《我上幼儿园》教案（精选17篇）

《我上幼儿园》教案（精选17篇）

《我上幼儿园》教案 篇1

　　主题内容：

　　一、综合：快乐变变变

　　二、音乐：拍手点头（一）

　　三、音乐：拍手点头（二）

　　四、综合：选标记（一）

　　五、综合：选标记（二）

　　六、健康：小手真干净

　　七、儿歌：幼儿园也是我的家（一）

　　八、儿歌：幼儿园也是我的家（二）

　　九、数学：将相同颜色的玩具放在一起

　　十、社会：我是组小朋友

　　十一、儿歌：你是我的好朋友

　　十二、音乐：亲亲（一）

　　十三、音乐：亲亲（二）

　　十四、综合：猜猜我是谁

　　十五、美术：神奇的画笔

　　十六、社会：好宝宝有礼貌

　　十七、体育：熊猫滚球

　　十八、数学：玩具找家（一）

　　十九、故事：点点爱上幼儿园

　　活动名称：综合：快乐变变变

　　活动目标：

　　1、乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢老师。

　　2、体验在幼儿园里活动的快乐。

　　重点、难点：重点：利用魔术表演稳定幼儿的情绪。

　　难点：乐意参加集体活动。

　　活动准备：自制魔术盒。

　　教师行为：

　　1、看魔术表演。

　　介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术的兴趣。

　　师：今天老师带来了一个魔盒，它可神奇了，可以变出好吃、好玩的东西。

　　（1）变糖果。

　　当老师打开魔盒的一头，请幼儿看一看、摸一摸盒子里有没有东西。

　　当幼儿确定盒内没有东西时，教师让幼儿对着盒子数"1、2、3"，并同时转动魔盒，将装有糖果的一头调转到前面来，打开盒盖拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并发给大家品尝。

　　（2）变玩具。

　　用同样方法变出玩具。

　　1、玩玩具。

　　请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。

　　活动名称：音乐：拍手点头（一）

　　活动目标：

　　1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

　　2、探索自己身体哪些部位会动作。

　　3、初步对音乐活动有一个认识。

　　重点、难点：

　　重点：熟悉歌词内容。

　　难点：创编歌词和动作。

　　活动准备：

　　1、布袋木偶娃娃一个。

　　2、配套音乐磁带。

　　教师行为：

　　1、激发活动兴趣。

　　教师出示布袋木偶作拍手、点头状，与幼儿相互问好。

　　2、教师范唱。

　　教师边演示布袋木偶边唱，幼儿初步理解歌词内容。

　　3、幼儿随音乐边唱边做相应的动作。

　　活动名称：音乐：拍手点头（二）

　　活动目标：

　　1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

　　2、探索自己身体哪些部位会动作。

　　3、初步对音乐活动有一个认识。

　　重点、难点：

　　重点：熟悉歌词内容。

　　难点：创编歌词和动作。

　　活动准备：

　　1、布袋木偶娃娃一个。

　　2、配套音乐磁带。

　　教师行为：

　　1、创编歌词，并合拍地做相应的动作。

　　（1）启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。

　　提问：小木偶除了会拍手点头，还会干什么呢？教师以自己的情感感染幼儿，高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

　　（2）幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

　　活动名称：综合：选标记（一）

　　活动目标：

　　1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到自己存放自己物品的位置。

　　2、能区别自己与别人的物品。

　　3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　重点、难点：

　　重点：认识自己的物品标记。

　　难点：明确生活用品的使用规则。

　　活动准备：实物图标若干、活动前已让幼儿选择过自己喜欢的图标，教师图标的空白处写上幼儿的名字，分别铁在茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。

　　教师行为：

　　1、认图标。

　　出示插有实物图标的纸板，让幼儿回忆自己选择的图标，并在纸板上指认出来。教师核对图标上幼儿的名字，说对的幼儿就将图标拿走；说错的，教师可给予一定的提示。

　　2、明确生活用品的使用规则。

　　告诉幼儿，在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、杂物箱等。并说明每一个小朋友只准用自己的用品。

　　活动名称：综合：选标记（二）

　　活动目标：

　　1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到自己存放自己物品的位置。

　　2、能区别自己与别人的物品。

　　3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　重点、难点：

　　重点：认识自己的物品标记。

　　难点：明确生活用品的使用规则。

　　活动准备：实物图标若干、活动前已让幼儿选择过自己喜欢的图标，教师图标的空白处写上幼儿的名字，分别铁在茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。

　　教师行为：

　　1、寻找自己的生活用品。

　　教师让幼儿手持图标自由走动，去对应茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处的系统图标，找到属于自己的生活用品所在位置后，再将手上的图标还给老师。

　　在活动中，教师可提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标，丰富幼儿表述方位的词汇和语句。如：我的图标旁边是小鸭子图标，上面是汽车图标等。

　　活动名称：健康：小手真干净

　　活动目标：

　　1、教会幼儿正确的洗手方法。

　　2、养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。

　　重点、难点：

　　重点：让幼儿说出洗手的顺序。

　　难点：幼儿模仿图片上的动作一起洗洗手。

　　活动准备：

　　1、关于洗手顺序的图片，幼儿洗手池，肥皂，毛巾。

　　2、暑片一包，盘子一个

　　教师行为：

　　一、出示薯片，引出课题。

　　1.这是什么？（薯片）恩，我知道你们肯定很想吃，那在吃之前应该先干什么呢？"（引导幼儿说出小手脏了应该去洗手）

　　2.教师："谁能说说我们应该怎样洗手？"（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力）

　　3.教师小结，适时的给幼儿鼓励。

　　二、教师教幼儿正确的洗手方法

　　1、教师拿出关于洗手的操作图片，幼儿边看老师贴上的图片顺序，边听老师讲解。

　　湿手--擦肥皂--搓手--冲洗干净--毛巾擦干

　　2、教师将图片打乱，请个别幼儿上去按顺序将图片挂好（进一步巩固洗手的正确方法）

　　3、教师让幼儿说出洗手的顺序，然后一步步的根据这个顺序洗手，让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。

　　4、教师请幼儿模仿图片上的动作一起洗洗手。

　　三、带领幼儿去幼儿洗手池有序的洗手

　　四、总结、分享

　　1、小朋友们，现在我们的小手都洗干净了吧？那除了吃东西前洗手之外，什么时候也要洗手呢？

　　2、好，那现在让我们一起来分享这包美味的薯片吧！

　　活动名称：儿歌：幼儿园也是我的家（一）

　　活动目标：

　　1.在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。

　　2.爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。

　　重点、难点：重点：在理解儿歌的基础上学念儿歌。

　　难点：引导幼儿为儿歌创编动作。

　　活动准备：图片6张，录音机1台，磁带1盘。

　　教师行为：

　　一、设置悬念，引出课题。

　　1、提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?看了下面几张照片，你一定能猜到答案！

　　2、教师依次出示照片，幼儿说说照片上有哪些人？在干什么？

　　揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。

　　二、欣赏儿歌，学念儿歌。

　　1.教师结合照片完整地朗诵一遍儿歌。

　　提问：你觉得儿歌里的哪一句最好听?

