《天线宝宝》教案（通用13篇）

《天线宝宝》教案（通用13篇）

《天线宝宝》教案 篇1

　　活动目标：

　　1.认识红、黄、绿、紫四种颜色

　　2.让幼儿学习掌握拓印的美术基本方法、常规.

　　3.让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.天线宝宝图片各一。

　　2.广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦手帕若干。

　　3.《颜色故事》课件。

　　活动过程：

　　1、请出四个天线宝宝，引导幼儿认识红、黄、绿、蓝四种颜色。

　　2、欣赏《颜色故事》帮助幼儿认识事物颜色。

　　天线宝宝为小朋友带来了很好看的动画片，让我们一起来看看吧！

　　3、幼儿创作。

　　天线宝宝为我们带来了这么好看的动画片，还让我们认识了四种颜色，我们怎么谢谢他们呢？我们用这些漂亮的颜色画画送个他们吧！

　　1)示范创作方法。

　　2)介绍活动内容、材料。

　　3)鼓励幼儿大胆作画。

　　4、幼儿作品展示。

　　5、延伸活动：

　　教师引导

　　幼儿欣赏作品后，用小剪刀制作小礼物送给天线宝宝。

《天线宝宝》教案 篇2

　　设计思路：

　　“天线宝宝”以其纯真可爱、活泼稚拙的形象，深受小朋友的喜爱。“天线宝宝”色彩明快、形象生动、语言简单，符合小班幼儿年龄认知特点。每当孩子们在看“天线宝宝”动画片时，总会跟在后面又说又唱又跳，兴趣盎然，俨然一个个“天线宝宝”。因此，我从幼儿的兴趣出发，以“天线宝宝”为主题，设计了一系列的活动。让孩子们在快乐的游戏中，认识颜色、数字，学会粘贴技能及一一对应的方法。

　　活动一

　　重点领域：艺术

　　活动目标：

　　1、认辨红、黄、绿、紫四种颜色；

　　2、发展撕、团、贴的美工技能；

　　3、充分体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、天线宝宝系列挂图、碟片；

　　2、录音机、磁带；

　　3、红、黄、绿、紫四色皱纹纸和纸花，纸花放在气球中，悬挂于活动室。

　　活动过程：

　　1、观看《天线宝宝》VCD碟片。

　　提问：电视里是谁？你喜欢天线宝宝吗？想和天线宝宝一起玩吗？

　　教师很神秘地告诉幼儿：天线宝宝就躲在我们活动室呢！引导幼儿找天线宝宝。

　　（设计意图：捉迷藏是小班幼儿非常喜爱的游戏情境，这一情境激发了幼儿兴趣，充分调动了幼儿参与活动的积极性，体会找到天线宝宝的成就感和愉悦感。）

　　2、认辨天线宝宝。

　　请幼儿找个最喜欢的天线宝宝抱抱、亲亲，看看是谁，是什么颜色的。

　　教师引导幼儿逐个认辨颜色，找找周围生活中的具有这些颜色的事物，使幼儿知道什么颜色的天线宝宝最喜欢什么颜色（如紫色的丁丁最喜欢紫色了，他每次都穿紫色的衣服）。

　　（设计意图：着重引导幼儿分辨这四种颜色，结合周围环境，让幼儿自己在生活中寻找教育资源，不知不觉中学会相同颜色的一一对应。）

　　3、认辨彩花。

　　教师提示：听！这是什么声音？

　　师弄破气球，使花洒落。

　　教师引导幼儿一一对应送花给天线宝宝（如紫色的花送给紫色的天线宝宝）。

　　（设计意图：出奇不意的气球爆破使幼儿更为惊喜，情绪高涨，非常高兴地投入到下一环节中，充分体会到游戏的乐趣。）

　　4、制作彩花。

　　教师设疑：花朵不够了，天线宝宝还想要。引导幼儿用皱纹纸做花送给天线宝宝。

　　教师讲解操作过程：先把纸撕小、轻轻团一团、用浆糊粘上，送给天线宝宝。

　　幼儿操作，教师指导。

　　（设计意图：这一环节满足了幼儿继续游戏的愿望，又发展了基本的美工技能，给幼儿提供了自己操作，亲近天线宝宝的机会。）

　　5、总结交流，结束活动。

　　提示：瞧！天线宝宝高兴吗？

　　我们把天线宝宝变得更可爱了，真不简单，表扬一下自己吧。

　　天线宝宝玩累了，要休息了，我们和天线宝宝再见。

　　（设计意图：共同欣赏天线宝宝高兴的神情，体会自己的劳动带给别人的愉悦感受和游戏操作后的成就感、满足感，在自然的情境中结束活动。）

　　活动反思：

　　1、充分体现幼儿年龄特点选择教材。

　　我根据小班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的生活经验中挖掘题材，选择幼儿熟悉的感兴趣的题材。我就选择了以天线宝宝为活动内容。

　　2、激发幼儿学习的主动性。

　　在这次活动中，我除了选择幼儿感兴趣的天线宝宝外有采用游戏的形式贯穿整个活动，使幼儿在轻松愉快的游戏氛围中进行活动。

　　3、活动中的不足。

　　在幼儿操作时应该引导幼儿充分发挥想象力：除了可以制作纸花之外还可以制作什么送给天线宝宝？

《天线宝宝》教案 篇3

　　美工活动：天线宝宝来做客（托班）

　　活动目标：1、了解我们平时吃的小菜名称，巩固练习撕贴的技能。

　　2、初步学习使用礼貌用语：“请”。

　　3、进一步学习正确用小勺的方法。

　　重点：撕贴一种菜。

　　难点：两种菜的撕贴

　　环境创设：1、物质：场地布置成菜场 玩具有天线宝宝 天线宝宝歌曲磁带

　　各种小菜图片固体胶 一次性盘子

　　2、心理：与天线宝宝做朋友，为天线宝宝过生日。

　　活动流程：天线宝宝来做客——我为宝宝炒小菜——我喂宝宝吃饭饭

　　活动过程：一、天线宝宝来做客：

　　1、(放天线宝宝的主题曲)听听是谁来了?(天线宝宝)

　　2、今天天线宝宝来做客，我们一起来请他们吃饭好吗?

　　二、我为宝宝炒小菜：

　　1、买小菜：

　　(1)你想请天线宝宝吃什么?

