小猪造新房（通用5篇）

小猪造新房（通用5篇）

小猪造新房 篇1

　　目标：

　　1、引导幼儿用不同的图形组合画出房子的造型。

　　2、鼓励幼儿大胆想象创造，并添画背景。

　　重难点：用不同的图形组合画出房子的特征。

　　流程：欣赏范例 -->观察讨论--> 幼儿创作--> 引导评价

　　准备：新房子的范例一张、彩色水笔、蜡笔、纸张等。

　　过程：

　　一、欣赏范例，激发兴趣

　　1、 激发幼儿帮助小猪的兴趣

　　上次，我们帮小猪把准备造新房的材料都搬到了树林里，小猪说“谢谢小朋友！”现在小猪请你们帮它造房子，你们愿意吗？

　　2、 出示范例欣赏，小猪设计了一幢新房子，漂亮吗？

　　二、 观察讨论，共同示范

　　1、 观察房子的构造

　　（1）看看新房的屋顶是什么形状的？墙壁呢？从旁边看它的顶是什么形状的？墙呢？

　　（2）还用了哪些图形材料，用来造什么？

　　2、 边示范边讲解

　　1）你们说，造新房先造什么？（先造墙壁）再造什么？（再造屋顶）根据幼儿回答逐一分解和幼儿共同作画。

　　2） 小猪还准备建个小花园，有树有花，你们说建在哪儿好呢？（幼儿自由讨论，教师示范画）

　　三、 幼儿创作，培养技能

　　1、 引发创作兴趣

　　你会照着图纸帮小猪造新房吗？比比谁造的新房子最漂亮。

　　2、 幼儿作画，师重点指导：

　　（1）能用不同的图形材料组合造出牢牢的新房子。重点指导：平行四边形的屋顶。

　　（2）在房子的周围添画背景，如花、树、小鸟。

　　（3）给新房子喷刷漂亮的油漆，喷刷均匀、不留小白点。

　　四、引导评价，感受作品的美

　　1、 小朋友帮小猪造了许多新房子，它要找找谁造的房子最漂亮？

　　2、 幼儿相互欣赏，感受作品的美。

小猪造新房 篇2

　　现状分析：

　　小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，也尝试画过这些图形的组合体，他们对画长方形、正方形、三角形屋顶的房子都不陌生，然而没有画过立体的房子。

　　设计意图：

　　为挖掘幼儿的潜能，我们采用“小猪造新房”的故情景，鼓励幼儿尝试用长方形、正方形、三角形、平行四边形画立体房子。通过第一教时让幼儿“搬”材料，重点认识平行四边形，并尝试拼搭房子。通过第二教时，让幼儿根据小猪的设计图来画房子，激发创作的兴趣。

