艺术活动方案最新（精选35篇）

艺术活动方案最新（精选35篇）

艺术活动方案最新 篇1

　　为了丰富学生的课外活动，给学生提供展示自己特长的平台，同时结合学校社团活动的开展，推进学校素质教育发展，我校决定开展第二届艺术节活动，具体活动安排如下：

　　活动一：文艺节目表演

　　每班至少准备一个节目，形式不限，于5月27日前上报至少先队辅导员处。各班要精心准备，所推选的节目将在5月31日学校庆六一活动中进行表演。

　　活动二：绘画比赛

　　结合研爱会狮子队开展以“我的梦想”为主题的.现场绘画比赛，每班选取五名选手，于5月31日参加全校性的比赛，比赛时间30分钟。届时将评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优胜奖若干名。一二三等奖作品将送至研爱会狮子队评比。

　　活动三：书法比赛

　　在学校书法社团成员中开展现场硬笔书法比赛，由学校统一提供书写材料。请各位参赛选手自行准备黑色中性笔于5月31日准时参加比赛，比赛时间为30分钟。届时将评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优胜奖若干名。

　　活动四：剪纸比赛

　　在学校剪纸社团成员中开展剪纸比赛。此次比赛主题为：预防溺水，珍爱生命，同学们在一周时间内（6.3——6.9）精心构思，并于6月10日上交作品。届时将评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优胜奖若干名。

　　活动五：手抄报比赛

　　在四五六年级全体学生中开展“预防溺水，珍爱生命”为主题的手抄报比赛，要求主题突出，版面美观整洁。请各位同学于5月30日前以班级为单位将作品上交至少先队辅导员徐燕青老师处，班级、名字统一写在作品背面右下角。

艺术活动方案最新 篇2

　　一、开发背景

　　我们之所以选择剪纸作为校本课程开发研究的内容，是出于以下几点的考虑：

　　1、剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。我校是一所农村中学，剪纸是当地乡民的一种风俗。乡民逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等。小学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。

　　2、剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。

　　3、学校开展了“剪纸兴趣小组活动”，并取得了一定的成效，学校形成了一定的'剪纸氛围，剪纸活动受到学生的欢迎和家长的认同。

　　4、学校在初级阶段开展的剪纸兴趣小组活动，发现一些问题。首先，“兴趣小组活动”侧重于学生模仿操作，少创作性作品，不能体现学生学习的主体性和创造性。如何进一步地挖掘学生的潜能、发挥学生的创造性，成了我们必须研究解决的问题。其次，兴趣小组活动缺乏必要的系统性，教学安排缺乏整体的计划，活动比较随意。学生不能有效地展开学习，获得完整的知识与技能，不能得到比较完满的情感熏陶。为此，我们有必要对剪纸活动进行教学内容的系统编排。再次，兴趣小组活动作为一种课外活动，组织形式上的松散，也难以得到课时上的充分保证。小学剪纸活动课程的开发，纠正了剪纸活动在这方面的不足。

　　二、设计剪纸课程目标

　　剪纸是以传统民间剪纸艺术与中学美术教育的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体系。通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性的和谐发展。它是指以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。它以学生学习兴趣和内在需要为基础，强调剪纸教学过程中学生自主参与，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。

　　我们开发剪纸活动课程需要三个阶段。第一阶段为临摹期：重技能，轻知识;第二阶段为萌芽期：从临摹转向创作，主要分根据剪纸艺术本身的层次性以及学生心理发展阶段，可设立剪纸初级班和高级班。初级班要求能掌握剪纸艺术的相关知识和基本技法，能够“临作”。高级班则在此基础上，能够“创作”;第三阶段为成长期：既重视剪纸的基本知识与技能，又重视培养学生的创造能力、创新意识。我们进行了研究，进一步发展剪纸校本课程。

　　开设剪纸活动课，把“剪纸”引入课堂。

　　以往剪纸兴趣小组活动明显缺乏必要的系统性，教学安排缺乏整体的计划，活动比较随意。因此，学校领导和课题组成员一起对“剪纸”校本课程的可行性做了理性的分析，对剪纸活动教学进行了系统安排。首先，师资配备上：安排有一定剪纸特长的教师担任剪纸教学的实验工作进行开发剪纸活动校本课程。其次，时间安排上：由教导处专门将每周三开设为剪纸活动课，保证剪纸校本课程的实践研究。再次，对象和组织上：打破原有班级制，完成由同年级的学生按照自愿参加的原则选修剪纸活动课，形成固定的剪纸班。剪纸校本课程开发在拓宽课程范围、适应学生的个别需要和发挥教师的创新意识等方面显然有着显著的优点。

　　三、课程内容

　　众所周知，只有当教学内容系统的加以传授时，学生才能合乎目的地有效地展开学习，获得完整的知识，才能得到比较完满的情感熏陶，才能有效提高学生的审美能力。我们将传统民间剪纸与中学美术教育进行了整合，在中学美术教育的价值目标下追求民间剪纸艺术的精髓，吸收和借鉴民间剪纸的语言风格、造型手法和表现技法等的基础上融入学校美术教育的方法和价值目标，拓宽剪纸活动内容体系。通过对民间剪纸艺术特点，学生认知接受能力和课程本身严密的体系以及教育的价值等分析，我们对剪纸活动内容进行了系统编排，反复实验研究，在多次筛选与修改，逐步完善，最终设计了剪纸活动课程内容框架体系，即“三维一体”框架体系。“三维”指剪纸的主题性层面、剪纸知识技能层面、学生自身发展层次;“一体”指剪纸活动课程教学的指导纲要。在这个框架体系指导下，我们设计了不同阶段的剪纸活动内容体系，让学生亲近自然、体验生活、认识自我、了解周围世界，促进学生个性发展。

　　探索灵活多样，富有实效的剪纸教学方法

　　民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样(类似复印)，强调由临摹起步，先描后画再剪刻的技法，与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜。中学剪纸活动课程教学力求改变单一的剪纸学科知识体系，构建活动课程的思路方法，让学生在活动中学习，体现活动教育的价值取向是情感→能力→知识。剪纸教学方法归纳为三种基本类型：教师主导型教学方法、师生互动型教学方法、学生自主型教学方法。

　　1、教师主导型教学方法

　　主要指由教师向学生传授教学内容的教学方法，包括讲授法、演示法、呈现法等。如讲授法(其结构是讲解释疑)：教师向学生系统地描述剪纸史的发展，分析优秀的剪纸作品，介绍剪纸艺术家的生平，通过教师强有力的情绪作用使学生获得深切感受。教师还可以对一些学生存在的知识问题和现象进行评论和分析，如讲解作业，课堂小结等。

　　2、师生互动型教学方法

　　主要指借助师生对话与活动，共同思考、共同操作、共同解决问题，痛痛快快获得知识和技能的教学方法，但必须在学生掌握了一定的基础知识并具备一定的判断分析能力下，或具备一定的基本技能和相应的操作能力下方可运用，采用写生法、情境法、参观法等互动型教学方法。如情境法(其结构是创设激发想象)：剪纸教学时，一段录像可将学生带入民俗活动中，一幅剪纸向学生描绘了一段生动的民俗文化故事，都能唤起学生无限的想象。

　　3、学生自主型教学方法

　　剪纸教学可以通过协作法让学生接受教育，如在创作一幅剪纸作品时，可以让学生运用自身原有的知识与能力创造性自己确定表现主题，根据主题选择素材，将图案剪纸化，学生分工协作，完成作品。让协作学习培养学生合作精神，提升学习效率与学习动机，掌握剪纸知识和技能。

艺术活动方案最新 篇3

　　一.活动目标

　　1、积极参与尝试，探索三元色两两调和后的变化。

　　2、用较清楚的语言表达探索过程及结果。

　　3、倾听歌曲《闪烁的小星》，学习把探索的过程、结果唱到歌曲中去，体验自编自唱带来的快乐。

　　二.活动准备

　　1、红黄蓝颜料、毛笔、调色盒人手一份。调好的颜料盆每组一份。

　　2、场景布置：印染厂（红、黄、蓝、绿、紫、桔等各种颜色的布布置在周围。）

　　3、团好的'纸团若干（是人手的2~3倍）

　　4、录音机、磁带《郊游》、《闪烁的小星》及伴奏带。

　　三.活动过程

　　（一）幼儿听音乐《郊游》入活动室，参观印染厂。

　　1、教师介绍印染厂的颜料。

　　2、边走边看边提问：“小朋友，你们看到了什么？”

　　（二）请幼儿学当小工人，亲自尝试印花布。

　　师：“这些布真漂亮。你们也想来印一印，染一染吗？”

　　（三）.教师提供三种颜色红、黄、蓝，请幼儿自由取两种颜色进行尝试变色。

　　1、师：“你们能不能染出更漂亮的颜色？”

　　师：“你们能变出什么颜色呢？”

　　2、幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听。

　　3.教师提出染布的要求，用其中的两种颜色进行变色，证实刚才自己的猜测对不对。

　　4.幼儿操作，教师巡视，倾听幼儿的交谈。

　　5.请幼儿说说变的过程。颜色和颜色合在一起变成颜色。

艺术活动方案最新 篇4

　　一、活动对象

　　早教中心全体宝宝及家长，现场幼儿及家长

　　二、活动目的

　　1、带领宝宝和家长一起捕捉春天的气息，丰富宝宝的认知。

　　2、提高宝宝动手操作能力。

　　3、做好对外宣传，增加早教中心美誉度。

　　三、活动准备

　　15米长白布，广告色(红，黄，蓝，绿，紫，橙，白)，涂色刷30支，扩音器一台，录音机一台，小盆40个，小桶8个，大桶1个，卫生纸2卷，条幅8米一条。

　　四、活动过程

　　1、开场前主持人维持现场秩序，讲解活动流程。

　　2、带大家一起做律动《照镜子》《小猪睡觉》。

　　3、变魔术：用三个矿泉水瓶装半瓶水，进行摇晃分别变成红，绿，蓝三色，激发家长和宝宝的`兴趣。

　　4、宣布主题：缤纷色彩，快乐成长。

　　5、请家长带宝宝依次来老师这里领取画笔和调色盘，小一点的宝宝我们可以选择用手来作画。(老师做个别指导)

　　6、集体合影。

　　人员安排：

　　主持：

　　签到(统计人数)：

　　挂条幅：

　　照相：

　　现场协调：

　　绘画指导：

　　放音乐：

　　物品管(清)理：

　　要求：统一着工装。

艺术活动方案最新 篇5

　　一、指导思想

　　进一步贯彻落实教育部《学校艺术教育工作规程》、《关于加强和改善中小学艺术教育活动的意见》和《全国学校艺术教育发展规划（20xx－20xx年）》精神，启动中小学课外文体“2+1”工程；坚持先进文化导向，以学校为基础，面向全体学生，重点在普及的基础上抓特色培养，体现“向真、向善、向美、向上”的校园文化特质，引导学生树立正确的审美观念，帮忙学生培养健康的审美情趣，陶冶情操，提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的潜力，促进学生艺术素养。

　　二、资料要求

　　充分反映中小学生、幼儿热爱祖国、奋发向上的精神风貌，具有时代特征、校园特色、学生特点；坚持先进文化的导向性，弘扬中华民族优秀文化传统，体现思想性和艺术性的统一。

　　三、参加对象

　　全县各级各类学校、幼儿园在校（园）学生、幼儿。

　　四、时间安排

　　本届艺术节分学校和县级两个阶段进行。

　　（一）校园艺术节（20xx年3月―20xx年元月）

　　1、成立组织。各校按《xx县教育局关于下发第九届中小学幼儿园艺术节活动方案的通知》要求，成立本校艺术节组委会，制定本校艺术节的具体工作方案，落实活动经费，认真做好组织实施工作。组建丰富多彩的学生艺术社团，组织学生艺术兴趣爱好者成立艺术社团，如：学生舞蹈队、合唱队、管乐队、民乐队和中学生剧团等艺术团体。有专人负责，经常开展训练，组织活动，做到有计划、有组织、有落实，师资、时间、场地、人员、经费五落实，坚持提高与普及相结合的原则，逐步构成艺术教育特色。届时将举行优秀艺术社团评选，评选细则详见《xx县教育局关于开展中小学生社团建设的实施意见》。

　　2、开展活动。以学校为单位，组织、开展资料丰富、形式多样的学校艺术活动，广泛发动全体学生参与。每年举办1次综合性的校园“艺术节”活动，活动资料包括音乐、美术、书法3大类，每类设置不少于2个项目，学生参与率不少于学生总人数的95%。在20xx年3月―20xx年元月完成本校艺术节各项活动。

　　3、总结提高。20xx年元月上旬以前将艺术节活动总结材料汇编成册上报教育局基础教育科。材料包括学校艺术节活动实施方案与总结、学生艺术社团组建状况、学校各类艺术活动相关材料、活动简报、经费落实状况等方面的资料，并附上开展活动的记录、图片、报道、碟片等过程性资料。此阶段考核将作为《xx县学校管理工作考核办法》和县课外文体工程示范校评选的`依据之一。

　　（二）县级艺术节（20xx年5月―20xx年11月）

　　在各校举办艺术节活动的基础上，积极参加由县教育局举办的艺术节系列活动。县艺术节活动包括音乐、绘画和书法三大类。其中，音乐类包括舞蹈、声乐、器乐、表演剧或校本剧、曲艺或戏曲；绘画类包括国画（命题创作）、西画（景物写生）、漫画（命题创作）、儿童画（命题创作）和手工制作（命题创作）；书法类包括毛笔书法、钢笔书法和篆刻。

　　每校至少参加音乐、美术、书法3个类别的2个及以上的项目，其中音乐类至少有一个群众项目。

　　1、音乐类参赛要求及参赛组别

　　（1）舞蹈

　　参赛要求：以群舞为主，人数16-32人，时间不超过6分钟。

　　参赛组别：中学组、小学组、幼儿组

　　（2）声乐

　　参赛要求：无伴奏合唱（具体安排另行通知）

　　参赛组别：中学组、小学组

　　（3）器乐

　　参赛要求:包括管弦乐合奏（乐队人数不超过60人，指挥1人）、管乐或弦乐合奏（乐队人数不超过40人，指挥1人）、小合奏（不设指挥，人数5-10人）等，时间不超过6分钟。

　　器乐演出曲目一首，难度规定。（详见附件1）。

　　参赛组别：中学组、小学组

　　（4）校园剧或课本剧

　　参赛要求:校园剧或课本剧（人数不超过8人，节目时间不超过10分钟，鼓励创作或改编，要求现场对白）。

　　参赛组别：中学组、小学组

　　（5）曲艺、戏曲

　　参赛要求:各剧种的表演片段和经典唱段、戏歌、相声、快板及各地方曲艺形式等（人数2―8人，节目时间不超过10分钟）。

　　音乐类节目严格按参赛人数、时间规定要求，如有超时、超人数现象，扣0.2分。同一学校上报的音乐类节目在资料上不得与往年雷同。

　　参赛组别：中学组、小学组

　　2、绘画类资料要求及参赛组别

　　（1）参赛资料

　　国画（命题创作）、西画（景物写生）、漫画（命题创作）

　　参赛组别：中学组、小学组

　　（2）参赛资料

　　儿童画（命题创作）、手工制作（泥工，命题创作）

　　参赛组别：小学组、幼儿组

　　命题创作（国画、儿童画、漫画和手工制作）要求：主题明确，表现自由生动，能准确地运用各类美术语言；景物写生（室外景物）、速写、素描、色彩、版画等表现形式不限，资料不限，大至风景、小至一个物件等，要求能准确把握客观对象整体特征，有必须的表现力。