　　(2)哎呀!可是这里没有菜怎么办?(买菜)

　　(3)幼儿去超市买菜，每人买一样。

　　2、炒小菜：

　　(1) 讲讲自己买了什么菜?

　　(2) 学炒菜：①先把菜切成小块。(撕碎)

　　②炒菜前先放油。(涂浆糊)

　　③快点把菜放下去。(粘贴)

　　④在倒点酱油。(涂浆糊)

　　⑤放点葱(粘贴)

　　(3) 幼儿炒小菜，教师巡回指导。

　　三、我喂宝宝吃饭饭：

　　1、请幼儿选择一个自己喜欢的天线宝宝。

　　2、幼儿喂天线宝宝吃饭，要求用“请吃”，并提醒幼儿正确使用小勺。

　　托班：酸酸甜甜的桔子

　　主题活动：酸酸的甜甜的

　　名称：酸酸的桔子

　　目标：1、认识桔子的名称和它的基本特征。

　　2、学习独立地剥桔子皮的方法。

　　准备：1、小桔子人手一份放入果盘中并用布盖着

　　2、布置娃娃家场景、熊头饰一个（请一教师扮演小熊）

　　3、音乐：小熊请客、桔子歌

　　4、托盘和毛巾若干

　　过程：

　　1、 教师邀请幼儿去小熊家做客并交待做客礼仪。

　　（1） 有礼貌会主动打招呼。

　　（2） 末经主人同意不可随意拿取别人的东西。

　　（3） 主人请吃东西时别忘说谢谢。

　　2、在《小熊请客》音乐声中，幼儿跟随教师来到小熊家。

　　敲门：小熊在家吗？我们来做客了。

　　幼儿：HELLO！小熊好。

　　小熊：欢迎欢迎，请进。

　　教师和小熊招呼幼儿围桌子坐下。

　　3、教师和小熊用桔子招待幼儿：请幼儿猜一猜篮子（上盖布）里放的是什么？

　　幼儿随意地猜。

　　4、引导幼儿用多种感官感知桔子：

　　教师隔布摸：有点小疙瘩、粗粗的

　　请幼儿摸一摸，并引导说出桔子的主要特征：小小的、圆圆的

　　取出看：圆圆的、桔红色的（颜色、形状）——＂桔子＂

　　闻：桔子的香味

　　5、幼儿猜对了，请一幼儿来剥桔子，剥不开；然后教师示范剥桔子的正确方法。

　　6、每人发一个桔子鼓励幼儿一起动手剥。

　　7、幼儿边吃边说桔子的颜色、味道、形状（桔黄色、酸的、甜的、不酸也不甜、圆圆的）。

　　提醒幼儿皮和核放在盘中，吃后用毛巾把嘴和手擦干净。

　　8、教师和幼儿一起唱着《桔子歌》和小熊告别回教室。

　　提醒幼儿皮和核放在盘中，吃后用毛巾把嘴和手擦干净。

　　8、教师和幼儿一起唱着《桔子歌》和小熊告别回教室。

　　托班教案 手工：制作糖葫芦

　　活动目标：1.学习做糖葫芦的技能。

　　2.积极参与操作活动，活动中体验成功感。

　　活动准备：1.操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫芦(实物)

　　2.录音机、磁带

　　活动过程：

　　1、猜猜老师带来了什么?

　　出示一串糖葫芦“老师给你们带来了什么?”(糖葫芦)

　　“小朋友吃过糖葫芦吗?好吃吗?”

　　“娃娃也想吃糖葫芦，我们来给它们做糖葫芦吧!我们一起来做糖葫芦。”

　　2、老师示范做糖葫芦。

　　掰一块橡皮泥放在手心然后两手合起来搓成小圆，放在桌子上，再用同样的方法搓几个小圆，然后用小棒串起来，变成糖葫芦状。糖葫芦就做好了。(目标1)

　　3、交代要求，开始操作。(目标2)

　　(1)在操作时，提醒用正确的方法。

　　(2)做好一串糖葫芦后，还可以再做另一串糖葫芦，比比谁做得又多又好。

　　4、展示糖葫芦

　　“比比谁的小手最能干，包得又多又好看。”

　　表扬那些在活动中认真的小朋友。

　　活动延伸：

　　将糖葫芦送到娃娃家去，给娃娃吃。

　　托班教案:外婆桥

　　设计思路

　　托班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，托班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

　　《外婆桥》是我们民间的一首童谣，它的乐曲舒缓、柔和，且乐曲内容又是孩子最熟悉最至亲外婆，我想选此乐曲进行欣赏，孩子大概较能接受。托班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计宝宝自己摇小船去外婆桥的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从摇小船、到外婆桥的整个过程中，幼儿自然地产生了想外婆、爱外婆的情感。

　　民间音乐游戏：外婆桥

　　一、活动目标

　　1、能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。

　　2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的喜爱之情。

　　3、在说说、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。

　　二、材料准备：

　　1、准备外婆头饰一个，音带、录音机。

　　六、活动过程

　　(一)问答游戏，引出话题：

　　老师问，幼儿答。

　　《组织形式灵活性》

　　(二)谈话：

　　1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方?

　　2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的?

　　3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的?

　　《活动过程问题情景性》

　　(三)欣赏歌曲：

　　1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的?

　　2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样)

　　3、宝宝摇着船，到了什么地方呢?我们来仔细听一听!

　　4、(欣赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好办法搭一座桥?

　　5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿根据音乐的变化来做不同的动作)

　　(个别能力强的`：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘)《学习要求针对性》

　　《以上几个环节体现了递进性》做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现《教学方法的探索性》

　　有外婆《体现环境》(听音乐幼儿在听觉感受)(幼儿做动作有了动作感受)

　　(四)学歌曲、明规则、做游戏。

　　1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则)

　　2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)

　　3、听听唱唱做音乐游戏。(再次激发幼儿爱外婆的情感，强化游戏规则。)

　　生成性主题活动《宝宝拍照》托班

　　一、活动 班里有几架小朋友自己家里带来的一次性相机，他们可喜欢玩了。有一次戴毅阳拿着相机，东拍拍、西拍拍，嘴里还在说：“刘老师，笑一个!”“曹老师，笑一个!”“张逸，笑一个!”其他小朋友看见了，都说：“我也要拍!我也要拍!”……于是我便有了这么一个想法，利用他们浓厚的拍照兴趣生成了这一主题活动。

　　二、活动安排：

　　活动一：和玩具一起拍照

　　(活动已经进行过)在老师给小朋友拍照后，小朋友有强烈的自己为别人拍照的欲望，又从家里带来了三个相机。在此基础上，我们继续生成了新的活动。

　　活动二：给小花小树拍照

　　活动目标：

　　1、自由探索，鼓励幼儿到户外去寻找春天。

　　2、用拍照的方式开展游戏，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　每位幼儿一个“相机”。

　　活动过程：

　　1、唱春天的歌。教师问：春天到了，小树、小草变绿了，各种颜色的花开了，我们一起去看看吧!

