办法？（手电筒）师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫的屋子里有什么东西？（鞋柜和衣橱）小猫很高兴，觉得自己挺了不起的！ 过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了什么客人。 4、出示图四 师：这是谁呢？（出示小猴尾巴的影子）你是从哪里看出来的？ 出示图五 师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小猴来了！ 5、出示图六 师：叮咚，门铃响了，你们猜猜，这是谁呢？为什么你觉得是小兔？（出示小兔耳朵的影子） 出示图七，师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小兔来了。 6、出示图八 师：叮咚，门铃又响了，这回又是谁呢？（小刺猬）为什么觉得是小刺猬？ 出示图九 师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小刺猬来了。 7、出示图十，师：叮咚、叮咚、叮咚，这回门口出现了好大的黑影，来了几个朋友？你觉得有谁，谁，还有谁呢？ 出示图11，师：小猫用电筒一照，啊，原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫都来了。 8、出示图12，师：这时灯亮了，屋子里变的怎么样了？ 师：好朋友们围在一起，点起了蜡烛，为小猫庆祝生日，还唱起了生日歌。 9、师：刚才小朋友们和老师看了一个故事，故事叫什么名字呢？（小猫的生日）下面，再请小朋友们和老师一起来讲一遍这个故事。 三、看图讲故事 1、出示ppt2，教师与幼儿一起讲故事。 2、小动物们都来给小猫过生日，小朋友们也来为小猫唱生日歌吧！播放《生日快乐歌》师生同唱。 师：最后请小朋友们站起来，按着进来的顺序，跟着老师到外面去上厕所吧。

中班语言：小猫的生日 篇2

　　日期

　　活动名称

　　小猫的生日

　　执教者

　　活动目标

　　1、阅读故事，了解小猫过生日的特殊经历，体验动脑筋解决问题的快乐。

　　2、学用完整的句子进行表达，尝试运用观察、对比等方法，从影子的整体或者局部轮廓来猜测物品。

　　环境创设

　　大图书一本、小图书每人一本，字卡“生日”“停电”“电筒”，小猫影子的图片。

　　重点与

　　难点

　　理解故事，能从影子的整体或局部来猜测物品。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1.    师：今天，我们要认识一个动物朋友，你觉得会是谁呢？为什么你会这么认为？

　　2.    师：今天，小猫真高兴，你觉得小猫遇到了什么高兴的事？（出示字卡“生日”）

　　3.    师：猜猜小猫过生日会遇到什么事情。

　　二、分段阅读故事，观察猜测小猫家来的客人。

　　1.你看到发生了什么事？停电了，该怎么办？（出示字卡“停电”）

　　2.师：小猫是想什么办法的呢？（出示字卡“电筒”）

　　3.师：屋里又有了光亮，瞧，它照到了什么？

　　4.（门铃声响起）引疑：什么声音？

　　5.连续阅读大图书第四幅到第七幅，猜猜来祝贺的这些朋友是谁？

　　（第四幅）为什么觉得是小猴？说说你的理由

　　（第五幅）从哪里看出来是小兔？

　　（第六幅）你是怎么看出来这回来的朋友是一只小刺猬？

　　6.幼儿阅读小图书，（第四幅至第十幅）用简单的语句描述来参加小猫生日的客人。

　　7.阅读大图书第八幅

　　师：这下朋友们都到齐了，大伙为小猫点起了生日蜡烛，屋里变得更亮了。瞧瞧，一共来了几位客人。

　　师：引导幼儿感受和朋友一起过生日的欢乐心情，为小猫唱生日歌。

　　三、延伸活动

　　一起做找影子的游戏。

　　价值分析：

　　第一环节请幼儿猜猜小猫的影子，以小猫要过生日的话题来引起幼儿的兴趣。

　　第二环节分段阅读故事，引导幼儿用完整的句子来表达自己的想法，通过观察影子的整体或局部来猜出物体。

　　第三环节游戏找影子。

　　反思与调整：

中班语言：小猫的生日 篇3

　　一、活动目标

　　1、通过观察课件画面初步了解故事内容。

　　2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。

　　3、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。

　　二、活动准备

　　《小猫过生日》课件、小猫图片、糖果

　　三、活动过程

　　（一）引题，观看课件1（小猫）

　　师：小朋友，今天有位小动物要过生日了，你们猜一猜会是谁呢？（鼓励幼儿大胆发言）

　　（教师出示课件1，逐步露出小猫的身体，让幼儿猜测会是什么小动物。例如先从耳朵推断，之后露出一点胡须再来判断）

　　猜猜小猫过生日会遇到些什么事情。（鼓励幼儿联系自己的生活经验，进行大胆的猜测并表述出来）

　　（二）理解故事，观看课件3（停电）

　　师：哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！）

　　师：停电了，什么也看不见，怎么办？

　　（引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法。）

　　（一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活经验发展幼儿语言及推理解决能力。）

　　（三）观看课件4（小猫拿着电筒照）

　　师：看看小猫找到了什么？（手电筒）

　　（四）观看课件5（门铃，客人来了）

　　1.师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照。（解疑故事中的解决方法。）

　　师：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看（课件5）猜对了吗？（啊，原来是小兔来了）

　　2.（课件6）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（猴子）为什么？打开门看一看（课件7）真的是小猴来了！（啊，原来是小猴来了）

　　3.（课件8）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？快请他进来看一看吧，（课件9）（啊，原来是小刺猬来了）

　　4.现在小猫的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！（数一数）

　　（推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的兴趣，在充分推测的过程中，用局部到整体的观察方法，完成的语言描述了解故事的内容与情节。）

　　5.（课件12）叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢？打开门看看（课件11）。（啊，原来是长颈鹿，梅花鹿，熊猫）

　　（能分辨主人与客人，感受朋友共庆的欢乐场面。）

　　（五）完整讲故事

　　（幼儿在推测的过程中对故事情节有了一定了解，本环节通过互动式读大书，进一步完整理解故事内容，以生动的语言适当修改原文中的语句，让幼儿享受在以图示文的过程中。）

　　（六）引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌

　　1.师：（课件11）现在小猫家里更热闹了，（课件12）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友我们一起唱生日歌吧！

　　（七）影子对对碰

　　1、师：还有许多小猫的好朋友也要来给它祝贺生日，你们看一看都有谁来了？

　　请幼儿给相应的动物和其影子连联系，并说一说为什么。

　　2、师：还有一些动物朋友需要找到他们的影子，请幼儿给他们找一找。

　　3、分享糖果。

　　（感受小猫生日的快乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起分享糖果，让自己也身在小猫的生日party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。）