　　（指名幼儿说一说，幼儿每说出一句，便让其他小朋友也跟着念一念）

　　2.集体看着照片学念儿歌。

　　3、指名个别幼儿上来看着照片学念儿歌

　　活动名称：儿歌：幼儿园也是我的家（二）

　　活动目标：

　　1.在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。

　　2.爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。

　　重点、难点：重点：在理解儿歌的基础上学念儿歌。

　　难点：引导幼儿为儿歌创编动作。

　　活动准备：图片6张，录音机1台，磁带1盘。

　　教师行为：

　　三、引导幼儿为儿歌创编动作。

　　教师引导幼儿用欢快的情绪带领幼儿做出相应的动作朗诵儿歌。引导幼儿大胆表现动作。

　　四、活动延伸小朋友在幼儿园除了做做游戏、听听故事，还可以玩什么？我们都可以把它编进儿歌里回家念给爸爸妈妈听。最后，让我们跟着好听的音乐一起来想一想、念念儿歌，好吗？

　　活动名称：数学：将相同颜色的玩具放在一起

　　活动目标：

　　1.学习把相同颜色的不同物体放一起。

　　2、幼儿有参加活动的兴趣，愿意讲操作过程。

　　重点、难点：重点：能正确辨别颜色。

　　难点：能说出操作过程。

　　活动准备：红、绿大框各1个。红、绿片人手1个，红、绿玩具若干。

　　教师行为：

　　1.把相同颜色的片片放在一起。

　　出示红、绿片片，"小朋友看，这里有什么?这些片片是什么颜色？"一起说什么片片好。

　　出示红绿色两个大框，这是片片的家，看看他们什么地方不一样？想想应该怎样送片片回家？送哪个家？送完后，红框里住着谁？绿框里呢？

　　2、将玩具按颜色进行分类。

　　出示各种玩具让小朋友想想，红玩具住哪个框？绿玩具住哪个框？一边送一边说，什么玩具送你回家。

　　送完后，红框里住着谁？他们为什么能住在一起？绿框里住着谁？他们为什么能住在一起？

　　3、活动评价今天小朋友让相同的颜色玩具住在了一起，他们真高兴，谢谢小朋友！

　　活动名称：社会：我是组小朋友

　　活动目标：

　　1.愿意选择自己喜欢的颜色做标记，知道相同标记的几个小朋友为一组，初步感知组意义。

　　2.乐意积极参与活动，自己到自己是哪一组的小朋友。

　　重点、难点：

　　重点：能自己找准自己是哪一组小朋友。

　　难点：会自己选择颜色贴在座位上。

　　活动准备：蓝、绿、黄三种彩纸

　　教师行为：

　　1.导入你认识哪些颜色？你喜欢什么颜色？

　　2.出示彩纸，自选颜色小组

　　（1）看，老师这里有几种颜色的纸？

　　（2）让幼儿看看教室里的桌椅有哪些颜色？

　　（3）请小朋友先选一选，想坐哪种颜色的位置。

　　3.初步认识小组，知道自己是哪一组的小朋友

　　（1）请选择相同标记的幼儿围坐在一张桌子边上，互相说说选了什么颜色。

　　（2）提问：你选择了什么颜色的标记？还有谁选择了相同的标记。

　　（3）小结：，…都选择了黄色标记，这几个小朋友就组成了一个组，叫黄色组…

　　（4）游戏"我是组的小朋友"教师报出×小组组名，这个小组的幼儿迅速起立。初步感知小组的感念含义。

　　活动名称：儿歌：你是我的好朋友

　　活动目标：

　　1、让幼儿喜欢朗诵儿歌。能正确运用你、我等词

　　2、使幼儿乐意和同伴一起玩游戏。

　　重点、难点：

　　重点：能和小朋友做好朋友。

　　难点：会边念儿歌边做游戏。

　　活动准备：

　　1、幼儿基本上能说出同班小朋友的名字。

　　2、欢快的轻音乐。

　　教师行为：

　　1、引导幼儿说说新朋友的名字。

　　（1）提问：小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友？

　　（2）你的新朋友是谁？她（他）叫什么名字？

　　（3）小结：我们全班小朋友都是好朋友，我们每天在一起做游戏，真快乐。

　　2、学习儿歌：

　　（1）老师示范朗诵儿歌一到二遍。

　　第二遍时可边朗诵边做动作。

　　（2）以和老师做好朋友的形式朗诵儿歌。

　　（3）边表演边朗诵儿歌。

　　可以用小组、个别等形式引起幼儿朗诵的兴趣。

　　3、游戏：你是我的好朋友。

　　自由结伴。在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。

　　活动名称：音乐：亲亲（一）

　　活动目标：

　　1.学习用愉快的情绪唱歌。

　　2.初步知道教师爱小朋友，小朋友也爱教师。

　　重点、难点：

　　重点：对歌曲感兴趣。

　　难点：能理解歌曲内容。

　　活动准备：

　　1.玩偶娃娃一个。

　　2.配套音乐磁带。

　　教师行为：

　　1、激起对歌词内容的兴趣。

　　出示玩偶娃娃，提问：看看娃娃的笑脸像什么？谁来亲亲她？

　　2、范唱歌曲

　　（1）教师以娃娃的口吻范唱歌曲幼儿初步理解歌词内容，熟悉旋律。

　　（2）第二遍范唱请个别幼儿亲亲娃娃，渲染气氛3、学唱歌曲在教师幼儿演唱的过程中适时地去亲亲幼儿，体验爱幼儿的情感。

　　活动名称：音乐：亲亲（二）

　　活动目标：

　　1.学习用愉快的情绪唱歌。

　　2.初步知道教师爱小朋友，小朋友也爱教师。

　　重点、难点：

　　重点：会愉快的唱歌。

　　难点：能带感情地进行演唱。

　　活动准备：

　　1.玩偶娃娃一个。

　　2.配套音乐磁带。

　　教师行为：

　　1、再次激起对歌词内容的兴趣。

　　看看娃娃的笑脸像什么？谁来亲亲她？

　　2、教师以娃娃的口吻范唱歌曲，幼儿再次理解歌词内容。

　　3、学唱歌曲在教师幼儿演唱的过程中适时地去亲亲幼儿，体验爱幼儿的情感。

　　4、在教师的启发下，知道教师爱小朋友，小朋友也爱老师。

　　提问：老师为什么要亲亲小朋友？小朋友爱老师吗？

　　活动名称：综合：猜猜我是谁

　　活动目标：

　　1.在与教师的游戏中，逐步加深对班级教师、保健教师的情感。

　　2.学会使用"老师早、老师再见、谢谢"等礼貌用语。

　　重点、难点：

　　重点：能正确辨认老师。

　　难点：喜欢老师。

　　活动准备：和保健老师、保育老师事前做好沟通联系。

　　教师行为：

　　1.我来认一认--学会称呼。

　　（1）班级一位教师和一位保育教师在门外敲门。

　　（2）教室里的教师问："小朋友们，谁来了？"

　　（3）大家一起打招呼："×老师好！""小朋友好！"

　　（4）幼儿为教师表演一个节目，道别再见。

　　2.我来猜一猜--辨认保健老师

　　（1）保健教师来班，幼儿与保健老师相互问好。

　　（2）老师们一起穿上相同的衣服，让幼儿辨认老师。

　　3.我来说一说--"请老师…"事情完成后说"谢谢"。

　　（1）想拿放在高出的图书或玩具时学说"学说老师帮我拿×"。

　　（2）被老师帮助后会说"谢谢"。

　　活动名称：美术：神奇的画笔

　　活动目标：

　　1.乐意参加玩色活动，对色彩感兴趣。

　　2.认识各种有趣的笔，初步体验尝试之乐趣。

　　重点、难点：

　　重点：感受色彩的美。

　　难点：会用各种笔体验尝试的乐趣。

　　活动准备：油画棒，颜料。场地布置

　　教师行为：

　　1.颜色总动员

　　（1）寻找我们身边美丽的色彩，请幼儿在教室中寻找认识的色彩。教师根据幼儿的讲述，在黑板上画上相应的颜色。

　　（2）我最喜欢的色彩请小朋友说说自己喜欢什么颜色，向伙伴介绍。

　　2.奇妙的小画笔

　　（1）提问：这些美丽的颜色，是怎样画出来的？

　　（2）介绍几种常见的画笔。

　　（3）教师示范几种笔涂画。

　　3.好玩的画笔

　　（1）提问：你想让小画笔画出什么？

　　（2）提供水彩颜料、油画棒、纸，幼儿自选并绘画。

　　（3）幼儿玩色：油画棒组，颜料组。

　　（4）操作中，教师与幼儿谈谈画了什么？帮助记录内容。

　　活动名称：社会：好宝宝有礼貌

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。

　　2、初步能发清：好，早，师等音。

　　重点、难点：

　　重点：知道怎样做好宝宝。

　　难点：会口齿清楚地念儿歌。

　　活动准备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。

　　教师行为：

　　1.介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。

　　出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。表演木偶娃娃入园时问好的情境。提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?

