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守卫红旗(精选2篇)

作者:晚风吻别日期:2024-10-27人气:5

导读:守卫红旗(精选2篇)守卫红旗 篇1  时间  第二周 第一节  课型  一课时  内容  1、基本体操:第八套广播体操(1-4)节;2、游戏:;  目的  1、通过本次课的学习,进一步的巩固广播操的练习,对养成正确的身体姿势,促进身体的各器官的正常发育。  2、培养

守卫红旗(精选2篇)

守卫红旗 篇1

  时间

  第二周  第一节

  课型

  一课时

  内容

  1、基本体操:第八套广播体操(1-4)节;2、游戏:;

  目的

  1、通过本次课的学习,进一步的巩固广播操的练习,对养成正确的身体姿势,促进身体的各器官的正常发育。

  2、培养学生集体主义精神,发展学生动作迅速能力和奔跑能力。

  顺序

  教学内容

  场  地

  教师活动

  学生活动

  数

  时

  强

  准

  备

  部

  分

  一、课堂常规:

  1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

  2、宣布课的内容和任务。

  二、准备活动:

  1、队列练习;

  2、小型徒手操;

  专项准备活动;

  组织:

  

  

  

  

  ◎

  四列横队,体操队型

  1、教师语言要清晰。

  2、教师讲解课堂要求和任务。

  3、教师讲解徒手操的动作和要求。

  4、师生一同练习。

  1、学生站成四列横队。

  2、学生认真听队列的要求。

  3、师生一同练习。

  4、动作一致,精神饱满。

  1

  1

  2

  1

  10

  小

  基

  本

  部

  分

  一、第八套广播体操(1-4)节;

  第一节,伸展运动;

  第二节,扩胸运动;

  第三节、踢腿运动;

  第四节,体侧运动;

  1、 教师讲解动作要求和方法。

  2、 教师做完整的正确的示范。

  3、 教师个别指导。

  4、 找好学生做表演。

  1、学生认真听动作要领和方法

  2、学生练习。

  3、分组练习。

  4、动作一致,精神饱满。

  3-4

  18

  中

  顺序

  教学内容

  场  地

  教师活动

  学生活动

  数

  时

  强

  基

  本

  部

  分

  重点:各节的动作要领及要求。

  难点:动作的准确性和优美大方。

  一、游戏;

  规则:

  1、  没有被教导的人不得随意进入圈内。

  2、  叫号时要清楚、响亮,松手时红旗必须竖直。

  1、教师讲解游戏的方法和规则。

  2、教师做正确的示范。

  3、教师正确评定胜负。

  1、学生认真听游戏的方法和规则。

  2、学生练习。

  3、分组比赛。

  2-3

  10

  中

  结

  束

  部

  分

  一、放松;

  二、小结;

  三、下课

  1、教师总结本次课的情况。

  2、下课。

  1、认真听讲情绪饱满。

  2、下课。

  1

  2

  小

  场

  地

  设

  计

  教

  学

  回

  顾

守卫红旗 篇2

  三、四、年级体育课教案

  时间

  课型

  一课时

  内容

  1、通过本次课的学习,进一步的巩固广播操的练习,对养成正确的身体姿势,促进身体的各器官的正常发育。

  2、培养学生集体主义精神,发展学生动作迅速能力和奔跑能力。

  学生活动

  

  

  

  1、队列练习;

  2、小型徒手操;

  ◎

  四列横队,体操队型

  1、教师语言要清晰。

  2、教师讲解课堂要求和任务。

  3、教师讲解徒手操的动作和要求。

  4、师生一同练习。

  1、学生站成四列横队。

  2、学生认真听队列的要求。

  3、师生一同练习。

  4、动作一致,精神饱满。

  1、 教师讲解动作要求和方法。

  2、 教师做完整的正确的示范。

  3、 教师个别指导。

  4、 找好学生做表演。

  1、学生认真听动作要领和方法

  2、学生练习。

  3、分组练习。

  4、动作一致,精神饱满。

  学生活动

  

  

  

  一、游戏;

  守卫红旗

  1、  没有被教导的人不得随意进入圈内。

  2、  叫号时要清楚、响亮,松手时红旗必须竖直。

  1、教师讲解游戏的方法和规则。

  2、教师做正确的示范。

  3、教师正确评定胜负。

  1、学生认真听游戏的方法和规则。

  2、学生练习。

  3、分组比赛。

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

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