《节约用纸》教学设计（通用3篇）

《节约用纸》教学设计（通用3篇）

《节约用纸》教学设计 篇1

　　一、 教学内容：

　　小学《品德与生活》二年级下册24~25页《纸和环保》单元之主题三《保护森林 节约用纸》

　　二、 教学目标

　　1、 初步认识森林资源是有限的，并且懂得去珍惜

　　2、 了解生活中节约用纸的具体措施

　　3、 体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣

　　4、 培养保护环境从我做起的意识

　　三、 教学内容分析

　　本单元的内容是纸与环保。第一个主题是《我们的生活离不开纸》通过引导学生了解纸与日常生活的关系，知道我们的生活离不了纸，认识到纸的重要性。第二个主题是，《纸从哪里来》了解了造纸过程知道纸的主要材料是树木，浪费纸就是浪费树木，会对森林造成破坏，影响人们的生存环境。学生从思想上产生要爱护森林，节约用纸的意识。学生在学习前面两个主题后把认知情感转化为外显行动。教学重点是学生集思广益寻找节约用纸的方法，通过今后自己的实际行动节约用纸，并且影响身边的人节约用纸，从而达到环保的目的。

　　四、教学对象分析

　　目前，环境的恶化日趋严重，全球开始出现资源缺乏的危机。保护环境是每个公民的义务。今天的小学生，生活非常幸福，不缺乏物质，所以也不懂的珍惜。浪费纸的现象随处可见。结合时代精神对作为未来社会的接班人进行保护森林节约用纸的教育，意义深远而重大。

　　五、教学设计思路

　　新课标倡导的是与学生生活紧密结合的教学精神。在本课中 引导学生从自己的身边出发，通过寻找身边的浪费现象，有真确的行为认识通过探索自己能力范围内能够节约用纸的具体方法，利用生活中的废纸动手操作去体验节约用纸的乐趣。让学生对今后节约用纸的行动充满兴趣并且乐于坚持下去。

　　新课标提倡的教学模式是学生自主合作探究的教学模式。老师在讲台上给学生搭建一个自主选择、合作交流的平台，让学生通过自己的兴趣选择活动让学生能够根据自己的兴趣、特长大胆尝试，大胆创新。

　　在课堂中，老师注重引导学生进行交流，交流自己的想法，展示自己的作品。让学生有成功的体验。

《节约用纸》教学设计 篇2

　　〖活动目标〗

　　1.体验参与保护环境实践活动的乐趣，形成保护环境从我做起的意识。

　　2.明确自己应有的实际行动，提高环保的自觉意识。

　　3.学习利用废纸制作工艺品或生活用品的技能，发展讨论、策划、交流的能力。

　　〖活动准备〗

　　（一）学情分析

　　我所教的学生都是城市、油田子女，个个聪明、好学、见多识广。他们都是独生子女，节约意识较差，不注意节约用纸，对纸浪费严重。针对这种现象，用“保护森林，节约用纸”这一主题活动，来启发、引导、教育学生，让他们知道纸与生活密切相关，纸来得不容易，废纸可以利用，我们要保护好自己的生存环境，就要从我做起，从节约用纸做起。

　　（二）物质资料准备

　　1.录像：被砍伐后的森林，《一张纸的话》。

　　2.学生收集有关环境保护的资料。

　　3.实物投影仪。

　　4.用废报纸做模型的材料。

　　〖活动时间〗

　　1课时。

　　〖活动过程〗

　　（一）引发活动

　　师：我们知道造纸的主要原料是树木，节约用纸就等于保护森林，保护环境。反之浪费纸张，会引起什么后果呢？

　　放录像――森林被砍伐后给人类带来的灾难。

　　请学生交流课前准备的环境保护资料。

　　师：通过看录像和收集的资料，同学们有什么感受?

　　（二）交流汇报讨论的结果

　　大量砍伐森林会使水土流失，使草、庄稼受到破坏，牛、羊就没有了食物，人也少了食物，没有足够的树木为我们提供氧气，人呼吸的空气就不够新鲜，没有及时种植，使木材减少，建筑材料和燃料也就少了，人的居住受到影响，动物也就失去了生存的家园。

　　师：树砍多了，环境就被破坏了。要保护好环境，就要从节约用纸开始。

　　（三）废纸利用，制作展示作品

　　1.分组活动，请学生利用废纸，设计出美丽的作品。

　　2.用实物投影仪演示学生的作品。

　　如利用废纸做的花瓶、笔架、储蓄罐、纸船、机器人、窗帘、环保标志等。

　　3.用废报纸做模型。

　　（1）分组制作，把课前准备好的纸浆捏成各种动物。

　　（2）展示各小组用再生纸合作制作的模型，如熊猫、小猴、狮子、大象等。

　　4.总体评比。

　　四人小组互评，选出优秀作品在教室、走廊内展示，也可在校园、社区展示。

　　5.小结：生活中还有许多废旧物品可以巧妙利用。这样不但保护了环境，更美化了我们的生活。希望同学们在今后的生活中，不断地发现美、创造美，做一个热爱生活的人。

　　（四）集思广益，为环保出力

　　1.制订节约用纸公约。

　　（1）小组讨论：保护森林，节约用纸，我们能做什么?