　　2.学习儿歌。

　　教师边演示教具边朗诵儿歌。幼儿学习儿歌：练习zao(早)、shi(师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。

　　3.尝试表演儿歌。

　　能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。

　　活动名称：体育：熊猫滚球

　　活动目标：

　　1、通过滚球练习，增强幼儿的手臂力量，提高幼儿的手眼协调能力。

　　2、培养幼儿团结、合作精神，让幼儿体验活动的愉悦。

　　重点、难点：

　　重点：学习滚球的技能。

　　难点：能与同伴合作游戏。

　　活动准备：

　　1、大皮球若干。

　　2、活动前让幼儿学会儿歌《大皮球》。

　　教师行为：

　　1、开始部分。

　　游戏：开火车。让幼儿练习一个跟着一个走。游戏可重复数次。

　　2、基本部分。

　　（1）新授游戏"熊猫滚球"。幼儿四散站在教室周围，教师出示皮球，并用游戏的口吻交代游戏名称，请一名幼儿和教师合作示范玩法，示范时提醒幼儿看清教师滚球和接球的方法。

　　（2）幼儿寻找游戏伙伴。

　　（3）幼儿练习游戏。边念儿歌"大皮球"边游戏。教师巡回指导，并根据实际情况，提醒幼儿调整两人之间的距离，纠正玩法中的错误。

　　（4）请玩得较好的幼儿合作表演。

　　（5）小结游戏情况。

　　3、结束部分。

　　（1）游戏"小小熊猫真爱玩"。

　　（2）幼儿游戏2次，活动时提醒幼儿不要相互碰撞。

　　（3）结束活动，教师：小小熊猫真听话，轻轻走回教室去吧。

　　活动名称：数学：玩具找家（一）

　　活动目标：

　　1.能把相同类的玩具放在一起。

　　2.对数学活动有兴趣，能按教师的要求参与活动。

　　重点、难点：

　　重点：会把相同类的玩具放一起。

　　难点：知道3个盒子代表3个家，以玩具作为标记

　　活动准备：积木、木制品、胶粒，贴纸，玩具3个

　　教师行为：

　　认识3种玩具，知道他们的名称。

　　以玩具宝宝要回家的方式分别出示积木，木制品和胶粒，并说说他叫什么。

　　认识3种玩具的家。

　　教师分别在3个盒子里各放进一个。

　　让幼儿知道3个盒子代表3个家，以玩具作为标记。

　　教师行为：

　　1幼儿操作幼儿按实物标记把和他相同的玩具归放在一个盒子里，直到把所有的玩具分类放完，一边放一边说：我把积木送回家。

　　2体验帮玩具找到家的快乐。

　　游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。

　　活动名称：故事：点点爱上幼儿园

　　活动目标：

　　1：能在集体中安静地听故事。

　　2：能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。

　　重点、难点：

　　重点：理解故事内容。

　　难点：能喜欢上幼儿园。

　　活动准备：配套挂图及《幼儿画册》

　　教师行为：

　　1：看挂图，介绍点点和妈妈，引出故事名字。

　　2：欣赏故事提问：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？路上她们看到了什么？

　　3：再次欣赏故事（边看挂图边欣赏）提问：

　　（1）点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？

　　（2）点点看到的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？

　　（3）点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？（理解词汇：高高兴兴）

　　4：第三遍欣赏故事提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？

　　小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要向点点一样喜欢上幼儿园。

　　5：欣赏故事提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？

　　小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要向点点一样喜欢上幼儿园。

　　主题反思：

　　通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

《我上幼儿园》教案 篇2

　　设计意图

　　认识梯形是中班下学期的数学活动。中班的幼儿对梯形的形状已经有了初步的了解，但是对于它的特征还不是很清楚。梯形是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，而幼儿的思维又以具体形象性为主，因此在活动过程中我设计了各种有效的操作活动，通过幼儿看一看，找一找，说一说，拼一拼等自身的体验来突破重难点，让幼儿在反复观察、操作、推理中，逐步理解认识梯形的特征。

　　活动目标

　　1、幼儿乐意参加数学操作活动，对平面图形的认识感兴趣并愿意探索。

　　2、不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。

　　3、初步感知梯形的基本特征。

　　活动重点：初步感知梯形的基本特征。

　　活动难点：不受梯形摆放位置的干扰在各种图形中找出梯形。

　　活动准备

　　图形拼图3套，梯形特征记录表1张，梯形、非梯形卡片共15张，梯形判断实验卡3张，机器人图纸2张，笑脸粘贴若干，石子路操作材料2套，吸管若干，带有平行线的图纸5张，梯形卡片若干，白纸15张，黑笔15支，小筐15个，梯形物体ppt课件。

　　活动过程

　　一、拼图游戏导入，复习巩固图形

　　拼图完成后，引导幼儿复习已学过的图形并引出梯形。

　　二、初步认识梯形，了解梯形特征。

　　（一）了解梯形特征

　　请幼儿观察说说梯形是什么样子的？有几个角？几条边？

　　根据幼儿回答出示梯形特征记录表。

　　师小结：梯形一共有四个角，四条边，上下两条边一条长一条短，而且它们还是平平的（用手势做平平的样子）。

　　（二）巩固对梯形的认识

　　师幼共同检查，复习巩固梯形特征。

　　三、通过摆、找、拼，加深对梯形特征的认识

　　设置三组层次不同的操作活动，让幼儿通过摆一摆、找一找、拼一拼，加深幼儿对梯形特征的认识。

　　第一个游戏：寻找梯形，在机器人的身上找出梯形，然后在梯形上贴上一个笑脸。（不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形）

