小班数学：蝴蝶找花（精选3篇）

小班数学：蝴蝶找花（精选3篇）

小班数学：蝴蝶找花 篇1

　　设计意图：

　　常喜欢游戏活动，将数学教育渗透到游戏活动，让幼儿在玩中学，不知不觉掌握按一维及简单的二维分类，是符合小班幼儿年龄特点的做法。同时，结合春季特点，利用幼儿喜爱的蝴蝶、花的形象，将生活与游戏相结合，体现了《纲要》的精神，同时，把音乐的艺术美有机地渗透到数学活动中，让幼儿在优美的旋律中感受到数学的有趣。

　　活动目标：

　　1、按外形颜色的一维特征分类，初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。

　　2、体验参加数学活动的乐趣。

　　3、提高思维的敏捷性、观察的细致性。

　　活动准备：

　　1、蝴蝶：红、黄两种颜色，圆形翅膀，方形翅膀两种外形。

　　2、小花：红、黄两种颜色，课前贴 小朋友手背上。

　　3、音乐《蝴蝶找花》

　　4、各种标记分类盒

　　活动过程：

　　一、听音乐入场

　　出示蝴蝶，师：“春天到了，小蝴蝶在花丛中飞来飞去，与花儿做游戏。”师生听音乐学蝴蝶飞。教师边跳边让小蝴蝶飞出来。（撒下来）

　　二、第一次找蝴蝶

　　1、小蝴蝶飞呀飞，真漂亮！我们找一只小蝴蝶做好朋友吧！

　　2、提要求：每人找一只自己喜欢的蝴蝶。

　　3、幼儿找蝴蝶（找的时候，幼儿都要很小心地拿在手里，不要把蝴蝶弄疼了。对个别幼儿 ，老师适当提醒动作要轻）

　　4、说说你找的蝴蝶是什么样子的。（幼儿观察细致，回答很多：有红有黄，有的翅膀是圆形的，有的翅膀是方形的）

　　5、看外形标记为蝴蝶找花

　　在音乐声中师生共舞，出示画有芳形和圆形标记的花。

　　师：“下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀打湿了，它要找一朵小花避避雨，对了，这是圆形翅膀的蝴蝶要找的花，这是方形翅膀的蝴蝶要找的花。看看你的小蝴蝶应该找哪一朵花。

　　三、第二次蝴蝶找花

　　1、提要求：小朋友手上都有一朵小花，请你看看手上的花儿的颜色去找一只相同颜色的小蝴蝶一起跳舞。

　　2、幼儿找蝴蝶，师生共舞。

　　3、按颜色分类

　　出示红、黄的花，你的小蝴蝶应该找哪朵花？请你轻轻地放进去。

　　四、第三次蝴蝶找花

　　1、提要求：按两维特征分类

　　那里还有许多小蝴蝶等着和小朋友做朋友，请你仔细看好这些是什么小蝴蝶要找的花。这是红色圆形翅膀的蝴蝶哟找的花，这是红色方形的翅膀的蝴蝶要找的花，这是黄色圆形翅膀的蝴蝶要找的花，这是黄色方形的蝴蝶要找的花，请你帮助你的蝴蝶找到它的花吧！

　　2、幼儿找蝴蝶，每人找一只，并为蝴蝶找花，直到找完为止。

　　五、在《蝴蝶找家》的音乐声中共舞。

　　做花的造型，学蝴蝶飞，在优美的音乐声中感受欢乐的气氛。

小班数学：蝴蝶找花 篇2

　　活动目标：    1.能正确点数3以内的物体。    2.掌握3以内数与量的对应关系。    3.愿意和同伴一起活动，体验活动的快乐。    活动准备：    课件 树叶 花 蝴蝶 小桥    活动过程：    一、谈话导入，学习点数3以内的物体。    小朋友们，今天吴老师带你们出去玩，你们的蝴蝶花带好了吗？检查一下，你的蝴蝶花上有几只蝴蝶呀？那，让我们出发吧！    到了，看谁飞来了？几只蝴蝶？    那你们谁的蝴蝶也是一只的？举起手来，飞到前面，去和那一只蝴蝶打个招呼。    两只蝴蝶、三只蝴蝶，同法。    二、玩过小桥游戏，掌握点与物的的对应关系。    听，小蝴蝶在说什么？    蝴蝶：小朋友们，你们愿意到我家来玩吗？你们往前走，过了一座小桥就到我家了。    小桥在哪呢？有几座桥？这座桥上有几个点?（一个点的一号桥）中间那座桥上有几个点？那座桥上有几个点？    老师身上有两只蝴蝶要从几号桥过呢？    请你们看看，你们身上有几只蝴蝶，再想一想你要从几号敲过，到桥头去排队。    三、捡落叶，感知数与物之间的对应关系。    1.讨论游戏规则。    小蝴蝶夹终于到了，让我们坐下来吧！咦，小蝴蝶呢？    蝴蝶：欢迎你们到我家来玩，不过，刚才一阵大风吹过，把树叶全都吹落到我家门前的路上了，我正在捡呢。你们能帮帮我吗？    那我们就抛骰子捡落叶，先看看，骰子上有数字几呀？如果抛到数字1，那件几片树叶呢？送到哪一个篓子里呢？    2..玩游戏。    四、蝴蝶找花，尝试将蝴蝶与有数字的同颜色花进行匹配，感知二维对应关系。    树叶终于捡完了，太开心了，让我们跳个舞庆祝一下吧！    1.了解对应关系。    咦，这儿有这么多美丽的花呀！这花真奇怪，上面还有数字呢！    这是数字几？这话是什么颜色的？    我知道了，他是在欢迎身上有一只红蝴蝶的小朋友到他家去做客。    ……    2.玩游戏。