　　2、游戏“照相”。大家做摄影师，观察春天的植物，为各种颜色的花、小树、小草拍照片。

　　活动三：洗相片

　　活动目标：

　　鼓励幼儿大胆尝试，初步学着涂刷，体验美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有花、草、树。

　　2、各色颜料，刷子，抹布若干，每位幼儿绘画外套一件。

　　活动过程：

　　1、和幼儿一起带着相机回到活动室，准备洗相片。

　　2、展示相片的“底片”(棒纸卡片)，引起幼儿的兴趣，教师示范“洗相片”。用刷子蘸上颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。

　　3、辅导幼儿“洗相片”。教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿学着涂刷。

　　4、展示照片：看我们贝贝摄影师的照片拍得多好!

　　小鸟的好朋友-托班教案

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　　我授权月亮船教育资源使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过作者本人或者月亮船同意

　　《小鸟的好朋友》托班

　　[活动目标]

　　l 引导幼儿初步感知理解故事的主要内容，丰富词汇：你好、好朋友。

　　l 引导幼儿辨认小动物，并体验模仿各种小动物不同的叫声。

　　l 教导幼儿懂得与人交际要有礼貌。

　　[材料准备]

　　故事书《小鸟的好朋友》。

　　[活动过程]

　　一、教师模仿青蛙、公ji、牛、羊的叫声，让幼儿猜测是这是哪种动物的叫声。

　　二、教师拿出图书，讲述故事，在故事中插问各种动物的名称，并反复模仿动物的叫声。

　　三、教师采用提问的方式，帮助幼儿记忆和理解故事：

　　1)谁是小鸟的好朋友啊?小鸟的好朋友都是怎么叫的啊?

　　2)鸟妈妈同意小鸟去看好朋友了吗?鸟妈妈是怎么说的?

　　3)小鸟见到了好朋友，小鸟说什么?

　　4)如果你见到了自己的好朋友，你会对好朋友说什么呢?

　　四、延伸活动：在幼儿熟悉故事之后，鼓励幼儿尝试复述故事，并进行戴头饰的角色扮演游戏。

　　附故事：《小鸟的好朋友》(原创)

　　1、小鸟有好多好朋友，她决定要去看望这些好朋友。小鸟对鸟妈妈说：“妈妈，妈妈，我要去看望我的朋友们。”鸟妈妈说：“好啊，记得在天黑前回家，要说话有礼貌。”

　　2、小鸟飞到了池塘边，看见了小青蛙。小鸟说：“你好，小青蛙。”小青蛙说：“咕呱，咕呱，你好，小鸟。”

　　3、小鸟飞到了花丛中，看见了小蝴蝶。小鸟说：“你好，小蝴蝶。”蝴蝶姐姐扇动着翅膀说：“你好，小鸟。”

　　4、小鸟飞到了草地上，看见了小公ji。小鸟说：“你好，小公ji。”公ji说：“喔喔——喔——，喔喔——喔——，你好，小鸟。”

　　5、小鸟飞到了农场里，看见了小奶牛。小鸟说：“你好，小奶牛。”奶牛说：“哞——哞——，你好啊，小鸟。”

　　6、小鸟飞到了山坡上，看见了小绵羊。小鸟说：“你好，小绵羊。”小绵羊说：“咩——咩——咩——，你好，小鸟。马上就要天黑了，你赶快回家吧。”小鸟说：“好，我马上就回家，再见，小绵羊。”

　　7、小鸟在天黑之前就回到家，对鸟妈妈说：“妈妈，妈妈，我回来啦，我今天和好朋友在一起很开心。”

　　托班找朋友

　　苏大吉的堡双语资优幼儿园

　　学前多元智能教案

　　教案设计者：Maggie

　　主题名称

　　Let’s go to school

　　活动名称

　　找朋友

　　发展智能

　　上课时间

　　05.9.6

　　教学目标

　　*认知：能认识并记住自己所选择的标记图，并愿意按照标记图找到相同的标记。

　　*情意：能愉快地选择自己喜欢的标记图。

　　*技能：

　　设计思路

　　(课程重点)

　　认识并记住自己的标记图

　　效果分析

　　准备材料

　　与幼儿人数相等的卡片，卡片左边贴有

　　幼儿的半身照片

　　两套标记图贴纸，一套放在教师处，另一套标记图事先分散贴在活动室中幼儿能够注意和触摸到的地方

　　活动流程：

　　引起兴趣

　　↓

　　集体教学

　　↓

　　个别操作

　　↓

　　讨论小结

　　↓

　　延伸活动

　　观察胸卡

　　找朋友

　　认识标记图

　　通过标记图认识自己的茶杯架、小床、作品袋

　　活动内容

　　(详案)

　　1、 在每个幼儿的胸前挂上贴有自己照片的胸卡，“小朋友们，看看卡片上有什么?”引导幼儿观察胸前的卡片，“只有你自己，多孤单啊!让我们找个朋友和自己做伴吧!

　　2、 教师出示一套标记图贴纸，请幼儿选择一个自己喜欢的标记，引导幼儿说出标记图的名称，并帮助幼儿将选好的标记图贴在卡片的右边。

　　3、 幼儿都选完标记图之后，教师引导幼儿观察活动室周围，找出一个和自己卡片上一样的朋友，请找到朋友的幼儿亲亲、摸摸自己的好朋友。

　　4、 活动后，教师将另一套标记图对应贴在茶杯架、小床等需要幼儿单独使用的物品上，请幼儿以后入园后继续在一日生活中寻找属于自己的标记图，直至幼儿都能按照标记图取拿、使用自己的物品。

　　校园主管： 教研组长：

　　教师将另一套标记图对应贴在茶杯架、小床等需要幼儿单独使用的物品上，请幼儿以后入园后继续在一日生活中寻找属于自己的标记图，直至幼儿都能按照标记图取拿、使用自己的物品。