　　命题创作不得带资料参考临摹，儿童画创作、景物写生的形式、材料不限，手工制作材料自备。组委会可带给宣纸和铅画纸，其余工具材料自备。比赛时间为2小时。幼儿园儿童画纸张为8k，其余为4k。

　　3、书法类资料要求及参赛组别

　　（1）参赛资料毛笔书法

　　参赛组别：中学组、小学组、幼儿组

　　中学组、小学组比赛将采取现场抽签的方式决定书写资料，尺幅不超过4尺，幼儿组形式自选（资料在四字以上），宣纸由组委会统一带给，参赛选手自带毛笔、砚台、毛毡、墨汁等写字工具和材料，也可带工具书。

　　（2）参赛资料钢笔书法

　　参赛组别：中学组、小学组

　　限中学组、小学组学生参加，比赛将采取现场抽签的方式决定书写资料，比赛用纸由组委会统一带给，参赛选手自带钢笔。书写须贴合语言文字规范的要求，比赛时间为两个小时。

　　（3）参赛资料篆刻

　　参赛组别：中学组、小学组

　　限中学组、小学组学生参加，比赛将采取现场抽签的方式决定书写资料，一个章刻两个字以上或刻肖形印，印石尺寸自定，印泥、印石、刻刀、工具书自带，纸张由组委会统一带给，比赛时间为两个小时。

　　五、设奖方法

　　城镇组与农村组分开设奖。

　　高中组和城镇初中组进行同一项目比赛，参加率分别达60%时，高中组和城镇初中组分开设奖。如低于60%则不分开设奖。

　　1、优秀组织奖：根据各校上报开展本校艺术活动的组织状况材料进行评选。

　　2、精神风貌奖：奖励参加本届艺术节精神风貌表现良好的参演学校单位。

　　3、优秀节目奖：音乐类节目城镇学校设一、二奖；农村学校设一、二、三等奖；个人比赛设一、二、三等奖。

　　4、指导教师奖：获奖节目给予指导教师奖。音乐类节目可报2人（器乐可报3人），绘画、书法报1人。

　　5、优秀音乐创作奖：专门为本届艺术节创作的、具有校园特色、学生特点的优秀音乐节目给予优秀音乐创作奖。

　　6、优秀艺术社团奖：根据学校上报开展艺术社团状况材料进行评选，评选细则详见《xx县教育局关于开展中小学生社团建设的实施意见》。

　　六、参赛方法

　　1、各校组织统一报名。

　　2、上报名额分配：音乐类各项目各组别各校均可上报1个。

　　绘画类各项目各组别各校均可上报2-3个。（城镇组3-4个）

　　书法类各项目各组别各校均可上报1－2个。（城镇组3-4个，省书法实验基地学校可报3-4名）

　　音乐类节目以群众形式参加。

　　3、报名时间：

　　各项目的上报及比赛时间详见附件2《xx县第九届中小学幼儿园艺术节时间安排表》。上报节目名称及主要演员，一旦上报，不得更改，逾期不得补报，不得超名额上报。

　　4、报名地点和联系人

　　音乐类报名联系人：联系电话：，邮箱

　　绘画类报名联系人：联系电话：邮箱

　　书法类报名联系人：联系电话：，邮箱

　　请各校认真组织，积极参加，具体比赛时间、地点和办法另行通知。

艺术活动方案最新 篇6

　　一、活动目标：在活动中请幼儿体验合作的快乐。幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

　　二、活动准备。音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组

　　三、重点难点。分组合作描画不同人体动态。

　　四、活动过程。

　　1、欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣。小朋友仔细观察，这张画有什么特别的'地方？你们想不想画一张特别的画？

　　2、游戏《木头人》。交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。（发标志）男孩子全体起立到前面来，游戏规则是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。

　　3、教师示范。小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来呢？某某小朋友到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏，教师描画出该幼儿的体态。

　　4、讨论。请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作（站姿或卧姿）。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。

　　5、幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画

　　6、游戏《找信》。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的_。

　　7、幼儿自由创作。运用线条，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。

　　8、欣赏作品。请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩鲜艳，人体装饰的非常有特点。

　　9、结束部分。欢庆舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。

艺术活动方案最新 篇7

　　活动目标

　　1、能保持愉快的情绪进行游戏活动。

　　2、掌握兔子、狐狸走路的基本节奏，能用动作表现狐狸和兔子的音乐形象。

　　3、欣赏感受音乐内容，能根据音乐的变化遵守规则进行音乐游戏。

　　活动准备

　　1、兔子头饰若干，狐狸头饰一个。

　　2、音乐CD。

　　活动过程

　　一、发声练习。

　　1、随音乐做律动进入活动场地。

　　2、发声练习。

　　二、创设情境，进行音乐游戏，注意遵守游戏规则。

　　1、用谈话的形式引出音乐游戏“狐狸和兔子”。教师：小朋友，在森林里，最狡猾的动物是什么？哪种动物最喜欢在草地上蹦蹦跳跳做游戏呢？

　　2、教师弹奏游戏的乐曲，请幼儿完整欣赏音乐。

　　3、教师播放音乐，请幼几分段欣赏音乐，学习狐狸和兔子的动作。

　　（1）欣赏表现狐狸的音乐，想一想狐狸怎么走路节奏

　　节奏训练：狐狸走路。

　　幼儿跟随音乐学狐狸走路。

　　（2）欣赏表现小兔子的音乐，想一想小兔子怎样走路。

　　节奏训练：兔子走路。

　　幼儿随音乐做小兔子动作。

　　4、教师弹奏游戏的乐曲，幼儿完整随音乐做动作，能准确地区分表现狐狸和兔子的乐曲。

　　5、幼儿完整学习音乐游戏。

　　（1）教师边讲解、边示范游戏的玩法。

　　全班小朋友做“兔子”，开始由教师扮“狐狸”。当听到表现狐狸的音乐时，狐狸按节奏四处走动，结尾处找地方蹲下来。当听到表现兔子的音乐时，兔子从家里出来在草地上四散地跳，听到65 12 | 3 — |的时候说明狐狸就要来了，小兔子就赶快蹲下原地不动。当听到表现狐狸的音乐时，狐狸开始走向兔子，发现哪只兔子动了时，就绕着它走一圈，等音乐结束时，就可以把兔子抓回自己的家里。如果兔子都没动，狐狸只好空手垂头丧气地回到自己的家里。

　　（2）讨论游戏的规则。

　　当狐狸出现时，小兔马上原地蹲下来，否则就会被狐狸抓走吃掉的。

　　（3）教师伴奏，小朋友扮狐狸和小兔子，完整地玩一遍游戏。要求幼儿游戏时要遵守游戏的规则。

　　三、伴随音乐，幼儿自由做动作出教室。

　　活动反思

　　本节活动以故事贯穿始终，便于幼儿更好地感知音乐内容。通过倾听、欣赏音乐，幼儿能好的分辨出不同节奏的音乐，在音乐游戏中也能把动物的形象表现得淋漓尽致，达到预期的活动效果。整个活动，不仅锻炼了幼儿的音乐节奏感，也发展了语言表达能力和表现力，幼儿非常喜欢。

　　但是，个别幼儿难以克制自己的行为，活动过程中秩序有些混乱，在以后的活动中要加强常规教育。

艺术活动方案最新 篇8

　　［活动目标］

　　1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。

　　2、尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。

　　3、引导幼儿进行默唱游戏，能在规定默唱的地方及时控制住自己不发声。

　　［活动准备］ 录音机、音乐磁带。

　　［活动过程］

　　1、歌曲《头发肩膀膝盖脚》导入。

　　2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。

　　教师师范唱歌曲《快来拍拍》一遍，注意用点头的`动作提前暗示幼儿歌曲即将开始，教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。

　　教师引导幼儿回忆歌词内容。

　　教师：我唱歌中，拍了身体的哪些地方？

　　教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。

　　幼儿跟着教师边唱歌边做动作。

　　3、教师变换歌曲前奏的速度，让幼儿用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。

　　幼儿跟着教师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边唱歌两遍。对于有困难的幼儿，教师引导他们听清前奏并看自己的动作暗示。

　　教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？

　　4、教师与幼儿玩“藏起来”的唱歌游戏。

　　教师指导幼儿以较慢的速度玩“藏起来”的歌唱游戏。

　　教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，当唱到身体部位的时候，我们忍住不唱，仍做触摸该身体部位的动作。比如：当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱脚，仍做触摸脚位的动作。 我们来试试！

　　教师与幼儿尝试根据前奏的速度变化玩这个唱歌游戏。

　　教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。

　　5、教师清唱《小宝宝要睡觉》，幼儿放松，活动结束。

艺术活动方案最新 篇9

　　一、指导思想：

　　面向全体幼儿，充分发挥美育的辅德、益智、健体和陶情的育人功能，拓展艺术教育的内容和形式，展示幼儿艺术教育的成果，推动幼儿园艺术教育教学改革和发展。

　　二、艺术节组委会成员：

　　周奇芳、钱勤芳、吴燕洪、查小云、张爱华、吴卫珍、屠一丰、吕小英、马正英、田啸、王觉新、宋巧英、李萍、徐国芬、缪水芳、张莉、钱俊灵、沈亚英、朱建英、陈秋容

　　三、活动主题：

　　“迎五一艺术节”亲子美术活动

　　(一)各班级要积极举办好“迎新年艺术节”亲子美术活动，积极筹备和组织幼儿和家长参加艺术节的各项活动。

　　(二)我园举办艺术节的时间为20xx年4月21日4月27日

　　各班级按照艺术节活动时间、内容和要求，广泛深入地开展丰富多彩的艺术节活动，在画瓷砖画、参加一次环境布置、长廊、区角、娃娃家等布置，通过艺术节活动，使每一个在园幼儿感受艺术的'熏陶，接受美的教育。

　　(三)活动项目和形式

　　1、勾线、准备艺术环境布置的材料、艺术区域规划、艺术长廊设计、区角区域设计。时间：周一(1 2月1日)

　　2、艺术坊、班级对出长廊的创设。艺术坊(二楼活动室前长廊)创设要求：分四个区域(画信、蛋壳、儿童画、扎稻草)，由指定相关老师负责，组织有关家长进行创设、布置。各班级对出长廊的创设要求：一楼用栅栏和篱笆等装饰、二楼用藤条等装饰、三楼用波浪装饰，由各班老师负责。时间：周二周五上午8：30

　　3、瓷砖画装饰：要求家长与幼儿一起动手，用水粉颜料和画笔画出海底世界的各种美丽景色和有趣的动物，能体现家长和幼儿积极参与的热情。时间：周三(12月3日)上午8：00开始

　　4、娃娃家布置、延续长廊布置展示：各班布置娃娃家，形成自己的特色。时间：周二周五上午8：30

　　5、延续区角、艺术坊、长廊、班级各楼层美术制作。时间：周二周五上午8：30

　　6、班级特色活动开展。(具体见各班特色活动安排表)时间：下周

　　四、人员安排

　　总策划：

　　后勤安排：

　　一楼指导：

　　二楼指导：

　　三楼指导：

　　艺术坊指导：

　　五、活动要求

　　(一)各班级认真准备，积极参与，落实各项目参加的幼儿和家长，确定家长代表来园参加并提早发告家长书。

　　(二)充分利用黑板报、横幅、宣传栏、《吴江日报》等阵地，加强对艺术节活动的宣传，努力营造良好的幼儿园艺术文化氛围。精心组织，充分调动幼儿对艺术活动的参与热情，并将活动和幼儿园文化建设有机的结合在一起，推进幼儿园文化内涵建设。

　　(三)收集整理艺术节活动的相关材料和积累经验，形成传统活动节。

艺术活动方案最新 篇10

　　活动背景

　　中班幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。根据幼儿的年龄特点，我们开展了“有趣的图形”主题活动。中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己观察到或想象的事物，结合幼儿的生活经验和能力水平，我们组织了此次活动。

　　活动目标

　　1.能发现不规则线条画里的几何形状，寻找出不同的小鱼图形，并能根据已有经验进行添画。

　　2.能大胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。

　　活动准备

　　1.黑板，示范用线条画1张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形)，装饰好的不同形状和不同装饰方法的小鱼范例4条。

　　2.线条画5大张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形)，黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。

　　活动过程

　　1.出示线条画范例，请幼儿说说自己的发现。

　　师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多秘密呢，仔细看看，你发现了什么?

　　师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗?线条画里有其他的形状吗?

　　教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿继续寻找相同的图形，进行归类;鼓励幼儿在线条画中寻找和发现不同的几何图形。

　　2.游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。

　　(1)师：再告诉你们一个秘密，许多调皮的小鱼就躲在这些形状里，跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗?

　　(2)教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。

　　①师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?(教师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)

　　②师：__形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了?

　　(3)幼儿尝试寻找不同的形状，添画小鱼外形。

　　①师：其他形状里也藏着很多小鱼呢，谁找到了?试试把它们画出来吧。(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)

　　②小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。

　　教学建议：在教师示范添画小鱼外形时，如果有幼儿提出他已找到小鱼，则请幼儿来示范添画，教师可在一旁提示要添画完整，可用“哪里是小鱼的头”、“小鱼的眼睛在哪里”、“看看小鱼还少了什么”等进行提示。请幼儿来尝试寻找和添画时，提醒幼儿寻找与范例不一样的图形小鱼，两名幼儿可同时添画不同形状的小鱼，这样节约其他幼儿等待的时间，又给幼儿多种形状的小鱼外形的感受。

　　(4)出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。

　　师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上漂亮的衣服啦。

　　教学建议：装饰好的小鱼尽量选择小图形，因为大多数幼儿在示范时喜欢找大的图形，这样装饰好的小鱼贴在相应图形上，就不会遮住幼儿之前的范例，能较好地尊重和展示幼儿的创意。

　　3.幼儿操作，寻找和添画鱼的外形。

　　(1)师：你们想不想找小鱼?在桌上的线条画里还藏着许多各种形状的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图形呢，找到小鱼后就帮小鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴，还可以给它穿上漂亮的衣服，我们赶紧去找一条吧。

　　(2)幼儿操作，教师提醒幼儿要添画完整的鱼，画得快的幼儿可用水彩笔添画鱼身花纹。留意找到不同图形的小朋友的作品。

　　教学建议：幼儿操作的线条画比范例多了梯形和椭圆形的图形，给幼儿更多挑战和迁移经验的机会。重点引导幼儿寻找小鱼图形，并添画完整，鼓励幼儿寻找多条不同形状的小鱼。

　　4.拼图欣赏，分享图形变化的小鱼。

　　(1)拼图游戏。

　　与幼儿一起将操作桌子拼起来，使画面变成大拼图。引导语：中间的小朋友站两边，小鱼小鱼找朋友，变成一张大拼图。

　　(2)分享交流。

　　师：线条画里藏着的各种形状的小鱼被我们找出来了，谁找到了跟黑板上不一样形状的小鱼?有趣的图形能变出有趣的小鱼，你最喜欢哪条小鱼?

