《花样皮筋》教案（通用2篇）

《花样皮筋》教案（通用2篇）

《花样皮筋》教案 篇1

　　健康活动《花样皮筋》：使用的材料皮筋来源于生活，在生活中，幼儿经常接触到，如裤腰带等，因为皮筋具有弹性的特点，对于现代小班的幼儿，有很多小朋友都没有玩过，小班的孩子更是，正因如此，针对小班幼儿的年龄特点，设计了此次活动《花样皮筋》，激发幼儿对民间题的活动兴趣，增强身体的灵活性，发展动作的协调性。

　　本次活动中预设了目标：

　　1、会主动尝试探索皮筋的多种玩法。

　　2、体验体验民间体育游戏的趣味性。原本一直担心幼儿没有玩过皮筋，怕孩子探索不出玩法，但是出于意料的是，整个活动下来，幼儿的积极性很高，在活动中，他们自由主动地探索了皮筋很多种玩法跳法，体验到了民间体育游戏的趣味性。

　　三、活动开始，播放《小叮当》，幼儿随着《小叮当》的音乐和我一起进行了热身活动，为后来的运动做准备，幼儿都很喜欢《小叮当》音乐，因此都很开心地跟着我做动作适合他们，动作编排运动量恰好，也激发了幼儿活动的兴趣。到了第二环节让幼儿自由玩皮筋，探索皮筋的多种玩法。先是出示皮筋，进行谈话引入，因为幼儿事先经验丰富认识了皮筋，因此都能说出皮筋有弹性的特点，但是当提问到想怎么玩的时候，孩子们都不太敢回答，因此在这个地方过度的不是很好，在这一环节的自由探索中，提供的皮筋有打了结的，有没有打结的皮筋，有些小朋友一起把皮筋当成了绳子甩，有些小朋友牵起来从下面钻过去，有些小朋友从上面跳过去等，探索出了很多玩法。当我发现有一组小朋友是利用打结了的皮筋，两个人崩起来，有一个尝试在里面跳，在集中点评到了大家的玩法后在引出，跳皮筋的玩法，从而过度到下一个环节，初步尝试传统“跳皮筋”，在幼儿活动的过程中，原本的担心放下来了，因为幼儿有的两只脚一同跳过去，有的单脚跳进去再跳出来，还有的能够跳在一条皮筋上再跳到另外一条皮筋上等等，跳出了很多不一样的跳法。最后听着放松的音乐，结束本次活动。活动过程中，小朋友积极性很高，都玩得很开心，锻炼到跳等动作，体验到了民间体育活动的乐趣，发展了身体协调能力。

　　活动不足之处及整改策略：

　　1、在自由探索之前，应该要提好安全要求，活动中有小朋友把皮筋弄在了脖子上，应让幼儿有安全意识，学会在活动中保护自己。

　　2、在集中活动时，有些幼儿在探索的时候有很多的玩法，但是在集体就不敢跳出来，活动中我一直问“还有没有其他的玩法”但是孩子还是重复着别的小朋友玩过的，在这个时候我可以引导老师也有不一样的玩法。

　　3、时间没有掌控好，到活动最后，运动量有点过大，幼儿体力有点体力不支，小班的幼儿，活动时间有点过长，在今后，在这些问题上，我将会反思进行调整。

《花样皮筋》教案 篇2

　　设计意图：

　　《纲要》精神的引领新《指南》也指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。为此，我们根据本班幼儿的年龄特点。以皮筋为运动器械载体，设计了中班健康活动《花样皮筋》，放手让幼儿来探索玩双脚屈膝蹦跳玩皮筋的游戏，并且在规则变化下逐层给幼儿以新的挑战，发展幼儿的蹦跳能力。

　　活动目标：

　　1、能探索皮筋的多种玩法。

　　2、体验民间体育游戏活动的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：皮筋数根、木桩等

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　引导语：今天，老师要带小朋友们去寻宝，让我们一起动起来。

　　二、自由探索皮筋的不同玩法

　　1、出示皮筋，猜想皮筋的玩法。

　　引导语：我们的寻宝活动需要与一个好朋友一起完成，我们来看看它是谁？

　　皮筋有什么特点？

　　谁愿意来猜猜皮筋可以怎么玩？

　　2、自由探索，引导幼儿合作共玩。

　　3、说说皮筋的玩法，分享自己的发现。

　　4、小结：皮筋可以用来跳、钻、跨着玩，可以一个人玩，也可以几个人合作玩。

　　三、再次探索，感受不同高度的皮筋玩法。

　　1、引导语：今天我们学了这么多的本领，现在我们出发去寻宝了，哎，我们的路被挡住了，怎么办啊！

　　2、自己尝试通过 “障碍”。

　　3、说说过“障碍”的方法。

　　四、游戏“寻宝大行动”体验游戏的乐趣。

　　引导语：小朋友要通过“障碍”，之后，找到一件宝物，再从原路回来，拍一下第二个小朋友的手，第二个小朋友就可以出发去寻找宝物了。

　　规则：

　　1、每次只能拿一件宝物，从原路跑回来，拍完手后将宝物放到篮子里。

　　2、玩法最多的那一组为胜利。

　　五、放松活动

　　活动反思：

　　这个活动是一个比较典型的民间体育活动，他不受时间、地点、任务的限制，随时都能玩，记得以前读小学时，一下课就开始玩，十分钟后就可以收起来，说明它有较强的随意性，而且，皮筋是我们身边的事物，幼儿经常接触到皮筋，孩子们穿的裤子大部分都是用皮筋做的，符合《指南》指出的：幼儿园的选材应是幼儿身边的事物，是幼儿所熟悉的。

　　我以“寻宝”形式贯穿整个活动，首先以去寻宝的口吻引入，激发幼儿参与活动的兴趣，在律动环节，我用了《甩葱歌》这首律动感较强，节奏感强烈的歌曲，孩子们一听到这首歌曲，他们的情绪就一下子高涨了起来，纷纷都动了起来，在激情的音乐结束后，我提出要求，今天的寻宝活动要以一个好朋友一起完成，这时出示皮筋，让幼儿探索皮筋的玩法，并请个别幼儿来说说自己是怎么玩皮筋的，在这个环节孩子们能主动地探索皮筋的玩法，一个小朋友用皮筋在跳绳，两个小朋友拉着皮筋在跑等等，充分体现了孩子主动探索的欲望。然后带着孩子出发去寻宝，在寻宝的路上遇到了一些“障碍”让孩子以自己的方法通过障碍，这个过程在孩子自主探索的基础上加深了一些难度，让孩子们玩固定住的两根不同高度的皮筋，孩子们在这个环节中探索出了新的玩法，有的小朋友爬、有的小朋友屁股挪着过去等等。最后，才是真正的寻宝，而这个环节我又加深了一些难度，使用了“辅助材料”，让孩子的情绪更加高涨，最后带着寻到的宝物自然结束活动。整个活动过程还是比较顺利的，基本能达到教育目标。

　　不足之处：

　　1、孩子们在玩法的探索上还是比较单调，相对于小班的孩子来说，没有什么创新。

　　2、孩子的常规需要加强，在共同探讨玩法的这个环节，有些孩子在听，有少部分孩子自己在旁边玩，

　　建议：

　　1、在探索玩法这个环节让孩子们围成圆圈再来探讨，这样能照顾到每一个幼儿。

　　2、在孩子爬过去的时候，要求孩子不要碰到皮筋，这样可能更有挑战性，在动作上做一定的提升。