《天线宝宝》教案 篇4

　　活动目标：

　　1、通过看看、认认、读读，培养幼儿正确的解音能力，学会正确的发音。

　　2、复习字“迪西”，学习新字“丁”、“波”、“拉”。

　　3、初步培养幼儿对汉字认读的兴趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　天线宝宝胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天线宝宝玩具。

　　活动过程：

　　1、打电话引出课题。

　　师：今天，天线宝宝要和我们一起做游戏，我们一起看看谁来了？

　　2、看认认读读

　　①、放幻灯片1，问：“谁来了？”（幼儿回答）

　　②、放幻灯片2，一起认读汉字“迪西”。

　　③、依次认读汉字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。

　　3、游戏“捉迷藏”

　　你们知道天线宝宝想和我们做什么游戏吗？（捉迷藏）

　　天线宝宝藏在字宝宝后面，小朋友念对了，天线宝宝就会出来了。

　　出示字卡，幼儿集体认读，念对了，出示相应的天线宝宝。

　　4、游戏“找朋友”

　　①、请小朋友从椅子底下拿出天线宝宝的胸卡，先看看是谁。然后听好老师的口令，老师说：“丁丁”，如果你的胸卡是丁丁就站起来，看谁站得快。

　　②、让幼儿看字卡玩“看谁站得快。”

　　③、帮天线宝宝找到相应的字宝宝，把它贴在字宝宝的下面。

　　④、大家一起看看有谁找错了。

　　5、看碟片与天线宝宝一起跳舞。

　　活动反思：

　　幼儿喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。

《天线宝宝》教案 篇5

　　综合活动：天线宝宝

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿在进一步感知红、黄、绿、紫四种色彩的基础上，乐于表现自己的情感。

　　2、鼓励幼儿用棉签大胆涂色，充分体验美术活动的乐趣。

　　3、帮助幼儿感受集体活动的快乐，培养他们团结友爱、活泼开朗的性格。

　　二、活动准备：

　　1、玩具“天线宝宝”小波、迪西、拉拉、丁丁各一个。

　　2、红、黄、绿、紫颜料四盆；棉签若干。

　　3、天线宝宝涂色卡人手一份，涂色卡背面上端贴上双面胶。

　　4、小波的车子、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球各3~4件。

　　5、碟片“天线宝宝”；电视机、VCD机。

　　三、活动过程：

　　1、设置情景，引起幼儿的兴趣。

　　师：今天，老师要带小朋友去一个好玩的地方，请小朋友闭上眼睛，老师数到3，那个好玩的地方就到了。（幼儿闭上眼睛，教师在电视屏幕上显示天线宝宝乐园）

　　提问：这是哪里呀？（幼儿自由回答）

　　师：原来是天线宝宝的家，天线宝宝的家真美呀！快看，天线宝宝出来了。（播放四个天线宝宝跳出来的情景，并将四个天线宝宝定格）

　　2、请出四个天线宝宝。

　　师：告诉小朋友一个好消息，天线宝宝要出来和小朋友做游戏呢。你们看，谁先出来了？

　　出示红色小波，用小波的口吻向小朋友问好：小朋友，你好！（小朋友和小波问好）

　　提问：小波是什么颜色的呀？（幼儿回答）

　　师：红颜色的小波要和小朋友抱抱（每个小朋友都和小波抱一抱）。

　　出示黄色的拉拉：“快看，谁又出来了呀？”（拉拉）。来，我们和拉拉打个招呼。

　　提问：拉拉是什么颜色的？幼儿回答。

　　师：黄颜色的拉拉真漂亮。请黄颜色的拉拉站在红颜色的小波旁边。现在还有哪两个天线宝宝还没有出来呢？那你们想先把谁请出来呢？

　　幼儿自由议论。

　　师：那我们一起把丁丁喊出来吧。

　　幼儿一起喊：丁丁——、丁丁——。

　　出示丁丁：丁丁让小朋友喊出来了。丁丁是什么颜色的呀？（幼儿回答）

　　根据幼儿回答，向幼儿强调紫颜色。

　　幼儿和丁丁相互打招呼。

　　紧接着出示笛西：快看，迪西也急着出来了。迪西是什么颜色的呀？（幼儿回答）

　　我们和绿颜色的迪西也来打个招呼。

　　3、引导幼儿寻找和天线宝宝相同的颜色。

　　师：现在，四个天线宝宝都出来了，呀，他们身上的颜色真漂亮，老师看见，小朋友的身上也穿着五颜六色的衣服，我们来找一找自己身上和别的小朋友身上，有没有和天线宝宝一样的颜色？

　　幼儿找颜色并说说。

　　我们小朋友身上也有和天线宝宝一样的颜色，真高开心。那你们最喜欢哪个天线宝宝呢？（幼儿议论）

　　小结：刚才，老师听见，每个小朋友都有自己最喜欢的天线宝宝，有的喜欢红颜色的小波，有的喜欢黄颜色的拉拉，有的喜欢紫颜色的丁丁，还有的喜欢绿颜色的迪西（边出示相应的天线宝宝），现在，四个宝宝都在这儿了，快来和你们自己最喜欢的天线宝宝抱抱。

　　幼儿和自己最喜欢的天线宝宝抱抱。

　　4、涂天线宝宝涂色卡。

　　师：小朋友这么喜欢天线宝宝，老师也喜欢，我们一起来变成天线宝宝吧。

　　出示涂色卡：我最喜欢小波，想变成小波，应该给他穿什么颜色的衣服呢？

　　示范涂色。

　　老师拿一根棉签，蘸上红颜色，我把棉签横过来涂，这样，衣服穿得快，涂的时候，胆子要大一点。尽量不要涂到外面去。

　　小波的衣服穿好了，（贴在胸前）。看，现在，我变成小波了，你们也来变吧。

　　领幼儿到操作区：小朋友过来看，这里都是天线宝宝身上的颜色，还有许多没穿衣服的天线宝宝，你们想变成哪个宝宝，就给他穿上哪个宝宝的衣服。

　　幼儿涂色，教师指导。

　　帮助先涂好的幼儿将涂色卡贴在胸前，并提示他们去看看别的小朋友在变哪个宝宝。

　　幼儿完成后，请他们说说自己变成哪个宝宝了。

　　5、找天线宝宝最喜欢的东西。

　　看，这里藏着什么？（拉开盖着玩具的布）幼儿自由议论：小波的车车、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球。