　　师：喜欢找小鱼吗?线条画里还藏着很多小鱼呢，我们把画带到班级里去，继续找小鱼吧。

　　教学建议：拼图游戏时，可请幼儿帮忙一起拼桌子，让他们亲历自己的作品变成大拼图的神奇和惊喜;分享交流可用自己介绍、相互推荐、教师提示的方式讲评，结合现场情况，帮助幼儿提升创作经验。

　　活动延伸

　　1.将作品展示在班级美工区墙面上，鼓励幼儿在区域活动时，继续寻找“藏在图形里的小鱼”，继续创作，让大拼图更加完满。

　　2.可在美工区提供其他形状的图形纸，开展“图形变小鱼”活动，并展示孩子的作品，巩固认识多种图形，进一步分享添画和装饰的方法。

艺术活动方案最新 篇11

　　指导思想：

　　我园将继续大力发展艺术特色教育，陶冶幼儿的情操，提高教师自身的美术素养，把我园的特色教育真正的办出特色。

　　一、活动目的

　　1。通过活动进一步提高教师的在艺术教学活动的实践能力。

　　2、培养幼儿对艺术活动的兴趣和幼儿的审美能力、创造力。

　　二、活动时间

　　20xx年xx月xx日—xx日

　　三、活动具体要求

　　1、活动目标要明确，重点突出。

　　2、选材要符合幼儿的年龄特点。

　　3、在活动中要注重幼儿个性发展和创造力的培养。

　　四、奖励办法

　　奖项设立：一等奖一名二等奖二名三等奖三名2.奖励形式：①公布获奖名单。②颁发获奖证书。

　　五、实施步骤

　　1、3月5日分配任务。

　　2、3月10日汇报参加活动的内容，并交流分析。

　　3、3月11日至3月14日园领导组织观摩活动。

　　4、3月11日对这次活动进行分析总结，并对在这次活动中表现突出的教师进行奖励。

　　幼儿园艺术活动方案16

　　活动名称：

　　美丽的蝴蝶(撕贴画)

　　活动目标：

　　1、体验折纸、撕纸、粘贴活动的乐趣

　　2、感受春天的气息，蝴蝶飞舞

　　活动准备：

　　1、一幅撕贴好的蝴蝶图

　　2、六张画好底色的'大背景图、各种彩纸、胶水、油画棒

　　活动过程：

　　1、出示蝴蝶图，引起幼儿参加活动的兴趣

　　师：春天来了，蝴蝶姑娘在花园里翩翩起舞。蝴蝶姑娘想和豆豆班的小朋友做好朋友，你们愿不愿意啊?

　　师：可是，豆豆班的小朋友这么多，蝴蝶姑娘只有这么几只，不够和你们一对一交朋友，那怎么办呢?

　　师：真聪明，我们现在就来做蝴蝶。

　　2、教师示范折、撕蝴蝶，再将蝴蝶贴在背景图上

　　(1)教师一边示范，一边讲解

　　(2)可以在蝴蝶的翅膀上撕出不同形状的的小洞洞，美化蝴蝶

　　3、幼儿操作，教师指导。鼓励幼儿大胆创新。蝴蝶的翅膀可以和老师的不一样。

　　(1)幼儿跟着老师先撕一只蝴蝶妈妈，贴在大背景图上

　　(2)幼儿独立撕一只蝴蝶宝宝，贴在大背景图上

　　(3)画上蝴蝶的触角，还可以在翅膀上画一些花纹

　　4、引导幼儿欣赏自己的作品，点评作品，感受集体创作成功的喜悦

艺术活动方案最新 篇12

　　活动由来

　　小班幼儿对于数量的比较，没有一定的方法，多数是通过直观的观察得来的、而要将两组物体的数量在头脑中进行比较，这对于小班幼儿而言是不现实的，而一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的方式、因此本次活动我们让幼儿通过实物操作来判断出两种物体之间多、少的关系、通过活动初步引导幼儿感知理解“多少”，并能用简单的语言进行表达、

　　活动目标

　　1、能找出较多的物体，比较多少、

　　2、知道一一对应的'方法，并能运用在活动中、

　　3、体验抢凳子游戏的快乐、

　　活动准备

　　1、物质准备

　　图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子

　　2、经验准备

　　抢凳子游戏的经验

　　活动过程

　　一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题、

　　师：“大家好！今天老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔”

　　二、出示礼物，感知物体的多少、

　　师：“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物、”

　　1、出示图片①：“跳跳兔收到了什么礼物？萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？”

　　2、出示图片②：“跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？

　　哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？”

　　3、出示图片③：“跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的、”

艺术活动方案最新 篇13

　　活动产生：

　　上个星期的一天中午，我和孩子们吃过午饭在操场上散步，突然，一滴、两滴、三滴，天空中落下了一些小雨滴。当大多数孩子还没有注意到的时候，徐杨吉小朋友说：“李老师，外面下雨了。”随后，其他小朋友也纷纷将头仰向天空，小手作捧水状，叫着：“老师，下雨了！老师，下雨了！”，我们到走廊上来看大雨吧。孩子们虽然都跟着我走到走廊上，但小眼睛还时刻盯着外面看。雨“哗啦哗啦”地越下越大，操场上形成了一个个小水塘，雨水滴在水塘里激起了一朵朵小水花孩子们看了情不自禁的拍手鼓掌起来。这时我突然灵机一动，我们幼儿园小班教科书上不是正好有“大雨小雨”这一课吗？因此，我说：“我们到活动室里去唱‘大雨小雨’这首歌吧，大家说好不好？”小朋友们个个都说好。因此，我开始了这节艺术活动。

　　设计意图与实施过程：

　　《大雨小雨》这首歌预设的目标是：尝试用连贯、跳跃的声音演唱，并用不同的唱法来表现大雨和小雨、尝试用长短线条表现大雨和小雨、用不同的形体动作来表现大雨和小雨，并选择合适的乐器演奏。为了达成预设的目标，活动过程是这样展开的：

　　首先，激发兴趣。“刚才我们一起观看了下雨。先是下了小雨，后来下起了大雨。大雨和小雨是什么样子的，看起来像什么？大雨和小雨的声音是什么样子的？大雨和小雨打在手上的感觉有什么不同？”

　　然后，幼儿用手指动作来表现大雨和小雨的痕迹。小雨从空中滴答滴答地落下来，就像一条条短短的线，大雨从天空中落下来是哗啦哗啦哗啦，就像一条条长长的线。听，下大雨了，（幼儿画长长的线），听，下小雨了（幼儿画短短的线）

　　再次，幼儿用身体动作来表现“大雨和小雨”。师：请小朋友们发挥想象，用身体的各个部位做动作表示大雨和小雨（有的小朋友用手臂从上面挥动表示下雨，有的用从上往下扭腰来表示下雨，有的小朋友用脚轻轻走路表示下雨）。小朋友充分发挥想象，充分体现了幼儿的自主性。

　　最后，请小朋友选一种自己喜欢的乐器边唱边演奏，在教师的指挥动作和语言提示下边唱边演奏，在演奏中体验轮流演奏的愉快。

　　调整与反思：

　　活动结束后，我想这个活动有成功的地方，如：能根据突发事件（天气下雨）来作为活动的契机，并激发幼儿的兴趣。孩子们的兴趣很浓。同时，以大雨和小雨贯穿整个活动，对孩子的情感培养起到了积极的促进作用。

　　但是，活动也有不足之处。首先，从目标来看，目标的容量太大，不集中，主要目标不够清晰，是让幼儿学习用长短线表现大雨、小雨为主，还是以用身体各部位来表现大雨和小雨为主，或是用打击乐器来表现大雨和小雨的声音为主？其次，从活动环节来看，由于目标容量大，导致过程繁多。有些环节只能是走过场，孩子显得被动，与整个活动的预想有一定的距离。

　　究竟怎样预设适切的发展目标，怎样让过程为目标服务，小班孩子怎样调动孩子的主动参与性，从而发挥孩子的表现力更好的顺应孩子的发展呢?我调整了方案，进行了第二次活动。

　　我预设了这样的目标：

　　（1）尝试能用不同力度的身体动作表现大雨和小雨。

　　（2）能用不同的唱法表现大雨和小雨。分成两个环节进行。

　　我感到第二次活动目标清晰，同时过程能紧紧围绕目标展开。个别—集体—分组—个别，孩子的主动性得以发挥，既保证了目标的达成，又保证了孩子充分展现自我的机会。但孩子们对不同的下雨声仍很感兴趣，似乎这节课并没有达成最终目标。因此，我进行了第三次活动。

　　我预设了这样的目标：

　　（1）用力度合适的'歌声来分别表现大雨和小雨。

　　（2）用合适的乐器演奏大雨和小雨，在演奏中体验轮流演奏的愉快。仍然采用个别—集体—分组—个别的形式，通过三个环节来实施。第一，用不同力度的歌声表现大雨和小雨，第二，用不同的乐器演奏大雨和小雨，并进行个别练习。第三，集体在老师的动作和语言提示下边唱边演奏。

　　我感到第三次活动的目标更加清晰，目标重点放在演奏大雨和小雨的声音上，同时过程紧紧围绕目标展开，幼儿通过个别—集体—分组合作—个别的形式，孩子的主动性得到充分发挥，同时体验到合作演奏的愉快情感。

　　活动的启示：

　　1.课改需要反思型的教师。活动过后，我们应当进行反思。但这种反思不应停留在表面而应走向理性，追寻“实践—反思—调整—再实践—再反思—再调整”的循环往复的过程，不断寻找推进孩子发展的策略，（目标的制定、幼儿的反应、教学的方法、细节的处理等）从而提升自己的专业化水平。

　　2.目标的定位非常重要，要有一个适切度，不能贪多求高。每次活动解决一个难点，围绕一个重要目标展开，以帮助孩子更好的更有效的学习。

　　3.活动的过程要针对目标有效地设计，把孩子推在活动的前沿，让他们在自主活动的过程中或在与同伴的相互影响中获取和积累一些感性的经验。

　　4.内容的组织应充分考虑孩子的学习特点和认知规律，关注孩子的兴趣点，尊重孩子的活动，帮助孩子真正在原有基础上得以提高。

艺术活动方案最新 篇14

　　设计意图：

　　在我们的日常教学活动中，幼儿的绘画都是在纸上平面作画，有部分孩子就不是很感兴趣，如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢？为此，我尝试以游戏为载体，激发他们探索发现的激情，孩子们不再是单纯的绘画，而是利用小道具，使自己的作品可以变换，让幼儿在视觉上产生好奇，达到小魔术的效果，这样会增加了美术活动的趣味性和孩子们参与的热情。所以，结合孩子们的兴趣特点，我设计了这次神奇的，有趣的美术活动《神奇的魔术画框》。

　　活动目标：

　　1.了解魔术画框变化的原理，感受色彩和形象的变化。

　　2.借形想象，尝试用间隔绘画的方法创作会，变的话。

　　3.能积极参与并大胆创作，体验游戏的快乐和成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1.经验准备：知道物体的遮挡关系。

　　2.物质准备：自制画框、白色画纸、记号笔、油画棒。

　　重点：

　　乐意参与美术活动，体验魔术画的无穷乐趣。

　　难点：

　　1.遇到黑框遮挡时如何继续作画（画笔碰到黑框跳过去接着画）

　　2.画第二幅画之前如何将第一幅画藏起来（抽拉画纸，直到第一幅画被完全遮挡住）

　　活动过程：

　　一、魔术导入，激发兴趣。

　　教师：小朋友们猜猜看我是来干什么的？…

　　教师：今天我是来给大家变魔术的，小朋友不要眨眼哦，接下来就是见证奇迹的时刻…

　　二、认识魔框，破解难点。

　　（一）出示第一幅画，感受色彩的.变化。

　　教师：这是一个魔术画框，里面是苹果。我的苹果会变喔，不要眨眼，变变变，变的怎么样了？（青苹果变成红苹果）

　　教师：你发现了什么，老师是怎么变的？

　　小结：你们观察的真仔细，发现抽拉这张画之后，图画就变了，老师还有魔术呢，请你再仔细一点，看看还可以发现什么。

　　（二）出示第二幅画，体验形象的变化。

　　教师：老师又要变魔术了，春天到了，可爱的小蝌蚪在池塘里游来游去，慢慢的就变了，变变变，变成了什么？（蝌蚪变成了青蛙）。

　　小结：你们的小眼睛真厉害，发现老师抽拉这张画，图画就变了。

　　（三）第三幅画，体验形象的变化。

　　教师：老师还要变魔术了，喵～小猫咪来了，我们看看这条鱼，变成了什么（鱼被猫吃掉变成了鱼骨头）

　　总结：原来这些魔术是用一个神奇的画框和一张可以抽拉的画纸组成的，一手拿着画框，另一只手向外慢慢抽拉画纸，画面就完全变成了另外一幅图画，从而完成魔术。

　　三、讲解示范，学习绘画。

　　教师：这个魔术画框真神奇，老师也想请你们来做一副魔术画框，要怎么画呢？首先要想好把什么变成什么？谁来说说，你想把什么变成什么呢（请幼儿自由讲述）

　　教师：我也想好了，我要把毛毛虫变蝴蝶，先要画什么呢？（对，毛毛虫）

　　教师：魔术画框拿出来之后，毛毛虫画在哪里？（白色的地方）毛毛虫就划在白色画纸上，圆圆的脑袋，圆圆的身体…碰到黑框怎么办，跳过黑框接着画。画到最后一条黑框，有一个小标记，小标记会提醒你就不能再画了。

　　教师：画好毛毛虫之后怎么把毛毛虫藏起来？对，抽拉这张画纸，直到把毛毛虫完全遮挡住。然后再开始画蝴蝶，椭圆形的身体，一对弯弯的触角，蝴蝶有一对漂亮的大大的翅膀，注意蝴蝶的翅膀是对称的，画到黑框的时候，我们也要跳过去接着画。

　　教师：老师的魔术画框做好了，谁来试试看？有没有成功，（毛毛虫变蝴蝶），涂上颜色后就更加漂亮了。

　　四、活动延伸，经验提升。

　　教师：这个魔术画框不仅能画出会变的画，还能画出会动的话，我们一起来看一看，蝴蝶飞起来啦，很久以前的动画片也是这么来的，孩子们，让我们一起来动手创作吧！

　　反思

　　大班创意美术活动《神奇的魔术画框》来源于生活，这是一次创新的尝试，是一次神奇的、有趣的美术活动，通过画纸简单的变化，使绘画作品产生魔术效果，增加了美术活动的趣味性和孩子们参与的热情。但本次活动在细节处理上还是不够，比如：画框的制作方法，没有明确指出。考虑到大班幼儿的已有经验，因此，涂色方面没有加以引导。在今后的美术活动中，可根据幼儿实际水平加以引导。

