第二课 我的故事（精选2篇）

第二课 我的故事（精选2篇）

第二课 我的故事 篇1

　　课题：二、我的故事

　　教学目标：

　　★培养学生团结协作的意识与精神，培养学生热爱生活的情感。

　　★能使学生初步了解卡通的特点及表现手法，懂得卡通是一种通俗的艺术形式。

　　★能使学生大胆尝试运用卡通手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。

　　重难点分析：

　　使学生初步了解卡通的特点、表现用法和特殊语言，不能充成纯粹的卡通画表现技法。将卡通作为一种通俗文化来了解，理解卡通与时代、民族、科技、经济、文化的关系，认识艺术，启迪智慧的功能作用。培养学生热爱生活的情感，培养团结、互助、合作的意识与精神。

　　教学准备：

　　教具：卡通画图片，卡通画表现技法与特殊符号的图片，各种不同表情、不同动态的人物卡通画。

　　学具：铅笔、钢笔、卡通画、参考图片等。

　　第   一   课   时：

　　◆       教  学  设  计：

　　1、师生问好，检查用具。

　　2、引入新课：   

　　请学生分角色朗读P6的卡通博士与学生对话，通过对话，问大家：你喜欢卡通画吗？（引趣）

　　3、请学生讲大家熟悉的卡通故事，让同学们进一步喜爱卡通画了解其特点。

　　4、向学生出示各种卡通图片，并结合P7的图片问：你喜欢它们吗？你还喜欢谁呢？为什么？（导趣）

　　5、学生4人一组，展开讨论：卡通画中表现事物的各种形态有哪些手法呢？讨论后，请同学上台作画表现爆炸、声音、速度、力量等到。教师归纳演示说话圈、声音、夸张、拟人等手法。（入趣）

　　6、请同学根据P7的图，编一个故事，引导学生学习卡通的造型特点，并请同学总结。

　　◆       作  业  要  求：

　　设计一个生动的卡通形象，也可为自己设计夸张的卡通形象。

　　◆       教学评价：

　　设计评价：学生自评，同学互评，教师点评。

　　评价标准：画面效果、造型能力、表现技巧、构思趣味性。

　　◆   布置下节用具：

　　绘画工具

　　第   二   课   时：

　　◆       教  学  设  计：

　　1、师生问好，检查用具。

　　2、引入新课：

　　每个人都会有不同的情绪变化，可是你知道什么叫“哭笑不得”吗？那么我就先给大家讲一个小故事。

　　3、请同学表演“喜、怒、哀、乐”的不同表情，让大家体会如何夸张的突出人物的神情、动作。

　　4、请同学为P8图填上不同的表情。

　　5、赏析P8的学生作业 ，增加学生的创作欲望

　　6、请同学讲一个有关自己的小故事，锻炼学生的表达能力。

　　◆       作  业  要  求：

　　通过卡通形式来表现自己生活中的有趣情节，适当运用特殊的表现语言来加工图片。可以是一幅，也可以是多幅连环漫画的形式，并可分组合作，（也可提示为语文或其它学科配插图。）

　　◆       教学评价：

　　评价时不仅看画面效果，造型能力、表现技巧，更应注重构思的独创性，画面的趣味性；既重结果，更重过程，诸如学习的兴趣，参与的热情，团结互助的精神，关注生活的意识等。

　　◆   布置下节用具：

　　水粉颜料、水粉笔、素描纸等。

第二课 我的故事 篇2

　　课题：二、我的故事

　　教学目标：

　　★培养学生团结协作的意识与精神，培养学生热爱生活的情感。

　　★能使学生初步了解卡通的特点及表现手法，懂得卡通是一种通俗的艺术形式。

　　★能使学生大胆尝试运用卡通手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。

　　重难点分析：

　　使学生初步了解卡通的特点、表现用法和特殊语言，不能充成纯粹的卡通画表现技法。将卡通作为一种通俗文化来了解，理解卡通与时代、民族、科技、经济、文化的关系，认识艺术，启迪智慧的功能作用。培养学生热爱生活的情感，培养团结、互助、合作的意识与精神。

　　教学准备：

　　教具：卡通画图片，卡通画表现技法与特殊符号的图片，各种不同表情、不同动态的人物卡通画。

　　学具：铅笔、钢笔、卡通画、参考图片等。

　　第   一   课   时：

　　◆       教  学  设  计：

　　1、师生问好，检查用具。

　　2、引入新课：   

　　请学生分角色朗读p6的卡通博士与学生对话，通过对话，问大家：你喜欢卡通画吗？（引趣）

　　3、请学生讲大家熟悉的卡通故事，让同学们进一步喜爱卡通画了解其特点。

　　4、向学生出示各种卡通图片，并结合p7的图片问：你喜欢它们吗？你还喜欢谁呢？为什么？（导趣）

　　5、学生4人一组，展开讨论：卡通画中表现事物的各种形态有哪些手法呢？讨论后，请同学上台作画表现爆炸、声音、速度、力量等到。教师归纳演示说话圈、声音、夸张、拟人等手法。（入趣）

　　6、请同学根据p7的图，编一个故事，引导学生学习卡通的造型特点，并请同学总结。

　　◆       作  业  要  求：

　　设计一个生动的卡通形象，也可为自己设计夸张的卡通形象。

　　◆       教学评价：

　　设计评价：学生自评，同学互评，教师点评。

　　评价标准：画面效果、造型能力、表现技巧、构思趣味性。

　　◆   布置下节用具：

　　绘画工具

　　第   二   课   时：

　　◆       教  学  设  计：

　　1、师生问好，检查用具。

　　2、引入新课：

　　每个人都会有不同的情绪变化，可是你知道什么叫“哭笑不得”吗？那么我就先给大家讲一个小故事。

　　3、请同学表演“喜、怒、哀、乐”的不同表情，让大家体会如何夸张的突出人物的神情、动作。

　　4、请同学为p8图填上不同的表情。

　　5、赏析p8的学生作业，增加学生的创作欲望

　　6、请同学讲一个有关自己的小故事，锻炼学生的表达能力。

　　◆       作  业  要  求：

　　通过卡通形式来表现自己生活中的有趣情节，适当运用特殊的表现语言来加工图片。可以是一幅，也可以是多幅连环漫画的形式，并可分组合作，（也可提示为语文或其它学科配插图。）

　　◆       教学评价：

　　评价时不仅看画面效果，造型能力、表现技巧，更应注重构思的独创性，画面的趣味性；既重结果，更重过程，诸如学习的兴趣，参与的热情，团结互助的精神，关注生活的意识等。

　　◆   布置下节用具：

　　水粉颜料、水粉笔、素描纸等。