骄阳似火（精选2篇）

骄阳似火（精选2篇）

骄阳似火 篇1

　　一、教学目标：

　　1、本课通过对夏天的体验，感受夏天的到来对人产生的不同变化，特别是气温的变化给人带来的影响，使学生在艺术的气息中迎接夏天，把握夏天。

　　2、通过读童谣、二十四节气歌、唱歌曲《夏天到》等活动，感受自然界的变化，使同学体验夏季的蛙鸣虫叫。通过讲一讲、想一想、演一演，讲述夏天有趣的故事以及夏天给人带来的不同感受。

　　二、教学重点、难点：

　　1、感受夏天的到来对人产生的不同变化

　　2、讲述夏天有趣的故事以及夏天给人带来的不同感受。

　　三、教学准备

　　1、歌曲《夏天到》录音带。

　　2、配乐唐诗《锄禾》录音带。

　　3、有关夏天的影视资料（人物、动物）等。

　　4、夏日里常用的生活用品（扇子、太阳伞、草帽、太阳镜等）

　　四、教学过程

　　活动一：演一演夏天的“热”。

　　1、找夏天，视听结合，带学生一起到室外体验夏天的高温，通过教材中展示的夏日图片及相关的影视资料感受夏天，让学生表述自己对夏天不同的认识。

　　2、播放有关夏天的主题音乐《夏天到》，让学生体会歌词中描述了什么，是什么季节？从而引出主题——夏天，启发学生描述自己在夏天里所见到的自然情景和生活现象。

　　3、欣赏、观察教材中不同的夏季图片，教师和学生共同运用肢体动作，演示夏天的生活现象与事物。

　　活动二：感受夏天，制作一幅情景画。

　　1、播放夏日里自然界的蝉鸣、蛙叫、雷声、雨声等音响，让学生判断不同声响所代表的情景，学生感受、体验夏天的意境和夏天的夜晚。

　　2、教师引导学生专心听预先录好的不同声响，根据这些声音讲述一个故事，让学生来为大家演示，加深对夏天的感受。

　　3、通过撕、贴、画、粘等形式营造一幅夏天的情景图。

　　4、教师引导学生观察和回忆人们在夏日里常用的遮晒、避暑用品，利用学生收集的废弃品制作夏日生活“小用品”。如：扇子、草帽、太阳镜等。

　　活动三：朗诵《锄禾》

　　1、请学生跟着老师手拍稳定的节拍，学习朗诵《锄禾》，感受不同节奏型。

　　锄禾日当午，

　　汗滴禾下土，

　　谁知盘中餐，

　　粒粒皆辛苦。

　　2、老师带领学生再变换三拍子的节奏型，伴随手拍节拍、让学生对二拍、三拍不同节奏进行比较，尝试和体验多种节奏。

　　活动四：

　　1、把各种声响按节奏表现出来。

　　蝉叫       知  、 了   知 、  了

　　蛙鸣       呱呱   呱

　　蛐蛐            

　　雷雨声  轰隆隆隆    轰隆隆隆

　　2、用打击乐器或自制乐器来模仿。

　　3、学唱歌曲《夏天到》和《知了》。

　　4、学生随音乐用手指划旋律线，身体跟着摆动，师生根据歌词所表现的情景做动作，随音乐进行表演唱。

　　5、创编歌词。让学生尝试用〈知了〉的旋律来编歌词，描绘夏天的情景。

　　“湖边荷花开，青蛙声声叫，gua gua gua gua ,gua  gua  gua,gua,夏天多美好”。

　　6、学唱歌曲《夏天到》，跟着老师用听唱法学习歌曲。

　　7、用各种方式来表现歌曲，

　　打击乐器

　　碰铃    ╳— — ╳— — ╳— —

　　响板  o  x  x o  x x  o  x x

　　8、歌曲表演

　　课堂小结

　　教学反思：

　　大自然蕴涵着无穷的魅力，使万事万物在四季中有太多的变化，使天真的孩子们在四季中有太多的想象，产生着强烈的好奇心，充满着浓厚的兴趣。四季给孩子们带来了美好的回忆。本单元以四季为主线，贯穿了相关的知识，让孩子们在朗诵、绘画、听赏中，去感受艺术与生活、文化、科学、情感的关联，提高学生的观察、想象、创造的能力，使学生到神秘的大自然中寻找答案，激发他们对大自然的探索、对生活的热爱。

骄阳似火 篇2

　　课题:骄阳似火

　　教学内容

　　1、学唱《知了》

　　2、活动：他享以“春夏秋冬”四季为题材的音乐作品；节奏练习。

　　教学目标

　　1、通过学唱歌曲《知了》感受自然之美，从而更加热爱大自然，热爱生活。

　　2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。

　　3、运用已学过的节奏创编歌词和节奏型。

　　教学难点

　　能准确地唱出歌曲中的节分音、休止符。

　　教学过程：

　　1、采集与分享

　　复习：四季的歌谣。

　　师：“春天追着风筝跑，夏天天雨中把船摇，秋天采集红枫叶，冬天迎风滑雪。一年四季快乐多。他成春夏秋冬四个组，各组演唱课前收集的表现代表本组季节的歌，哪组唱得最多就获胜。

　　如：春：《小雨沙沙》

　　夏：《知了》

　　秋：《秋叶》

　　冬：《踏雪寻梅》

　　2、新歌教学

　　（1） 谈话导入。今天老师带来一首歌，它向大家展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季。听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？

　　（2） 教师范唱。

　　（3） 学生交流听到的内容，初步熟悉歌曲。

　　（4） 复听：童声齐唱。要求学生比较教师独唱和童声齐唱的不同效果，进一步熟悉歌曲。

　　（5） 听琴，用中速试着跟唱。

　　（6） 在学唱过程中解决难点，方法：放慢速度，划拍，模仿跟唱，唱谱等。表现好力度记号的要求。

　　（7） 在基本唱熟后提问：怎样更好的表现歌曲中的“趣”。启民：从声音、演唱形式、速度力度等方面考虑。

　　3、拓展与节奏练习。

　　师：每个人在四季里都有最喜欢的活动，试着把各季节喜欢的活动编成四句话：

　　（1） 用你创编的节奏读读。

　　（2） 在《知了》的前奏声中朗诵这四句，朗诵时配合声势动作，接演唱。

　　（3） 师生共同评价。

　　4、小结

　　今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让老题想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美,特别是夏天的时光。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。