艺术活动方案最新 篇15

　　活动目标：

　　1、尝试在音乐活动中看图谱使用乐器演奏，并尝试培养合奏表演的能力。

　　2、在集体演奏中养成看指挥并对指挥的要求作出积极反应的习惯。

　　3、培养幼儿感受音乐的能力，能体验游戏化奏乐活动的快乐。

　　活动准备：

　　《肚子饿》MP3，身体图谱、节奏图谱。食物图片。

　　根据幼儿人数准备沙锤和响板各一半。

　　活动过程：

　　一、故事导入，了解歌词内容

　　孩子们，今天王老师要给大家讲一个故事，故事的名字叫《肚子饿了》。

　　有一只特别爱贪睡懒觉的小猪，总是来不及吃早饭就去上学。在幼儿园里，别的小动物都在跟老师快乐地做游戏，而小猪却捂着肚子蹲在旁边，很难受的样子，老师问：“小猪，你是不是又没吃早饭呀？”小猪说：“嗯，我肚子饿，肚子饿，咕噜咕噜叫。”老师说：“你赶紧洗洗手、擦擦手，准备吃饭吧，注意，吃饭的时候要细细嚼、慢慢吞，肚子吃饱饱。”小猪洗完手坐到餐桌前，拿起面包细细嚼，夹起小鱼慢慢吞，一口一口又有一口，肚子终于不饿了。小猪吃饱了，不好意思地对老师说：我以后一定早早起床吃早饭，再也不睡懒觉啦。

　　二、完整感知音乐

　　1、孩子们，这个故事好听吗？王老师把这个好听的故事编成了一首好听的歌，请大家欣赏歌曲《肚子饿》

　　教师指着故事图片，带幼儿听歌曲欣赏故事。放音乐3（1听）

　　2、听了这首歌，我仿佛也闻到了香香的面包，好想来一碗东溪街上的豆花饭，唉，感觉我的肚子也饿了，有没有肚子也饿了的孩子呀？（引到幼儿进入情境）你想跟我一起去吃一顿吗？好吧，今天我请客，孩子们，跟我一起去找吃的吧。放音乐，教师带幼儿感受四二拍节奏。（2听）

　　三、用身体动作感受歌曲节奏

　　1、真是不好意思，王老师不是东溪古镇的人，我不熟悉地形，没有找到饭馆。但是，我会发信号向我的朋友求助，不过，我一个人的信号太弱了，你们愿意帮我吗？

　　2、好，现在我来教你们发信号，请你仔细看，我用我的手做了哪些信号动作？（师身体动作示范打节奏。）放音乐22。

　　提问：老师做了哪些动作发信号？

　　（幼儿回答）老师把你说的这个动作记录下来：（准备三张白纸）

　　拍手，我用一个圆圈来表示吧，一个圆圈表示拍一次手，如果我画两个圆圈，那是拍了几次手呢？

　　摇，我用波浪线来表示。

　　甩，我用这个动作来表示

　　3、请你准备好你能干的小手，看着我早就给大家画好的信号图，跟我学习发信号吧。放音乐22

　　4、根据练习情况做出评价，有难点的地方提出来可再次练习。

　　四、通过乐器感知歌曲节奏

　　1、出示并介绍乐器及使用规则：发信号只用手来拍打，信号太弱了，妈妈听不到，王老师准备了两件很厉害的神器帮我发信号

　　2、现在我打开我的柜门，取出我的第一个神器，关上门。你看（出示沙锤），我摇一摇，它就会发出沙沙沙的声音，我甩一甩，它也会发出沙、沙的声音，它的名字叫沙锤，你记住它的名字了吗？

　　我不用它的时候，我就打开柜门把它放进我的柜子里，赶紧关上门，让它安静休息。

　　3、我还有一件神器，打开我的柜门，取出它，关上门。（出示响板），你看它张着大嘴巴，很想吃东西的样子，一吃东西就会响，它的名字叫响板。我不用它的时候呢，也把它放到我的柜子里，再关上门。

　　4、你们想用神器来发信号吗？那你们得先学会开门，关门。（开门，拿出神器）（放好神器，关门）遵守规则的孩子我最喜欢，现在，请开门，拿出我为你们准备的神器。

　　5、探索使用乐器伴奏：

　　你现在可以自由玩一玩这个神器，怎样让神器发出声响呢，你试一试？

　　幼儿自由探索。

　　师：自由玩耍时间到，现在送神器休息，关上门，看谁动作最快。

　　探索乐器伴奏，展示乐器图谱：

　　我想请问大家：刚才这两种神器，你们觉得用哪一个来发摇的信号最合适？那么，拍的信号只能选响板了，好吧，和我的想法一样，我把有神器的信号图给大家画了出来，请响板的孩子拿出响板做好这个预备动作（教师示范），请沙锤的孩子拿出沙锤也做好这个预备动作（教师示范），咱们带上神器眼睛看信号图来练习发信号吧。

　　（教师指挥幼儿看图谱练习放音乐22）……请打开柜门，送神器休息。关上小门。你们觉得好听吗？孩子，你们的主意真不错！王老师喜欢爱动脑筋的你们。

　　不知孩子们有没有发现，信号图上的'沙锤这个动作和这里的动作是不一样的哟，谁来发一发这两个信号？（引导幼儿做出甩的动作。）真喜欢大胆上台展示的孩子，我要送你们一颗小星星。所有的孩子记住刚才发现的不同，我们再来试发一下信号。开门，拿出神器，做好准备，眼睛看图谱（音乐22）

　　已经练习得差不多了，我们要正式发信号给我的朋友了，你们准备好了吗？（放音乐22）

　　五、游戏化奏乐

　　1、送神器休息，关上柜门，让我们等待消息。

　　班上老师展开黑板出场。（孩子们，我刚才收到了你们肚子饿了的信号，现在我给大家送吃的来了，请大家享受美食吧。）

　　2、谢谢我的朋友，孩子们，谢谢X老师。哇，很多好吃的哟，我们来看看有什么？接下来，请所有的孩子一起吃，你看，这个图谱，指的是用两种神器发信号的孩子都来吃东西，沙锤怎样吃？响板呢？让我们一起下馆子吧，取出神器，做好准备。放音乐3

　　3、最后一部分，哪个聪明的孩子看懂了，沙锤做的是什么动作？响板只拍几次？我们来试一次你们太善于观察发现了，这样的孩子将来一定会吃到更多美食。

　　4、我想，这么多食物，你一定还有想吃的，让我们敞开肚子，再选一些你喜欢的东西填肚子吧。放音乐3

　　5、请请送神器休息，关上柜门。

　　6、引导幼儿交换乐器演奏

　　孩子，你刚才吃了什么？你还想吃吗？你想不想用它们那边的神器来发信号吃东西？（到另一边）你想不想玩一玩它们的神器？正好，你们两个可以交换坐下，还有哪些孩子想交换玩神器？好吧，每个人都喜欢新鲜的东西，现在，两边的孩子起立，像刚才这两个孩子一样交换位置吧。（幼儿起立交换，引导）我相信这里至少还有两种东西你没有吃到，现在取出你的神器做好准备，交换了位置，请不要害怕，该怎么吃怎么吃（鼓励幼儿大胆使用另一种乐器演奏）（放音乐3）

　　7、孩子们，如果你刚才拍错了，没关系，相信这一次，只要你的眼睛看向这里（图谱），你就会演奏得更完美，你完全不用紧张，王老师的手在给你们指挥，而且我相信你们一定会一次比一次出色，加油，让我们看着指挥，再来一次，看看还有什么没吃完的，我们的光盘行动，现在开始，准备。（音乐3）

　　六、结束活动

　　1、送神器休息，关好柜门。

　　2、来，摸摸你的肚子，吃饱的孩子请微笑。玩得开心的孩子请举起你的手。

　　3、我知道大家玩得难舍难分，其实今天，我们发信号的这两件神器呀，它们是乐器，一个叫沙锤，一个叫响板，希望大家以后有更多的机会和这些乐器一起玩。孩子们，今天，请你最后一次打开柜门，把乐器宝贝轻轻送回两个篮子（贴有标志）。

　　4、让我们给现场的老师说再见。

艺术活动方案最新 篇16

　　设计意图：

　　在我们的日常教学活动中，幼儿的绘画都是在纸上平面作画，有部分孩子就不是很感兴趣，如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢？为此，我尝试以游戏为载体，激发他们探索发现的激情，孩子们不再是单纯的绘画，而是利用小道具，使自己的作品可以变换，让幼儿在视觉上产生好奇，达到小魔术的效果，这样会增加了美术活动的趣味性和孩子们参与的热情。所以，结合孩子们的兴趣特点，我设计了这次神奇的，有趣的美术活动《神奇的魔术画框》。

　　活动目标：

　　1.了解魔术画框变化的原理，感受色彩和形象的变化。

　　2.借形想象，尝试用间隔绘画的方法创作会，变的话。

　　3.能积极参与并大胆创作，体验游戏的快乐和成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1.经验准备：知道物体的遮挡关系。

　　2.物质准备：自制画框、白色画纸、记号笔、油画棒。

　　重点：

　　乐意参与美术活动，体验魔术画的无穷乐趣。

　　难点：

　　1.遇到黑框遮挡时如何继续作画（画笔碰到黑框跳过去接着画）

　　2.画第二幅画之前如何将第一幅画藏起来（抽拉画纸，直到第一幅画被完全遮挡住）

　　活动过程：

　　一、魔术导入，激发兴趣。

　　教师：小朋友们猜猜看我是来干什么的？…

　　教师：今天我是来给大家变魔术的，小朋友不要眨眼哦，接下来就是见证奇迹的时刻…

　　二、认识魔框，破解难点。

　　（一）出示第一幅画，感受色彩的变化。

　　教师：这是一个魔术画框，里面是苹果。我的苹果会变喔，不要眨眼，变变变，变的怎么样了？（青苹果变成红苹果）

　　教师：你发现了什么，老师是怎么变的？

　　小结：你们观察的真仔细，发现抽拉这张画之后，图画就变了，老师还有魔术呢，请你再仔细一点，看看还可以发现什么。

　　（二）出示第二幅画，体验形象的变化。

　　教师：老师又要变魔术了，春天到了，可爱的小蝌蚪在池塘里游来游去，慢慢的就变了，变变变，变成了什么？（蝌蚪变成了青蛙）。

　　小结：你们的小眼睛真厉害，发现老师抽拉这张画，图画就变了。

　　（三）第三幅画，体验形象的变化。

　　教师：老师还要变魔术了，喵～小猫咪来了，我们看看这条鱼，变成了什么（鱼被猫吃掉变成了鱼骨头）

　　总结：原来这些魔术是用一个神奇的画框和一张可以抽拉的画纸组成的，一手拿着画框，另一只手向外慢慢抽拉画纸，画面就完全变成了另外一幅图画，从而完成魔术。

　　三、讲解示范，学习绘画。

　　教师：这个魔术画框真神奇，老师也想请你们来做一副魔术画框，要怎么画呢？首先要想好把什么变成什么？谁来说说，你想把什么变成什么呢（请幼儿自由讲述）

　　教师：我也想好了，我要把毛毛虫变蝴蝶，先要画什么呢？（对，毛毛虫）

　　教师：魔术画框拿出来之后，毛毛虫画在哪里？（白色的地方）毛毛虫就划在白色画纸上，圆圆的脑袋，圆圆的身体…碰到黑框怎么办，跳过黑框接着画。画到最后一条黑框，有一个小标记，小标记会提醒你就不能再画了。

　　教师：画好毛毛虫之后怎么把毛毛虫藏起来？对，抽拉这张画纸，直到把毛毛虫完全遮挡住。然后再开始画蝴蝶，椭圆形的身体，一对弯弯的触角，蝴蝶有一对漂亮的大大的翅膀，注意蝴蝶的翅膀是对称的，画到黑框的时候，我们也要跳过去接着画。

　　教师：老师的魔术画框做好了，谁来试试看？有没有成功，（毛毛虫变蝴蝶），涂上颜色后就更加漂亮了。

　　四、活动延伸，经验提升。

　　教师：这个魔术画框不仅能画出会变的画，还能画出会动的话，我们一起来看一看，蝴蝶飞起来啦，很久以前的动画片也是这么来的，孩子们，让我们一起来动手创作吧！

　　反思

　　大班创意美术活动《神奇的魔术画框》来源于生活，这是一次创新的尝试，是一次神奇的、有趣的美术活动，通过画纸简单的变化，使绘画作品产生魔术效果，增加了美术活动的趣味性和孩子们参与的热情。但本次活动在细节处理上还是不够，比如：画框的制作方法，没有明确指出。考虑到大班幼儿的已有经验，因此，涂色方面没有加以引导。在今后的美术活动中，可根据幼儿实际水平加以引导。

　　幼儿园艺术活动反思5

　　活动过程：

　　1.回忆郊游小朋友们一定都出去郊游过，郊游的时候心情怎么样?你是和谁一起去郊游的，郊游的时候做些什么?

　　2.欣赏歌曲：今天我给小朋友们带来了一首歌曲，名字叫《郊游》，我们一起来听一听。(第一次欣赏)

　　歌曲中唱了什么?有些什么风景?

　　那我们再来听一听。(第二次欣赏)

　　3.感受歌曲快乐的节奏，用哼唱或者动作来表示

　　高兴的时候，我们会做什么?(哼歌、跳舞、笑等)

　　我们郊游的时候可高兴了，你想用什么方式来表现你高兴的心情?

　　请小朋友跟着音乐来试一试，用你喜欢的方式表现你快乐的心情。(播放音乐)

　　有的小朋友动作很棒，有的小朋友还不太会，请你来帮帮他们，你用了哪些动作表示高兴的样子?

　　播放音乐，再来试一试(前奏可以点头、拍手)

　　和朋友或者家人一起出去郊游的话会更开心更热闹，我们可以合朋友合作表演动作。

　　请几个幼儿来表演，鼓励幼儿合作表演，大胆展现自己。

　　4.游戏结束。

　　听着这首歌曲，我的心情可高兴了，小朋友今天开心吗?有的小朋友已经学会哼了，有的小朋友会唱了，下次我们再来学一学唱一唱这首歌曲，好吗?