　　第二个游戏：镶嵌梯形，找出石子路中的梯形石子，并在小筐中找到相应的梯形镶嵌进去。（不受梯形摆放位置的影响， 在各种图形中正确找出梯形）

　　第三个游戏：拼摆梯形，用吸管拼出梯形，纸板上浅色的线都是平行的，幼儿根据自己对梯形的理解利用手中的材料正确拼摆梯形。（加深幼儿对梯形基本特征的认识）

　　四、联系生活经验，画生活中的梯形物品

　　生活中见过的梯形，幼儿回答后，观看ppt课件。

　　联系生活给梯形宝宝添画，画出生活中大家见过的梯形物品。

《我上幼儿园》教案 篇3

　　教材分析（重点与难点）

　　《我上大班了》是一节谈话活动，主要围绕“我上大班了”这一话题展开讨论。本话题主要围绕新环境、新同伴、新老师、新要求等几个方面进行分享和谈论。

　　本次活动的重点目标是：围绕“我上大班了”这一话题，积极参与谈话。难点目标是：仔细倾听同伴讲述，在交谈过程中相互补充交谈内容。

　　幼儿基础分析（能力、经验基础）

　　能力方面：

　　大多数幼儿很愿意参加谈话活动，但是部分幼儿词汇量不多，围绕话题讲述有些困难，在活动中教师应给予更多的关注，鼓励幼儿大胆讲述。

　　部分幼儿倾听习惯有待提高，特别是在同伴讲述的时候没有耐心，倾听不仔细，对于这些幼儿教师应该给予更多鼓励。

　　情感方面：升入大班后，对新的环境、新的同伴不是特别熟悉；还没有充分意识到自己已经是大班小朋友了，对于大班的生活和学习还很陌生。

　　活动目标

　　1.围绕“我上大班了”这一话题，积极参与谈话。

　　2.仔细倾听同伴讲述，在交谈过程中相互补充交谈内容。

　　3.喜欢新的幼儿园，产生我是大班小朋友的自豪感。

　　活动准备

　　（材料、环境、知识准备）

　　经验准备：幼儿入园时对新幼儿园的环境有一些基本的认识。

　　环境准备：布置班级环境。

　　活动过程

　　一、导入

　　过渡：是的，你们现在都是大班小朋友了。

　　二、说说新班级

　　过渡语：现在我们升入大班里，那你们觉得和中班有什么不同？

　　1.讨论并邀请幼儿分享自己观察到的不同之处。

　　提问：你发现哪里与中班不同？我们一起说一说。

　　2.教师根据幼儿回答（新校园、新教室、新教师、新同伴）绘制表格，让幼儿对新班级的环境更明了。

　　三、新要求

　　小结：我们升入大班了，希望你们能喜欢我们的新环境，并很快地适应。

　　提问：我们是大班的哥哥姐姐了，应该给弟弟妹妹们做好榜样，那么我们怎样做一名合格的大班的哥哥姐姐？

　　小结：课堂上认真听讲，积极举手发言，自己的事情自己做，别人的事情帮忙做，争取做一名合格的大班小朋友！

　　四、延伸活动：参观新校园

　　现在我就带大家去参观参观我们的新校园吧！

《我上幼儿园》教案 篇4

　　活动目标：

　　1、在掌握沙包传统玩法的基础上学习沙包的创新玩法。

　　2、提高幼儿的身体运动能力，发展幼儿创新思维。

　　3、发扬幼儿团结合作精神，培养竞争意识。

　　活动准备：

　　沙包若干活动场地

　　适合年龄：

　　大班

　　活动过程：

　　一、练习传统玩法，幼儿自由练习

　　二、创新玩法

　　玩法一：夹包跳目的：练习双脚跳发展下肢动作的灵活、协调性。

　　玩法：幼儿用双腿夹住沙包向前跳，直至跳到规定地点。

　　玩法二：送礼物目的：发展幼儿的奔跑的速度。

　　玩法：把幼儿分成两对，沙包放在一旁，由每队的第一名幼儿开始，背沙包跑到指定位置放下，跑着回来拍同队第二人的手。反复进行看哪对先进行完，哪队送的“礼物”多为胜者。

　　玩法三：螃蟹走目的：发展幼儿动作的协调性和合作性。

　　玩法：两人一组，背靠背夹住大沙包，手臂挽住手臂，横着身体像螃蟹一样侧着走，先到者为胜者。

　　玩法四：谁呀？

　　目的：提高幼儿的快速反应能力。

　　玩法：在大沙包的六个面贴1-6的数字。幼儿每6人分为一组，每人确定自己的.数字，石头、剪子、布决定由谁开始，先拿到包的幼儿双手向上抛包，沙包落地后向上的一面是数字几，与之对应的学生则上前来抛包，反应慢的、错的停玩一次，游戏反复进行。

　　玩法五：蚂蚁搬豆目的：锻炼幼儿的身体协调性。

　　玩法：将全体幼儿分成若干组，每组面前放海棉垫幼儿手、腿着地背上放沙包，爬着走到指定位置，把沙包放下，在爬回来。依次进行，先进行完的为胜者。

　　玩法六：巧运地雷目的：训练幼儿的身体的灵活性。

　　玩法：地上画两个圈，两圈相距1－2米，第一圈里放三个沙包（地雷）第一幼儿将近端的三个“地雷”搬运至第二个圈内，然后跑回击第二个幼儿的手，第二个幼儿把远端圈内的“地雷”搬到近处的圈里。游戏依次进行。

　　三、结课整理场地

　　教学反思

　　在整个探究沙包的玩法活动中，教师、幼儿、家长都积极地参与，教师和幼儿不断地想象、学习，我们有以下体会：

　　1、游戏活动的开展离不开家长的紧密配合，充分利用家长资源，请家长帮忙缝沙包，请家长积极参与。

　　2、活动形式：采用了以“幼儿自主玩”的方法，为幼儿提供了充分活动的机会，满足了幼儿身体运动和心情愉快的需要。结合大班幼儿的年龄特点和心理特点，采用比赛的方法来完成教学目标。充分发挥了幼儿的想象力和创造力，在比赛时，培养了幼儿同组间的合作意识，培养了幼儿的团队精神以及竞争的快乐。

　　3、同时，在活动时，强调幼儿不要碰着，打到其他小朋友，让幼儿加强了安全意识。

　　4、活动结束后，完成了教学目标，尝试了沙包的各种玩法，学会了抛、投、扔、踢、打、躲闪的动作，达到锻炼身体的目的，通过反复比赛，投中率越来越高，并锻炼了幼儿的奔跑能力。

《我上幼儿园》教案 篇5

　　本次活动由于设计提前，使得准备的时间比较充分，同时准备实施过程中又进行了不断的修改与优化，使得活动开展得比较顺利，活动效果明显。

　　1、照片展引发尊师情

　　活动的开始以幼儿园全体教师的照片展开的，在照片展上小朋友们都十分开心地指着自己认识的老师向小伙伴们介绍，互相认识其他教师。并且初步知道教师对自己的关心、帮助和爱，激发幼儿尊敬老师、关心老师的情感，懂得为老师做力所能及的事。

　　2、用“心”去表达爱

　　活动中，我们不仅让幼儿了解了教师节，还设计了一个环节让幼儿相互交流如何向老师表达自己的谢意。因为老师为我们付出了许多，所以我们才要感谢老师的爱。让幼儿因为懂得爱所以去爱，而不是因为应该爱才去爱。

　　3、学会将“爱”放大

　　俗话说礼轻情意重，幼儿园的小朋友能表达爱的方式有限，因此让孩子们发挥自己的本领为老师制作心意卡，对于幼儿来说不仅锻炼了动手能力，同时也教给孩子们一种爱的表达方式;对于老师老说，这是对老师们无私付出的最好回报。为了让爱得到升华，我让幼儿不仅要给自己班的老师送爱心卡，而且还要给幼儿园其他的老师送，让幼儿对教师的爱向一个更为广阔的层面上扩展，学会去感恩一切帮助过自己的人，这也是对所有教师的一次情感回报。

《我上幼儿园》教案 篇6

　　主题选择：

　　“踢沙包”是孩子们非常喜爱的游戏之一，在这个游戏的基础上，为更好的发展幼儿弹跳能力，培养幼儿的发散思维能力，而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识，所以我设计了《玩沙包》的游戏用于孩子们的户外活动。

　　活动目标：

　　1、练习双腿夹住大沙包跳的动作，发展弹跳能力。

　　2、能用双腿内侧夹住沙包，控制腿部肌肉，双脚连续向前跳。

　　3、培养幼儿的发散思维能力。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5、培养幼儿的'尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　活动准备：

　　大沙包人手一个、大垫子4块、课前画好货物的家。

　　活动过程：

　　开始部分幼儿手持大沙包四散站在活动场地，跟随教师做热身活动，重点活动踝关节和做双腿夹包跳的动作。

　　基本部分：

　　一、1、师：今天我们玩一个送货的游戏，大沙包就是我们的货物，我们要把货物从东边的这个家送到西边的家里，要求是不能用手拿。请小朋友动脑筋想一想，怎样既不用手又能把货物稳稳的送到西边的家里。

　　2、幼儿用自己想到的方法，把货物运到目的地。

　　3、幼儿换一种方法再把货物从西边送回东边。

　　4、个别幼儿示范自己的送货方式，其余幼儿模仿其动作送货一遍。大约请4-5名幼儿示范。幼儿示范时可以请其余幼儿坐在地上观看，以缓解下肢的劳累。

　　二、增加大垫子，提高送货难度，并调节下肢活动强度。

　　1、师：在送货的路上，多了两个障碍物，就是大垫子。小朋友过垫子的时候是不能用脚踩的，要注意保护它。请小朋友想一想，怎样不用手拿货物，又能带着货物爬过垫子呢？

　　2、幼儿分坐在大垫子的两边，请个别幼儿示范。

　　3、幼儿站成两队，一个跟一个用自己喜欢的方式把货物运过垫子，绕过前面的两堆货物，从两边返回，站到最后一个小朋友的后面，继续送货。规则是不能用手拿货物。

　　三、进行送货比赛。

　　1、师：现在我们来进行一个送货比赛，每队第一个小朋友把货物运过大垫子，再把货物夹在两条腿之间往前跳，绕过本队的货物后，从两边返回，拍第二个小朋友的手，站到队伍的最后面，第二个小朋友再进行送货。哪队最后一个小朋友先把货物送回来，哪队是胜利者。

　　2、教师示范。

　　3、幼儿按要求比赛两次。

　　四、讲评比赛情况。幼儿为胜利欢呼（把沙包扔向空中接住）。

　　结束部分：

　　1、幼儿站在大垫子旁边做“机器人”的游戏放松。

　　2、幼儿帮教师收拾场地，回教室。

　　教学反思

　　在整个探究沙包的玩法活动中，教师、幼儿、家长都积极地参与，教师和幼儿不断地想象、学习，我们有以下体会：

　　1、游戏活动的开展离不开家长的紧密配合，充分利用家长资源，请家长帮忙缝沙包，请家长积极参与。

　　2、活动形式：采用了以“幼儿自主玩”的方法，为幼儿提供了充分活动的机会，满足了幼儿身体运动和心情愉快的需要。结合大班幼儿的年龄特点和心理特点，采用比赛的方法来完成教学目标。充分发挥了幼儿的想象力和创造力，在比赛时，培养了幼儿同组间的合作意识，培养了幼儿的团队精神以及竞争的快乐。