　　请小朋友在看清自己现在是哪个宝宝，然后找到自己的东西玩一玩。

　　6、和天线宝宝一起跳舞，结束活动。

　　师：天线宝宝们都找到了自己的东西，真高兴。听，天线宝宝在跳舞了，我们也一起跳起来。（播放天线宝宝跳舞录像，

　　幼儿随电视一起跳起来）。

　　今天，天线宝宝玩累了，我们回家吧。（出活动室）活动结束。

《天线宝宝》教案 篇6

　　内容与要求：

　　初步尝试撕撕、贴贴的方法。

　　培养幼儿手工活动的兴趣，训练幼儿的小肌肉。

　　体验参加集体活动的快乐，愿意亲自动手操作。

　　重点与难点：

　　将纸撕成细细长长。

　　知道纸盘四周是粘贴的位置，尽量做到粘贴位置正确。

　　活动准备：

　　天线宝宝、黑色袋子、范例一个。

　　皱纸若干、彩色纸盘人手一个、彩纸剪成的小花朵若干、浆糊、抹布、生日快乐歌曲磁带。

　　设计思路：

　　小班幼儿思维特点属于直观形象，何况是对刚进幼儿园才一个多月的宝宝们。由此在教学活动中既要生动又要与直观的教具相结合，才容易理解接受。因此在活动开头部分运用变“魔术”的手法引起幼儿兴趣并且结合了实物，让幼儿更容易理解。

　　而且3-4岁的幼儿学习动机多数属于感性的，结合“寓教育与游戏中”如果只是单调的让幼儿动手粘贴恐怕难以调起积极性。由此在设计此次活动中根据幼儿兴趣为出发点，喜欢看动画片《天线宝宝》以及在日常生活中所我观察到的本班幼儿在看小图书总喜欢撕书特点的背景条件下，设计了为天线宝宝迪西过生日的活动。

　　不但符合了十月份“我爱我家”的主题活动，又满足了幼儿喜欢天线宝宝，喜欢撕撕贴贴特别是撕的兴趣，可以说是在兴趣中学习与游戏。

　　活动流程：

　　引起兴趣——讨论演示——幼儿创作——送面条

　　（一）引起兴趣

　　1、 小朋友，今天老师要给你们表演一个魔术。小眼睛盯着看好了噢，等一下老师变个什么出来了呢？

　　教师故作神秘，拿出天线宝宝，开始吹气……慢慢变大咯。（事先用黑色塑料袋套好）

　　今天是天线宝宝的生日，我们来为他过生日好吗？生日的时候要做些什么呀？（幼儿回答）

　　小结：原来生日的时候要吃蛋糕……还要吃面条。

　　（二）讨论演示：

　　1、装饰盘子

　　（1）今天是迪西的生日，我们给他下面条吃好吗？面条装在哪里呢？（幼儿回答）

　　（2）出示盘子：咦，你们觉得盘子平平的，光光的，好看吗？（不好看）。那我们开动小脑筋，动动小手把盘子宝宝打扮的漂亮一点好不好呀？

　　（3）教师做示范后,再请一幼儿前来粘贴。（小花）

　　2、示范撕面条

　　（1）讨论：面条吃过吗？是什么样子的呢？（细细长长）。

　　（2）请个别幼儿尝试撕面条。

　　（3）面条做好了应该装在哪里的呀？（将面条装在盘中）。

　　（三）幼儿创作：

　　创作要求：（1）先粘贴再做面条。

　　（2）小花应尽量贴在盘子的周围。

　　（3）花花纸撕成条状的基础上再撕的细细长长些。

　　教师分组观察指导：主要指导个别能力弱的幼儿。

　　（四）送面条：

　　喂娃娃吃面条，说“生日快乐”！

　　播放生日快乐歌曲，营造氛围。

《天线宝宝》教案 篇7

　　目标：

　　1、幼儿能知道天线宝宝天线的不同之处，能进一步感知红、黄、绿、紫四种色彩。

　　2、幼儿用蜡笔大胆涂色，充分体验美术活动的乐趣。

　　3、幼儿能感受集体活动的快乐，培养他们团结友爱、活泼开朗的性格。

　　准备：

　　1、天线宝宝图片四张

　　2、录音机、磁带3、人手一份天线宝宝涂色纸、四种颜色的蜡笔。

　　过程：

　　一、幼儿观看天线宝宝VCD。

　　师：刚刚看了一段VCD，小朋友看到天线宝宝来到了小一班作客，在刚刚看到的录象里，谁先出来了呀?谁又是第二个出来的呢?第三个出来的是谁呀?最后一个出来的天线宝宝是谁呀?

　　二、请出四个天线宝宝，引导幼儿认识它们的天线的不同之处，知道它们的名字，并会和它们打招呼。

　　1、师：告诉小朋友一个好消息，天线宝宝要出来和小朋友做游戏呢。你们看，他们都来到了小一班，他们要和小朋友做一个"猜猜我是谁"的游戏。

　　2、出示小波的天线，让幼儿猜猜是哪个天线宝宝。幼儿猜出后出示小波天线宝宝，向小朋友问好：小朋友，你好!(小朋友和小波问好)提问：小波的天线是什么样子的?它是什么颜色的呀?(幼儿回答)

　　3、出示拉拉的天线，让幼儿猜猜是哪个天线宝宝。幼儿猜出后出示拉拉天线宝宝，向小朋友问好：小朋友，你好!(小朋友和拉拉问好)提问：拉拉的天线是什么样子的?它是什么颜色的呀?(幼儿回答)

　　4、出示丁丁的天线，让幼儿猜猜是哪个天线宝宝。幼儿猜出后出示丁丁天线宝宝，向小朋友问好：小朋友，你好!(小朋友和丁丁问好)提问：丁丁的天线是什么样子的?它是什么颜色的呀?(向幼儿强调紫色)(幼儿回答)

　　5、出示迪西的天线，让幼儿猜猜是哪个天线宝宝。幼儿猜出后出示迪西天线宝宝，向小朋友问好：小朋友，你好!(小朋友和迪西问好)提问：迪西的天线是什么样子的?它是什么颜色的?(幼儿回答)

　　6、说说你最喜欢哪个天线宝宝，它的天线是什么样子的，它穿着什么颜色的衣服?