　　活动整体效果比较差，主要是一个课前准备问题，一是歌曲的钢琴弹奏没有练习一下，生疏没弹好，第二是图谱没有事先准备好，都影响到了后面的教学环节，特别是艺术活动这类活动，到了幼儿要来动一动的环节时，很容易兴奋，“易放难收”，教师更应该把要求提清楚，有针对性的进行动作等表演，“收”的时候也就容易一些。如果给幼儿准备好图谱或者其他一些简单有效的图片的话，吸引幼儿的注意力，增加幼儿的兴趣点，课堂秩序也会好一些。

　　目标定位不适当。大班的幼儿能力比较强，光是熟悉歌曲旋律显得简单了，完全可以学习唱歌，看着图谱还是能够掌握的。还有活动中欣赏歌曲感受歌曲的部分也不够充分，可以感受旋律的欢快，还可以感受歌曲的段落，给歌曲分段，感受ABA的曲式，还可以为歌曲打节奏等，丰富欣赏的形式。

　　最后集体用动作表演的时候，教师可以和幼儿一起讨论，选出几个简单优美的动作配合到歌曲中，大家一起跟着老师跟着音乐唱唱跳跳，效果一定会好很多，至少幼儿的课堂纪律会好一些，虽然说教学活动中不要有太多教师教得痕迹，但是放手太多，完全让孩子自己感受自己表达也是不合适的，有的孩子能力差就会漫无目的或者很随意的“闹”，影响教学活动，反而添乱。

艺术活动方案最新 篇17

　　目的：

　　1、尝试用油画棒与水粉作画，体会油水分离的特殊效果，激发幼儿的兴趣。

　　2、学习水彩平涂的方法。

　　3、培养活动的'观察、想象能力及大胆创作画面。

　　准备：

　　1、活动前，带领幼儿观看了动物世界及有关动物的图书等。

　　2、白纸、油画棒、水粉色、毛笔等

　　过程：

　　一、变魔术形式，导入活动

　　1、老师出示一张白纸（事先用蜡或白色油画棒画好图案）平涂颜色，变出其图案。

　　2、请幼儿模仿老师平涂的方法，进行操作，变魔术。

　　二、观察讨论

　　1、提问：你变出什么没有？老师变出了什么？怎样变的？

　　2、还可以怎样平涂颜色来变？使画面更漂亮？

　　三、操作探讨活动

　　1、鼓励幼儿大胆想象，创作画面。

　　2、指导幼儿大胆涂色，在颜色交界地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。

　　3、讨论：“你们发现了什么？”（蜡不溶水）

　　油画棒涂色时，涂的深和涂的浅的部位，在最后用水粉平涂时有什么变化？两种颜色碰在一起有什么变化？

　　四、展示、评价

　　1、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏不同底色间相互渗透的效果。

　　2、表扬颜色搭配好、涂色均匀、画面具有想象力的作品。

艺术活动方案最新 篇18

　　为深入贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，全面推进素质教育，促进幼儿体智德美全面发展，同时为庆祝六一国际儿童节，展示幼儿园艺术教育成果，进一步推动幼儿园艺术教育工作的改革与发展，经研究，定于今年3至6月举办“全园第一届艺术节”。为指导工作的顺利进行，特制定此工作方案。

　　一、参加范围

　　幼儿园的师生均可参加。

　　二、活动主题与要求

　　本届艺术节以“阳光下成长”为主题，从“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的角度宣传、开展艺术活动。各项活动要围绕主题，丰富多彩，对幼儿进行爱国主义教育，弘扬伟大的民族精神，展现幼儿热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌和艺术素养，展示我园幼儿艺术教育的丰硕成果。

　　三、项目与评奖办法

　　（一）、幼儿园户外活动自制教玩具制作

　　为丰富幼儿的晨间和户外体育活动内容，增加活动器械的种类和数量，激发幼儿活动的兴趣，幼儿园开展幼儿户外活动器械评比活动。

　　全园教师积极参与，充分发挥想象，结合班级幼儿的年龄特点、动作发展特点及幼儿的兴趣，利用各种废旧材料，经过美化、装饰，制做成幼儿喜欢的钻、爬、走、跑、跳、平衡等动作发展的各种活动器械。比如，用大纸箱做成的纸龙、用大油桶做成的跳高器械、用奶粉盒和易拉罐做的梅花桩、用纸板做的爬云梯、用塑料瓶子做的`小推车等等。这些活动器械不仅美观，而且安全、可操作、具有一定的教育意义。

　　通过这次活动，给教师们提供了一个相互交流、互相学习的平台，展现了幼儿园教师心灵手巧、勇于创新的精神面貌；同时在活动中，家园携手，广大家长积极参与，和幼儿一起收集了许多的废旧材料，进一步促进了家园沟通。相信这些美观、实用、老师和孩子们亲手制作的活动器械，一定会让小朋友们的户外活动变得更加精彩！

　　本次活动评出一等奖5名，二等奖7名。

　　幼儿园艺术节活动方案9

　　一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，今年我园的“六一”儿童节将以开展系列庆祝活动的形式来进行，为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。

　　系列活动一 ： 幼儿现场绘画比赛

　　时间：5月25日下午3:00 地点前操场

　　绘画的题材不限，每班三名幼儿参加比赛。

　　（要参赛的幼儿到本班老师处报名，筛选推荐到园里比赛）

　　系列活动二：绘本制作比赛

　　（1）目的：通过举行绘本制作比赛，培养幼儿绘画的能力及创新意识；（2）内容与要求：要求每班上交15副满意的绘本，绘本可让家长在家与幼儿共同完成；绘本内容不限制，要求故事完整、连贯。注明：绘本制作要求每位幼儿都要参加，经班级评选出15本优秀的作品参加园里比赛。绘本的形式各异，发挥你们各自的想象和优势，把一个故事制作的最精致。上交时间：5月23日。

　　系列活动三：童话剧表演赛 5月28日上午8:30分

　　（1）目的：通过参加幼儿故事、童话剧的表演，培养幼儿对文学作品的兴趣；培养幼儿对文学作品的表现力。

　　（2）要求：每班准备一个幼儿故事或童话剧；选材符合本班幼儿水平；表演活泼、大方；服装设计符合剧情需要；根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具。

　　注明：此项目交由一名家长演排，幼儿人数均有排练的家长定。

　　系列活动四：卡拉OK比赛 5月28日晚上6:30分

　　注明：此项目由班级老师推荐一名幼儿参加。

　　系列活动五：六一游园活动 6月1日上午半天时间

　　（1）目的：使幼儿通过参加游园活动，进一步感受到“六一”儿童节的快乐；培养幼儿与家长之间和其他小朋友之间的合作与交往的能力，并使他们体验到合作与交往的快乐。

　　（2）要求：要求幼儿能积极、大胆地与爸爸妈妈参加“六一”游园活动。

　　注明：这个项目每位幼儿都参加，幼儿需要在家长的陪同下进行。幼儿每人参加3项活动，均可获得一份小礼物。具体的活动项目等待下次的通知。

　　预祝小朋友在幼儿园里度过第一个快乐的儿童节。

艺术活动方案最新 篇19

　　一、设计意图：

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“教师要创造条件让幼儿接触多种艺术形式的作品，并能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”，结合中班孩子爱玩的特性，加之最近发现孩子们总在讨论形状：“这个是圆的吗？”由此，设计本次活动，为了激发孩子兴趣，让作品更独特且具有立体感，特将各种圆形的盖子、颜料、粘土结合在一起创作。

　　二、活动目标：

　　1、认知目标：知道生活中有很多圆形，并且圆形可以添画成各种有趣的东西。

　　2、能力目标：掌握圆形盖子拓印与黏土添画相结合的创作方式。

　　3、情感目标：喜欢用圆形创造作品，发展想象力和创造力。

　　三、活动准备：

　　图片（生活中的圆形）、各种圆形的盖子、白纸、颜料、纸盘、粘土、反穿衣、湿毛巾

　　四、活动重难点

　　重点：学习正确作画步骤。

　　难点：理解生活中各种圆圆，创意不同的作品。

　　五、活动过程：

　　1、图片直观导入：

　　以生活中常见的各种圆的实物图片激发孩子对圆圆的兴趣。

　　2、教师示范：

　　完整的制作步骤演示，孩子直观的看到整个制作过程：圆形的盖子蘸颜料——压一压——转一转——再用粘土装饰——完成作品。

　　3、孩子创作：

　　根据老师教授的步骤进行更多不同作品的创作。

　　4、作品展示：

　　展示更多作品，激发孩子更多创意。

　　5、装扮教室

　　用孩子完成的作品美化教室，自豪感十足。

　　六、活动延伸：

　　美工区域活动：拓印更多你喜欢的形状，再用粘土装饰。一起玩一玩吧，我们都是创意宝宝！

　　七、活动反思：

　　本次活动适用于中班幼儿，创造性大而又易于操作。在集体教学和班级区域活动中开展，幼儿通过看视频，可以轻松地了解制作过程，而后积极投入，并且大胆创作，其作品可以用来装饰班级环境，在整个活动中，幼儿能获得很大的快乐感以及成就感！

艺术活动方案最新 篇20

　　【活动目标】

　　1、通过观看各种各样的鱼儿，知道鱼儿可以用各种形状去画。

　　2、各种形状的鱼儿，并使用基本工具对鱼儿进行花纹装饰。

　　3、能为鱼儿身上的花纹涂上漂亮的颜色，颜色搭配协调。提高学生审美情趣。

　　【活动过程】

　　一、导入：播放PPT《美丽的鱼》，引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。

　　师：指着示范作品—《鱼》，今天我们的主题是什么?

　　幼：鱼。

　　师：那鱼是生长在哪里呢?

　　幼：大海、河流、长江、池塘、鱼缸里。

　　师：肯定孩子的答案。引入视频《海底世界》(10分钟)

　　幼：有好多好多鱼啊。

　　二、示范画和照片欣赏：

　　颜色：有黄色的、蓝色的、紫色的、红色的、白色的、灰色的等等。

　　形状：圆形的、三角形的、椭圆形的、半圆形的等等。

　　三、进入作画阶段。

　　孩子跟着老师一笔一笔讲鱼画出来。

　　先引导孩子。按照鱼的形状来画。

　　鱼为什么会游动啊?因为有尾巴。还有呢?有鱼鳍。

　　身体、鱼鳍、鱼尾等。画着画着，孩子会提示，还有鱼的眼睛和嘴巴。

　　注意：这个片段一定要注意启发学生，开阔学生思路。

　　四、游戏阶段：

　　海里的鱼儿形状各异，有三角的，有正圆的，有方的，有椭圆的，颜色也非常非常鲜艳，身上还有各种各样美丽的花纹，它们游来游去的，非常愉快。下面我们小朋友能不能来模拟一下小鱼游玩的动作呢?看谁模拟的最像?

　　五、上颜色阶段——给鱼穿上漂亮的衣服。

　　刚刚小朋友看到了各种各样的漂亮小鱼，也模拟了小鱼游动的动作，每个小朋友表现的鱼都不一样，身上的颜色也非常鲜艳。现在我们能不能给我们画的小鱼也穿上漂亮的衣服呀?现在请小朋友发挥想象，将我们画的愉快的鱼加上——漂亮的衣服。

　　六、互相欣赏和交流。

　　老师总结课程重点。分别带领孩子和家长一起欣赏孩子的画，教家长读懂孩子的画，以及阐述这堂课程的重点和主题。

　　教材和整个课堂心得：

　　(1)孩子对于鱼是非常感兴趣，对动感的东西都充满好奇。

　　(2)对于鱼的结构，体型、色彩，孩子有了一个全面的了解。

　　教材：

　　①教材非常灵活和灵动，上完课之后，我发现，其实，这个课程更好的互动，可以让孩子启发到更多的东西，鱼鳍和鱼尾巴，还可以更形象更生动，比如像花一样的鱼尾巴，即使形象和色彩都自然植入到孩子脑袋中了。

　　②对于5-6岁的孩子，我们还可以启动好更多的兴趣和乐趣，教师先准备点纸张，让孩子先自然的画一条鱼，涂上颜色，然后交给老师，老师讲每个同学的鱼穿起来，挂在教室里，看谁的最漂亮。因为发现教材的鱼都是以单个的鱼呈现的。可以让绘画的形式和特色展开来。

　　③当孩子的高兴度到一定程度，再进入观察、作画阶段，效果会更好一些。课程会更丰富和精彩。

艺术活动方案最新 篇21

　　活动目标：

　　1、 初步学习使用底纹笔进行平涂，学习在规定的范围内排列角色顺序，进行粘贴的方法。

　　2、 迁移故事中角色出场的顺序，借助标记物进行排序粘贴，利用外部语言线索，自我监控使用底纹笔进行平涂。

　　3、 积极参与排序粘贴和平涂活动，注意保持手指干净和画面整洁。

　　活动准备：

　　1、 人手一套自己涂好的操作画片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐狸、大灰狼各一。

　　2、 人手一支底纹笔，一张铅画纸。

　　3、 水粉颜料、粉绿、深绿、黄、白，放入盘中。

　　4、 浆糊、抹布。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿讨论田野、夏、秋、冬的色彩你们见过田野吗？田野是什么颜色的？

　　二、示范平涂田野的基本方法并带领幼儿空手练习

　　1、 介绍底纹笔：我是谁？

　　2、 示范平涂方法：竖起底纹笔，在颜料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，变变变……变色了。反复重复平涂。

　　三、幼儿练习，教师巡回指导教师为幼儿准备各种几何形状白纸和各色颜料。

　　四、出示小房子及角色形象的图片组织幼儿讨论粘贴方法、顺序。

　　1、 引导幼儿在标记旁粘贴小房子。

　　2、 启发幼儿根据角色出场的线索排序。

　　3、 幼儿操作，教师巡回指导，给予及时鼓励和反馈。

　　五、作品展览引导幼儿相互欣赏评价。

　　活动二：文学活动：童话《小房子》

　　活动目标：

　　1、 感知了解童话故事中主要角色形象的特点和大致情节，学说对话。

　　2、 借助图片的大小顺序，高矮顺序，进一步感知情节发展线索，记忆对话。

　　3、 积极参与讲述活动，初步体验与同伴共同讲述，共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、 内容选自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改编。

　　2、 教学挂图一副，操作图片若干。活动过程：一、启发式提问导入，教师讲故事1、 田野里会发生什么事？（幼儿自由发言）2、 教师讲故事《小房子》。二、借助图片引导幼儿回忆童话中主要角色和出场顺序1、 这个故事的题目叫什么？2、 这个《小房子》童话故事里都有谁呀？