　　3、同时，在活动时，强调幼儿不要碰着，打到其他小朋友，让幼儿加强了安全意识。

　　4、活动结束后，完成了教学目标，尝试了沙包的各种玩法，学会了抛、投、扔、踢、打、躲闪的动作，达到锻炼身体的目的，通过反复比赛，投中率越来越高，并锻炼了幼儿的奔跑能力。

《我上幼儿园》教案 篇7

　　活动目的：

　　1、引导幼儿学习6以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。

　　2、进一步使幼儿掌握数字与数目之间的关系，培养幼儿的观察力和思维力。

　　3、体验成功的乐趣，增强幼儿参与活动的自信心。

　　环境资源：

　　布置小动物场景，幼儿扮演小动物。

　　指导要点：

　　能手口一致点数，知道数字代表的实际数量。会按数取物。

　　活动准备：

　　教具：小动物5只；礼物图5份；6以内数字卡。

　　学具：印有数字、点子的篮子6只；糖、西瓜、苹果等图片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨头等图片；操作卡。

　　活动过程：

　　一、复习感知。

　　1、出示小猪图片，这是谁呀？今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗？因为今天是小猪的生日。小动物们给小猪过生日了，送了许多礼物给小猪。

　　（1）“喵喵”是谁来了？小猫。小猫送给小猪的是什么礼物？有几个？可用数字几来表示？

　　小猫送小猪礼物的时候会说些什么话？祝你生日快乐小猪说“：谢谢”。

　　（2）“汪汪汪”是小狗来了，小狗送了什么礼物呢？数量是多少？找相应数字。请幼儿扮演小狗，给小猪送生日礼物。

　　（3）小兔、小猴、小羊、也来了，幼儿观察送了什么礼物？数量是多少？

　　二、正确感知6以内的数。

　　小动物给小猪送了许多礼物，我们也要给小猪来送礼物。把这些礼物放在小篮子里，可是有个要求，这些篮子上都贴有数字和点子，要根据数字和点子的数量把礼物放进去。

　　教师提醒幼儿认清数字和点子，能手口一致点数；能力弱的幼儿给予帮助和指导。并请幼儿说一说给小猪送了什么礼物，送了多少？

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　1、小兔子生病了，我们去菜地拔萝卜送给它吃吧！（课件）

　　2、给小动物找数字朋友，然后在它的旁边找出正确的数字圈起来。

　　四、活动评价。

　　建议反思：做好课前准备，有意识的'引导幼儿观察日常生活中哪些地方用到数字。教师选用教具时，应选用同一量词，发音简单的动物卡，避免语音和量词的干扰。提供的学具也应避免颜色、大小、形状的干扰，使幼儿注意力集中在感知数字、认识数字上。

《我上幼儿园》教案 篇8

　　活动目的:

　　1 引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。

　　2引导幼儿用自然声演唱。

　　3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。

　　活动准备:

　　布娃娃一个 图片

　　活动过程:

　　一 出示布娃娃,因出主题

　　教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。

　　二 教师师范演唱歌曲。

　　三 幼儿学习演唱歌曲。

　　1 教师领唱,幼儿跟唱。

　　2 重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。

　　3 引导幼儿有表情的演唱。

　　4 集体和分组练习演唱。

　　5 请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。

　　四 幼儿集体演唱,自编动作进行表演。

《我上幼儿园》教案 篇9

　　语言活动“我喜欢上幼儿园”

　　活动目标：

　　1、交流上幼儿园的经验。

　　2、分享交流在幼儿园的快乐。

　　3、培养喜欢上幼儿园的情感。

　　活动准备：

　　幼儿用书《我喜欢上幼儿园》。

　　活动指导：

　　1、和幼儿一起观察幼儿用书中的我喜欢上幼儿园》的画面，请幼儿讲述喜欢上幼儿园的感受。

　　——书上的小朋友为什么喜欢上幼儿园？

　　——你为什么喜欢上幼儿园？

　　——你最喜欢幼儿园里的什么人？

　　——你最喜欢玩什么游戏？

　　——你最喜欢吃哪些点心，最不喜欢吃哪些食物？

　　——你喜欢幼儿园的什么地方？

　　——你最喜欢哪些朋友？

　　2、让幼儿园选择自己喜欢玩的玩具玩。

《我上幼儿园》教案 篇10

　　活动目的:

　　1、引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。

　　2、引导幼儿用自然声演唱。

　　3、激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。

　　活动准备:

　　布娃娃一个 图片

　　活动过程:

　　一、出示布娃娃,因出主题

　　教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。

　　二、教师师范演唱歌曲。

　　三、幼儿学习演唱歌曲。

　　1 教师领唱,幼儿跟唱。

　　2 重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。

　　3 引导幼儿有表情的演唱。

　　4 集体和分组练习演唱。

　　5 请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。

　　四、幼儿集体演唱,自编动作进行表演。

　　小班语言教案：我上幼儿园

　　活动由来：

　　幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

　　活动目标：

　　1、创造性的认知发展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培养其对儿歌的兴趣。

　　2、创造性的情感发展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的快乐情感。

　　3、创造性的人格发展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。

　　4、身体与动作发展目标：能用身体模仿事物，提高身体的语言能力。

　　活动准备：

　　1、物质准备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干

　　2、知识经验准备：观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。

　　3、空间与环境准备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门

　　活动过程：

　　1、引题：

　　（1）出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”（引导幼儿向小兔和兔妈妈问好）

　　（2）老师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。”妈妈说：“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上，看见老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜欢它。

　　2、理解和熟悉儿歌的词句。

　　提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的？（引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”）

　　3、欣赏儿歌。

　　（1）你们很喜欢小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。

　　（2）再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。

　　4、请幼儿做小兔，进行情境表演。

　　（1）幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。

　　（2）请个别幼儿念一念，演一演。

　　5、跟小兔和兔妈妈道别。

　　小兔说：“今天我和妈妈到小班来做客，很高兴认识这么多的小朋友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩游戏吧，再见！”（引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见）

　　四、活动延伸

　　1、开展歌曲活动《我上幼儿园》，进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

　　2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。

　　3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。

　　附儿歌：《我上幼儿园》

　　我上幼儿园，

　　爸爸妈妈去上班，

　　我上幼儿园。

　　我不哭，也不闹，

　　叫声老师早。

《我上幼儿园》教案 篇11

　　（一）活动目的

　　1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

　　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　　（二）重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。

　　（三）活动准备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

　　（四）活动过程

　　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

　　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

　　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

　　4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

　　（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

　　（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

　　（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

　　（4）听╠╠，猜猜它是谁？“咩╠╠，咩╠╠”请幼儿上台来贴，及时表扬。

　　5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

　　6、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

　　7、边做动作边念儿歌，要求读准音。

　　8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

　　（五）活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园

　　活动目的:

　　1 引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。

　　2引导幼儿用自然声演唱。

　　3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。

　　活动准备:

　　布娃娃一个 图片

　　活动过程:

　　一 出示布娃娃,因出主题

　　教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。

　　二 教师师范演唱歌曲。

　　三 幼儿学习演唱歌曲。

　　1 教师领唱,幼儿跟唱。

　　2 重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。

　　3 引导幼儿有表情的演唱。

　　4 集体和分组练习演唱。

　　5 请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。

　　四 幼儿集体演唱,自编动作进行表演。

　　小班语言教案：我上幼儿园

　　活动由来：

　　幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

　　活动目标：

　　1、创造性的认知发展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培养其对儿歌的兴趣。

　　2、创造性的情感发展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的快乐情感。

　　3、创造性的人格发展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。

　　4、身体与动作发展目标：能用身体模仿事物，提高身体的语言能力。

　　活动准备：

　　1、物质准备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干

　　2、知识经验准备：观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。

　　3、空间与环境准备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门

　　活动过程：

　　1、引题：

　　（1）出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”（引导幼儿向小兔和兔妈妈问好）

　　（2）老师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。”妈妈说：“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上，看见老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜欢它。