小班数学：蝴蝶找花 篇3

　　教学目标：

　　1、能按1—5实物卡匹配相应数量的物体。

　　2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。

　　教学准备：

　　1、白板、ppt:有5盆花的图片一张，15只蝴蝶图片

　　2、幼儿人手一个分类盒，盒内有1 到5的小花图片和15只贴画蝴蝶

　　3、兔妈妈、蝴蝶头饰，音乐《蝴蝶》

　　教学重点：

　　会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配，并能进行手口一致地点数花和蝴蝶。

　　教学难点：

　　能边操作边讲述操作过程。

　　教学过程：

　　一、以兔妈妈的形象，带领幼儿找春天，调动幼儿的兴趣。

　　1、师：我是兔妈妈，你们愿意当我的兔宝宝吗？

　　春天来了，妈妈带宝宝们去找春天吧！

　　（此活动环节是运用情景代入法，让幼儿以兔宝宝的身份贯穿全课程，调动幼儿参与活动的积极性）

　　2、出示白板：春天的图片

　　师：兔宝宝们，你们看春天的小草发芽了，春天的大树变绿了，春天的花朵开放了，快看！小蝴蝶们也被五颜六色的花朵吸引过来了，跳起了美丽的舞蹈。

　　（此活动环节以观察春天的景色为由，引出课程的主题：花朵和蝴蝶）

　　二、以蝴蝶交代帮忙任务为导入，调动幼儿学习的积极性。

　　师：咦！怎么有只小蝴蝶在难过呀？我们一起问问她发生了什么事情吧！

　　蝴：今天妈妈交给我们一个任务——采花粉，一只蝴蝶只能找一朵花上采花粉，可我们都不会，怎么办呢？

　　师：别急，我的兔宝宝们可聪明了，一定会帮助你们顺利完成任务的。

　　（以帮助蝴蝶完成任务为由，引出主体课程）

　　三、引导幼儿观察每盆花的数量

　　1、师：这里一共有几盆花儿？我们一起来数数

　　你发现这些花儿有什么地方不一样？

　　2、请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。

　　师：这里每一盆花都长的不一样，你喜欢哪盆花？

　　3、第一盆花里有几朵花？（一朵）

　　第二盆花里有几朵花？（两朵）

　　第三盆花里有几朵花？（三朵）

　　第四盆花里有几朵花？（四朵）

　　第五盆花里有几朵花？（五朵）

　　（幼儿练习手口一致地点数5以内的实物，为匹配相应的数量打好基础）

　　四、学习按1—5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。

　　1、教师示范给第一、第二盆花匹配蝴蝶。

　　师：小蝴蝶来采花粉了，一只蝴蝶找一朵小花。

　　两只蝴蝶飞来了找几多花呢？

　　2、请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，鼓励幼儿边操作边讲述操作过程。

　　师：三只蝴蝶飞过来找几多小花呢？

　　四只呢？五只呢？

　　（在此环节中以白板操作，进行重难点的突破）

　　五、以ppt的形式让幼儿巩固练习，提醒幼儿边操作边讲述。

　　1、一只蝴蝶找一朵花；两只蝴蝶找两朵花……

　　2、蝴：谢谢小兔宝宝帮我们完成了任务。欢迎你们到蝴蝶王国去做客。

　　（此环节以ppt动态的画面，进一步进行重难点的突破，初步实现教学目标）

　　六、幼儿操作

　　1、交代操作任务

　　师：我的小宝贝们可真聪明，帮蝴蝶们找到了花朵，完成了采花粉的任务。那我们也去帮帮蝴蝶王国的其他蝴蝶们吧，让他们采出更多香甜美味的花粉吧！  

　　2、游戏：蝴蝶找花。

　　师：请兔宝宝们先将小花卡片放好，再配上相应数量的蝴蝶。

　　3、请幼儿上来说说自己的成果与伙伴分享。

　　（以幼儿操作来进一步实现教学目标，巩固幼儿掌握点数与匹配的技能，体验数学活动点数匹配的乐趣。）

　　七、在音乐《蝴蝶》中结束活动

　　师：蝴蝶王国里的居民们为了感谢兔宝宝的帮助，邀请我们去做客，我们一起出发吧！

　　（在轻快的音乐声中自由舞蹈，体验操作成功后的快乐）