　　3、 数一数这个《小房子》的童话故事里有几个小动物？

　　4、 这五个小动物是不是一块儿看见小房子，又一块儿住在小房子里的？

　　三、通过教师体态、音量、表情的变化，引导幼儿对角色形象越来越大，数量越来越多的注意。

　　四、教师边操作图片，边引导幼儿讲述故事，重点练习对话。

　　五、鼓励幼儿大胆地表演对话。

　　六、迁移音乐活动火车舞，引导幼儿进一步感知和体验共同舞蹈时同伴越变越多的喜悦。

　　活动三：音乐活动：邀请舞《火车舞》

　　活动目标：

　　1、 学习火车舞，能跟着音乐协调地做小跑步动作

　　2、 迁移文学、美术活动中角色出厂的顺序并通过观察、模仿初步掌握"火车舞"的邀请方法。

　　3、 知道通过邀请，火车会越来越长，人会越来越多，体验与同伴共同舞蹈，共同活动的快乐。

　　活动过程：

　　一、由美术作品导入，引起幼儿对"火车舞"兴趣。

　　二、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、节奏，启发幼儿探索开火车和火车跑的动作。

　　三、鼓励幼儿集体听音乐学双手环绕及小跑步动作。

　　四、引导幼儿学跳邀请舞"火车舞"。

　　1、 教师扮火车头，邀请一名幼儿跳火车舞。

　　2、 引导幼儿按节奏，边念儿歌边做动作。

　　3、 根据图片顺序，教师带幼儿跳邀请物"火车舞"，重点帮助幼儿掌握邀请和变更火车头的方法。

　　五、鼓励幼儿积极参与"火车舞"，体验与同伴合作舞蹈的快乐。

　　六、带幼儿听乐曲《旅行列车波尔卡》玩开火车游戏结束活动。

艺术活动方案最新 篇22

　　活动目标：

　　1、理解歌词的意思，学唱歌曲。

　　2、模仿歌曲中的动物的动作，用身体动作表现节奏。

　　重点难点：

　　理解歌词的意思，学唱歌曲

　　活动准备：

　　视频《谁是恐龙？》，歌曲《谁是恐龙？》

　　活动过程：

　　一、播放歌曲，请幼儿倾听歌曲，同时观察图片中有关动物的图片，理解歌词内容。

　　1、你在歌曲中听到了哪些恐龙？

　　2、每一种恐龙有什么特点？它的样子是什么样的？

　　3、谁是真正的恐龙？

　　二、请幼儿打开幼儿用书，欣赏画面。

　　1、对这几种动物的外形特征有进一步的了解。

　　2、和你的同伴说说每一种龙都是什么样子的，你喜欢哪一种龙？为什么？

　　三、播放歌曲，请幼儿欣赏。

　　四、引导幼儿根据歌曲内容创造律动动作，并演绎面部表情。

　　1、变色龙是什么样子的？

　　2、你会怎么扮演？

　　3、恐龙捕捉食物的时候是什么样子的？

　　4、喷火龙是什么样子的'？

　　5、如果你是一只喷火龙，你会有怎样的动作？

　　五、请幼儿尝试边唱边表演。

　　活动反思：

　　因为幼儿对恐龙感兴趣，所有学习儿歌时幼儿也比较快。在找喜欢的恐龙时，幼儿最喜欢的还是霸王龙。在表演时，幼儿也对霸王龙的表演特别投入。在活动中，我还让幼儿认识了汉字“龙”。

艺术活动方案最新 篇23

　　活动目标

　　1、尝试运用锯末在木块、竹片上进行平面装饰。

　　2、感受锯末装饰的特别美感，体验用废旧材料想象创作的乐趣。

　　3、养成耐心细致的操作习惯。

　　活动准备

　　一、经验准备：

　　1、欣赏毛织、刺绣等各种壁挂图片，了解壁挂。

　　2、玩锯末感受锯末的特点，观看木材加工视频了解锯末来源。

　　二、环境创设：收集锯末画作品布置成壁挂展区。

　　三、物质准备：课件，各种形状的木片、竹片，原色、彩色锯末，白乳胶，棉签，擦手巾。

　　活动过程

　　一、参观展区，感受壁挂的装饰材料及锯末装饰之美。

　　引导幼儿看看、摸摸、说说展区里的壁挂和平时见过的壁挂有什么不同，用什么材料制作的，装饰了哪些美丽的图案，图案用什么材料装饰的。

　　二、观看视频，了解彩色锯末的加工方法以及壁挂的装饰材料。

　　1、讨论，了解壁挂的材料。

　　师介绍材料：壁挂是用房子装修和工厂加工时剩下的边角材料做底板的，美丽的图案是用锯末装饰的。

　　2、观看视频，了解泡制彩色锯末的方法。

　　师：这是锯末原来的颜色，它是怎样变成五颜六色的呢？

　　幼儿发表看法后师播放视频，观看视频后小结：原来是废物的锯末，经过筛选、染色、晒干，就可以用来粘贴漂亮的图案。

　　三、观看视频，讨论如何运用锯末进行装饰。

　　1、提问，幼儿根据生活经验讨论用锯末装饰的方法。

　　师：怎样用这些锯末来装饰壁挂的底板呢？

　　2、观看视频，了解装饰的步骤和要求。

　　第一步：先想好要装饰的图案，再用笔轻轻在底板上画出图案。要点：图案要大一些，便于粘贴锯末。

　　第二步：用棉签将少量白乳胶刷在图案上。要点：乳胶不要一次性全部刷在整个图案上，用一块，刷一块。

　　第三步：先想好画面上各部分使用的颜色，再用手抓少量锯末，一点一点均匀地洒落在刷了白乳胶的地方，将白乳胶完全覆盖。要点：手不要碰到白乳胶，锯末要一点一点均匀洒开，要将白乳胶完全覆盖，不要留下空白。

　　第四步：用手轻轻压一压锯末，稍等片刻，拿起底板轻轻抖动，将多余的锯末抖落。要点：轻轻压、抖，锯末要抖回同种颜色的碟子里。

　　第五步：用同样的方法，一块一块地进行直至全部完成。

　　3、提问，根据幼儿的需要进行重点讲解示范。

　　四、幼儿创作

　　1、呈现操作材料，幼儿预想装饰图案。

　　2、幼儿创造，师巡回观察，鼓励幼儿大胆构图，耐心粘贴，根据幼儿操作情况给予必要的支持。

　　五、展示作品，欣赏。

艺术活动方案最新 篇24

　　活动目标：

　　1.理解歌词内容，学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。

　　2.理解、掌握附点音符的演唱方法。

　　3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。

　　活动准备：

　　1.经验准备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道自己从小班升中班，体验成长的快乐。

　　2.物质准备：自制《我是中班小朋友》的图谱。

　　活动过程：

　　(一)律动《郊游》入室。

　　师：小朋友现在是中班小朋友了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。(律动入室)

　　(二)练声《大猫小猫》。

　　师：在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小朋友们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。

　　(三)播放音乐，引导幼儿理解歌词内容。

　　1.教师完整播放音乐幼儿欣赏。

　　师：今天老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋友》，现在我们一起来听听歌里唱了什么。

　　2.教师出示图谱。

　　(1)师：刚才的歌曲里唱了什么?(个别幼儿回答)

　　(2)师：哦，小鸟那小鸟在干什么?(个别幼儿回答)

　　(3)师：对了，小鸟在喳喳叫。接下来又有谁?(个别幼儿回答)

　　(4)师：说对了，是太阳公公，太阳公公的表情怎么样?(个别幼儿回答)

　　(5)师：太阳公公在咪咪笑。最后还有谁?表情是怎么样?(个别幼儿回答)

　　(6)师：最后是小朋友，他很高兴，那小朋友要去干什么?(个别幼儿回答)(我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友)

　　(7)师：原来呀是开学了，小朋友很高兴的去幼儿园。小鸟喳喳叫，太阳公公咪咪笑，小朋友多高兴，我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友

　　3.教师完整念一遍歌词。

　　(1)师：现在老师来念一遍歌词，请小朋友们认真听歌词里是不是和刚才小朋友们说的一样。

　　(2)师：现在请小朋友们跟着老师一起念歌词。(教师带领幼儿有节奏的念歌词)

　　(四)教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏。

　　师：现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，请小朋友们认真听。

　　(五)幼儿学习歌曲。

　　1.师：接下来请小朋友和老师一起唱歌曲《我是中班的小朋友》，但在唱歌前老师有几点要求，小朋友们在唱歌时要用好听自然的声音演唱，还要正确的坐姿，要做的漂漂亮亮的。(教师带领幼儿完整演唱歌曲)

　　2.分组演唱。

　　(1)师：等一下我们来分组演唱歌曲，第一组第二组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”，三、四、五组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。第一组第二组的小朋友唱一句，三、四、五组的小朋友接下去唱后面一句。

　　(2)幼儿分组接唱。

　　(3)师：刚才小朋友们唱的很好，接下来三、四、五组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”，第一组第二组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。和刚才一样的演唱方法。

　　(3)幼儿分组接唱。

　　3.请个别幼儿演唱。

　　(1)师：刚才小朋友都唱的很棒，现在我请坐的看的小朋友来唱这首歌。(个别幼儿演唱)

　　(2)个别幼儿演唱。

　　4.幼儿集体完整演唱一遍。

　　师：小朋友都唱的很好听，接下来请小朋友跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

　　(六)律动出室《我是中班小朋友》出教室。

　　师：小朋友们都会唱《我是中班小朋友》，现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。

艺术活动方案最新 篇25

　　一、 活动名称：夸张画

　　二、 班况分析：

　　本班幼儿为大班幼儿，大班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态的掌握较好。但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。这说明幼儿在欣赏中没有掌握运用概括的方法，在自身作品中不能充分体现出来。因此，我设计了这个有趣的夸张画欣赏活动，让孩子们从夸张的画面上能很容易的去感知概括人物的形态、特征。并理解如此设计的目的。力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作，形态及生活习性的特点，并初步感受夸张艺术表现形式的美。

　　三、 活动目标：

　　1、 通过欣赏感知画面中人物五表情与形态的夸张，并理解画面中的夸张绘画所表达的意义;

　　2、 通过欣赏，初步尝试夸张画的练习。

　　四、 活动重点：能够通过欣赏感知画面人物表情、形态上的夸张处，并理解其所表达的含义。

　　活动难点：能够通过欣赏，寻找可夸张的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。

　　五、 幼儿经验准备：

　　1、 欣赏过卡通画作品，并能较好的理解作品;

　　2、 有一定的绘画基础，能够表现人物特点。

　　六、 环境材料：

　　1、 夸张画“两个人”

　　2、 彩笔、画纸

　　七、 活动过程：

　　(一) 引入环节：

　　1、出示夸张画1，提问：“你看到了什么?”他怎么了?“启发幼儿从画面寻找原因，并进行猜想。(此部分使幼儿对欣赏产生兴趣，即可以启发幼儿从人物表情，动作上去猜想和判断，那他们猜想、判断的依据就是他们观察到的夸张之处。)

　　2、出示夸张画2，提问：“他怎么了?出什么事了?”鼓励幼儿猜想事情的原因以及夸张画1和夸张画2的联系。(启发幼儿从人物的情节夸张处去构思故事的原因或结果)

　　3、 幼儿讲一讲“两个人”的故事，并引导幼儿给故事起名字。

　　4、教师介绍夸张画，并引导哟额再次寻找画面的夸张处，提问：“他们为什么把嘴画的这么大?”“他们想要告诉我们什么呢?”(理解夸张的作用，为幼儿的创作做铺垫，完成教学重点。)

　　(二) 创作环节：

　　1、 启发幼儿回忆生活中一些情节中人物的特点，并找到可以夸张的因素，引发幼儿想一想自己要创作一张什么样的夸张画。

　　2、 鼓励幼儿大胆绘画。

　　(三) 分享作品环节：

　　讲一讲我的故事。

艺术活动方案最新 篇26

　　活动目标：

　　1、培养幼儿废旧物利用的良好意识。

　　2、使幼儿学会美术中粘、贴、刮的基本操作。

　　活动准备：

　　物质准备：水粉颜料、小圆纸片、五子棋、双面胶、蛋糕叉和废旧蛋糕纸盘。

　　经验准备：幼儿初步了解一一对应关系，会使用双面胶。

　　活动过程：

　　一：活动导入（谈话法）

　　师：小朋友，细菌我们听过吗？那你们见过细菌长什么样子吗？

　　师：今天老师不仅要带小朋友去见一见细菌，还要交给小朋友新的本领。

　　二：活动过程

　　第一步：

　　用叉子取出水粉颜料

　　第二步：

　　用叉子将水粉颜料从不同的方位刮出

　　第三步：

　　细菌的`小脸蛋全部做好

　　第四步：

　　取出小圆纸片作为细菌的眼白，粘上双面胶

　　第五步：

　　取出五子棋作为细菌的眼珠

　　第六步：

　　将五子棋粘在小圆纸片上，细菌的一个眼睛做好了。

　　第七步：

　　用同样的方法将细菌的眼睛全部做好

　　第八步：

　　将细菌的眼睛轻轻放在它的小脸蛋上

　　第九步：

　　细菌大部队就制作完成了

　　三、活动结束：

　　1、请幼儿分享作品

　　2、一起玩细菌大作战的游戏

　　3、请幼儿洗手

艺术活动方案最新 篇27

　　活动设计意图：

　　折纸是幼儿园美术手工活动中的一种，深受孩子们的喜爱，在折纸的过程中需要用眼睛看折叠的过程，并在看的同时思考并记住过程，在折的时候需要亲自动手，期间遇到问题还要仔细想是怎样折的，这样就可以开动大脑、活跃思维，从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调。本次小班折纸活动选择小猫，因为小猫温顺可爱是许多小朋友喜欢的小动物，并且外形特征明显，小朋友通过观察进行折纸活动，还可以通过想象增添一些背景，给孩子带来创造力和审美能力。

　　活动目标：

　　1、学习运用对角折的方法折双三角，并在此基础上折小猫头。

　　2、能够进行添画眼睛、嘴巴、胡须和背景。

　　3、喜欢参加折纸活动。

　　活动重、难点：

　　重点：学习对角折的方法折双三角。

　　难点：能够发挥想象进行添画。

　　活动准备：

　　正方形彩纸、水彩笔、固体胶、a4纸、黑色记号笔、猫的图片。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、教师出示猫的图片，让幼儿说出猫的脸部特征。

　　教师提问：喵、喵，快看谁来啦，原来是两只可爱的小花猫。小花猫有着毛茸茸的身体，还有对尖尖的耳朵，圆圆的眼睛，长的真可爱。

　　小朋友们你们喜欢小花猫吗，那我们来看看，小花猫的头长的像什么？对，像一个三角形，它的耳朵是尖尖的，今天老师就来教大家怎样用手工纸折小花猫。

　　二、基础部分：

　　1、教师出示折好的小猫头，幼儿观察。

　　教师：小朋友们，今天老师带来了一只可爱的小猫，你想知道他是怎么折的吗？

　　2、下面我们来看看，都会用到哪些工具，a4纸，正方形的彩纸，固体胶，黑色记号笔，水彩笔，

　　3、展示折猫头的过程。

　　（1）取出正方形的彩纸一张沿着对角线、角对角折成三角形。

　　（2）把三角形的两个直角向内对折。

　　（3）然后把折好三角形打开，尽量抚平折痕

　　（4）选择一个合适的角度，以刚才的折痕为参照线向斜上方，折起一个角，另外一边以同样的方式折起，一定要对称这样才美观。

　　（5）把上端的一个角往下折，转过来一个猫头就折好了。

　　4、下面我们拿黑色记号笔来为小猫画上圆圆的眼睛、黑黑的小鼻子弯弯的嘴巴、俏皮的胡须看一个猫头就完成了。

　　5、取一张A4纸，将折好的猫头放在合适的位置，预留出的画身体的地方，用固体胶，固定在a4纸上，

　　6、用黑色记号笔，画出猫圆滚滚的身体，还有小爪子，可爱的尾巴，我们再画一些绿色的草地吧，可以多画一些小草，好啦，真好看，在用红色的彩笔画出圆圆的太阳，再画一些白云，再画一个。还可以填一些五颜六色的花朵。