　　2、理解和熟悉儿歌的词句。

　　提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的？（引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”）

　　3、欣赏儿歌。

　　（1）你们很喜欢小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。

　　（2）再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。

　　4、请幼儿做小兔，进行情境表演。

　　（1）幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。

　　（2）请个别幼儿念一念，演一演。

　　5、跟小兔和兔妈妈道别。

　　小兔说：“今天我和妈妈到小班来做客，很高兴认识这么多的小朋友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩游戏吧，再见！”（引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见）

　　四、活动延伸

　　1、开展歌曲活动《我上幼儿园》，进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

　　2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。

　　3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。

　　附儿歌：《我上幼儿园》

　　我上幼儿园，

　　爸爸妈妈去上班，

　　我上幼儿园。

　　我不哭，也不闹，

　　叫声老师早。

　　托班我上幼儿园教案

　　幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园-幼儿园托班音乐教案#e#

　　（一）活动目的：

　　1、在感受歌曲的基础上，熟习歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

　　2、教育幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹。

　　（二）重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。

　　（三）活动预备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

　　（四）活动进程：

　　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园往吧！”

　　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱甚么歌？”“你们听到小白兔在唱甚么吗？”

　　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

　　4、逐一出示图片，激起幼儿爱好。

　　（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放进背景图中。

　　（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应当放在哪儿？”，说着放进背景图中。

　　（3）他是花儿的好朋友，它是叫甚么？请幼儿上台来贴。

　　（4）听╠╠，猜猜它是谁？“咩╠╠，咩╠╠”请幼儿上台来贴，及时表扬。

　　5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为何？”

　　6、欣赏童谣。老师：“老师教大家一首童谣，大家听听童谣里唱了些甚么？”

　　7、边做动作边念童谣，要求读准音。

　　8、集体朗读童谣，要求有表情、动作，有节奏地朗读童谣。

　　幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园

　　（一）活动目的：

　　1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

　　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　　（二）重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。

　　（三）活动准备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

　　（四）活动过程：

　　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

　　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

　　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

　　4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

　　（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

　　（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

　　（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

　　（4）听╠╠，猜猜它是谁？“咩╠╠，咩╠╠”请幼儿上台来贴，及时表扬。

　　5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

　　6、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

　　7、边做动作边念儿歌，要求读准音。

　　8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

《我上幼儿园》教案 篇12

　　活动目标

　　1、初步欣赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的情绪情感变化有共鸣，能够产生移情反应。

　　2、大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。

　　3、体验与朋友在一起的快乐及关心别人、帮助别人的愉悦。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备

　　1、录有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的录音带。

　　2、创设活动情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鸟、小兔、熊、礼物等)。

　　3、制作幻灯课件《小老虎多多》，做礼品的材料若干。

　　活动过程

　　一、观看幻灯课件，欣赏、了解童话故事第一部分内容

　　1、演示幻灯片：森林中的一棵大树下，一只小老虎伏在草地上伤心地掉着眼泪。

　　2、幼儿观看并回答问题：“这是什么地方?谁在大树下?他的心情怎样?你从哪里看出来的?”

　　3、教师讲述故事的第一部分。

　　二、幼儿欣赏《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多伤心的情感

　　1、倾听录音歌曲，提问：“多多为什么这样伤心?”

　　2、幼儿讨论：听了这首歌曲，心里有什么感受?我们想什么办法帮助多多高兴起来?

　　3、幼儿自由发言，教师给予恰当的评价。

　　三、继续观看幻灯课件，欣赏、理解故事的第二部分

　　1、幼儿一边观看幻灯片，一边欣赏故事的第二部分内容。

　　2、讨论：小动物是怎样帮助多多的?得到朋友的帮助。多多现在心情怎么样?小动物帮助了小老虎多多，他们自己感觉怎样?

　　3、欣赏录音里小老虎多多欢快的歌声(第二段)，分享多多的快乐。

　　四、欣赏完整的童话故事(教师讲述)

　　五、情境表演，进一步感知、理解小老虎多多的情感变化

　　邀请一名幼儿扮演小老虎多多在森林情境里声情并茂地演唱第一段歌曲，其余几名幼儿分别扮演小兔、小鸟、小熊等小动物一起表演故事。

　　六、幼儿制作礼物，送给多多

　　1、出示一颗“爱心”，提示幼儿：每个小朋友做一颗心，把小朋友做的心串在一起，变成一根爱心项链，戴在多多的脖子上，多多就好像看到许多朋友，他会很快乐。

　　2、做礼物、送礼物，说一句让多多高兴的话，集体祝福。

　　七、幼儿与小老虎多多在欢快的舞曲中翩翩起舞

　　活动延伸

　　建立“友好家庭小组”，鼓励幼儿经常开展家庭互助活动，体验与朋友一起游戏的快乐。

　　教学反思

　　本次活动我以童话故事为载体，以情感教育为主线，综合运用了语言、音乐、美术等多种艺术手段，整合教育目标、嫁接艺术形式、营造审美情境，突出了“以幼儿艺术教育促情感发展”这一教育理念。

　　1、精心选材，情感与艺术交融。童话故事《小老虎多多》语言形象生动、情节简单明了、感情色彩浓郁。在这个童话故事里，小老虎、小鸟、小熊等小动物，甚至是无生命的风儿等都被赋予了丰富的情感。充满着浓浓的情意。同时，故事中融入动听、抒情的歌曲演唱，幼儿的情绪极易受到感染。体验到轻松快乐和伤心难过两种不同的情绪变化，进而感受到与朋友在一起的愉悦和快乐。

　　2、整合目标，层次性与全面性并重。第一层次目标设定为：初步欣赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的情绪情感变化有共鸣，能够产生移情反应。这一目标侧重于幼儿的情绪感受、理解，这是活动得以顺利开展的基础。第二层次为：大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。这一目标旨在引导、鼓励幼儿自主表现自己的情绪情感。第三个层次目标为：体验与朋友在一起的快乐及关心别人、帮助别人的愉悦。这一目标着眼于为幼儿今后一生可持续性的发展奠定良好的基础。尽管这些目标彼此之间各有侧重，但是它们都是以幼儿为主体，以审美感动为核心。强调目标的层次性和全面性。

　　3、潜心构思，音乐与文学嫁接。活动中将童话故事《小老虎多多》与音乐融为一体，幼儿在音乐的烘托下，倾听着感人的故事，在情感上与小老虎产生强烈共鸣。在爱的感召下。幼儿创造出各种各样的方法帮助小老虎多多。

　　4、情境渲染，以境激情。一方面，我运用录音、幻灯片演示等多媒体手段创设了一个可见、可听、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，运用不同的表情动作、肢体语言，声情并茂地演唱歌曲、讲述故事，以境激情。

《我上幼儿园》教案 篇13

　　【活动目标】

　　1、知道长大后还要学习更多的本领。

　　2、感知长大的变化，知道自己在慢慢长大。

　　3、在判断、观察、对比中知道自己的身体、学习、生活能力都在变化。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　【活动准备】

　　1、收集幼儿小时候的衣服、物品。

　　2、幼儿不同时期的照片若干。

　　【活动过程】

　　一、试穿自己小时候的衣服，感受自己身体上的变化

　　1、自己动手试穿衣服。

　　师：这里有一些东西，请你们来试试、穿穿，看看你们发现了什么？

　　2、讨论：为什么穿不上了？

　　师：这些是你们自己的衣服，为什么你们会穿不上呢？

　　小结：这些你们小时候的东西，现在你们都长大了，所以都穿不上了。

　　二、判断、观察、对比中发现自己的变化。

　　1、幼儿观看照片，发现自己身体的变化。

　　师：这里有些小朋友的照片，让我们找一找这些照片里都有谁？他们有什么变化？

　　（1）让幼儿观看小时候身体的照片，再比较现在自己的身高、体重，知道自己在渐渐长大。

　　（2）让幼儿通关观看小时候没有牙齿头上光秃秃的照片，再比较摸摸自己的头发，感受自己的变化。

　　（3）师：看看我们身体上还有哪些变化呢？（同伴间相互讨论）

　　2、观看视频，让幼儿知道自己学习、生活能力的变化

　　（1）师：我们的.好朋友巧虎也有话想对我们说，让我们来看一看吧！

　　（2）师：视频上的小朋友会做什么事了？

　　（3）师：那你们还会做哪些事情呢？

　　小结：我们小时候什么事都要找爸爸、妈妈帮忙，现在，我们长大了，能自己穿衣服、叠被子、走路、和伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥学会了许多本领。

