《我知道》教学设计（精选3篇）

《我知道》教学设计（精选3篇）

《我知道》教学设计 篇1

　　活动目标

　　1、了解幼儿园的环境，消除幼儿的陌生感。

　　2、让幼儿喜欢幼儿园。

　　活动准备

　　歌曲《你好歌》

　　活动过程

　　一：开始部分

　　1.师幼互动，认识小朋友及教师自我介绍

　　（1）师：小朋友起立，现在请小朋友和老师一起来唱歌跳舞吧。播放《你好歌》

　　（2）教师自我介绍：我是xx老师，我有长长的头发，小朋友看我的头发是卷的哦。我是xx老师，（依次介绍）

　　（3）认识小朋友：幼儿园里除了有爱你们的老师，还有和你们即将成为好伙伴的小朋友们，现在请家长带着宝贝认识你旁边的两位小朋友，问一问他叫什么？今年几岁了？教师下去和宝贝们互动，（宝宝还可以问一下你的新朋友，他喜欢吃什么食物？喜欢看什么动画片？）

　　二：中间部分：

　　1.认识教室环境

　　（1）嘘！现在请宝贝们安静，老师要看谁坐的最端正，教师：以后我们都要在这个活动室里生活和学习，现在我们一起来认识我们的活动室。

　　（2）宝贝们看，这个地方叫做红花台，待会儿请爸爸妈妈把小朋友的照片贴上去，在以后的生活和游戏中，宝贝们表现好的话，老师会在照片周围贴上小红花，做为奖励。

　　（3）、这是我们的主题墙，宝贝们看，主题墙上都有哪些小动物？（幼儿自由回答）在以后的学习中，老师会带宝贝们根据主题墙上的小动物，创编一个好听的故事。

　　（4）、这是一体机，学校里的一体机可厉害了呢，它不仅可以看动画片还可以学到很多的知识。

　　（5）、现在到了我们的每月主题墙，我们每个月要学习的主题是不一样的，每个月老师在主题墙上更换不同的图片，所以到时候还要请家长积极配合老师收集图片。

　　（6）、现在到了盥洗室，以后小朋友洗手、上厕所的地方就在这里了，

　　（7）、我们的门口还有口杯架、毛巾架，待会儿，会请爸爸妈妈把宝宝的照片贴上去做好标记，

　　这是午睡室，以后宝贝们睡觉的地方就在这里了。

　　这是我爱我家，这是用来贴全家福的地方，待会儿请爸爸妈妈把全家福横着依次把照片贴在墙上。

　　2制作标识

　　这是我们班的活动室，以后我们学习的地方就在这里了，在以后的学习和生活中，宝贝们会有很多属于自己的物品，那我们就要为自己的物品帖上属于自己的标记，请爸爸妈妈把宝宝的照片贴到口杯柜上做好标记，在毛巾上秀上幼儿的名字或图案，并教会幼儿学会认自己的标识。

　　3、玩找物品游戏，知道使用生活物品的规则。

　　教师：每个人都有一套自己的生活用品，口杯、毛巾，每个人只能用自己的物品。

　　教师：小朋友记住自己的标识，去对应口杯柜、毛巾架，找到属于自己生活用品，对找到物品的幼儿，教师给予夸奖。

　　教师示范：这是，它是我的标记，找找找。我的口杯在这里。

　　幼儿找自己用品的位置，教师注意检查、引导幼儿观察物品是否和标记相同。

　　三：结束部分

　　教师：请找到物品的幼儿把自己的物品送回去，然后到老师旁边有序的排好队，上厕所、喝水。

　　教师：请上过厕所喝过水的家长带着宝贝们到门口排好队我们一起去参观幼儿园吧！

　　活动小结

　　通过活动了解幼儿园的环境，消除幼儿的陌生感。也让幼儿喜欢上幼儿园

《我知道》教学设计 篇2

　　活动目标

　　1、引导幼儿理解生活中的特殊的车的用途。

　　2、能够学会用完整语句表述。

　　3、激发幼儿观察事物的兴趣。

　　活动准备：

　　物质准备： ppt、白板课件、视频等。

　　经验准备： 幼儿在生活中对不同的汽车有一定的认知。

　　活动的重点：能够知道特殊汽车的用途。

　　活动的难点：特殊车辆结构与选车用途之间的关系。

　　活动过程：

　　开始部分：听音乐开汽车入室

　　师：今天我们到汽车博物馆参观，来，让我们开着小汽车出发啦

　　二.进行部分：

　　（一）认识不同的汽车

　　1、教师带领幼儿来到了汽车博物馆。

　　2、汽车博物馆的汽车可真多，都有什么车呢？它长什么样？

　　3、教师进行小结：

　　（二）认识三种特殊功能汽车的特征：

　　听一听，这是什么汽车发出的声音？看一看是什么样的呢？

　　它有什么本领？

　　（三）出示课件，认知人物与车辆的关系。

　　紧急的任务来的时候这些特殊的车能帮助我们解决困难，看看他们是谁，在做什么？（看动画视频）

　　（四）认知特殊的电话号码：

　　119、120、110

　　（五）认识事物之间的联系

　　师：我们在玩一个连连看的游戏，谁知道，遇到坏人打什么电话找谁呢，请小朋友连一连。（教师总结）

　　结束部分：

　　汽车博物馆的汽车，本领真大，我们要把他们的本领告诉其他的小友。

《我知道》教学设计 篇3

　　活动目标：

　　1、能根据天气冷暖情况，自己增减衣物。

　　2、了解让身体变暖和的方法，照顾自己。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　1、热豆浆一杯。

　　2、手偶一个。

　　3、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、手偶表演引出活动。

　　1、幼儿观看老师进行的手偶表演：天凉了，一个小朋友对自己说：到户外活动一会就会暖和的。于是这个小朋友在户外跳绳，踢毽子，不一会感到有点热了，将外套脱下，拿出手帕擦擦汗。休息一会说：赶快穿上衣服吧，当心受凉。最后他开开心心的去好朋友家做客。

　　2、教师：刚才这个小朋友为什么要到户外活动？感到热的时候他是怎样做的？感到凉的时候他是怎样做的？

　　二、天气变了，提醒幼儿要随时增减衣服。

　　1、教师：我们现在是什么季节？深秋的天气和夏天比感觉有什么不同？

　　2、教师：我们感到冷，该怎么办？（让幼儿知道，天气冷了要多穿衣服，可以戴手套，围围巾等）

　　3、教师：天气凉了我们还可以做什么让自己变暖和呢

　　三、请幼儿到户外活动后进教室谈谈感受。

　　1、组织幼儿进行户外活动。教师提出户外活动的要求及注意事项。

　　2、教师：去户外户外活动有什么感觉？

　　3、教师：如果感觉热时，我们应该怎么办？

　　四：请幼儿喝热豆浆，感受天气冷了喝豆浆也会变暖和。

　　教师：喝了热豆浆有什么感觉？

　　五：结合幼儿用书，总结热和冷时该怎么办。

　　1、教师：看第10页的图，操场上的小朋友在干吗？活动后身体有什么感觉了？你从哪里看出来的？

　　2、教师：感觉热了小朋友该怎么做的？

　　3、教师：看第11页的图，小朋友感觉怎么样了？可以怎样做就变暖和了。

　　师生共同总结：感觉冷和热时应该做防御和调节措施。

　　活动反思：

　　先进理念为指导。做中学所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按提出问题—动手操作—表达与交流为基本活动流程，从效果来看或多或少的改变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。