　　7教师指导请小朋友你也来试试

　　三、结束部分：

　　进行作品展览。

　　活动反思

　　孩子们对折纸活动更加感兴趣了，当我出示了小猫头的图示之后，和他们讲解了折叠步骤，孩子们就纷纷开始动手，他们一边看图示一边埋头折叠，能力强的幼儿不一会儿就折叠成功了，因为这一次的折叠活动需要辅助材料—黑色记号笔、水彩笔、固体胶、a4纸、正方形彩纸，用来给小猫画眼睛、鼻子、嘴和胡须以及身体、小草、白云、太阳、花朵。活动快结束时候，我就试探地问他们，你们完成了吗？轩轩说：“老师，我们还要用笔画眼睛呢？”于是，在孩子们的提意下，我给他们拿上了准备好的笔，孩子们兴致勃勃地拿起笔给小猫添上了眼睛、鼻子和嘴，猫身体，草地、白云及花朵，完成后，孩子们纷纷举起自己折的小猫给我看，有的和身边的小朋友比谁的小猫漂亮，有的拿着自己折好的小猫放在脸前做面具，并发出小猫“喵喵”的叫声……就在这时，苗淼也把她折好的小猫给我看，我突然发现她把小猫的眼睛、鼻子和嘴画错了位置，于是，我为了加深幼儿对图示的观察能力，在肯定她的基础上，我拿着苗淼的小猫脸问大家：“请小朋友们仔细地看一看这只小猫的脸，你发现了什么？”有的小朋友说，这只小猫没有嘴，有的说，这只小猫没有胡子，我紧接着又问：“再仔细地看一看，你还发现了什么？”这时范可儿说：“老师，她把小猫的脸画反了位置”，没有身体，于是我组织小朋友们仔细地观察了图示第五步上反过来的小猫，从而加深幼儿对小猫的认识。在这次的折纸活动中，因为我选材较简单，所以，孩子们也能自己动手操作，感受成功的喜悦，是我意料之外的，但同时也提醒我，为什么个别幼儿没能成功的完成折纸活动，以后的教学中，我们需要选择适合幼儿年龄特点的活动内容，从易到难，让幼儿每次活动都能感受成功的喜悦。

艺术活动方案最新 篇28

　　一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，今年我园的“六一”儿童节将以开展系列庆祝活动的形式来进行，为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。

　　系列活动一：幼儿现场绘画比赛

　　时间：5月25日下午3:00

　　地点：前操场

　　绘画的题材不限，每班三名幼儿参加比赛。

　　（要参赛的幼儿到本班老师处报名，筛选推荐到园里比赛）

　　系列活动二：绘本制作比赛

　　（1）目的：通过举行绘本制作比赛，培养幼儿绘画的能力及创新意识；

　　（2）内容与要求：要求每班上交15副满意的绘本，绘本可让家长在家与幼儿共同完成；绘本内容不限制，要求故事完整、连贯。

　　注明：绘本制作要求每位幼儿都要参加，经班级评选出15本优秀的作品参加园里比赛。绘本的形式各异，发挥你们各自的想象和优势，把一个故事制作的最精致。

　　上交时间：5月23日。

　　系列活动三：童话剧表演赛

　　时间：5月28日上午8:30分

　　（1）目的：通过参加幼儿故事、童话剧的表演，培养幼儿对文学作品的兴趣；培养幼儿对文学作品的表现力。

　　（2）要求：每班准备一个幼儿故事或童话剧；选材符合本班幼儿水平；表演活泼、大方；服装设计符合剧情需要；根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具。

　　注明：此项目交由一名家长演排，幼儿人数均有排练的家长定。

　　系列活动四：卡拉OK比赛

　　时间：5月28日晚上6:30分

　　注明：此项目由班级老师推荐一名幼儿参加。

　　系列活动五：六一游园活动

　　时间：6月1日上午半天时间

　　（1）目的：使幼儿通过参加游园活动，进一步感受到“六一”儿童节的快乐；培养幼儿与家长之间和其他小朋友之间的合作与交往的能力，并使他们体验到合作与交往的快乐。

　　（2）要求：要求幼儿能积极、大胆地与爸爸妈妈参加“六一”游园活动。

　　注明：这个项目每位幼儿都参加，幼儿需要在家长的陪同下进行。幼儿每人参加3项活动，均可获得一份小礼物。具体的活动项目等待下次的通知。

　　预祝小朋友在幼儿园里度过第一个快乐的儿童节。

　　幼儿园艺术活动设计方案4

　　一、指导思想：

　　面向全体幼儿，充分发挥美育的辅德、益智、健体和陶情的育人功能，拓展艺术教育的内容和形式，展示幼儿艺术教育的成果，推动幼儿园艺术教育教学改革和发展。

　　二、艺术节组委会成员：

　　周奇芳、钱勤芳、吴燕洪、查小云、张爱华、吴卫珍、屠一丰、吕小英、马正英、田啸、王觉新、宋巧英、李萍、徐国芬、缪水芳、张莉、钱俊灵、沈亚英、朱建英、陈秋容

　　三、活动主题：“迎五一艺术节”亲子美术活动

　　(一)各班级要积极举办好“迎新年艺术节”亲子美术活动，积极筹备和组织幼儿和家长参加艺术节的各项活动。

　　(二)我园举办艺术节的时间为20xx年4月21日4月27日

　　各班级按照艺术节活动时间、内容和要求，广泛深入地开展丰富多彩的艺术节活动，在画瓷砖画、参加一次环境布置、长廊、区角、娃娃家等布置，通过艺术节活动，使每一个在园幼儿感受艺术的熏陶，接受美的教育。

　　(三)活动项目和形式

　　1、勾线、准备艺术环境布置的材料、艺术区域规划、艺术长廊设计、区角区域设计。时间：周一(1 2月1日)

　　2、艺术坊、班级对出长廊的`创设。艺术坊(二楼活动室前长廊)创设要求：分四个区域(画信、蛋壳、儿童画、扎稻草)，由指定相关老师负责，组织有关家长进行创设、布置。各班级对出长廊的创设要求：一楼用栅栏和篱笆等装饰、二楼用藤条等装饰、三楼用波浪装饰，由各班老师负责。时间：周二周五上午8：30

　　3、瓷砖画装饰：要求家长与幼儿一起动手，用水粉颜料和画笔画出海底世界的各种美丽景色和有趣的动物，能体现家长和幼儿积极参与的热情。时间：周三(12月3日)上午8：00开始

　　4、娃娃家布置、延续长廊布置展示：各班布置娃娃家，形成自己的特色。时间：周二周五上午8：30

　　5、延续区角、艺术坊、长廊、班级各楼层美术制作。时间：周二周五上午8：30

　　6、班级特色活动开展。(具体见各班特色活动安排表)时间：下周

　　四、人员安排

　　总策划：

　　后勤安排：

　　一楼指导：

　　二楼指导：

　　三楼指导：

　　艺术坊指导：

　　五、活动要求

　　(一)各班级认真准备，积极参与，落实各项目参加的幼儿和家长，确定家长代表来园参加并提早发告家长书。

　　(二)充分利用黑板报、横幅、宣传栏、《吴江日报》等阵地，加强对艺术节活动的宣传，努力营造良好的幼儿园艺术文化氛围。精心组织，充分调动幼儿对艺术活动的参与热情，并将活动和幼儿园文化建设有机的结合在一起，推进幼儿园文化内涵建设。

　　(三)收集整理艺术节活动的相关材料和积累经验，形成传统活动节。

艺术活动方案最新 篇29

　　一、教学目标：

　　1、 通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。

　　2、 让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

　　3、 激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。

　　二、教学重点和难点：

　　通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。学习如何观察事物顺序。

　　三、教学准备：

　　不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。

　　四、教学过程：

　　1、教师出示小熊：今天森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道位在哪?王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗?让幼儿观察楼房，并告诉小熊房子是怎样的?

　　※ 教师出示图一：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征。

　　※教师出示图二：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。

　　※教师出示图三：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这是独立的

　　※ 教师出示图四：你们看，这是什么?你觉得

　　它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。

　　※教师出示图五：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的?

　　2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。

　　※ 教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　※ 教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。

　　4、展示幼儿作品，教师进行综合评价。

　　※ 让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。

艺术活动方案最新 篇30

　　活动意图：

　　城市的日新月异，使城市文化更加丰富，城市的内涵也更加深刻。城市里蕴含着人类的创造能力和丰富的表达内容。在这绚丽多彩的城市里，家是它的一部分也是最重要的一部分。本次活动通过音乐欣赏体会家的和谐、温暖，理解有爱才有家，并愿意用不同的方式去向家人表达自己的爱。

　　活动目标

　　1、感受歌曲优美、和谐的情绪；

　　2、乐意参与音乐欣赏；

　　3、能用多种方式表达对家人的美好情感。

　　活动准备

　　1、音乐视频。

　　2、收集幼儿全家福照片。

　　活动过程

　　1、出示全家福照片一张，吸引幼儿注意力。

　　（1）请李伟宸小朋友介绍自己的家人。

　　（2）请幼儿介绍自己家人的工作、生活及其相互关心和体贴的'事。提示：你的家里都有谁？你喜欢他们吗？为什么？

　　每一个人都有自己的家，有自己喜欢的家人，今天老师给小朋友带来了一首家的歌曲让我们一起来听一下。

　　2、请幼儿欣赏歌曲，引导幼儿用语言和动作表达自己的感受。

　　（1）提问：你听完这首歌有什么样的感觉？你为什么喜欢歌曲中唱的这个家？

　　总结：我们都希望拥有一个幸福的家，有爱我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹

　　（2）欣赏第二遍，引导幼儿说说歌词。提问：歌曲中唱了什么？家中都有谁？你最喜欢歌中的哪一句话？

　　老师最喜欢的一句是“爱就是感恩”，因为我觉得懂得感谢别人的人才能得到更多的爱。

　　3、讨论：刚才我们讨论了歌曲中的家，你们的家跟歌曲中的家一样吗？谁来说说自己家里发生的故事。让幼儿理解有爱才有家。

　　4、幼儿拿照片，轻轻跟音乐哼唱这首歌曲。

　　让爱天天住你家，让爱天天祝我家，我们都有一个幸福的家，我们的家人很爱我们，我们也很爱他们，那我们要怎样表现出对家人的爱呢？

　　5、幼儿用绘画或捏橡皮泥的形式，表现自己的家或家人。

　　活动延伸：

　　1、区域活动中可让幼儿扮演角色进行表演。

　　2、组织幼儿收集有关“我爱我家”的诗歌、图片、歌曲等延伸出一节社会课。

艺术活动方案最新 篇31

　　活动目标：

　　1、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解ABA的音乐结构形式。

　　2、学习舞龙的动作，根据音乐尝试创编龙翻身、点头、摆尾等动作。

　　3、鼓励幼儿合作进行游戏，体验合作游戏的快乐。

　　活动重点：

　　根据音乐的变化启发幼儿表现出龙的动作，让幼儿在游戏中体验喜庆的气氛。

　　活动难点：

　　舞龙是一项团结合作的活动，在活动中组织幼儿团结一致完成舞龙将是本次活动的难点。

　　活动准备：

　　1、乐曲《金蛇狂舞》，舞龙的视频。

　　2、舞龙道具人手一份。

　　活动过程：

　　一、感受音乐旋律，体验欢快的情绪。

　　1、师：今天老师给你们带来了一首非常好听的曲子，我们一起来欣赏一下吧。（听音乐）

　　2、师：这首曲子好听吗？听了这首曲子你的心情怎样？（高兴、开心）那你在高兴的时候会怎么做？（笑、唱歌、跳舞）张老师也特别喜欢这段音乐，听了这段音乐我想跳舞，你们愿意和老师一起来跳舞吗？（和孩子一起跳舞）

　　3、引导孩子感知因音乐ABA的结构。

　　师：在这段音乐中还藏着一个秘密。启发幼儿找出音乐ABA的结构形式。

　　二、学习舞龙的动作

　　1、看舞龙视频。

　　师：今天老师还带来了一段视频，我们一起来看看视频里的叔叔他们在高兴的时候在干嘛。

　　2、看完视频后老师启发幼儿创编舞龙的动作。

　　师：这些叔叔在干嘛呀？（舞龙）对了，原来在最开心、最快乐的时候大人们还会来舞龙，你刚在仔细看叔叔是怎么舞龙的啊？（强调龙珠的作用，幼儿创编舞龙的动作）你们想不想舞龙啊！（分发道具）

　　3、幼儿跟着音乐练习舞龙的'动作。

　　师：你们的舞龙动作可真棒，我们可不可以跟着刚才那段音乐一起来试试呢。（跟着龙珠做动作）

　　三、幼儿合作舞龙，体验合作的快乐。

　　师：视频里的叔叔舞的是一天好长好长的龙啊，你们羡慕吗？第一遍舞龙会出现一些状况，告诉孩子们舞龙是一个团结合作的活动，所有的动作大家要一起做，这样才能把龙舞的好看。让幼儿跟着音乐再试一遍。

艺术活动方案最新 篇32

　　活动目标：

　　1.理解歌词的意思，学唱歌曲。

　　2.模仿歌曲中的动物的动作，用身体动作表现节奏。

　　重点难点：

　　理解歌词的意思，学唱歌曲

　　活动准备：

　　视频《谁是恐龙？》，歌曲《谁是恐龙？》

　　活动过程：

　　一、播放歌曲，请幼儿倾听歌曲，同时观察图片中有关动物的图片，理解歌词内容。

　　1.你在歌曲中听到了哪些恐龙？

　　2.每一种恐龙有什么特点？它的样子是什么样的？

　　3.谁是真正的恐龙？

　　二、请幼儿打开幼儿用书，欣赏画面。

　　1.对这几种动物的外形特征有进一步的了解。

　　2.和你的同伴说说每一种龙都是什么样子的，你喜欢哪一种龙？为什么？

　　三、播放歌曲，请幼儿欣赏。

　　四、引导幼儿根据歌曲内容创造律动动作，并演绎面部表情。

　　1.变色龙是什么样子的？

　　2.你会怎么扮演？

　　3.恐龙捕捉食物的时候是什么样子的？

　　4.喷火龙是什么样子的？

　　5.如果你是一只喷火龙，你会有怎样的动作？

　　五、请幼儿尝试边唱边表演。

　　活动反思：

　　因为幼儿对恐龙感兴趣，所有学习儿歌时幼儿也比较快。在找喜欢的恐龙时，幼儿最喜欢的还是霸王龙。在表演时，幼儿也对霸王龙的表演特别投入。在活动中，我还让幼儿认识了汉字“龙”。

　　幼儿园艺术活动反思15

　　这个活动的环节是我结合以前开展的音乐活动和看师傅的音乐活动进行正和设计出来的。这个活动的`重难点放在了用象声词唱准歌曲中的附点音符上，因此我思考着怎么将这个重难点更好地解决在活动中，后决定将重难点前置，在活动的导入环节就直接引出。本来设计是引导孩子们着重听这一句带有附点音符的乐段，但是经过师傅的指导，后改为让孩子们自己倾听，在整段音乐中有什么特别的地方。当孩子们听不出时，再将这句乐段唱出，再进行引导。这样便能将这个重难点很好地把握住，并能有效地解决。

　　之后的环节中，结合师傅的指导，我将原有的环节进行了修改，但是开展下来，也发现了一些问题。如学唱形式比较单一，容易让孩子们产生疲劳；引导孩子们唱了两三遍，但还是发现孩子们对歌词并不是很理解，导致歌唱时不流畅……其实这样的问题已经是屡见不鲜了，虽然时常反思，但是总是不能避免，这方面还需再思考。活动后，师傅和来调研的老师给我的建议是：