　　名称：小猪造新房（1）

　　目标：

　　1、 区分正方形、长方形、三角形、平行四边形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。

　　2、 初步学画正方形、长方形、三角形、平行四边形。

　　3、 培养幼儿帮助小动物的情感。

　　重点：用四种图形拼搭房子，认识房子的构造。

　　难点：学画平行四边形

　　流程：情景导入  --> 拼拼玩玩--> 激发评价--> 引导评价

　　准备：每组一套正方形、长方形、平行四边形、三角形模板，半圆形、萝卜形各一个，房子3间，课前观察各种房子

　　过程：

　　一、 情景导入  ，激发兴趣

　　1、 以故事情节导入  

　　“呼呼呼”一阵大风把小猪家的房子给吹倒了，那怎么办呢？（引导想办法：造一间既漂亮又牢固的房子。）

　　2、 引发观察兴趣

　　你们看，小猪找到了什么？

　　二、拼拼玩玩，认识房子

　　1、 观察认识材料

　　1）小猪找到了哪些形状的材料？（出示四种形状模板）

　　2）分别辨认正方形、长方形、三角形、平行四边形，并在自己的桌子上找出图形。

　　3）重点观察讨论长方形与平行四边形的不同。

　　小结：原来平行四边形有两条边是向一个方向斜斜的。

　　2、 尝试拼搭房子

　　1)、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子。（老师示范模板拼搭新房）

　　2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

　　三、激发创作，共同参与

　　1、 引发创作

　　小猪想请小朋友把找到的材料搬到树林里去，你们愿意吗？

　　2、 幼儿练习，老师指导。

　　（1）平行四边形：旁边的两条边都是朝一个方向斜斜的。

　　（2）启发幼儿选用不同形状的材料：半圆形、萝卜形。

　　（3）有意缺少门、窗，让幼儿发现。并启发幼儿寻找可以做门、窗的图形。

　　四、 引导评价，激发兴趣

　　1、 找一找有没有漏掉材料，（把漏的赶紧去搬来）

　　2、 引发兴趣

　　材料都搬来了，休息一下我们再来帮小猪造新房好吗？

　　名称：小猪造新房（2）

　　目标：

　　1、引导幼儿用不同的图形组合画出房子的造型。

　　2、鼓励幼儿大胆想象创造，并添画背景。

　　重难点：用不同的图形组合画出房子的特征。

　　流程：欣赏范例 -->观察讨论--> 幼儿创作--> 引导评价

　　准备：新房子的范例一张、彩色水笔、蜡笔、纸张等。

　　过程：

　　一、欣赏范例，激发兴趣

　　1、 激发幼儿帮助小猪的兴趣

　　上次，我们帮小猪把准备造新房的材料都搬到了树林里，小猪说“谢谢小朋友！”现在小猪请你们帮它造房子，你们愿意吗？

　　2、 出示范例欣赏，小猪设计了一幢新房子，漂亮吗？

　　二、 观察讨论，共同示范

　　1、 观察房子的构造

　　（1）看看新房的屋顶是什么形状的？墙壁呢？从旁边看它的顶是什么形状的？墙呢？

　　（2）还用了哪些图形材料，用来造什么？

　　2、 边示范边讲解

　　1）你们说，造新房先造什么？（先造墙壁）再造什么？（再造屋顶）根据幼儿回答逐一分解和幼儿共同作画。

　　2） 小猪还准备建个小花园，有树有花，你们说建在哪儿好呢？（幼儿自由讨论，教师示范画）

　　三、 幼儿创作，培养技能

　　1、 引发创作兴趣

　　你会照着图纸帮小猪造新房吗？比比谁造的新房子最漂亮。

　　2、 幼儿作画，师重点指导：

　　（1）能用不同的图形材料组合造出牢牢的新房子。重点指导：平行四边形的屋顶。

　　（2）在房子的周围添画背景，如花、树、小鸟。

　　（3）给新房子喷刷漂亮的油漆，喷刷均匀、不留小白点。

　　四、引导评价，感受作品的美

　　1、 小朋友帮小猪造了许多新房子，它要找找谁造的房子最漂亮？

　　2、 幼儿相互欣赏，感受作品的美。

小猪造新房 篇3

　　现状分析：

　　小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，也尝试画过这些图形的组合体，他们对画长方形、正方形、三角形屋顶的房子都不陌生，然而没有画过立体的房子。

　　设计意图：

　　为挖掘幼儿的潜能，我们采用“小猪造新房”的故情景，鼓励幼儿尝试用长方形、正方形、三角形、平行四边形画立体房子。通过第一教时让幼儿“搬”材料，重点认识平行四边形，并尝试拼搭房子。通过第二教时，让幼儿根据小猪的设计图来画房子，激发创作的兴趣。