　　三、为天线宝宝添画天线，衣服涂色。

　　师：小朋友这么喜欢天线宝宝，老师也喜欢，桌上放着一些天线宝宝，可是没有天线，衣服上还没有颜色呢，让我们选择一个你喜欢的天线宝宝，帮它把天线画好，把衣服涂上颜色吧。

　　六、和天线宝宝一起跳舞，结束活动。

　　师：天线宝宝们都装上了天线，穿上了漂亮的衣服，真开心。现在我们一起听着音乐和天线宝宝跳舞吧!

　　音乐声中，师幼一起跳舞，结束活动。

《天线宝宝》教案 篇8

　　活动目标：

　　1、能根据不同的颜色分类。

　　2、能在集体面前大胆讲述。

　　3、积极参与游戏活动，体验游戏的快乐。活动准备：

　　积木房子4座(红、黄、蓝、绿)、栅栏4个、平衡木2个、箩筐7只、4色串铃、呼拉圈、大雪花积木若干、磁带《生日快乐》、蛋糕一盒、蜡烛、天线宝宝图片4幅

　　活动过程：

　　　　一、导入，引起兴趣。

　　1、师：今天，老师请来了四个你们非常喜欢的好朋友，我们一起请他们出来，好吗?出示小波，问：“小波穿着什么颜色的衣服?”(红色)那我们给它取个好听的名字——红色的小波，小朋友一起念一遍。

　　分别出示拉拉、丁丁、迪西用同样的方法引导他们说出：黄色的拉拉、蓝色的丁丁、绿色的迪西。

　　2、师：他们来到苗苗班要告诉你们一件高兴的事情，今天是他们的生日。我们一起和天线宝宝过生日好吗?(好)

　　3、师：范老师已经为你们准备了礼物，我们一起来看看送送什么礼物给他们呢?

　　　　二、送礼物。

　　1、出示礼物，逐样介绍。师：这是什么礼物呀?(圈)我们用好听的名字来说，红色的圈、黄色的圈、蓝色的圈、绿色的圈。接下来请小朋友说出其他礼物的名字(红色的串铃、黄色的串铃、蓝色的`串铃、绿色的串铃;红色的大雪花片、黄色的大雪花片、蓝色的大雪花片、绿色的大雪花片)

　　2、师：其实呀，天线宝宝早就在家等我们了，我们一起来找找看他们的家在哪儿呢?请小朋友说说那座房子是小波的?引导幼儿从颜色上找，红色的小波喜欢红色的房子。请小朋友接着找拉拉、丁丁、迪西的房子，分别贴上他们的图片。

　　3、老师示范送

　　师：范老师先来给小波送礼物，你们说红色的小波喜欢什么颜色的礼物?(红色的礼物)河南教师资格网，发布河南教师考试信息和备考资料。

　　请小朋友来帮老师找一找。请三个小朋友找红色的礼物。

　　师：我就挑一个红色的圈送给小波，天线宝宝的家门前有一座小桥，我先过桥然后在把礼物送进小波门前的箩筐里，今天是小波的生日，我们要说什么呢?引导说出“小波，祝你生日快乐。”送完礼物从小桥回家，我们还要给拉拉送呢。

　　4、请三个小朋友分别送礼物给拉拉、丁丁、迪西。

　　5、小朋友自己送。提出要求：送礼物时，别忘了祝他们生日快乐。每次送完礼物都要从小桥上回家。

　　6、检查礼物。表扬小朋友。

　　7、小结：天线宝宝收到了这么多礼物和祝福，可高兴了!他们说：朋友说：“不用谢!”现在他们邀请我们吃蛋糕喽!

　　　　三、吃蛋糕。

　　1、出示蛋糕，插上蜡烛点亮，一起吹蜡烛。

　　2、跟着音乐一起唱〈〈生日快乐〉〉歌。

　　四、师：我们一起进教室和天线宝宝分享蛋糕吧!

　　河南教师资格网，发布河南教师考试信息和备考资料。

　　“谢谢小朋友!”小

《天线宝宝》教案 篇9

　　活动背景

　　自从儿童剧《天线宝宝》播出以来，一直深受小朋友们的喜爱，从人人会哼唱主题曲到天线宝宝的娃娃、书包，印有天线宝宝图案的衣服，就连作业本上、身上、手上也都贴满了天线宝宝的贴纸。每看过一集《天线宝宝》以后，第二天小朋友们就会来问我：“你知道昨天拉拉和的西发生了什么事吗？”一会儿一群小伙伴就聚集在一起，谈论起昨天的儿童剧来，好不热闹。说起孩子们那种对《天线宝宝》的忠爱程度，简直难用一个“迷”字来概括。看到孩子们如此感兴趣，我萌生出以“天线宝宝”为主题，设计一堂动手做的活动。在此活动之前，我班已进行了收看《天线宝宝》VCD，阅读了相关的书籍，还开展了“天线宝宝”的绘画活动，孩子们的积极性、创造性也不断的.得到了提高和发展。在前几次活动的基础上，我打算再次设计相关的延伸活动，利用生活中各种常见的废旧材料，鼓励幼儿充分展开自己想象，一同设计自己心目中天线宝宝的形象，在动手操作、相互合作的过程中，培养创造意识，使他们的兴趣得到进一步的满足。

　　一、幼儿发展情况我班的幼儿乐于接受新事物、新信息，能利用身边各种可再次利用的资源制作一些物品或自己感兴趣的东西，因此创新意识比较强烈，动手制作能力也较强。师生经常一起收集各种废旧材料，选取幼儿感兴趣的主题，创造创新的机会，让孩子们大胆制作。一件件富有创意、与众不同的作品由此诞生，使幼儿的动手能力、创新能力不断提高，并形成我班幼儿的一大特色——善于动手制作。但由于我班幼儿的好胜心过于强烈，团结意识相应显得有些薄弱，重于突出自我的成就，很少关注他人，因此合作的作品和相应

　　显得少些。在设计这堂课程时，我把团结合作也作为一项教育目标，贯穿与整堂课程内容，在发展幼儿的创新能力和动手能力的同时，也不忘培养孩子们的团结合作精神。并能在一次次的活动中形成一种习惯，成为我班的优良传统。