　　1.结合歌曲，我可以添加一些动作或者是图片，帮助孩子们更快更好地理解这首歌曲。

　　2.在我的伴奏上，我还需视情况适当地调整伴奏和范唱之间的协调性，如果孩子们不能很好地进行歌唱，那么我的伴奏就应该轻一点，突出范唱，有时候也可以只弹奏主旋律，并用嘴型帮助孩子们记忆歌词。

　　3.在我第一次范唱唱出时，我不需要直接就用“你听到了什么”，而是直接让孩子用说的方式将歌词填进去，这样能更好地帮助孩子学习，提高孩子的兴趣。

　　有反思就会有进步，在每一次的艺术活动之后，在每一次的师傅的专项活动展示之后，我总是能学到点什么。这次活动后，师傅也对我有小小的表扬，说我在活动中也注意到了孩子的音色问题，并有意识地进行引导。每一次小小的进步都是我前进的动力。我相信在专项活动上，我的教学水平一定会有提升的。

艺术活动方案最新 篇33

　　一、活动名称：

　　《小人书不要哭》

　　二、活动目标：

　　1、激发幼儿爱书的'情感。

　　2、培养幼儿对歌曲的感受能力和表演能力。

　　3、引导幼儿根据歌词内容做相应的表情、动作，唱准附点音符和切分音。

　　三、活动准备：

　　1、 《小人书不要哭》歌曲录音带。

　　2、情景表演“小人书哭了”。

　　四、活动过程：

　　开始部分：

　　观看情景表演“小人书哭了”，引导幼儿讨论：小人书为什么哭了？

　　基本部分：

　　教师领幼儿朗诵歌词。

　　学唱歌曲。教师完整演唱歌曲，鼓励幼儿小声跟唱。

　　师幼共同演唱，提醒幼儿唱好附点音符和切分音。

　　在幼儿熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自编动作、表情表现歌曲内容。

　　结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

　　五、活动延伸：

　　区域活动中，图书角中，教育幼儿要爱护图书。

艺术活动方案最新 篇34

　　设计意图：

　　农历正月十五是中国传统的元宵佳节，每到这个节日，榜头的各个村庙都会举行隆重的“游灯”活动，其中最吸引人的，莫过于晚上那一盏盏制作精美的花灯了。孩子们对各种花灯都及为兴趣，开学了，还在讨论着自己看到的花灯。为此，我们结合课题《社区幼儿园美术教育资源的开发与利用的研究》，利用社区丰富的资源，设计了本次活动。旨在通过讲述、制作花灯，让幼儿感受元宵节欢乐、祥和的气氛，感受社区民间文化的丰富多彩，体验优秀民间文化给人们带来的乐趣，进一步激发幼儿热爱家乡的情感。

　　活动目标：

　　1。通过观赏、讲述花灯，感受优秀的民间文化给人们带来的乐趣。

　　2。尝试自主探索、利用废旧物动手制作花灯，培养幼儿的动手制作能力。

　　3。激发幼儿热爱家乡的情感。

　　活动准备：

　　知识准备：家长带幼儿参观花灯展，丰富幼儿有关花灯的知识经验。

　　物质准备：各种游灯活动的课件；幼儿每人自带一盏灯（购买的或自制的均可）；茶叶罐、纸杯、纸盘、方便面盒、月饼盒、大小不一的纸盒、各色蜡光纸、剪刀、胶布、颜料等材料；教师用废旧物品制作的花灯范例6个及制作花灯示意图6张。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观赏花灯，看一看、说一说花灯的特点。

　　1。幼儿自由观灯：农历正月十五是什么节？这天，我们会一起去看什么呢？今天，小朋友们也带来了各种各样的花灯，都有些什么灯呢？等会儿大家都来看一看，说一说：你看到的是什么灯？象什么形状的？上面有什么图案？用什么材料做的？（鼓励幼儿大胆想象，表达。）

　　2。提问个别幼儿，启发幼儿完整描述。

　　二、教师结合课件播放，引导幼儿进一步欣赏各种各样的花灯。

　　1。引导幼儿欣赏课件中的花灯：每年的元宵节都非常热闹，大街小巷张灯结彩，到了晚上的时侯，我们都会去看热闹的游灯活动，小朋友还记得你们看到了哪些花灯？我们一起来看看有些什么不同样式的花灯？

　　2。讨论：你还看过什么样的花灯？你喜欢什么样式的花灯？为什么？

　　三、结合游戏，尝试用多种方法进行分类。

　　1。分类：

　　A。师：有这么多的花灯，如果给它们分类摆放，你觉得怎么分好？（启发幼儿按大小、颜色、形状、材料等进行分类。教师根据幼儿的回答点击、操作课件进行分类。）

　　B。引导幼儿手拿花灯进行现场分类，提醒幼儿注意保护好自己和同伴的花灯。

　　2。小结：为什么人们在农历正月十五吃元宵、闹花灯呢？（庆祝新年的.第一个月圆之夜，有合家团圆，同庆佳节，其乐融融，幸福快乐的含义。）

　　四、动手制作花灯，体验制作的乐趣。

　　1。出示教师用废旧物品制作的花灯范例，引导幼儿观察，并说说：“你喜欢哪盏花灯？你认为它是怎么做出来的？”

　　2。小组探索和讨论制作方法：这些花灯是不是用刚才小朋友说的方法做出来的？请你们选择你喜欢的花灯到桌子的旁边去作近距离观察，并结合制作示意图相互讨论，说说应该怎么制作？也可以拿起花灯来看看，但是要小心点，不要弄坏花灯。教师到各组启发幼儿讨论，并给予提示和肯定。

　　3。提出制作要求：

　　A。可以模仿老师的方法制作，但是老师更喜欢看到你们设计自己喜欢的花灯。

　　B。要运用以前学过的对称装饰、同类色装饰、对比色装饰等本领把花灯装饰得更漂亮。

　　C。遇到困难要想办法，也可以请教同伴或老师。

　　4。幼儿动手选择材料，设计、制作花灯，教师指导能力强的幼儿自己设计花灯，组合不同的材料制作花灯，并进行装饰；指导能力中等的幼儿看示意图制作花灯；指导能力较弱的幼儿模仿范例制作花灯；指导幼儿运用以前学过的对称等技能装饰，帮助指导幼儿做穗子、穿线等，并提醒幼儿注意安全。

　　5。展示幼儿制作的花灯，教师引导幼儿欣赏。

　　A教师指导幼儿把制作好的花灯悬挂在活动室的空间，不能悬挂的花灯陈列在展览台上。

　　B教师引导幼儿欣赏：“你喜欢哪盏花灯？有什么特色？”鼓励幼儿大胆发表自己的看法。

艺术活动方案最新 篇35

　　猫和老鼠是天敌。幼儿百看不厌的动画片《猫和老鼠》中的老鼠，机智勇敢，聪明幽默，不畏强敌，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。《老鼠画猫》这首歌曲诙谐、生动，旋律和节奏都适合大班幼儿歌唱，符合幼儿认知特点。活动关注快乐的情感体验，为孩子学唱、乐唱歌曲打下了良好的基础。

　　活动目标

　　1.通过听听、说说、画画、唱唱等活动形式，借助图谱学唱、乐唱歌曲。

　　2.丰富幼儿对歌曲的感知与表达，进一步培养幼儿的倾听和音乐表现能力。

　　3.感受音乐活动带来的快乐情感，体验与他人合作的乐趣。

　　活动重、难点

　　活动重点：运用听听、说说、画画、唱唱等多元手段，帮助幼儿学习、演唱歌曲。

　　活动难点：这首歌曲的歌词没有鲜明的前后关系，幼儿易将歌词颠倒，借助形象图谱，帮助幼儿记忆歌词，

　　活动准备

　　动画PPT，纸若干张，画笔人手一支，大老鼠头饰各一个，图谱一组，音乐《老鼠画猫》等4首。

　　活动过程

　　一、创设情景，引出新歌。

　　1.鼠妈妈带领鼠宝宝去找食物。(ppt粮仓定格。)

　　鼠妈：宝宝们，快到妈妈的身边来!(神秘状)告诉你们一个好消息——我发现一个好大的粮仓!走，咱们去找粮食吧!(音乐1起e)

　　2.遇见一只凶狠的大野猫，使老鼠觅食行动受到阻碍。(ppt恶猫出现。)

　　鼠妈：不好，野猫来了，赶紧躲起来!(ppt野猫赶走。)

　　鼠妈：“哎呀呀，好痛!那只坏野猫，眼睛要是再小点就不会发现咱们了，它的爪子再少一点，该多好啊!”

　　二、音画一体，学唱歌曲。

　　1.初步感受歌曲旋律

　　(1)“老鼠们”遇见危险搬家。

　　鼠妈：看来这里一点儿也不安全，还是跟妈妈回家吧!(ppt老鼠家，回家音乐起。)

　　鼠妈：宝贝儿，我们终于到家了。练声曲：小老鼠们好!你好你好，妈妈你好!怕不怕野猫害怕害怕，我们都害怕;让我们睡一觉，睡觉睡觉，好好睡一觉……(ppt老鼠做梦，虫儿飞音乐起。)

　　(2)“鼠妈妈”引出“老鼠画猫”：

　　鼠妈(惊讶状)：“宝宝们，快醒醒，妈妈告诉你们一个好消息：我刚才做了一个很美的梦，梦见那只讨厌的大野猫它变了。你们猜猜看，它会变成什么样子呢”

　　鼠宝：眼睛变得小小的;

　　鼠宝：爪子变少了!

　　鼠宝：变得和我们一样了……(鼓励“鼠宝宝”自由议论，大胆表达想法。)

　　2.听听、说说理解歌词

　　(1)熟悉歌词。

　　鼠妈：真是妈妈的乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的。你们来听一听我梦到的猫到底是什么样的(鼠妈清唱一遍歌词，宝宝倾听。)

　　(2)感受歌曲。

　　鼠妈：“这首歌曲的名字叫《老鼠画猫》。你们听了《老鼠画猫》，感觉怎么样”

　　鼠宝：真好玩，很好听，很有趣……

　　(3)回忆歌词，理解歌词。

　　鼠妈：妈妈梦见的猫到底什么样子

　　鼠宝：眼睛变得小小的。

　　鼠妈：变得小小的就怎么样

　　鼠宝：胡子往上翘。

　　鼠妈：猫的胡子是用来干什么的

　　鼠宝：猫的胡子是用来丈量老鼠洞的。

　　鼠妈：真聪明!猫的胡子往上翘了，就不能准确地测量我们老鼠洞了。

　　鼠妈：还有哪里发生了变化

　　鼠宝：小腿变短了，牙齿一个也不能要……

　　(引导幼儿结合自身的生活经验、科学常识，发表观点，大胆交流、表述。)

　　3.画画、唱唱学习歌曲

　　幼儿结伴，自主作画。

　　鼠妈：这样的猫，你们喜欢吗那我们也来画一画。听好妈妈的要求：5只小老鼠合画一只猫。一定要听清歌词，画出歌曲中猫的样子(ppt老鼠画猫，歌词音乐起。)

　　慢唱歌曲，进行绘猫。

　　鼠妈：你们真是能干的宝宝，一会儿就将猫画出来了。我们来看看，你们画的猫是不是歌曲中猫的样子!(用歌声边指画边点评)嗯，你们画的猫和歌曲中的猫还真像!妈妈也想来画一画这只猫呢!好，你们来说歌词，妈妈来画猫(引导幼儿放慢速度说歌词，老师根据内容描绘猫的样子，)

　　鼠妈：你们说得真好，妈妈画得怎样我们互相鼓鼓掌吧!

　　根据回应，出示图谱。

　　鼠妈：是的，这样善良、可爱的猫，才是我们老鼠家族喜欢的猫。(边唱边出示图谱)“小老鼠，来画猫……”接下去，怎么画哪位小老鼠能用歌曲中的话说一说，唱一唱(根据宝宝回答，出示相应图谱，鼠妈妈和鼠宝宝进行回应歌唱。)

　　倾听歌曲，验证图谱。

　　鼠妈：看，我们通过回忆歌词的方法将图谱一一请出来了。那图谱摆放的顺序是不是正确用什么方法来检验

　　鼠宝：听音乐。

　　鼠妈：好，那我们听一遍音乐，检查一下图谱!(播放音乐，幼儿倾听，进行图谱检验和调整。)

　　鼠妈：现在图谱摆放正确么我们一句一句地来唱一唱。(逐句学唱歌曲。)

　　鼠妈：请问最后一句话唱了几遍

　　鼠宝：两遍。

　　鼠妈：(出示反复记号)这是什么符号(反复。)表示在符号里面的歌词要重复唱一遍。这两遍唱得有什么不一样

　　鼠宝：(茫然)

　　鼠妈：那再听我来唱一遍。(清唱两遍最后一句。)

　　鼠宝：第一遍唱的，第二遍说的。

　　鼠妈：你的耳朵真灵，那声音发生变化了吗

　　鼠宝：第一遍睡大觉，声音高，后来声音低……

　　鼠妈：你真是太棒了!(出示老鼠睡觉图2)最后一幅“我们可以睡大觉”第一遍声音要扬上去，第二遍声音要滑下来。另外，当我们重复第二遍的时候，要用说的方法念歌词。好，我们来试着唱一唱最后一个长句。(指着图谱，进行清唱。)

　　根据图谱，幼儿学唱。

　　鼠妈：好，现在我们要听着伴奏音乐，看着图谱，大声完整地将这首歌唱出来。(伴奏音乐起。)

　　鼠妈：你们觉得自己唱得怎样有没有歌唱起来比较困难的地方

　　尝试合作演唱歌曲。

　　鼠妈：你们喜欢这首歌吗为什么下面，我们换一种方法来演唱：我只唱前面两幅图，这幅图由这边的小老鼠接唱，这幅图由你们来接唱，最后一个长句你们一起合唱。这么有趣、幽默的歌，你们一定要用快乐、高兴的心情去演唱哦。(伴奏音乐起。)

　　三、情境再现，游戏收场。

　　1.善良、可亲的梦中之猫登场，引导幼儿根据歌曲内容尽情表现歌曲。

　　鼠妈：看，谁来了哈哈，我们梦里的猫真的变了，不再凶狠可怕，变得善良、可爱了。我们围着它一起唱歌、游戏吧!(ppt善良猫，伴奏音乐起。)

　　2.结束退场。

　　鼠妈：宝宝们，今天开心吗和妈妈一起去外面做游戏吧!(在《老鼠画猫》的音乐声中结束。)

　　活动反思

　　本次活动始终以音乐游戏贯穿始终，幼儿在情境中以老鼠的角色参与，通过多媒体引入老鼠觅食一回家一梦境一画猫一唱猫等一系列的情境，让孩子乐于游戏，乐于歌唱，习得音乐的表现能力，并运用多通道参与原则，借助形象图谱，帮助幼儿记忆歌词，通过情境表演、梦境想象等策略，丰富幼儿对歌曲的感知与表达，进一步培养幼儿的倾听和音乐表现能力。