色彩语言与人物的存在（精选2篇）

色彩语言与人物的存在（精选2篇）

色彩语言与人物的存在 篇1

　　江苏省如东县景安初级中学 冯笑之

　　课时 ：第一课时（共五课时）

　　教学目的：

　　1、 复习巩固基本的色彩知识

　　2、 通过欣赏优秀的色彩人物画作品，感受作品中的色彩美，发觉作品所要体现的生活情趣，激发学生热爱生活的情感

　　3、 选择一种色彩表现方法进行色彩练习，要求表现自己最熟悉的人。（注意画面的构图以及色调）

　　4、 让学生说画，培养学生的口头表达能力

　　教学重点：

　　学习欣赏一幅优秀色彩画作品的方法

　　教学难点 ：

　　学习色彩画的基本创作方法

　　教学准备：

　　1、学生学习用具准备：色彩绘画工具

　　2、教师教具准备：（1）表现相同内容的优秀色彩人物画三幅。（2）色彩绘画工具。（3）有关大师达 ﹒ 芬奇和凡高的图片资料。

　　3、检查学生这节课有关用具的准备情况。（课前1分钟）

　　教学过程 ：

　　一、组织教学。按常规进行，稳定学生情绪，使学生尽快进入状态。（30秒）

　　二、通过欣赏范画导入  新课。

　　（同时出示三张范画）告诉学生这三幅画表现的是同一内容，只是表现方法不同而已。让学生进行比较，互相讨论：这三幅作品分别给你什么感觉？你觉得哪一幅最好？（2分钟）

　　学生的回答是对作品的直观感受，教师指出：三幅作品的不同，只是他们的表现侧重不同。教学生学会简单的欣赏色彩人物画的方法：

　　1、看构图（即被表现对象在画面中的位置）

　　2、看表现形式；A、色彩 B、笔法 （可结合达 芬奇和凡高的资料和图片进行讲解）

　　3、看内涵（即作品呈现出来的艺术趣） （2分30秒）

　　教学方法：讨论法、分析法、欣赏法

　　三、1、欣赏教材第6、7页的范画，教师作示范分析。

　　学生尝试分析，从中领略作品的艺术美，同时复习有关色彩的基本常识。

　　2、通过欣赏第7页《修拉的午餐》及其附图，了解艺术作品的创作过程。 （6分钟）

　　教学方法：演示法、尝试练习法

　　四、1、提出本课的作业 要求：用色彩表现你最熟悉的一个人。（注意构图和基本色调的把握）

　　2、学生互相讨论自己最熟悉的人的特征。

　　3、请一两名学生给最熟悉的人物形作“口头绘画”，要求尽量将人物特征说得具体一些。 （5分钟）

　　教学方法：讨论法、说画法（自创）

　　五、练习

　　1、教师示范（构图、基本色调、调、着色的方法），同时指出，示范只是代表老师本人对被描绘对象的印象、理解，并不代表大家的观点。要求学生自己根据自己对对象的理解进行绘画练习。

　　2、学生练习，教师巡回辅导，针对学生作业 过程中的优缺点及时给予评价。 （25分钟）

　　教学方法：演示法、练习法

　　六、展评。对优秀作品给予充分肯定，委婉地提出存在问题，增加学生地信心。 （5分钟）

　　教学方法：展示法、讨论法

　　附：

　　板书提纲

　　欣赏方法： 绘画步骤：

　　一、分析构图 一、回忆

　　二、分析形式： 二、构思、构图

　　A、色彩B、笔法 三、色彩表现

　　三、分析内涵 四、整理

色彩语言与人物的存在 篇2

　　江苏省如东县景安初级中学 冯笑之

　　课时 ：第一课时（共五课时）

　　教学目的：

　　1、 复习巩固基本的色彩知识

　　2、 通过欣赏优秀的色彩人物画作品，感受作品中的色彩美，发觉作品所要体现的生活情趣，激发学生热爱生活的情感

　　3、 选择一种色彩表现方法进行色彩练习，要求表现自己最熟悉的人。（注意画面的构图以及色调）

　　4、 让学生说画，培养学生的口头表达能力

　　教学重点：

　　学习欣赏一幅优秀色彩画作品的方法

　　教学难点 ：

　　学习色彩画的基本创作方法

　　教学准备：

　　1、学生学习用具准备：色彩绘画工具

　　2、教师教具准备：（1）表现相同内容的优秀色彩人物画三幅。（2）色彩绘画工具。（3）有关大师达 ﹒ 芬奇和凡高的图片资料。

　　3、检查学生这节课有关用具的准备情况。（课前1分钟）

　　教学过程 ：

　　一、组织教学。按常规进行，稳定学生情绪，使学生尽快进入状态。（30秒）

　　二、通过欣赏范画导入  新课。

　　（同时出示三张范画）告诉学生这三幅画表现的是同一内容，只是表现方法不同而已。让学生进行比较，互相讨论：这三幅作品分别给你什么感觉？你觉得哪一幅最好？（2分钟）

　　学生的回答是对作品的直观感受，教师指出：三幅作品的不同，只是他们的表现侧重不同。教学生学会简单的欣赏色彩人物画的方法：

　　1、看构图（即被表现对象在画面中的位置）

　　2、看表现形式；A、色彩 B、笔法 （可结合达 芬奇和凡高的资料和图片进行讲解）

　　3、看内涵（即作品呈现出来的艺术趣） （2分30秒）

　　教学方法：讨论法、分析法、欣赏法

　　三、1、欣赏教材第6、7页的范画，教师作示范分析。

　　学生尝试分析，从中领略作品的艺术美，同时复习有关色彩的基本常识。

　　2、通过欣赏第7页《修拉的午餐》及其附图，了解艺术作品的创作过程。 （6分钟）

　　教学方法：演示法、尝试练习法

　　四、1、提出本课的作业 要求：用色彩表现你最熟悉的一个人。（注意构图和基本色调的把握）

　　2、学生互相讨论自己最熟悉的人的特征。

　　3、请一两名学生给最熟悉的人物形作“口头绘画”，要求尽量将人物特征说得具体一些。 （5分钟）

　　教学方法：讨论法、说画法（自创）

　　五、练习

　　1、教师示范（构图、基本色调、调、着色的方法），同时指出，示范只是代表老师本人对被描绘对象的印象、理解，并不代表大家的观点。要求学生自己根据自己对对象的理解进行绘画练习。

　　2、学生练习，教师巡回辅导，针对学生作业 过程中的优缺点及时给予评价。 （25分钟）

　　教学方法：演示法、练习法

　　六、展评。对优秀作品给予充分肯定，委婉地提出存在问题，增加学生地信心。 （5分钟）

　　教学方法：展示法、讨论法

　　附：

　　板书提纲

　　欣赏方法： 绘画步骤：

　　一、分析构图 一、回忆

　　二、分析形式： 二、构思、构图

　　A、色彩B、笔法 三、色彩表现

　　三、分析内涵 四、整理