　　二、活动目标：

　　1、尝试利用各种废旧材料创造性地进行制作装扮天线宝宝，发展动手能力及创新能力。

　　2、在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，游戏乐的情绪。

　　3、初步培养幼儿在游戏中的集体观念、合作意识、解决问题的能力。

　　三、活动准备：

　　1、磁带《天线宝宝》、录音机

　　2、制作材料：快餐盒、挂历纸、布料、瓶盖、塑料箩、旧铃鼓、废旧的纸盒、塑料插管、釉子皮、包塑电线等。

　　工具：剪刀、海绵胶、蜡笔

　　3、布置《天线宝宝》的活动场景。

　　4、玩具：大板鞋、棋类、拼图、诺米骨牌。

　　四、活动过程：

　　1、创设情境，激发情感。

　　（1）师：上星期，小朋友的爸爸、妈妈到我们幼儿园来与小朋友一起做了什么游戏？今天老师把四位天线宝宝也请来了。

　　（2）欣赏情景表演《天线宝宝》。师：他们有几位好朋友组成？他们长得怎么样？

　　（3）师：今天我们大家自己动手来做天线宝宝好吗？

　　本文内容摘自中国教育文←摘

　　2、尝试利用废旧材料制作天线宝宝。

　　（1）介绍各种幼儿平时收集的废旧材料，它们可以用来做什么？

　　（2）制作“天线宝宝“教师巡回指导。鼓励每一组天线宝宝之间相互合作，能力强的小朋友帮助动手能力弱的小朋友，一起制作。

　　一组天线宝宝都完成以后，选择游戏材料共同游戏，等待还没做完的小朋友。

　　3、创造性游戏

　　（1）鼓励幼儿尝试使用体育器械：大板鞋，寻找四位小朋友共同行走的要决。

　　（2）比赛：《我的板鞋走得快》。

　　《天线宝宝（美工）》

《天线宝宝》教案 篇10

　　自从儿童剧《天线宝宝》播出以来，一直深受小朋友们的喜爱，从人人会哼唱主题曲到天线宝宝的娃娃、书包，印有天线宝宝图案的衣服，就连作业本上、身上、手上也都贴满了天线宝宝的贴纸。每看过一集《天线宝宝》以后，第二天小朋友们就会来问我：“你知道昨天拉拉和的西发生了什么事吗？”一会儿一群小伙伴就聚集在一起，谈论起昨天的儿童剧来，好不热闹。说起孩子们那种对《天线宝宝》的忠爱程度，简直难用一个“迷”字来概括。看到孩子们如此感兴趣，我萌生出以“天线宝宝”为主题，设计一堂动手做的活动。在此活动之前，我班已进行了收看《天线宝宝》vcd，阅读了相关的书籍，还开展了“天线宝宝”的绘画活动，孩子们的积极性、创造性也不断的得到了提高和发展。在前几次活动的基础上，我打算再次设计相关的延伸活动，利用生活中各种常见的废旧材料，鼓励幼儿充分展开自己想象，一同设计自己心目中天线宝宝的形象，在动手操作、相互合作的过程中，培养创造意识，使他们的兴趣得到进一步的满足。

　　一、  幼儿发展情况

　　我班的幼儿乐于接受新事物、新信息，能利用身边各种可再次利用的资源制作一些物品或自己感兴趣的东西，因此创新意识比较强烈，动手制作能力也较强。师生经常一起收集各种废旧材料，选取幼儿感兴趣的主题，创造创新的机会，让孩子们大胆制作。一件件富有创意、与众不同的作品由此诞生，使幼儿的动手能力、创新能力不断提高，并形成我班幼儿的一大特色——善于动手制作。但由于我班幼儿的好胜心过于强烈，团结意识相应显得有些薄弱，重于突出自我的成就，很少关注他人，因此合作的作品和相应显得少些。在设计这堂课程时，我把团结合作也作为一项教育目标，贯穿与整堂课程内容，在发展幼儿的创新能力和动手能力的同时，也不忘培养孩子们的团结合作精神。并能在一次次的活动中形成一种习惯，成为我班的优良传统。

　　二、  活动目标：

　　1、  尝试利用各种废旧材料创造性地进行制作装扮天线宝宝，发展动手能力及创新能力。

　　2、  在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，游戏乐的情绪。

　　3、  初步培养幼儿在游戏中的集体观念、合作意识、解决问题的能力。

　　三、  活动准备：

　　1、  磁带《天线宝宝》、录音机

　　2、  制作材料：快餐盒、挂历纸、布料、瓶盖、塑料箩、旧铃鼓、废旧的纸盒、塑料插管、釉子皮、包塑电线等。

　　3、  布置《天线宝宝》的活动场景。

　　4、  玩具：大板鞋、棋类、拼图、诺米骨牌。

　　四、  活动过程：

　　1、  创设情境，激发情感。

　　（1）  师：上星期，小朋友的爸爸、妈妈到我们幼儿园来与小朋友一起做了什么游戏？今天老师把四位天线宝宝也请来了。

　　（2）  欣赏情景表演《天线宝宝》。 师：他们有几位好朋友组成？他们长得怎么样？

　　（3）  师：今天我们大家自己动手来做天线宝宝好吗？

　　2、  尝试利用废旧材料制作天线宝宝。

　　（1）  介绍各种幼儿平时收集的废旧材料，它们可以用来做什么？

　　（2）  制作“天线宝宝“教师巡回指导。 鼓励每一组天线宝宝之间相互合作，能力强的小朋友帮助动手能力弱的小 朋友，一起制作。　　　　一组天线宝宝都完成以后，选择游戏材料共同游戏，等待还没做完的小朋友。

　　3、  创造性游戏

　　（1）  鼓励幼儿尝试使用体育器械：大板鞋，寻找四位小朋友共同行走的要决。

　　（2）  比赛：《我的板鞋走得快》。

《天线宝宝》教案 篇11

　　朱云真《幼儿教育》上传时间：20xx-12-02设计意图：小班幼儿刚入园，对新环境比较陌生，再加上他们年龄小，既没有主动与人交往的意识，也缺乏交往技能，因而较难尽快融入集体生活。为此，该活动借助幼儿喜欢的天线宝宝形象，创设与天线宝宝交朋友的游戏情境，使幼儿自然而然地投入到各活动环节中，积极参与活动，自觉学习常用礼貌用语，与同伴一起跳舞、拥抱，体验初次参加集体活动的乐趣。

　　目标：1.乐意参加集体活动，感受集体活动的.乐趣。

　　2.学说“你好”“再见”等礼貌用语，学习与同伴交往。

　　准备：1.天线宝宝的动画片片段，天线宝宝大玩偶4个。用彩色卡纸剪制的小天线宝宝纸偶人手一个。

　　2.“天线宝宝乐园”的情境，有蓝天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4个，分别贴有丁丁、迪西、拉拉、小波的头像。