　　三、绘画活动《不同的自己》

　　1、激起兴趣：

　　出示范例，引起幼儿兴趣。

　　师：这是老师小时候和现在的样子，我用画画的形式告诉了大家，你们能不能也画出来呢？

　　2、请幼儿操作，教师巡回指导。

　　要求：用简笔画的形式，不涂色，能画出明显的不同之处。

　　3、教师与幼儿一同欣赏《不同的自己》

　　师：让我们来介绍自己小时候是什么样的，长大了又是什么样？

　　活动反思：

　　本节社会课有许多需要孩子说，大家一起讨论的地方，如何正确引导孩子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方向回答，根本的原因在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在判断、观察、对比中发现自己的变化这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲，减少不必要的提问，语言需要再紧凑些。

《我上幼儿园》教案 篇14

　　活动目标：

　　1、让孩子能够正确区分自己和其他人的性别。

　　2、培养孩子积极参与各种活动。

　　3、让宝宝们从小感受英语的魅力。

　　活动准备：

　　1、不同性别的男孩、女孩胸饰

　　2、枪、洋娃娃，裙子，裤子等男生和女生分别需要用的物品

　　活动过程：

　　1、首先老师告诉孩子们性别是什么？教会孩子boy/girl

　　2、然后开始分组，男生站一边，女生站一边。

　　3、请出一位男孩（老师给他穿裙子）并问其他孩子：isheagirl?孩子回答：no(并且说出原因)

　　4、老师再请出一位女生，将一把枪交给她。再问其他孩子：issheaboy?孩子们回答：no(并说出原因)

　　小编希望这篇文章对需要写幼儿园教案的亲们有所帮助，祝愿各位工作愉快！

《我上幼儿园》教案 篇15

　　一、课型：

　　新授。

　　二、课时：

　　2课时。

　　三、双基目标：

　　1、新生大体了解学校的学习生活，感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。

　　2、依据画面提示，进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学习习惯等方面的入学常规教育。

　　四、能力目标：

　　培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。

　　五、道德情感目标：

　　教育学生热爱学校、喜欢上学、喜欢老师、喜欢同学，培养学生养成良好的学习习惯，喜欢课本、爱护课本。

　　六、教具：

　　投影片、投影仪、录音机。

　　七、教学过程。

　　第一课时：

　　（一）导入新课。

　　1、同学们，从今天起，你们就正式成为一名学生了，你们高兴吗？

　　2、让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱《上学歌》。

　　（二）讨论学习。

　　1、你们喜欢学校吗？为什么？

　　2、讨论（出示投影）：

　　（1）看图说说图上都有谁？在干什么？

　　（2）学生在学校里都可以做那些事？你听说学校里还可以做哪些事？

　　（三）情景练习。

　　1、那么，图上的老师和小朋友分别说了什么？读一读你认识的字。

　　2、鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。

　　3、模拟练习。

　　（1）情境一：师生交流（上学路上）。

　　老师：清早，我在上学路上遇见了王小明同学……

　　王小明（起立、鞠躬）：老师早！

　　老师：王小明同学，你早！

　　（2）情境二：生生交流（自我介绍）。

　　A、与同位进行自我介绍，说明自己的姓名和所在的班级及其他情况。

　　B、游戏：找朋友。学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》。

　　（3）情境三：自由交流。

　　A、以小组为单位，自己创设一个情境。想好时间、地点、人物，可以有老师、家长、同学，自由练习对话。

　　B、小组表演。

　　3、结合自己谈谈成为学生以来上学的感受。

　　4、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。

　　第二课时：

　　（一）导入新课。

　　谁还记得上节课我们学了哪些内容？

　　（二）指导观察，了解图画内容。（出示投影片）

　　1、讨论：图上画了什么？

　　2、指导学生按照图画内容说说图上画了谁？他们在干什么？

　　3、他们说了些什么？请认识这些字的小朋友来读一读？

　　（三）看看我们的语。文书。

　　1、写上自己的学校、班级、姓名。

　　2、看看目录有什么用？

　　3、怎样找第4课？比一比谁找得又对又快。（找找第16课、第67页、写字表、查字表）

　　4、谁来说说你打算怎样爱护课本？

　　（1）轻翻轻放。

　　（2）双手要保持干净。

　　（3）不乱写乱画。

　　（4）包好书皮。

　　（5）不乱仍课本。

　　5、今后我们要经常比一比看看谁的课本保护得最好。

　　（四）再唱《上学歌》。

　　老师和同学们一起唱《上学歌》。太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说："早，早，早，你为什么背上小书包？"我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。

　　（1）依据学生的年龄特点，以生动活泼的形式导入新课吸引学生注意。

　　（2）引导学生仔细观察图画，展开合理想象，采用讨论形式鼓励学生畅所欲言。

　　（3）教师创设情境，引导学生进入情境，激发参与到课堂活动中的积极性。

　　（4）以游戏的形式创设情景，使学生从做中学，在做中练。

　　（5）放手让学生创设情境，调动学生的积极性，训练学生的口语表达能力。

　　（6）鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。

　　（7）培养养成学生良好的学习习惯。

　　（8）营造活泼、宽松的课堂气氛。

　　（五）作业。

　　要求向爸爸、妈妈介绍自己认识的新朋友。

《我上幼儿园》教案 篇16

　　设计意图：

　　有一次在户外活动时，有个小朋友不小心踩到好朋友的脚，这是就听到被踩的幼儿大声地说：“你真坏，你不在是我的好朋友了，不和你玩了，我生气了。”

　　说完，就噘着小嘴生气的走开了。看到这个场景，我想有什么办法让幼儿真正的了解自己生活的社会不是以自己为主而是生活在合作、友谊……的环境中？如果有什么事情让我们生气，也要知道生气并不解决问题，生气反而给我们带来不同程度的害处。要知道朋友之间要如何相处。如何以正确的方式来解决问题？

　　于是我便选择了《生气虫飞上天》让幼儿从中得到他们的需要。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏故事，了解自己和别人生气的原因、表现及消气的方法。

　　2、学会用自己的方式尝试自我调节不愉快的情绪。

　　3、体验自我调节情绪的乐趣。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动重点、难点：

　　重点是：让幼儿了解有哪些原因可以使自己生气；及使自己高兴的方法。

　　难点是：当我们生气的时候，自己如何用不同的方法去调节不愉快的情绪，并能记录使自己出高兴起来的不同方法。同时，对一些以自己为中心的幼儿、经常生气的幼儿有一定的激发，促进他们改进自己的不良情绪。

　　活动准备：

　　教具：1、课件《开心宝宝》

　　2、生气时的图片若干、表情图片（脸红、蕨嘴巴、皱眉、瞪眼睛）

　　3、消气方法图片若干、

　　4、头饰（生气虫）

　　活动过程：

　　（一）创设情境“生气虫”导入，激发幼儿兴趣

　　师：小朋友你们好！你知道我是谁吗？你们猜一猜？

　　幼：你是小虫子

　　幼：你是蟋蟀。

　　幼：你是蟑螂。

　　师：你们都没有猜对，我是生气虫。我做了什么事情呢？你们想不想知道？

　　师：请你们一起看一看故事《生气虫飞上天》就明白了。（教师播放课件《生气虫飞上天》）

　　[在中班时期的幼儿对周围的事物充满了好奇，他们会以自己的方式去发现他们想要的答案在本环节中教师采用了生气虫发生了一件有事情，以“生气虫飞上天”的情境引起他们参与活动的兴趣。]