　　名称：小猪造新房（1）

　　目标：

　　1、 区分正方形、长方形、三角形、平行四边形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。

　　2、 初步学画正方形、长方形、三角形、平行四边形。

　　3、 培养幼儿帮助小动物的情感。

　　重点：用四种图形拼搭房子，认识房子的构造。

　　难点：学画平行四边形

　　流程：情景导入--> 拼拼玩玩--> 激发评价--> 引导评价

　　准备：每组一套正方形、长方形、平行四边形、三角形模板，半圆形、萝卜形各一个，房子3间，课前观察各种房子

　　过程：

　　一、 情景导入，激发兴趣

　　1、 以故事情节导入

　　“呼呼呼”一阵大风把小猪家的房子给吹倒了，那怎么办呢？（引导想办法：造一间既漂亮又牢固的房子。）

　　2、 引发观察兴趣

　　你们看，小猪找到了什么？

　　二、拼拼玩玩，认识房子

　　1、 观察认识材料

　　1）小猪找到了哪些形状的材料？（出示四种形状模板）

　　2）分别辨认正方形、长方形、三角形、平行四边形，并在自己的桌子上找出图形。

　　3）重点观察讨论长方形与平行四边形的不同。

　　小结：原来平行四边形有两条边是向一个方向斜斜的。

　　2、 尝试拼搭房子

　　1)、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子。（老师示范模板拼搭新房）

　　2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

　　三、激发创作，共同参与

　　1、 引发创作

　　小猪想请小朋友把找到的材料搬到树林里去，你们愿意吗？

　　2、 幼儿练习，老师指导。

　　（1）平行四边形：旁边的两条边都是朝一个方向斜斜的。

　　（2）启发幼儿选用不同形状的材料：半圆形、萝卜形。

　　（3）有意缺少门、窗，让幼儿发现。并启发幼儿寻找可以做门、窗的图形。

　　四、 引导评价，激发兴趣

　　1、 找一找有没有漏掉材料，（把漏的赶紧去搬来）

　　2、 引发兴趣

　　材料都搬来了，休息一下我们再来帮小猪造新房好吗？

　　名称：小猪造新房（2）

　　目标：

　　1、引导幼儿用不同的图形组合画出房子的造型。

　　2、鼓励幼儿大胆想象创造，并添画背景。

　　重难点：用不同的图形组合画出房子的特征。

　　流程：欣赏范例 -->观察讨论--> 幼儿创作--> 引导评价

　　准备：新房子的范例一张、彩色水笔、蜡笔、纸张等。

　　过程：

　　一、欣赏范例，激发兴趣

　　1、 激发幼儿帮助小猪的兴趣

　　上次，我们帮小猪把准备造新房的材料都搬到了树林里，小猪说“谢谢小朋友！”现在小猪请你们帮它造房子，你们愿意吗？

　　2、 出示范例欣赏，小猪设计了一幢新房子，漂亮吗？

　　二、 观察讨论，共同示范

　　1、 观察房子的构造

　　（1）看看新房的屋顶是什么形状的？墙壁呢？从旁边看它的顶是什么形状的？墙呢？

　　（2）还用了哪些图形材料，用来造什么？

　　2、 边示范边讲解

　　1）你们说，造新房先造什么？（先造墙壁）再造什么？（再造屋顶）根据幼儿回答逐一分解和幼儿共同作画。

　　2） 小猪还准备建个小花园，有树有花，你们说建在哪儿好呢？（幼儿自由讨论，教师示范画）

　　三、 幼儿创作，培养技能

　　1、 引发创作兴趣

　　你会照着图纸帮小猪造新房吗？比比谁造的新房子最漂亮。

　　2、 幼儿作画，师重点指导：

　　（1）能用不同的图形材料组合造出牢牢的新房子。重点指导：平行四边形的屋顶。

　　（2）在房子的周围添画背景，如花、树、小鸟。

　　（3）给新房子喷刷漂亮的油漆，喷刷均匀、不留小白点。

　　四、引导评价，感受作品的美

　　1、 小朋友帮小猪造了许多新房子，它要找找谁造的房子最漂亮？

　　2、 幼儿相互欣赏，感受作品的美。

小猪造新房 篇4

　　现状分析：

　　小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，也尝试画过这些图形的组合体，他们对画长方形、正方形、三角形屋顶的房子都不陌生，然而没有画过立体的房子。

　　设计意图：

　　为挖掘幼儿的潜能，我们采用“小猪造新房”的故情景，鼓励幼儿尝试用长方形、正方形、三角形、平行四边形画立体房子。通过第一教时让幼儿“搬”材料，重点认识平行四边形，并尝试拼搭房子。通过第二教时，让幼儿根据小猪的设计图来画房子，激发创作的兴趣。

