小班语言活动《大妖怪》（通用2篇）

小班语言活动《大妖怪》（通用2篇）

小班语言活动《大妖怪》 篇1

　　设计意图：

　　在与孩子的聊天中，我们常常会听到孩子们关于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有坏人，晚上外面有很奇怪的声音，晚上会做噩梦……加之成人消极的或反面的影响，使得怕黑、不喜欢夜晚普遍成为幼儿期特有的一种典型特质。美国心理学家研究证实：3——6岁幼儿对夜晚的恐惧心理是随着年龄的增长而逐步递增的。那么，如何在这种恐惧逐步开始递增的小班进行有效的引导，将是一个十分关键的问题。所以，我们通过《大妖怪》这个故事来引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。

　　活动目标：

　　1、 通过师生共同阅读故事，了解故事中大妖怪的秘密。

　　2、幼儿有不怕黑夜的勇敢品质。

　　小班幼儿还没有正确的阅读习惯，目标1通过师生共同阅读，可以培养小年龄幼儿的良好读书习惯，更准确的把握和理解故事内容。目标2偏向情感目标，重在鼓励孩子不怕黑，做个勇敢的宝宝。

　　活动准备： 1、故事小图书

　　活动过程：

　　一.创景设疑，引入活动

　　（老师事先拉上窗帘，关上门创设黑夜降临的气氛）

　　t：你觉得晚上是怎样的？

　　追问：你害怕晚上吗？为什么？（初步了解幼儿害怕黑的原因）

　　目的：创设黑夜的情景，可以让孩子感受黑夜，寻找害怕黑夜的原因。这样老师就可以因人而异的帮助孩子克服害怕黑夜了。同时引出故事“大妖怪”。

　　二.观看小图书，了解故事内容

　　t：有一个宝宝他也害怕黑夜，让我们一起来看看他为什么害怕黑夜.

　　1.请幼儿把书翻到第一页

　　t：这是什么地方，你看到了什么？（宝宝，衣架等）

　　2.请幼儿把书翻到第三页

　　t：宝宝半夜醒来看到了什么？他心里感觉怎样？（追问：他的表情是怎么样的？）

　　3.请幼儿把书翻到第五页

　　t：宝宝给谁打了电话？

　　4. 请幼儿把书翻到第七页

　　t：小狗探长会想个什么办法让宝宝不害怕呢？

　　5.请幼儿把书翻到第九页

　　t；天亮了，大妖怪还在吗？宝宝晚上看到的到底是什么？

　　6.小结：原来大妖怪只是一件大衣的影子。其实在我们的身边根本就没有大妖怪，我们看到的都是一些东西黑黑的影子.一点都不可怕。(可适当解释一下什么是影子)

　　目的：通过师生一页一页的翻书、阅读图书，可以培养幼儿的良好阅读习惯。

　　三.完整欣赏一遍故事

　　目的：通过完整欣赏故事可以让幼儿更好的理解故事内容。

　　四.讨论

　　如果你像这个宝宝一样，一个人睡小房间，你害怕吗？（表扬勇敢的宝宝） 目的：以表扬鼓励的形式引导幼儿不怕黑夜，做个勇敢的孩子。

小班语言活动《大妖怪》 篇2

　　教学目标：

　　·能安静地听故事，理解故事内容。

　　·了解黑夜与白天的不同，不怕黑夜。

　　教学准备：

　　（认知准备）玩过物体与影子配对的游戏；

　　(材料准备) 故事图书，童易软件

　　重点与难点：知道“大妖怪”指的是什么。  教学过程：

　　一、看看，议议，猜猜：

　　观看图书，边看边议：

　　提问：

　　1、宝宝夜里醒来，看到了什么？你们猜猜这会是什么？

　　2、宝宝是怎么做的，他会说什么？

　　3、谁来了？他会说什么？

　　4、天亮了，看看屋子里有没有妖怪呀？宝宝夜晚看到的妖怪是什么？

　　二、完整欣赏故事（边看图书边听故事）：

　　提问：

　　1、小狗侦探为什么哈哈笑起来？

　　2、大妖怪到底是什么？

　　思考：

　　1、你晚上看到的东西和白天有什么不同？

　　2、你害怕晚上吗？为什么不害怕？

　　小结：白天，到处亮堂堂的，我们能清楚看每样东西的颜色；到了晚上，到处黑压压的，

　　每样东西都只能看到他们黑黑的影子。其实，世界上根本没有什么大妖怪，宝宝晚上看到的只是黑黑的影子，所以我们根本用不着害怕。

　　三、观看童易软件：

　　观看软件“不怕黑”——故事：大妖怪

　　四、结束活动。