小班数学：三只熊的早餐（通用2篇）

小班数学：三只熊的早餐（通用2篇）

小班数学：三只熊的早餐 篇1

　　活动目标：

　　1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

　　2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　物质：1.幼儿人手一张操作纸、蜡笔2.课件

　　经验：能点数1-3，并有初步的对应能力。

　　活动重难点：

　　重点：在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

　　难点：能按要求分发苹果。

　　活动过程：

　　一、观察图片

　　1、出示小熊一家：你们喜欢小动物吗？你最喜欢什么小动物？看看老师今天请来了什么动物？它们家有几只熊，猜猜分别是谁，从哪里分辨出来的。

　　二、分配食物

　　1.师：小熊一家要吃早餐啦，饭前我们要分餐具，看看哪个碗是给爸爸的，并请幼儿陈述理由。（出示三只不同颜色、大小的碗）

　　小结：爸爸长得高长的大所以用大碗，宝宝长得最小所以用最小的碗，妈妈长得中中的，所以用中碗。

　　2.师：碗准备好了，要吃早饭了，猜猜它们会吃些什么东西？

　　3.师：看今天小熊的早饭到底吃些什么（出示蜂蜜、玉米、鱼、苹果）

　　4.出示蜂蜜图片：他们最先吃什么呢？看看这三瓶蜂蜜怎么分呢？你觉得哪个是给爸爸吃的，哪个是给宝宝吃的，哪个是妈妈的？为什么呢？

　　小结：爸爸长的大，所以吃的多，所以吃最大一瓶的蜂蜜；宝宝长的小，所以吃的少，所以吃最小一瓶的蜂蜜。妈妈长得中中的，所以吃中中的蜂蜜。

　　5.出示玉米图片：接下来吃什么了呢？有几根玉米，那又要怎么分呢？

　　引导幼儿讲述玉米的粗细，并请幼儿做出粗细的动作。

　　小结：长得大的吃的多，长得小的吃的少。

　　6、出示苹果图片：接下来要吃什么呢？看看一共有几只苹果，你是怎么数的？

　　（1）原来我们只要找到一个点，顺着数就能知道有多少个苹果了。

　　（2）那我们怎么给熊宝宝家分苹果呢？幼儿自由发挥想象。

　　7、幼儿操作分苹果并陈述理由。

　　三、延伸活动

　　1.出示三个箱子：最后剩下什么没有吃啦？

　　2.延伸：鱼呀在箱子里，我们回去给他们分一分好不好？

小班数学：三只熊的早餐 篇2

　　一、活动目标：

　　1、在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、粗细与三只熊的关系。

　　2、尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品，并愿意大胆表达自己的想法。

　　二、活动准备：

　　操作材料人手一套，ppt课件

　　三、活动过程：

　　一、导入（观察小熊一家，感知“高”、“矮”、“不高也不矮”）

　　1、师：宝宝们！小眼睛！瞧一瞧！老师的大屏幕上有什么？（出示ppt1）

　　（小熊）还有谁？有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家！

　　师：看看哪个是熊爸爸？你怎么知道这个是爸爸？爸爸长的怎么样？

　　师：熊妈妈在哪？你从哪里看出来的？（穿的衣服的颜色、围了围裙、穿了裙子）

　　师：熊宝宝在哪儿呢？（中间）（年龄最小，长得最矮）

　　2、师：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足够的力气，我们一定得吃饱饱的。熊妈妈准备了营养的早餐。猜猜看，熊妈妈会准备什么早餐？（幼儿猜测）

　　二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 “大”、“小”、“不大也不小（中等）”1、引导语：你们说的可真多，我觉得那都是你自己爱吃的。到底有没有猜出来呢？一起来看看！