　　名称：小猪造新房（1）

　　目标：

　　1、 区分正方形、长方形、三角形、平行四边形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。

　　2、 初步学画正方形、长方形、三角形、平行四边形。

　　3、 培养幼儿帮助小动物的情感。

　　重点：用四种图形拼搭房子，认识房子的构造。

　　难点：学画平行四边形

　　流程：情景导入  --> 拼拼玩玩--> 激发评价--> 引导评价

　　准备：每组一套正方形、长方形、平行四边形、三角形模板，半圆形、萝卜形各一个，房子3间，课前观察各种房子

　　过程：

　　一、 情景导入  ，激发兴趣

　　1、 以故事情节导入  

　　“呼呼呼”一阵大风把小猪家的房子给吹倒了，那怎么办呢？（引导想办法：造一间既漂亮又牢固的房子。）

　　2、 引发观察兴趣

　　你们看，小猪找到了什么？

　　二、拼拼玩玩，认识房子

　　1、 观察认识材料

　　1）小猪找到了哪些形状的材料？（出示四种形状模板）

　　2）分别辨认正方形、长方形、三角形、平行四边形，并在自己的桌子上找出图形。

　　3）重点观察讨论长方形与平行四边形的不同。

　　小结：原来平行四边形有两条边是向一个方向斜斜的。

　　2、 尝试拼搭房子

　　1)、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子。（老师示范模板拼搭新房）

　　2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

　　三、激发创作，共同参与

　　1、 引发创作

　　小猪想请小朋友把找到的材料搬到树林里去，你们愿意吗？

　　2、 幼儿练习，老师指导。

　　（1）平行四边形：旁边的两条边都是朝一个方向斜斜的。

　　（2）启发幼儿选用不同形状的材料：半圆形、萝卜形。

　　（3）有意缺少门、窗，让幼儿发现。并启发幼儿寻找可以做门、窗的图形。

　　四、 引导评价，激发兴趣

　　1、 找一找有没有漏掉材料，（把漏的赶紧去搬来）

　　2、 引发兴趣

　　材料都搬来了，休息一下我们再来帮小猪造新房好吗？

　　名称：小猪造新房（2）

　　目标：

　　1、引导幼儿用不同的图形组合画出房子的造型。

　　2、鼓励幼儿大胆想象创造，并添画背景。

　　重难点：用不同的图形组合画出房子的特征。

　　流程：欣赏范例 -->观察讨论--> 幼儿创作--> 引导评价

　　准备：新房子的范例一张、彩色水笔、蜡笔、纸张等。

　　过程：

　　一、欣赏范例，激发兴趣

　　1、 激发幼儿帮助小猪的兴趣

　　上次，我们帮小猪把准备造新房的材料都搬到了树林里，小猪说“谢谢小朋友！”现在小猪请你们帮它造房子，你们愿意吗？

　　2、 出示范例欣赏，小猪设计了一幢新房子，漂亮吗？

　　二、 观察讨论，共同示范

　　1、 观察房子的构造

　　（1）看看新房的屋顶是什么形状的？墙壁呢？从旁边看它的顶是什么形状的？墙呢？

　　（2）还用了哪些图形材料，用来造什么？

　　2、 边示范边讲解

　　1）你们说，造新房先造什么？（先造墙壁）再造什么？（再造屋顶）根据幼儿回答逐一分解和幼儿共同作画。

　　2） 小猪还准备建个小花园，有树有花，你们说建在哪儿好呢？（幼儿自由讨论，教师示范画）

　　三、 幼儿创作，培养技能

　　1、 引发创作兴趣

　　你会照着图纸帮小猪造新房吗？比比谁造的新房子最漂亮。

　　2、 幼儿作画，师重点指导：

　　（1）能用不同的图形材料组合造出牢牢的新房子。重点指导：平行四边形的屋顶。

　　（2）在房子的周围添画背景，如花、树、小鸟。

　　（3）给新房子喷刷漂亮的油漆，喷刷均匀、不留小白点。

　　四、引导评价，感受作品的美

　　1、 小朋友帮小猪造了许多新房子，它要找找谁造的房子最漂亮？

　　2、 幼儿相互欣赏，感受作品的美。

小猪造新房 篇5

　　活动目标

　　1.尝试选择不同的图形组合作画，体会图形组合的变化。

　　2.体验不怕困难，坚持到底、获得成功的快乐。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　二、活动准备

　　粗细不同的彩色水笔。插入材料：尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。

　　三、活动过程

　　1.认识猪，区别猪和已画过的熊的相同处，以及特殊的特征：和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪有一个特别的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子，脚上还有尖尖的脚趾。

　　2.故事：分辨三幢不同的房子。

　　有只小猪一天天地长大。一天，妈妈对他说："你已经长大了，该离开妈妈，自己去生活。"于是小猪告别了妈妈开始上路。

　　小猪在路边看见一堆草，准备造一幢草房，它花了一点点时间就把草房造好了。(出示草房的插入材料，并引导观察草房的形状和特征)小猪住进草房不久，一只大灰狼就来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推草房，哗啦一声，草房倒了，还好小猪从后门逃了出去。小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢结实一些的房子。

　　小猪搬来了许多木头，准备造一幢木房，它花了许多时间才把木房造好了。(出示木房的插入材料，并引导观察木房的形状和特征)小猪住进木房不久，那只大灰狼又来了。大狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推木房，木房摇了一下;再用力推一下，哗啦一声，木房又倒了，还好小猪从后门逃了出去小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢非常非常结实的房子。

　　小猪搬来了许多很重很重的砖头，和上水泥开始造砖房。它花了更多的时间才把砖房造好。(出示砖房的插入材料，并引导观察砖房的'形状和特征)小猪住进砖房不久，那只大灰狼又来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推砖房，砖房一动也不动;再用力推一下，砖房还是不动，大灰狼急得用头用力撞墙、撞门、撞窗，可是，砖房到处都是结结实实的，大灰狼的头撞得晕糊糊的，骨碌骨碌滚到山下去了。

　　从此，小猪安安稳稳地住在自己造的砖房里，他又修好了草房和木房，让大家游览，成了一个公园。

　　3.大家都来学造房子，做个能干的小猪。

　　提示"三只小猪造房子"是一个大家非常熟悉的故事，有意识地将故事进行改编，减少了人物，使幼儿更集中注意观察比较三幢房子的差别，在画面安排上也更为简单，易于帮助幼儿在绘画中克服困难大胆表现。

　　教学反思：

　　这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。