　　（2）汇报讨论结果。

　　爱护书和本子，不乱撕本子。

　　用过一面的纸，还可以用背面来打草稿。

　　少用贺年卡，用电话拜年。

　　把信箱里、地上扔的广告纸、旧日历收集起来送到废品站。

　　把废报纸收集起来再利用。

　　在班上放一个废纸箱，把废纸、废纸盒收集起来再利用。

　　建议不使用一次性筷子。

　　订一个班里（小组）的节约用纸公约。

　　和同学一起办一期以节约用纸为主题的墙报。

　　（3）写成切实可行的公约，并选出监督员，随时检查执行情况。

　　2.设计环保广告。

　　（1）分组设计环保广告语或宣传口号，也可以画宣传画。

　　（2）把设计的广告语、宣传口号或宣传画贴在学校的广告栏里，让大家树立爱护环境、珍惜资源的意识。

　　3.大家都来保护环境。

　　（1）在校园或厂区自觉保护树木，爱护环境。

　　（2）宣传保护环境的重要性。

　　（五）质疑、探究、解决问题

　　1.课件演示：把学生生活中经常出现的浪费纸的现象展现出来，让学生探究、思考。

　　2.重点质疑。一位同学说：“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。”

　　(1)用课件展示“一张纸很少”。

　　(2)小组每人一张纸。

　　(3)全班每人一张纸。

　　(4)全校每人一张纸。

　　(5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。

　　学生总结：可以积少成多。

　　课件演示《一张纸的话》进行小结。

　　（六）反馈学习成果

　　1.把自己身边的废纸整理好，教师注意抓典型（观察学生是否每一张废纸都捡起来，都放到垃圾箱里）。

　　2.朗颂儿歌：废纸莫乱丢，统统可回收。造出再生纸，用途多又多。

　　（七）总结

　　通过今天的活动，我们知道了森林是大自然的保护神，节约用纸就等于保护了森林，保护了环境。每个同学从我做起，从现在做起，节约每一张纸，合理利用每一张纸。

　　〖教学反思〗

　　1.本课以活动为主，让学生自己探索，合作学习，如学生通过看录像，交流搜集的资料，展示学生作品，集思广益创作环保广告等活动，使学生在尝试中有所发现，在讨论中明白道理，在合作中享受成功，在质疑中发展自我，同时也培养了学生的能力。

　　利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高了课堂效率，从而使学生懂得保护森林，节约用纸，爱护环境，要从我做起。

　　2.值得说明的是，学生小，自我监控能力差，不能长期坚持“保护森林，节约用纸”的公约，因此教师要经常提醒，以便更好地执行。

《节约用纸》教学设计 篇3

　　一、说教材

　　本节课是选自《多元智能创意课程》中班第八主题活动《美丽村》中的一节活动课《节约用纸》；从节约用纸这节课中，我们了解到了纸是要通过很多道工序才能够生产出来，从而让孩子们体会到纸来的很不容易，让孩子们知道在生活中一定要节约用纸。

　　通过在日常的生活学习中的观察，我发现孩子们对于节约用纸的意识不是很强，经常会随意的把纸扔掉，发生浪费纸的现象。在本次活动中通过和孩子们的讨论获得了很多节约用纸的好方法，加深了孩子们节约用纸的意识。通过学习利用纸浆进行创作，直观的让孩子们体会到了节约用纸的好方法。

　　我将本节课的重点定为：探讨节约用纸的方法，难点是：建立节约用纸的意识，养成节约用纸的习惯。

　　本节课设计了：说说—讲讲—谈谈—议议—看看—做做等形式，让孩子们建立节约用纸的意识，养成节约用纸的好习惯。

　　二、说目标

　　活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了以下目标，本次活动目标为：1、了解纸的生产过程，知道纸的来之不易。2、探讨节约用纸的方法。

　　3、建立节约用纸的意识,养成节约用纸的习惯。4、学习利用纸浆进行创作。

　　三、说准备

　　为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、白纸、手工纸、卫生纸、报纸。2、纸的生产过程视频和ppt。3、行为辨析图片。4、纸浆画作品ppt。5、轮廓图、各种颜色纸浆、小抹布。

　　四、说过程

　　本次活动我共设计了七步

　　（一）出示纸张，说说纸的不同用途

　　在此步骤中我运用了谈话法，通过和幼儿交谈，让幼儿根据已有的经验说一说我出示的各种纸的不同用途；

　　（二）观看视频，讲讲纸的生产过程

　　在此步骤中我运用了观察法、讲述法，通过让幼儿观看视频从而了解纸的生产过程，师幼共同讲一讲纸的生产过程从而感知纸来的很不容易，我们要节约用纸。

　　（三）行为辨析，谈谈行为的对与错

　　在这一步中我运用了谈话法、观察法，通过和幼儿交谈，让幼儿说出图片上人物行为的对与错，如果是错的行为那么要说一说如果是自己应如何去做，从本步的正确行为引出节约用纸的好方法。

　　（四）师幼讨论，谈谈节约用纸方法

　　本步中我运用了讨论法、谈话法，通过让幼儿的讨论让他们获得更多的节约用纸的好方法。在通过师幼的谈话让个别幼儿说一说讨论出来的节约用纸的好方法。

　　（五）作品欣赏，感知废纸的再利用

　　在此步骤中我运用了观察法，通过观看让幼儿感知废纸的再利用；

　　（六）动手操作，学做纸浆画的方法

　　这一步中我运用了讲解法、操作法，通过讲解让幼儿知道如何粘贴纸浆画，再通过操作让幼儿体验做纸浆画的快乐。

　　（七）提出要求，生活中要节约用纸

　　本步中我提出了要求，让他们回去之后继续搜集有关节约用纸的好方法，回来和我们大家一起来分享。并在生活中做到节约用纸。

　　五、说反思

　　本活动以幼儿的兴趣为出发点突显幼儿的主体性，通过丰富多彩的活动形式，为幼儿建立一个探索、尝试与交流的平台。课堂气氛很活跃，突出了活动的重难点，较好的完成了本次活动预设的目标。当然，在活动中也存在着一些不足。请各位多提宝贵意见。