　　2、（出示ppt2）小熊一家的早餐有什么？（有蜂蜜，玉米。）几样东西？（2样）

　　师：宝宝，吃早餐需要什么工具呢？（碗，勺子）

　　3、我们需要三只碗！宝宝看看，这三只碗分别是谁的？哪只碗是熊爸爸的？为什么呢？（熊爸爸个子高，吃的最多，所以要给他一个...）

　　哪只是熊宝宝的呢？（熊宝宝最小，吃的也最少，所以用最小的碗）

　　师：最大的红碗给爸爸，最小的蓝碗给宝宝，剩下这个不大也不小，中等的碗给熊……妈妈。

　　5、师：一起来看看，你们排的和顾老师的是不是一样的！

　　三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、有餐具就可以吃早餐了！第一样是熊一家最爱的......蜂蜜！

　　2、师：宝宝，猜猜看！哪一瓶是熊爸爸的？为什么？（2号蜂蜜瓶最高，里面装的蜂蜜就多，正好分给个子高，吃得多的爸爸。）

　　熊妈妈的蜂蜜在哪？（熊妈妈的3号蜂蜜不多也不少，中等分量正好给她。）

　　那熊宝宝的会是哪一瓶呢？为什么?（1号蜂蜜瓶最矮，里面的蜂蜜也就最少，所以给胃口最小的熊宝宝。）

　　四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“细”1、引导语：第二样吃的是？（玉米）三根一样长（师用动作帮助幼儿加深感知）的玉米！哪一根是熊爸爸的？为什么？

　　哪里不一样，用动作告诉我！(你从哪里看出来的？引导幼儿：他长得比较......用动作引导：粗。）

　　宝宝们。记住了！这个我们有个好听的字来说叫粗，用动作表示细：这个我们叫细。老师带领幼儿用动作来学一学粗和细。我们一起来变得粗一点，再粗一点。细一点，细一点........

　　2、师：就像老师的腿比较粗，宝宝的腿很细。回家后还可以和你爸爸妈妈找一找什么东西粗，什么东西细！

　　3、 因为熊爸爸胃口最大，所以吃的玉米也是最粗的。

　　4、熊宝宝的玉米是哪根呢？长的怎么样？师用动作提醒：细

　　5、这一根不粗也不细的中等大小的玉米给...熊妈妈。五、操作巩固

　　1、师：宝宝，看！我们已经帮小熊一家分好早餐了！

　　吃完早餐，小熊一家要去爬山了！他们会带上什么呢？我们来看看！

　　2、幼儿说一说他们带了什么。师讲解一下。（帽子，天冷了；背包：装着食物，水和雨伞；伞：以防下雨；球：休息的时候玩一玩。）

　　3、宝宝，小熊一家要带的东西都在桌子上，看到了吧！好，现在每人选一张纸，和你旁边的小伙伴说说你拿到的是什么？提醒：宝宝，上面的东西是要送给熊一家的，所以现在不能拿下来，拿掉你就没有了！（幼儿讨论）

　　4、请一两名说说拿到的是什么。说一说大小的不同等，觉得哪个应该送给熊爸爸......

　　5、出示操作表格：看看，老师的纸上有谁？现在老师就请你们帮忙把纸上的三个东西分给这个熊一家。哪个给熊爸爸，哪个给熊妈妈，哪个是熊宝宝的，分给谁的就贴在它的旁边。（发纸）

　　7、幼儿操作，师巡回指导。

　　8、展示讲解。

　　拿两三张操作纸放在投影仪上看。（有错有对）错的请大家一起帮忙纠正。

　　宝宝，看看这是，他贴的对吗？最大，最粗的应该分给爸爸，因为爸爸最高......

　　老师还有一张，你们来做小老师看看他做的对不对？（不对！）为什么？哪里错了？纠正。

　　六、结束活动

　　师：宝宝们！你们帮助小熊一家分好了东西，他们笑嘻嘻的在谢你们呢，你们应该和熊一家说什么呀？（不客气！）

　　宝宝真懂礼貌！熊宝宝说下一回还来和你们玩，好不好？（好）小熊一家要出门了，我们和他们说再见吧！

　　师：好的！宝宝们，再见！手里的作业可以带回去给爸爸妈妈看看！