　　过程：

　　一、到天线宝宝乐园去

　　1.今天天线宝宝请我们去他们的乐园玩，我们出发吧！2.幼儿听音乐到“天线宝宝乐园”并入座。

　　二、问候天线宝宝1.认识天线宝宝。

　　教师播放动画片，在天线宝宝出场时令画面定格并提问：有几个天线宝宝?它们叫什么名字?是什么颜色的?(丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、绿色、黄色、红色。)2.学说礼貌用语。

　　教师完整播放动画片并提问：天线宝宝见面时说什么?离开时说什么?我们怎么和天线宝宝打招呼?(你好、再见。)

　　三、和天线宝宝交朋友

　　1.认宝宝。

　　教师操作天线宝宝大玩偶从山坡后逐一跳出，幼儿根据天线宝宝的颜色及天线说出它们的名字，并一一问好。

　　2.捉迷藏。

　　教师请幼儿自由去找布置在“天线宝宝乐园”中的小天线宝宝纸偶，找到后说“你好”“抱抱”，并贴在胸前。

　　3.抱一抱。

　　教师放VCD片段，师幼共舞。教师边跳边与每个幼儿拥抱，同时鼓励幼儿相互拥抱。

　　四、送天线宝宝回家

　　1.幼儿根据天线宝宝的特征，把自己手里的小天线宝宝纸偶分别送回相应的山坡。

　　2.和天线宝宝说再见，活动结束。cicy

《天线宝宝》教案 篇12

　　教学目标：

　　1.了解《天线宝宝》的主要人物和情节。

　　2.培养学生的观察能力和表达能力。

　　3.提高学生的听力和口语水平。

　　教学重点：

　　1.掌握《天线宝宝》的主要人物和情节。

　　2.培养学生的观察能力和表达能力。

　　教学难点：

　　1.提高学生的听力和口语水平。

　　2.让学生能够理解和运用英语单词和句子。

　　教学步骤：

　　Step 1.导入

　　通过播放《天线宝宝》的片头和主题曲，让学生了解这个动画片的主要人物和情节，引起学生的兴趣。

　　Step 2.观看视频

　　播放《天线宝宝》的第一集，让学生观看，同时老师可以在旁边提示一些关键词和句子，帮助学生更好地理解。

　　Step 3.讨论

　　让学生围绕这个动画片展开讨论，提出自己的看法和想法，同时老师也可以引导学生，让他们能够更深入地理解和思考。

　　Step 4.口语练习

　　让学生分组进行角色扮演，模仿《天线宝宝》中的人物，使用英语进行对话，提高学生的口语水平。

　　Step 5.总结

　　通过本节课的学习，让学生更加了解《天线宝宝》这个动画片，同时也提高了他们的`观察能力和口语水平。

　　教学反思：

　　本节课的教学重点在于让学生更好地理解和运用英语单词和句子，同时也要培养学生的观察能力和表达能力。在教学过程中，老师要注意引导学生，让他们能够自主思考和表达，同时也要给予他们充分的时间和机会，让他们能够充分地发挥自己的能力。

《天线宝宝》教案 篇13

　　活动目标：

　　1、学说;你好;;再见;等礼貌用语.学习与同伴交往，乐意参加集体活动，与同伴一起跳舞、拥抱，感受集体活动的乐趣。

　　2、幼儿认识红、黄、紫、绿四种颜色。

　　3、初步认识1-4这四个数字，并能数、读。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　重难点：

　　感知天线宝宝的颜色及数量。

　　用肢体语言来表达活动带来的快乐。

　　设计理念：

　　在轻松愉快的'活动氛围中，引导幼儿乐意参与活动，让幼儿在说说、看看、玩玩中体验活动的快乐。

　　设计思路：

　　小班幼儿刚入园，对新环境比较陌生，再加上他们年龄小，既没有主动与人交往的意识，也缺乏交往技能，因而较难尽快融入集体生活。为此，该活动借助幼儿喜欢的天线宝宝形象，在活动以《天线宝宝》录象的播放贯穿始终。让幼儿学习常用礼貌用语，乐与同伴一起跳舞、拥抱。通过认识天线宝宝，知道红、黄、紫、绿四种颜色和1至4这四个数字，并能简单的数一数、读一读。在轻松愉快的活动氛围中，引导幼儿乐意参与活动，让幼儿在说说、看看、玩玩中体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、天线宝宝的动画片片段，天线宝宝玩具4个，天线宝宝头饰每人一个。

　　2、红、黄、紫、绿四种颜色的实物若干。

　　活动过程：

　　一、入座

　　1、师：;今天天线宝宝请我们去他们的乐园玩，我们出发吧！;

　　2、幼儿听音乐并入座。

　　二、认识天线宝宝，知道1-4数字。

　　教师播放动画片，在天线宝宝出场时令画面定格并提问：

　　（1）、有几个天线宝宝?（4个，幼儿数数）

　　（2）、和天线宝宝问好：教师播放动画片片段的同时请幼儿和天线宝宝说你好。

　　（3）、我们还记得天线宝宝它们叫什么名字?是什么颜色的?我们一个一个来认识好吗？(教师边讲述边出示天线宝宝丁丁、迪西、拉拉、小波：紫色、绿色、黄色、红色。)

　　A、出示丁丁:它叫什么名字?是什么颜色的?我们平时还见过什么东西是紫色的?(出示实物图片)

　　B、出示迪西:它叫什么名字?是什么颜色的?我们平时还见过什么东西是绿色的?(出示实物图片)

　　C、出示拉拉:它叫什么名字?是什么颜色的?我们平时还见过什么东西是黄色的?(出示实物图片)

　　D、出示小波:它叫什么名字?是什么颜色的?我们平时还见过什么东西是红色的?(出示实物图片)

　　三、和天线宝宝交朋友

　　抱一抱。教师放动画片段，师幼共舞。教师边跳边与每个幼儿拥抱，同时鼓励幼儿相互拥抱。

　　1、师:;天线宝宝都已经出来玩了。我们去看看他们准备玩什么好吗？;（播放动画片）

　　2、师：小朋友，我们也来学天线宝宝抱抱好不好啊;（幼儿戴头饰跳舞、拥抱，体验活动的乐趣）

　　四、和天线宝宝说再见

　　幼儿回座位，观看结束部分，边看边和和天线宝宝说再见。