　　（二）以情境“生气虫”，了解生气的原因及生气时的表现

　　（1）、故事中生气的原因

　　师：我怎么了？

　　幼：你飞上了天了。

　　师：为什么会飞上天？

　　幼：你想让小动物们都变生气，结果他们都没有生气，我就很生气，就飞上了天

　　师：我怎么让小猪生气的？

　　幼：你给小猪做了一块变心蛋糕

　　师：为什么小猪生气了？

　　幼：小猪吃了变心蛋糕，不信任他的好朋友

　　师：小猪生气时表情怎么样？（教师出示图片）

　　幼：小猪的表情是脸会变红

　　幼：小猪的表情是皱眉头、噘嘴巴

　　幼：小猪的.表情是瞪眼睛

　　幼：小猪的肚子会不断地变大飞到天空中

　　（2）、自己生气的原因

　　师：平时你们会不会生气？什么原因会让你生气呢？

　　幼：妈妈不给我买我想要的东西是我会生气。

　　幼：没有人给我玩我会生气

　　幼：妈妈打我，我会生气

　　幼：我和小朋友吵架我会生气

　　师：生气的时候表情是什么样的（教师出示生气原因图谱、并请幼儿表演3~4名幼儿）

　　幼：我生气的表情：脸会变红、皱眉头、噘嘴巴、瞪眼睛？

　　[在本环节中教师借助课件、图片、动作表现、等多种具有直观形象的手段，层层递进的引导幼儿了解释自己生气的原因。及自己心情愉快的方法。从而有效的将有将幼儿教师创设一系列的活动中，从而激发了幼儿参与活动的热情，将原本枯燥的讲述、探索过程变得生动、形象、富有趣味性激发了幼儿自主学习的动力，使他们真正的在学中乐，乐中学的道理。本环节教师通过幼儿自己经历道想象中有效的结合达到了本节课的难点。为下面的难点做好了铺垫。]

　　（三）讲述消气的方法，能遇到不愉快的事情尝试自我调节情绪。

　　师：你们生气的时候心情怎么样？

　　幼：我生气的时候心情难过

　　幼：我生气的时候心情伤心

　　幼：我生气的时候心情痛苦

　　幼：我生气的时候心情不高兴

　　师：如果经常生气，对我们有什么害处？

　　幼：经常生气容易生病

　　幼：经常生气没有好朋友

　　幼：经常生气心里难受不舒服

　　师：以后你还还会生气吗？你喜欢什么样的心情？

　　幼：我喜欢高兴心情

　　幼：我喜欢快乐、开心的心情。

　　师：高兴时你会怎么做？

　　幼：我高兴时我想唱歌。

　　幼：我高兴时我跳舞

　　幼：我高兴时我画画

　　师：那怎么样才能让你们的心情高兴起来呢？我们一起看一看课件就知道了。（教师播放课件《生气虫飞上天》）

　　师：小猪是怎么样高兴起来的？

　　幼：好朋友帮助了他、他们一起唱歌、跳舞，变得很开心

　　师：平时你遇到不开心、不愉快的事的时候，你会用什么方法让自己高兴起来。

　　请小朋友互相说一说。

　　幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会和好朋友一起玩

　　幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会看书

　　幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会跳舞

　　幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会吃东西

　　幼：我若果遇到不愉快的事的时候我给自己说笑话

　　[在本环节中，教师利用幼儿的以有经验，再根据教师的课件。让幼儿充分的了解到生气给我们带来的害处，同时也了解到如何去让自己高兴。并尝试在欢快的音乐中体验快乐是一件非常开心、有趣的一件事情。自己乐意去尝试快乐消除不开心的事情。最后达到了本节课的重点内容。]

　　（四）创设情境“我们来比赛”以画连环画的形式绘画出消气的不同方法。

　　师：你们想不想把你们使自己快乐的方法记录下来。

　　幼：想。

　　师：我们比比谁的方法记录的最多。

　　师：小朋友又怎么多方法使自己不生气，我在也不做生气虫了。我要做一个高兴虫和小朋友一起高高兴兴的到外面做游戏。你们愿意吗？

　　幼：我们愿意和你一起玩。（幼儿与教师一起走出教室到户外）

　　[在本环节中，教师鼓励幼儿续深入探索使自己快乐的方法。同时让幼儿用自己喜欢的方式记录自己发现地使自己快乐的方法。进一步的让幼儿得到了快乐。为他们以后的在解决为题或是遇到得不到满足、心情不高兴、伤心……有了更好地解决方式。同时可以用这些方法给别人带来快乐。]

　　课后反思：

　　在纲要中指出：人与人之间通过一定的方式进行接触，从而在心理和行为上发生相互影响的过程。在社会性交往的过程中，对待不同的人有不同的交往方式，通过交往，能使幼儿了解和认识人与人、人与社会之间的关系。幼儿社会性教育已得到广泛的重视，幼儿时期的社会交往不仅能促进孩子更好地适应社会，同时对孩子的成长极为重要。因此，培养幼儿的交往能力，不仅是时代的需要，更是提高人才素质的迫切要求。

　　1、通过情境的教学方法引导产生学习的乐趣。

　　教师只有利用不同的情境、身体语言来激发幼儿去探索学习的动力。在本节课中教师利用幼儿的现实经验中的情境和自主创设的人为情境，引导幼儿自主观察、想象、体验感受。在本活动中，我为幼儿提供了直观的课件《生气虫飞上天》，让幼儿在不同情境中自主的学习、发现自己生气和别人生气时得表情、动作……及幼儿自己去探索如何去使自己或她人高兴、快乐起来。这种方法可以更好的激发幼儿的学习兴趣，充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿在教师的逐步引导下，主动获取知识，从中自然而然的自主的构建新的知识经验，开发幼儿的多元智能和培养幼儿自我学习能力。

　　2、通过幼儿自身的经验与同伴相互交流。

　　在本节中主要是让幼儿讲述自己以前遇到了伤心不开心的事情时，家人或是朋友用了什么方法使自己高兴的。从而使幼儿了解更多的使自己或她人高兴的方法。从中也让幼儿了解到在现实社会中，知识不仅来源于老师的教育、爸爸妈妈的讲述。同时还来源于自己周围的事物、伙伴……从而激发幼儿乐意去学习去探索更多的事物。激起他们学习的愿望。

　　在《生气虫飞上天》教学活动中正是由于以上特点，激发了幼儿浓厚的探究活动的兴趣，自主地进行探究活动，从中构建知识体系。同时为了能更好的去调度幼儿的兴趣，我运用了开放式提问，引导幼儿自主的想自己生气的事情，自然的将幼儿导入到新的活动中，激发幼儿主动探究使用同的不方法可以使自己不在生气。同时也扩张了幼儿对学习知识的了解，不仅只有老师的讲述，更多的是来源于周围的世界、自己的探索。在本节活动中教师真正的让幼儿学会了与同伴友好相处的方法。同时对以自我为中心的幼儿激发了他们的新态度，了解自己生气是解决不了问题的，生气还会我们带来还多的伤害。

《我上幼儿园》教案 篇17

　　活动目的：

　　1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。

　　2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　1、各种常用的家用电器图片。

　　2、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、出示电器的图片引出活动。

　　2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。

　　1)观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。

　　教师：

　　①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么?

　　②电风扇工作时会有危险吗?为什么?

　　③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了?

　　教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。

　　2)观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。

　　教师：

　　①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?

　　②这是妈妈会对小朋友说些什么?

　　教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上，会发生什么危险?

　　3)观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。

　　教师：

　　①妈妈在干什么?

　　②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?

　　教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。

　　3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。

　　教师：

　　(1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?

　　(2)这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢?

　　(3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。

　　4、小班语言公开课教案《小班识字游戏》

　　1、游戏名称：问好目的：学习生字(第一次学习)准备：字卡方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝，小朋友好!"幼儿说："X字宝宝好!"

　　2、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。

　　3、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

　　4、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。

　　5、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝，验证对错。

　　6、游戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备：字卡玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。

　　7、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉(字宝宝)，"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

　　8、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛)，用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X。"

　　9、游戏名称：开火车目的：学习生字准备：火车头头饰字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说"X字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。

　　10、游戏名称：找朋友目的：复习生字准备：字卡方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿X和Y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好朋友，再见!"再分别回到原处。

　　11、游戏名称：大风和树叶目的：学习生字准备：字卡方法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过(或原地转一个圈)，边走(或转圈)嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。

　　12、游戏名称：考老师目的：复习生字过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指;错了说"错错错"，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。